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精選圣誕節(jié)作文600字5篇
在平平淡淡的日常中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎?以下是小編整理的圣誕節(jié)作文600字6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
圣誕節(jié)作文600字 篇1
在圣誕節(jié)到來的日子,我要衷心地說一句:“merry christmas(圣誕快樂)!” 哈哈!這個圣誕節(jié)我過的可是有夠爽!english sir就是我們的知音,不管我們現(xiàn)在已經(jīng)六年級了,卻還是“義無返顧”地為我們舉辦了party。 早起一來到教室,“merry christmas!”李恰恰撒了我一身的彩屑。頓時,我的心一下子被激活了。放下書包,拿起老師發(fā)的每人一瓶的“雪花”,一邊“下雪”一邊大喊:“merry christmas!”“merry christmas!”一小會兒,老師就被我們噴成了“雪人”!昂猛,簡直豈有此理!我要和你們‘斗爭到底’!”老師抓起一瓶“彩條”,“l(fā)et‘s go!”彩條噴的那兒都是,所有人的身上都“掛了彩”。
sp “現(xiàn)在,節(jié)目開始!”真想不到,付荔她們還準備了節(jié)目!
“相聲小組”準備了“雙簧”,兩個大男生學“窈窕淑女”,一個學小女生的聲音,一個學小女生的動作。最后,這個節(jié)目被我們譽為“最惡心獎”!癱ongratulations(祝賀你們)!”
接下來,便是我最“痛苦”的時候,“w”組合(w.a,w.b,w.c,w.d,不過老三似乎是在搞笑啊!)大唱我討厭的'周杰倫的歌,什么雙截棍,龍拳,天!不過,“w”組合卻是唱的投入之極,還帶著豐富的肢體語言。呵呵!不過,這才是整個party的高潮呢!不管怎么說!皐”組合也是我們班的“帥哥組合”,受到的自然是不一般。
“merry christmas!”
party結束了,再次環(huán)視黑板上的santa(圣誕老人),天花板聲的掛卡,彩紙,講臺上的圣誕樹,我覺得,誰說圣誕節(jié)是西方的節(jié)日,在中國,在東方,我們照樣過的很快樂!
圣誕節(jié)作文600字 篇2
這一年的圣誕節(jié),保羅的哥哥送給他一輛新車作為圣誕節(jié)禮物。圣誕節(jié)的前一天,保羅從他辦公室出來時,看到街上一名男孩在他閃亮的新車旁走來走去,觸摸它,滿臉羨慕的神情。
保羅饒有興趣地看著這個小男孩,從他的衣著來看,他的家庭顯然不屬于自己這個階層,就在這時,小男孩抬起頭,問道:“先生,這是你的車嗎?”保羅說:“是啊,它是我哥哥給我的圣誕節(jié)禮物。”小男孩睜大了眼睛:“你是說,這是你哥哥給你的',而你不用花一角錢?”保羅點點頭,小男孩說:“哇!
我希望…
…”保羅認為他知道小男孩希望的是有一個這樣的哥哥,但小男孩說出的卻是:“我希望自己也能當這樣的哥哥。”保羅深受感動地看著這個男孩,然后他問:“要不要坐我的新車去兜風?”小男孩驚喜萬分地答應了。
逛了一會兒之后,小男孩轉身向保羅說:“先生,能不能麻煩你把車開到我家前面?”保羅微微一笑,他理解小男孩的想法:坐一輛大而漂亮的車子回家,在小朋友的面前是很神氣的事,但他又想錯了。“麻煩你停在臺階那里,等我一下好嗎?”小男孩跳下車,三步并作兩步跑上臺階,進入屋內(nèi),不一會兒他出來了,并帶著一個顯然是他弟弟的小孩,因患小兒麻痹癥而跛著一只腳。他把弟弟安置在下邊的臺階上,緊靠著坐下,然后指著保羅的車子說:“看見了嗎?就像我在樓上跟你講的一樣,很漂亮對不對?這是他哥哥送給他的圣誕節(jié)禮物,他不用花一角錢!將來有一天我也要送你一部和這一樣的車子,這樣你就可以看到我一直跟你講的櫥窗里那些好看的圣誕節(jié)禮物了!北A_的眼睛濕潤了,他走下車子,將小弟弟抱到車子前排座位上,他的哥哥眼睛里閃著喜悅的光芒,也爬了上來,于是三人開始了一次令人難忘的假日之旅。
在這個圣誕節(jié),保羅明白了一個道理:給予比接受更令人快樂。而且,我們對愛的理解也更加深了一步,愛是給予而不是索取。
圣誕節(jié)作文600字 篇3
今天是圣誕節(jié),是一年一度的節(jié)日,那天也很熱鬧。而我那天卻不同,因為這天也是我出生13年中最不同的一次圣誕節(jié)了。我們今天上課。放學回家以后,我就把我家的圣誕樹點亮,給家中增加一點氣氛。
說起圣誕樹也是圣誕節(jié)的一個不可缺少的東西之一了。在圣誕節(jié)之前,有許多人家去挑選自己喜歡的圣誕樹,我也不例外。我選擇了一個很適中的圣誕樹。我開始選擇圣誕樹上面的東西了。首先要配一些彩燈,每家都是那樣的,不如來點特別的,我買了一個由圣誕老人組成的燈,插上燈以后一閃一閃的,好漂亮。圣誕樹上還不可缺少一些圣誕禮物,有人說每一個圣誕禮物代表著自己的一個愿望,都會實現(xiàn)的。我就買了許多的圣誕禮物,我希望我自己的每一個愿望都能成真。還有一些小雪花,因為圣誕節(jié)是在冬天,所以要有一些冬天的標志呀!那就是雪花了。上面最突出的.就是一個銀色的大鈴鐺了。出國有個傳說中說到,圣誕老人是騎著麋鹿的,你要是聽到了鈴鐺的聲音也就是圣誕老人來了。所以我也好希望圣誕老人能夠來到我的家中,送給我一份圣誕禮物,那有多好呀!所以我放了一個那么大的鈴鐺在上面。還有一個紅紅的彩帶,我是希望家里永遠都是紅紅火火、熱熱鬧鬧的,永遠都是那么快樂。
圣誕節(jié)因為爸爸媽媽都有應酬,我只好自己在家了。圣誕樹陪我做伴。我也不再孤獨了。我很早就睡了。第二天早上,我的床頭前有一份禮物,我不知道是誰送給我的。但是我還是很喜歡,不會是圣誕老人弄錯的,一定是有人給我的。我看了看,越看越喜歡,真的好可愛呀!在禮物的下面放著一張書簽,上面寫著:
圣誕快樂!愿你成為一個幸福、快樂的女孩,高興地度過每一天。
圣誕節(jié)作文600字 篇4
我想問:你們可曾看到西方蠻夷家家戶戶掛燈籠貼春聯(lián)?沒有哪個國家的人能比我們中國人更容易接受新事物了,新事物是該學習接受的,但為什么都不動腦子想過后再接受?我們的傳統(tǒng)中沒有什么圣誕老人,有的是嫦娥奔月,鵲橋相會的美麗神話,有的是屈原的民族氣節(jié)!還記得小的時候的七夕節(jié),老人會告訴我們偷偷的躲在葡萄架下偷聽牛郎織女的.甜言蜜語;中秋節(jié),一家人坐在門口,開心的吃月餅賞月,聽著爺爺?shù)臓敔攤儌飨聛淼墓适拢?/p>
而如今,又有多少人知道這些?有多少人能繼續(xù)把美麗的故事傳下去?或許我們80后已經(jīng)是最后一批了。
我討厭崇洋媚外,我狠國人教育下一代的方式,我反感腦殘的非主流,我無奈當今的一切。
崇洋媚外最典型的例子,大家還記得奧運會的開幕式嗎?蠢貨導播害的老謀的創(chuàng)意在數(shù)億計的觀眾眼中無法展現(xiàn),我也是后來看了才知道,強烈鄙視到現(xiàn)在!
現(xiàn)在的90后們有多少真正了解中國的歷史了?為讀書而讀書,死的知識,永遠無法運用到實際,中國的歷史課考試永遠都是xx年xx人物在xx地方做了什么等等不知所云的廢話。而日本的歷史課考試中卻會出現(xiàn)如何打中國的題目!
我們還過什么圣誕節(jié)?醒醒吧醒醒吧,我們連自己的節(jié)日都要沒有了,我們的文化在被侵蝕,在被吞噬,在被無恥的篡改,再這樣下去,不久的將來,中國將沒有自己的傳統(tǒng)節(jié)日,中國過的都是外國的節(jié)日,寫的是火星文,滿大街的都是非主流!這是什么?這是變相的侵略,這是沒有硝煙的戰(zhàn)爭!難道要成為了“亡國之奴”才能激起中國人的斗志嗎?已經(jīng)有過一次的歷史了,我們不要重演,哪怕只是風俗文化上的亡國!記住,時刻記住,我們是炎黃子孫,流的是黃河血,我們是中國人!
圣誕節(jié)作文600字 篇5
星期五,學校幫我們提前慶祝圣誕節(jié),這下可樂壞了我們。
中午,吃完飯后,我們在樓梯口做游戲。正當咱們玩得正歡時,廣播里傳來播報員的聲音:“請四年級同學注意,下面是四年級的圣誕嘉年華活動。”頓時,四年級就像一個炸開的鍋。每個班都沸騰起來了。過不多久,我們班跟著四(4)班后面,一路往下走。來到操場后,我們便排起了整齊的隊伍。我拿著我的積分卡一看,有12個項目呢!我便從心里立下志氣:一定要把這12個項目玩完。不一會,我就拿到了三顆星。我心想,挺簡單的呀!不像老師說得那么難呀!接著,我便跑向一處人很少的地方,仔細一看,原來是唱英語歌呢!我和馬澤宇,唱起了《jinglebells》,新東方學校的阿姨很滿意,在我的積分卡上打了顆漂亮的五角星。隨后,我又跑到了摸卡片的游戲隊伍后,這些卡片上有的是“通過”,有的是“回答問題”,有的'是“不能通過”,我想:“我要挑戰(zhàn)挑戰(zhàn),給我來個問題吧!”可是老天爺不知道是在睡覺還是在干什么,沒聽到我的話。我居然摸到了“直接通過”。唉,這次給自己的挑戰(zhàn)沒成功,不過還是能拿到一顆星的。經(jīng)過我不懈的努力,我終于完成了11項任務,我想:“咦,不是應該還有一個項目的嗎?怎么找不到了?”通過一翻搜尋,我終于找到了最后一個項目。一個大哥哥問:“howmanynosesdoyouhave?”,我一時轉不過彎,以為問我臉上有幾個器官,我回答”“five”,別的同學問我”“你有五只鼻子嗎?”我臉紅了,連忙說:“one”,幸好,我還是獲得了第12顆星星。不過是以一個笑話作為結尾!皢琛瓎琛保媸翘珣K了。
我?guī)еe分卡去換禮品,新東方的老師給了我一張光盤,還說“這就當作你們的圣誕禮物吧!”我開心極了,一蹦一跳地走回了操場,那里還有很多同學在為那12顆星星奮戰(zhàn)呢!
學校給我們準備的圣誕節(jié)活動,真是十分有趣啊!我期待著明年的圣誕節(jié)。
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