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二十年后回故鄉(xiāng)主題作文
二十年后回故鄉(xiāng)主題作文
二十年后重歸故里
每當想起故鄉(xiāng)，多年前的記憶一直在我腦海里回放。光陰似箭，日月如梭。二十年后的今天，科技已經(jīng)非常發(fā)達了，我成為了一名科學(xué)家，目前在N星球工作。我們都被祖國派駐到了外星工作，在外星球工作，距離地球幾十光年之遠。但是故鄉(xiāng)一直在我回憶里，一直沒有機會回去。終于，今天，我要帶著自己的濃濃的思鄉(xiāng)之情再回故鄉(xiāng)。
現(xiàn)在的宇宙飛船已經(jīng)是太陽能動力了，經(jīng)過一年的時間我才到了地球的表面。下了宇宙飛船離開迎接的人群，我換上了環(huán)保汽車�，F(xiàn)在的環(huán)保汽車已經(jīng)變成了懸浮汽車，這種車甚至連方向盤也沒有，它有語音輸送模式，只要你說出目的地，它就會自動帶你去，你還可以在車上喝茶休息、看電影、上網(wǎng)、聊天……隨心所欲，真是太方便了。
終于到寧海了，不愧是二十年后的寧海，現(xiàn)在已經(jīng)沒有了那些矮小的平房和居民樓，四周都是高樓大廈，道路上車水馬龍，綠化帶上種的樹都在一個個四四方方的玻璃罩里，玻璃罩的四周都設(shè)有電腦機關(guān)，里面有自動水管和肥料輸送管，綠化工人只要編制電腦程序，玻璃罩里就會有蓬頭，可以每天按時給樹澆水施肥，還能輸送氧氣。真是太神奇了！
我緊趕慢趕地來到了家門口，只見爸媽都在等著我呢。他們兩位老人都已白發(fā)蒼蒼，看上去不禁讓人心疼，我迫不及待的跟爸媽擁抱在一起。激動的淚水奪眶而出，離開家鄉(xiāng)的時候他們還是青絲滿頭呢！
回到故鄉(xiāng)的第二天，我去了西店中心小學(xué)，那里是我的母校，我在那里生活、學(xué)習(xí)了六年，一走進校門，當年的情景一下子展現(xiàn)在我眼前，道路兩旁的一草一木是那么的熟悉，路見到了老師的辦公室，感覺還是那么親切。走進自己的教室，坐在當年自己的位置上，記憶的畫面就像電腦屏幕一張一張的在我腦海里復(fù)制出來，此時的心情無比溫馨�，F(xiàn)在的母校也改變了許多，變得比以前更加漂亮了。
離開故鄉(xiāng)二十年，故鄉(xiāng)的變化可真大呀！故鄉(xiāng)變得更加美好了，故鄉(xiāng)的景象舊貌換新顏，現(xiàn)在科技是多么發(fā)達，給故鄉(xiāng)的人們帶來了歡樂和幸福！
學(xué)校：寧�？h西店鎮(zhèn)中心小學(xué)
班級：503班
作者：王冠杰
指導(dǎo)老師：章麒
倦鳥歸巢
家鄉(xiāng)如同一個鳥窩，當你渡過了美好的童年時光后就會離家遠去，父母就會變得孤獨。
二十年后，你會在前往故地看看它的變化嗎？我會，如同倦鳥歸巢，我會想去看看。看看它的變化，房子是不是變高了，人口是不是變多了，我都想去看看。以前關(guān)心過、幫助過你的老師同學(xué)們，過得怎么樣。
我乘著前往家鄉(xiāng)的巴士，從車里往車窗外望去似乎有了些變化。家的附近的工廠竟然不見了，原地址已經(jīng)建了一個小公園。我讓司機停下巴士，然后下車跑向公園。走進公園里面后才發(fā)現(xiàn)，它像個迷宮，彎來繞去，一點兒也不小。路道兩邊種滿了嫩綠色的小草，深綠色的大樹和五顏六色的花朵。漸漸地我好像走進了公園深處，發(fā)現(xiàn)了一座亭子，亭子的四周有一圈河流河上有一座熟褐色的木質(zhì)小橋。我走進亭子，扒著圍欄往河流里望去。河水清澈見底，水中有不少金魚在游來游去，活潑的很。我把包中的吐司撕成吐司碎，一把撒進水中。金魚一條條飛快地游向吐司碎，搶起食物來。
離開公園緊接著是一大片油菜花田，春天花開的正旺盛，金燦燦的如同一片金色的海洋。我閉上眼睛走進花海邁著輕快的步伐穿梭花海之間，感受這濃濃的春意。春風輕輕拂過，花兒泛起微波。曾經(jīng)西店是一個工業(yè)重鎮(zhèn)，現(xiàn)在已經(jīng)變成了鳥語花香、鶯歌燕舞的美麗天地，真是太令人陶醉了！
家鄉(xiāng)變化了，變得更加美好了；人們也變了，變得懂得知道保護環(huán)境的重要性。看著越來越美麗的故鄉(xiāng)，我感到了由衷的歡喜。我想，不管我離家多遠，我都會把故鄉(xiāng)裝在心里，直到永遠。
學(xué)校：寧海縣西店鎮(zhèn)中心小學(xué)
班級：503班
作者：鄔茹晨
指導(dǎo)老師：章麒
本作文主題出自人教版語文五年級上冊習(xí)作二。
我們可以看出是需要五年級的孩子激發(fā)自己的熱愛家鄉(xiāng)的感情，很多孩子沒有怎么離開過家鄉(xiāng)，于是采用通過讓他們回憶曾經(jīng)某一次離開家出去旅行的經(jīng)歷，在歸途的列車、汽車上的自己的心情。
通過情境架設(shè)后，有些孩子就會產(chǎn)生與思想情緒相關(guān)的內(nèi)容，由他們講述后帶動其他慢熱的小朋友激發(fā)出思鄉(xiāng)之感。
課堂上，我再鼓勵孩子想象，回想曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的本單元的課文、以及曾經(jīng)學(xué)過的與思鄉(xiāng)有關(guān)的詩句進行作者創(chuàng)作意圖探究，仿照著進行寫作。最后修改流暢上交。
通過"一想二情三述四仿五寫六改"這六步走進行作文練習(xí)。部分同學(xué)身上取得不錯的效果，行文流暢，語句通順，但是大部分立意不新，缺乏引人入目的吸引力。
而程度較差的同學(xué)還需要在教師指導(dǎo)下二次作文，盡量達到字數(shù)滿足，語句基本通順，人物、對話、標點準確即可。
本次摘錄兩篇學(xué)生習(xí)作作為作文教學(xué)的成果記錄。
茅18的教學(xué)反思
2016.10
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