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走，到另一個(gè)地方去作文
窗外煙雨朦朧，空氣質(zhì)量明顯又超標(biāo)，一周回來去只能吃著方便面，一切都是那么糟糕。
和父母發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，一切都是因?yàn)槲夷切皩W(xué)習(xí)”上的事，好吧，在無數(shù)理由和為我好的壓迫下只好走上那條表示乖乖學(xué)生的路。
我渴望走，走到另一個(gè)地方去。
也許像我這種家里有個(gè)強(qiáng)大到爆的姐姐的孩子就不應(yīng)該被父母充話費(fèi)而送到這個(gè)世界上。有了前車之鑒，對(duì)于姐姐的那條成功之路我不僅要再次去涉足，還要去修補(bǔ)那一絲絲的瑕疵。從小我在長(zhǎng)輩眼里就是一個(gè)必須成功的成功品，壓力，寄托和各種輔導(dǎo)班也當(dāng)然是少不了。
一至四年級(jí)，同學(xué)在泥巴里摸爬滾打，而我在家里吃飯睡覺寫作業(yè)；五至六年級(jí)，同學(xué)在網(wǎng)上激情四射的打游戲時(shí)，我在家里吃飯睡覺寫作業(yè)。“你將來一定要成功”這仿佛我的程序設(shè)定，而我只是一臺(tái)執(zhí)行命令的機(jī)器罷了。在別人眼里我就是一個(gè)優(yōu)秀乖巧的好學(xué)生，那我也只好裝出點(diǎn)好學(xué)生的樣子來，但一切都只是裝出來而已，我又何曾不想在那場(chǎng)上飛奔，揮灑汗水，哪怕被認(rèn)為是個(gè)不良少年也好，那才是我想要去的另一個(gè)地方。
上了初中，家庭的管理可以說是有些力不從心，在學(xué)校生活的我有了一定的自由，可以在課堂上“肆無忌憚”地做自己想做的；可以在課后“賊眉鼠眼”地聊八卦，我感受到了從未有過的快樂，但鮮紅的成績(jī)也是殘酷的，父母發(fā)現(xiàn)了程序的漏洞，立刻修復(fù)預(yù)防。沒錯(cuò)，我的成績(jī)之后是有一定上升，但我，卻一點(diǎn)也開心不起來，這不是我想要的，我曾經(jīng)無限接近與那個(gè)地方，但卻一直走不到。
大海之于高山是另一個(gè)地方；操場(chǎng)之于教室是另一個(gè)地方。故有陶老先生因社會(huì)黑暗而隱居山林；而今我卻不能向他一樣追尋我的夢(mèng)。
在我面前的，有偉大的應(yīng)試教育等待翻越，后面卻是一片萬丈深淵。我沒有姐姐那樣的“光彩四射”，卻要和她走著同一條路，這就好像你看著一個(gè)長(zhǎng)了蟲的蘋果卻在妄想它的香甜可口，我不能背負(fù)一個(gè)“敗類”的罪名，但是我還是想走，到另一個(gè)地方去。
我不知如何是好，也不知如何去做，是繼續(xù)前進(jìn)，想著所謂的“清華北大”努力；還是回頭，想那個(gè)我心中的凈土出發(fā)，走著，到另一個(gè)地方去，那個(gè)沒有壓力的地方。
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