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自信是一種養(yǎng)分

時間:2023-04-30 00:56:54 作文網(wǎng) 我要投稿
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自信是一種養(yǎng)分

自信是直面人生的一種勇氣和信念。存在與內(nèi)心,顯露與業(yè)績;它鼓舞生命,百折不撓,氣宇軒昂,置身與滾滾紅塵。自信人生是幸運兒:能生活在自己的意愿里,且始終為此付出努力;走在自己的光芒里,不會撒下碎片,成為流星。

  人有志而無自信不立。明確的人生目標(biāo)和自信,是根與泥土相互依存的關(guān)系。根固守泥土,土壤才將養(yǎng)分輸送給根;根獲得旺盛的生命,必定有力地?fù)肀Т蟮亍H绱藲v經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨,人生才不會發(fā)生水土流失,成為不毛之地,而始終洋溢蔥綠的生命意趣。

  如果,自信促使你按不住內(nèi)心的表達(dá)的欲望,請默頌?zāi)岵傻脑娋洌?/p>

  有一天有許多話要說出的人

  常默然把許多話藏在內(nèi)心

  有一天要點燃閃電火花的人

  必須長期做天上的云

  當(dāng)這智慧的詩行,銘刻在你的頭腦中時,你會蕭然沉默。有些話說出了,就像壇中的酒倒出來后,看上去仍是高深莫測的一壇。其實壇內(nèi)已變得淺薄。自信人生須表達(dá),只要悄然釀造,隨歲月的流逝,愈發(fā)醇厚。

  誠然,自信和自大,不是媽生兄弟。它們看上去背靠背,卻有本質(zhì)上的區(qū)別。真可謂:差之毫厘失之千里。也許不成熟的自信人生,犯有偏執(zhí)狂,但這絕非狂妄,那不過是對自己信心自足:行為之中有對生命的禮贊。

  人們崇尚氣質(zhì),那是人的含金量,是精神煥發(fā)耀眼的光芒。僅從表象上很難判定一個人的氣質(zhì)的來源。但可以肯定缺乏自信和學(xué)識的人,生命必失燦爛,根本無氣質(zhì)可言。氣質(zhì)是生命眩目的花朵,綻開在自信人生的枝頭,隨四季輪回,花開不敗,香襲魂魄。

  不向命運低頭,自信人生的陣地上沒有自卑,只有沖鋒陷陣的勇氣。自信人生不會在意他人的目光和舌頭。人活著不是給他人看的,要那樣你永遠(yuǎn)活在是是非非里;兩只耳朵干嗎,去收集閑言碎語,像道路旁的果皮箱。

  時逢新年或親友的生日,人們在精美的賀卡上,總愛寫下這樣的祝辭:“萬事如意”或“心想事成”。一語道破人的生存總是追求如意人生。而自信人生,正好通過自給自足,創(chuàng)造美好的生活境界和心靈寓所。

  自信人生不會沉淪。世態(tài)炎涼,人間多歧路。一個人不論活得多么卑微,自信是一筆財富——人生能笑到最后的資本。

 

當(dāng)年,我毅然背著行囊來到廣東,我無怨無悔。

今天,我毅然從公立學(xué)校走進(jìn)民辦學(xué)校,我無怨無悔。

因為,我在其中深深地被感動著。

在來學(xué)校之前就有朋友跟我說過,不是每個人都可以吃民辦學(xué)校這碗飯的,因為那里的學(xué)生可難教了。特別是有經(jīng)驗的民辦老師告訴我:如果能把這里的學(xué)生教好,回家可以進(jìn)少管所當(dāng)教員了。聽了他們這般說法,我便早早地做好了準(zhǔn)備。那就是“三一點”即:嚴(yán)一點,惡一點,狠一點?僧(dāng)我?guī)е@種不可饒恕的心態(tài)走進(jìn)教室并拼命地使用我那可惡而又可悲的“三一點”的時候,學(xué)生用他們的真誠感動了我。

剛開學(xué)不久,有一段時間天氣變得特別的冷,就在天氣突變的那個下午,我寄予重大期望的班長沒有搞衛(wèi)生,跑了。我心里又氣又急,心想我一定把這臭小子好好地教訓(xùn)一頓?傻诙飚(dāng)我見到他的時候,卻因為太過生氣,以至于一句話也說不出來,只好用眼睛狠狠地瞪著他。在我嚴(yán)厲的瞪視下,他慢慢地低下了頭。我便開始了所謂的教訓(xùn)?蓻]想到的是那學(xué)生抬起頭來淚流滿面地說:“老師,您別用這樣的眼神看著我,也別罵我了好嗎?我知道錯了,我甘愿受罰,怎么罰我,我都接受。”就在那一瞬間,我的心軟了、痛了,淚流了出來。原來這些孩子也是懂事的,并不像我原來以為的那樣“爛”,那樣冥頑不化?粗t紅的眼睛,深深懺悔的表情,我狠狠地責(zé)問自己:你為什么要這樣對待一個如此善良、如此脆弱、如此真誠的孩子?我指指教室示意要他進(jìn)去,自己稍稍整理了一下情緒后也進(jìn)了教室。教室里靜靜的,孩子們都帶著一點怯意等著我。望著這幾十個活潑可愛的孩子,我決定要在心態(tài)和行為上糾正自己。我針對此事特意檢討了自己,表揚了班長的真誠和有錯勇于承認(rèn),勇于承擔(dān),勇于改正的精神。教室里響起了雷鳴般的掌聲。我被這一切的一切感動了,這種感動像一種養(yǎng)分滋生了愛的種子,使我明白了這群孩子是真正的太陽。

下課鈴響了,我坐在教室里準(zhǔn)備下一節(jié)課。學(xué)生們看我坐在他們的教室里都圍了過來跟我講只屬于他們的事情:有的說今天我們班上什么課的時候被老師表揚了;有的說今天的作業(yè)都得了滿分;也有的在嬉戲和追逐;不時地有人向我告狀說:“老師他們打我”……這樣被學(xué)生擁愛著的感覺真好。突然有一小女生拿著作業(yè)本走了過來怯生生地說:“老師,我的周記真的寫得那么好嗎?”我拿過她的本子看了看,接下來用百分百肯定的目光看著她。進(jìn)一步得到了肯定的她開心地笑了,說:“老師,以前從來沒有老師那么認(rèn)真、詳細(xì)地改過我的作業(yè),更沒有老師說過我的作文寫得好!币粫r間我的心被震住了,這是多好多純多真的學(xué)生!我如果不好好對她、培育她,我能對得起她嗎?看著她開心地把作業(yè)本小心地收起來,我不禁想起讀大學(xué)時心理學(xué)老師常說的話:孩子就像向日葵,給點陽光就燦爛。回到辦公室,小女生的話還在我的腦海里旋蕩。我為剛來時的想法而感到羞愧,也為這樣的學(xué)生而感動。這樣的學(xué)生我們學(xué)校不只有她一個吧,從今以后我要好好地愛他們,關(guān)心他們,栽培他們,讓他們更加燦爛開心地笑。

作為老師的我沒有做出什么讓學(xué)生感動的事,但學(xué)生讓我深深地感動了。我在感動中汲取養(yǎng)分得到了新的力量找到了新的方向。我深信我明天的腳步會邁得更加堅定和自信。

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