掌聲，你是我唯一精神的支柱作文

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　　我叫陳阿妮，今年9歲，我貴校增城市荔城二小，三年級2班。雖然我不是班長，但是我總是會為班級爭光，就比如說：“投廣播稿�！蔽医�(jīng)常投廣播稿，大多次被讀出來，老師也表揚過我。我在班里，作文也會很棒的。

　　有一次，我們正在上語文課，學(xué)到第六課課文，可是這個課文沒有寫結(jié)局，老師就讓我們寫，我很認真地寫，寫啊寫，寫啊寫，寫了很長很長，過了一時半會兒，鐘聲響了，下課了，同學(xué)們都跑到講臺上去，過了一會兒，我也寫完了，我走上講臺去，擠啊擠，擠啊擠，我擠進了老師的右邊，我把語文書拿給老師看，老師不但表揚了我，也獎勵了我一朵小紅花貼紙，鄧老師跟我說：”張莉啊，你寫的有點羅嗦，稍微改一下，就不要寫一切準備停當(dāng)那些的了，你把這朵紅花貼到我是大文豪那里�！拔揖驼f：”哦�！拔遗苓^去，把大紅花貼到那里，哪里有我的名字，我就貼到旁邊，然后，我最回到座位上，我沒有改，叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，同學(xué)們跑回到座位上，鄧老師說：”寫的好的同學(xué)，請上臺演講�！班嚴蠋熃辛藦垏�中，過了一會兒，張國中同學(xué)演講完了，鄧老師說：”張國中，你真棒，一起喊�！巴瑢W(xué)們喊：”張國中，你真棒！”就到了陳俊熙，過了一會兒，陳俊熙同學(xué)演講完畢，也先剛才一樣喊了你真棒，沒想到的是，老師居然叫了我上臺，我笑了下，我只是忍不住笑而已，然后我就不笑了，同學(xué)們?yōu)槲夜恼�，我拿著語文書上臺，我讀的不夠好，鄧老師就說：”可惜作文寫的好，讀的不夠好�！班嚴蠋焷韼臀易x，鄧老師把我的語文書拿過來，開始讀了，過了一會兒，鄧老師幫我讀完了，同學(xué)們都認為我寫的那么長，鄧老師說：”大家一起喊，張莉，你真棒�！罢f完，同學(xué)們大聲喊道：”張莉，你真棒！“同學(xué)們喊完，就大聲鼓掌，我忍不住笑了一下，這是我一生中使我鼓起最大精神的掌聲，我永遠都不會忘記這掌聲與這段美好的回憶，鄧老師把語文書遞給我，我拿著語文書，走回座位上，我很開心很開心，當(dāng)然，我也沒有傻笑，還是像原來一樣，鄧老師說：”能被老師邀請上講臺的人，是非常偉大的人，長大后，就一定是非常成功的人了吧�！奥牭竭@一句話，我心里感到非常開心，更開心了，我想：”非常成功的人，那也有一段經(jīng)歷過程��！不可能那么容易就變成那么成功的人了吧！其實，成功的人也是有精神支柱吧！“我的精神支柱就是一個意義情深的掌聲，里面包含著老師對我的期望，同學(xué)們對我佩服的精神。

　　這是一個偉大的掌聲，我永遠也不會忘記它的，還有這一段回憶，因為，他們是我精神的支柱，無論是什么困難的事，只要有這個掌聲鼓舞我，我都不會輕易放棄！謝謝你，鄧老師，同學(xué)們，還有我精神的支柱，“掌聲”！鼓舞的“掌聲”！

    三年級:筱紙條

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