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中國(guó)夢(mèng)教育夢(mèng)我的夢(mèng)征文
自從人類落地來(lái)到這五彩繽紛的世界，是多么神奇的一件事情。開(kāi)始什么都不會(huì)，追回在爸爸媽媽的懷里哭。日復(fù)一日，爸爸媽媽的照顧，讓我們茁壯成長(zhǎng)，有了自己的思想，同時(shí)也擁有了各種各樣的夢(mèng)想。有夢(mèng)想，才能懷揣希望一路前行。有夢(mèng)想，我們才會(huì)有更廣闊的天地。夢(mèng)想有多大，天地就有多大。讓我們每個(gè)在教育第一線的老師都能懷揣著夢(mèng)想在三尺講臺(tái)上描繪出五彩的廣闊的天地。 每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想是美麗的，它是人們心底最熱切的期望，是人們對(duì)生命和人生價(jià)值的追尋和思考；夢(mèng)想是航行燈，它引導(dǎo)人們由浮躁走向踏實(shí)，由彷徨走向堅(jiān)定，是人們?yōu)槟繕?biāo)而努力的方向；夢(mèng)想是充滿力量的，它是人生前行的動(dòng)力之源，是從不言棄、努力拼搏的精神支柱。 夢(mèng)、夢(mèng)想。兩個(gè)不同的詞。夢(mèng)，每個(gè)人每天都在做夢(mèng)，晚上的夢(mèng)，有的人說(shuō)是：”日有所思，夜有所夢(mèng)�！倍滋斓膲�(mèng)則有一個(gè)共同的解釋，那就是“夢(mèng)想”。 夢(mèng)是一種欲望一種想法，想是一種行動(dòng)一種實(shí)際，夢(mèng)想是夢(mèng)與想的結(jié)合。夢(mèng)想有時(shí)是模糊的，它潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧?kù)o，直到這些夢(mèng)想成為事實(shí)；夢(mèng)想是不會(huì)拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就會(huì)沐浴在夢(mèng)想的光輝之中；夢(mèng)想是沒(méi)有定向，與時(shí)俱進(jìn)，緊與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起的，是要隨社會(huì)、生活的變化而變化的。一個(gè)人可以一無(wú)所有，但不能沒(méi)有夢(mèng)想。因此，一個(gè)窮人，再窮，只要擁有夢(mèng)想，他還是富有的；而一個(gè)富人，再富有，但若沒(méi)有了夢(mèng)想，他仍是一個(gè)窮人。在每個(gè)不同的時(shí)期，我們的夢(mèng)想都不相同。 一直以來(lái)，我們大家都在討論“中國(guó)夢(mèng)”，都在述說(shuō)心中的那些夢(mèng)想。這些夢(mèng)想讓我們勇往直前，奮斗不止;有時(shí)候回頭一想，真不敢相信就因?yàn)檫@么一個(gè)看不見(jiàn)、摸不著的夢(mèng)想，自己竟然能夠堅(jiān)強(qiáng)地不知疲憊地奮斗著，一直在教育上兢兢業(yè)業(yè)的工作著。 夢(mèng)想伴隨著我們一路走來(lái)，前行的途中我們遇到許許多多的事，但我們依然追著夢(mèng)想而繼續(xù)奮斗下去，理由很簡(jiǎn)單：因?yàn)槲覀円獙?shí)現(xiàn)心中的 “教育夢(mèng)”，我們有太多的理想與期待…… 正是因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才經(jīng)歷坎坷，依然前行，正是因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才歷經(jīng)滄桑、信心不改。我們每個(gè)人夢(mèng)想的成長(zhǎng)，都有“中國(guó)夢(mèng)”的成長(zhǎng)相伴，有了“中國(guó)夢(mèng)”的茁壯成長(zhǎng)，我們才有了做自己夢(mèng)的自由。 “中國(guó)夢(mèng)”與“個(gè)人夢(mèng)”唇齒相依。我們追逐自己的夢(mèng)，本身就構(gòu)成了“中國(guó)夢(mèng)”的一塊塊基石。 祖國(guó)是海洋，我們就好比一滴水，祖國(guó)是大山，我們不過(guò)是一粒粒泥沙。但不管我們多么渺小，從它那里，我們都可以吸取無(wú)窮無(wú)盡的力量。正所謂：少年智，則國(guó)智！少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)！少年雄于地球，則國(guó)雄于地球！ 是��！青少年是祖國(guó)的未來(lái)，孩子是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。中國(guó)教育家陶行知曾說(shuō)：“教人要從小教起。幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)，否則幼年受了損傷，既不夭折，也難成材。” 在不同的年齡階段，遇到不相同的事情，我們的夢(mèng)想也隨之改變。我有很多夢(mèng)想，有醫(yī)生、警察、科學(xué)家、老師、律師等等，但最后我選擇的職業(yè)是教師，幼
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