那也是一種享受作文

一個(gè)人，如果只知道索取而不懂得回報(bào)，那么這個(gè)人是不快樂(lè)的，因?yàn)樗�永遠(yuǎn)也不能體會(huì)回報(bào)給他帶來(lái)的幸福。兩年前發(fā)生的一件事讓我感悟到了這一點(diǎn)�！�

　　那天，放學(xué)回家，我照例放下書(shū)包奔向廚房，“哇，螃蟹！我最愛(ài)吃了！”我不禁叫了起來(lái)，正要伸手去拿，發(fā)現(xiàn)旁邊有一張紙條上面寫著：我單位有事，一會(huì)兒回來(lái)。這是爸爸的筆跡。我擺出大人的架勢(shì)，很懂事的樣子要求等爸爸回來(lái)后，一起分享美食，媽媽也欣慰地拍著我的小腦瓜說(shuō)：“芃芃真是懂事了�！笨梢粋�(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了??肚子的饑餓，海鮮的美味真是讓我饞涎欲滴，我的眼時(shí)不時(shí)地往盤子那兒瞥，心里想：爸爸怎么還不回來(lái)呢？　

　　正當(dāng)我焦急萬(wàn)分的時(shí)候，門鈴響了，爸爸回來(lái)了，我三步并作兩步地跑過(guò)去開(kāi)門，只見(jiàn)爸爸頭發(fā)蓬亂，滿臉疲憊，眼皮像睜不開(kāi)的樣子，他一進(jìn)門兒脫下外衣就倚靠在了沙發(fā)上�？粗�爸爸的樣子我真心疼，雖然這幾天他為了工作加班加點(diǎn)，沒(méi)有一點(diǎn)多余的時(shí)間留給我，疼愛(ài)我，但我卻很崇拜他，為他對(duì)工作執(zhí)著的精神感動(dòng)。想到這些我的內(nèi)心交織了一種美好的感情，使我再也按捺不住想回報(bào)爸爸的心情。我跑到衛(wèi)生間給爸爸拿來(lái)了一條熱毛巾，我走到爸爸跟前把毛巾遞到爸爸手中說(shuō)：“爸爸，您擦擦臉。”然后又端來(lái)了一盆熱水，讓爸爸燙燙腳，先放松一下，隨后又把那惦記許久的螃蟹剝給爸爸吃，我從盤子里拿出了一個(gè)較大的螃蟹，先把大殼翻開(kāi)，用筷子把里面的蟹黃夾出來(lái)，送到爸爸的嘴里。沒(méi)想到，我這個(gè)小舉動(dòng)，竟“惹”得媽媽濕潤(rùn)了眼眶，爸爸一把拉住我的手，那雙眼睛深邃地凝望著我，那深邃的雙眸浸滿了無(wú)盡的滿足與鼓勵(lì)，他朝我喃喃地說(shuō)：“我的女兒長(zhǎng)大了，懂事了�！薄�

　　此時(shí)，無(wú)以名狀的感動(dòng)涌上心頭，沒(méi)想到我表達(dá)關(guān)心的一個(gè)小舉動(dòng)，竟讓父親這么高興，父親真是太容易滿足了，即使我們發(fā)自內(nèi)心的一點(diǎn)點(diǎn)付出和回報(bào)，都會(huì)給他們帶來(lái)安慰。爸爸寬厚的手掌緊緊地攥著我的手，我感到一股暖流從爸爸的寬厚的掌心注入我的體內(nèi)，我深深地體會(huì)到回報(bào)帶給我的幸福�！�

　　原來(lái)，回報(bào)也是一種享受�！�

作文是一種需要,也是一種享受。而且，只有把作文 看作一種享受，才樂(lè)于寫，才勤于寫，才寫的好。 作文也就像回答問(wèn)題和說(shuō)話，有時(shí)是自己對(duì)自己說(shuō)，有時(shí)是自己與別人說(shuō)，更多的則是對(duì)不曾見(jiàn)面的大家說(shuō)，總之，心里有一種想法和情感，總要把它寫出來(lái)，不然就會(huì)很難受。這時(shí)候，作文就是一種享受了。 “興趣是最好的老師�！蹦馨炎魑目醋魇且环N享受時(shí)，這就進(jìn)入了學(xué)習(xí)作文的快車道，也就會(huì)“一發(fā)不可收”地越寫越好了。

比如，看了一場(chǎng)電影，它會(huì)使你高興，或使你難過(guò)，或使你激動(dòng)，或使你深思，不管電影好與壞，你總會(huì)有些想法和感情，在心里翻來(lái)覆去，有一種不吐不快的感覺(jué)。這時(shí)你展紙把它寫下來(lái)，豈不是一件愉快的事嗎？

勤筆免思。說(shuō)和寫相比，寫比說(shuō)更有益于提高自己思維的能力。你心里有什么人物和事物，有什么想法和感情，你不說(shuō)不寫的時(shí)候總是有些模糊的。說(shuō)一遍，雖然清楚些，但是還可能有的地方不準(zhǔn)確、不完整、不精細(xì)等�？墒且坏┫鹿P寫，你就自然會(huì)慎密的思考了，有什么缺失或閃失，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)和改正。這就使你的思維能力提高了一點(diǎn)。而當(dāng)你完全寫出后，面對(duì)你心血凝成的作品，你就會(huì)由衷的感到創(chuàng)造的愉快。這更是一種對(duì)人生意義的享受了。

當(dāng)然，各種興趣都是自我不斷培養(yǎng)出來(lái)的。作文也像彈琴、繪畫、踢球、下棋等一樣，有一個(gè)由生到熟，由熟到巧、由巧生趣的過(guò)程。我們不論學(xué)什么，都要找“趣”，找到“趣”，那就雖苦猶甜了。

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