【精選】教師節(jié)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的教師節(jié)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師節(jié)作文1
學(xué)習(xí)中有了你，風(fēng)雨無阻;生活中有了你，奮斗前行;生命中有了你，一切綻放美麗! ——題記 斷崖是山的挫折，卻產(chǎn)生了壯麗的瀑布;礁石是海浪的阻擋，卻激蕩出美麗的浪花;您不是我的挫折，卻令我噴射出銀花朵朵;您不是我的阻擋，卻讓我變得更加美麗光滑。艷陽高照的日子里有您的告誡，陰云密布的日子里有您的慰問。沒有了您，我的生命就永遠(yuǎn)只能死水一潭，永遠(yuǎn)不會(huì)泛起波紋。 漫漫長(zhǎng)夜，燈伴著月，月伴著燭，是您“俯首甘為孺子�！保瑸閷W(xué)生備課、批改作業(yè)。那縷暗淡的光，不知陪伴了您多少個(gè)日日夜夜;那縷暗淡的光，不知浸染了您多少根銀絲;只因您是師者，用一顆火熱的心來奉獻(xiàn)畢生的心血，用您的靈魂來譜寫生命的贊歌。那“春蠶到死絲方盡”的奉獻(xiàn)為我們鋪下了通向成功的道路;那“蠟炬成灰淚始干”的付出，讓我們站在巨人的肩上飛向天空。歲月見證了您的'成果，學(xué)子的成功是給您最大的回報(bào)，而您只得到了滿頭白發(fā)和悄悄爬上額頭的皺紋。 黎明那清脆的鳥鳴，是沖破黑暗的欣喜與光明在傾訴離別的凄楚和重逢的慰藉。在仲夏之夜，青蛙把自己的意見全融入那洪流的合唱中去，酣暢、痛快。而您卻又該如何面對(duì)生活的壓力，又該與誰訴說著苦水。但在我看來，您永遠(yuǎn)以最閃亮的一面面對(duì)學(xué)生，似乎永遠(yuǎn)也不知疲憊，不懂寂寞。其實(shí)這是錯(cuò)覺，只是您想永遠(yuǎn)帶給學(xué)生最美的課。聽，傾聽，傾聽?zhēng)熼L(zhǎng)精辟的講解，智慧的火花就在那一瞬間沖撞開來，在教室的四周回蕩。聽，那是知識(shí)發(fā)出的最美的聲音。當(dāng)難題迎刃而解的時(shí)候，內(nèi)心是多么的喜悅，老師的聲音仿佛化作最美麗的音樂，飛到我的心里，為我?guī)碇R(shí)的芬芳和人生的哲理。聽，認(rèn)真聽 老師，您是我們最可敬的人，我們的年少輕狂希望您能諒解，我們將永遠(yuǎn)記住這個(gè)可敬可愛的職業(yè)——教師! 誰是我們最可敬的人? 答曰：老師
教師節(jié)作文2
師者，傳道授業(yè)解惑也。 十二點(diǎn)鐘，敲響另一個(gè)黎明的來臨。月光下，窗臺(tái)前，是您深深的背影，背影后，是您不知疲倦的面容。 徘徊在校園的每個(gè)角落，教師節(jié)的祝福之語似夏日的花絮，撒播在空中，從我們的心中綻出。雙眼望去，似用雙手輕拭水面，波瀾不驚，卻是漣漪陣陣，浮華不勝。卻是夏荷初水，不知這夏日荷綻放的是我們真心的祝福，還是一種節(jié)日的習(xí)慣。但是只要老師開心了就行，快樂就夠。老師臉上是幸福的微笑，笑容的背后是滿腹心酸，辛酸的背后是逝出的青春，淚水與汗水相互疊加的.努力。 幼兒園時(shí)，老師用一生最美麗的時(shí)光去鋪墊我們的人生之路。作為回報(bào)，我們?nèi)拥首�、打鬧、上課哇哇大哭。 小學(xué)時(shí)，老師在深夜里不知疲憊地為我們認(rèn)真批改作業(yè)。作為回報(bào)，我們?cè)谧鳂I(yè)上亂涂亂畫。 中學(xué)時(shí)，老師早起晚睡，耐著嚴(yán)寒與酷暑指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。作為回報(bào)，我們上課說話，看課外書，惹老師生氣。何以回報(bào)?以何回報(bào)? 我們總是以年少無知的笨拙去換取老師的諒解，我們總是以年少?zèng)_動(dòng)的性情去贏得老師的諒解，我們總是把自己和老師放在兩個(gè)世界的極端，留下一個(gè)又一個(gè)遺憾。 老師是辛勤的園丁，我們是他們修剪培育的花朵，所以我們?cè)谒麄冄壑惺亲钪匾摹Ｎ覀兗仁呛诺幕ǘ�，也是帶刺的牡丹，如此地嬌艷動(dòng)人，卻將老師的雙手刺得面目全非。曇花一現(xiàn)，剎那芳華，老師是那耗盡自己精力和青春的曇花，而我們卻是凝結(jié)希望與自豪的瞬間美麗。 每年的四季是那樣的分明，每次浮出水面是您熟悉的背影，熟悉的面容。上古人千歲，才是一春秋。人間所謂何事，十年彈指間?今日之雪非昨日，數(shù)十年的光陰彈指即過，但您那沉重的身影卻會(huì)永遠(yuǎn)印在我們心中。 一日為師，終身為父。一日為師，終身師矣。
教師節(jié)作文3
教誨如春風(fēng)，師恩似海深。師生情，不會(huì)與距離和時(shí)間成反比，反而會(huì)因分離變得更深。 ——題記 “2Na+2H2O=2NaOH+H2↑”每當(dāng)看到這些化學(xué)方程式，我的腦海里就會(huì)顯現(xiàn)出您的身影。因?yàn)槭悄衅鹞业碾p翼，助我翱翔藍(lán)天;是您，春夏秋冬，寒來暑往，灑下心血點(diǎn)點(diǎn);是您，默默地做路石，為了我們駛向遠(yuǎn)方，承擔(dān)起所有重量。 回首往事：課堂上，您對(duì)我們嚴(yán)格要求，諄諄教導(dǎo);課間，您和我們是朋友，時(shí)常找我們談心，有時(shí)談?wù)撘幌掳盐覀兂煽?jī)提高的方法因此，我們班的成績(jī)總是第一。成功源自您的栽培，優(yōu)秀出自您的耕耘。那段時(shí)光，我真得好開心。 美好的時(shí)光總是那么短暫。一年以后，分離的時(shí)刻悄悄來臨了，您走了，卻沒有告訴我們。您默默地離開這片已耕耘了四年的土地，去往別處的花園。您在這里精心培育出的花，顏色艷了，香味香了，花都開好了。 曾經(jīng)還以為高中三年，路還很長(zhǎng)，可以慢慢享受這種快樂。但是我錯(cuò)了，決心做的事不能等待，只能現(xiàn)在去做。因?yàn)槭澜绾苌谱�，所以只能留下遺憾。經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴;走上了成功，才知道您的偉大。 您把最博大、最無私的愛獻(xiàn)給了我們，默默地燃燒了自己，無私地照亮了我們。您像一滴春雨，溫暖了冰封的泥土;您像一縷朝陽，撫慰著心靈的湖水;您像一陣微風(fēng)，吹撫著靈魂的花朵。您用青春的'經(jīng)緯編織著我們藍(lán)色的憧憬，用生命的歌聲喚醒一粒粒沉睡的種子，用希望的燈光照亮我們尋夢(mèng)的道路 即使您離開了我們，您的教誨我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。您是大海，給我以廣博、浩氣、力量;您是燈塔，給我以明智、排難、進(jìn)取;您是松柏，給我以常青、風(fēng)毅、傲骨 為什么偏偏要在這個(gè)季節(jié)別離?一個(gè)楓葉染紅香山的季節(jié)，本來以為這個(gè)教師節(jié)會(huì)很快樂地度過，哎 雖然不在一處，但今晚的月亮卻是同一個(gè)，就讓她捎走我的祝福：祝老師教師節(jié)快樂!在新的花園里，愿您育出新蕊亭亭!
教師節(jié)作文4
他人格的高尚，他信仰的堅(jiān)定，他對(duì)職業(yè)的熱情和熱衷，他對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)和踏實(shí)，使我不知不覺地默然起敬，不折不扣地尊重，無緣無故地?zé)釔邸?那張面孔讓人感到親切，你可以情不自禁地對(duì)他無話不說，樸素的穿著打扮絲毫沒有掩住他成熟的氣質(zhì)與魅力，流逝的歲月絲毫沒有奪去他為人師表的風(fēng)采與英姿，單調(diào)的工作流程絲毫沒有影響他執(zhí)著的追求與信仰。十六年的講臺(tái)生涯，十六年為人師表，成為他的人生財(cái)富——桃李滿天下。 這漆黑的夜，靜靜的夜被辦公室里發(fā)出的溫柔的燈光和筆尖與紙張的磨擦聲打破，秒針用自己的綿薄之力推動(dòng)著時(shí)間踽踽而行，他一會(huì)兒凝視著天花板陷入沉思，一會(huì)兒又奮筆疾書，思如泉涌。每一個(gè)這樣的夜，每一次這樣的沉思和每一次這樣的豁然明朗編織成他的生活，編織出他的花發(fā)和皺紋。 為了我們，他可以起早貪黑，受苦受累;為了我們，他可以加班加點(diǎn)，不辭勞苦;為了我們，他失去得太多了—— 家里來客人了，妻子做好豐盛的飯菜，等他回來和客人邊吃邊聊�？墒秋堖�沒吃到一半，手機(jī)就響了，他可以放下碗筷，騎上自行車就往學(xué)校趕。他可以不參加朋友聚會(huì)甚至家宴，但絕不會(huì)缺我們一節(jié)課。不是他不想去，而是他不敢去�！拔业�.良心過意不去啊!”就是這樣一個(gè)敢拿良心說話的人，憑此立于天地之間，可歌可畏。 妻子生病了，女兒生病了，他自己也生病了。然而那天講臺(tái)上的他，那胸有成竹的氣勢(shì)，那一語中的的表現(xiàn)，全然不像一個(gè)病人，但杯子里溢出的中藥味確實(shí)很濃。講完兩節(jié)課后他才帶著女兒去醫(yī)院看病。然后守著女兒，又一個(gè)不眠之夜。然后，拖著疲憊的身體迎接新的一天，新的一課，卻仍然是精神抖擻，活力四射，為此，我曾偷偷叫他“鐵人”。就是這么一股精神，撼人淚下的昂揚(yáng)斗志，藉此挑起家庭與班級(jí)的亦是他人生的大梁，可敬可愛。 班主任，太平凡了，又太不平凡了。你在我心中就是力量的源泉，是做人的楷模，是一塊不朽的豐碑。
教師節(jié)作文5
輕輕的，我來了 輕輕的，我走了，不帶走一片云彩 您來了，帶著我們渴望，帶著春天里的第一縷春風(fēng);您又走得那么匆忙，以至于我們都沒認(rèn)真看到您那沉重的背影。 您像云，在我們這里駐足，下了一場(chǎng)甘霖，滋潤我們這些干涸的土地，而后，您飄走了，雖沒有什么陪著您，但您卻帶走了我們深深的遺憾。 曾幾何時(shí)，您讓我們感到心跳;曾幾何時(shí)，您成為我們的話柄;曾幾何時(shí)，您像貓，我們像鼠。但現(xiàn)在，愛與恨在我們心中交匯，它們?nèi)诤显谝黄�，就像魚兒的眼淚，在水里，誰也分不清到底是眼淚還是水，但有一點(diǎn)可以確定：淚是咸的，但有時(shí)也苦，有時(shí)也甜。因此，我們選擇了愛，但己沒有了對(duì)象，一切都顯得那么空虛，只有那悔恨的回憶�，F(xiàn)在的我們才懂得珍惜，真的是“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，我們現(xiàn)在只想對(duì)您說一聲：“老師，對(duì)不起�！� 您，是黑夜汪洋大海上刮過的一陣細(xì)風(fēng)，揚(yáng)起我們的風(fēng)帆駛向黎明的彼岸;您，是額頭上熏黑的`礦燈，照我們?cè)谇啻旱乃矶蠢镂佇忻?您是冬天里暖暖的日光，逐漸融化我們冰冷孤獨(dú)的心，撫慰我們的傷口，慰藉我們幼小的心靈。有太多太多的是，有太多太多的否，說不盡，道不完。 您用青春喂養(yǎng)了迷惘的我，深思的我，沸騰的我。我們愚昧，我們無知，孰不知您是諄諄教誨，您的嚴(yán)厲，都是我們?yōu)閷W(xué)的加油站。我們帶給了您太多的遺憾，但請(qǐng)您不要擔(dān)心，我們最近都成熟了很多，我們會(huì)緊遵學(xué)道，我們決不會(huì)再讓任何一位老師帶著遺憾送完我們高三。 但是，世上有太多的后悔，有太多的遺憾，我們無法再彌補(bǔ)您，這太多的太多，又怎一個(gè)悔字了得。 您走了，輕輕的，不帶走一片云彩。是啊，又怎一個(gè)悔字了得。
教師節(jié)作文6
如果把您比作河流，那么我是被您滋養(yǎng)的魚，借您的力量讓我魚翔淺底;如果把您比作高山，那么我是被您鼓舞的攀援者，借您的肩膀讓我看清世界;如果把您比作太陽，那么我是被您照亮的花朵，借您的光輝鮮艷我的顏色。您是人類靈魂的工程師，從事著人類最光榮的`職業(yè)——教師。 深夜冰冷的燈光落入您額頭的汗珠里，手中的筆漸漸變得沉重，作業(yè)本小心翼翼地從這邊移向另一邊。這邊是努力工作的您，另一邊卻是酣睡中的我們，作業(yè)本上每一個(gè)符號(hào)都詮釋著您對(duì)知識(shí)的重視和對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)。黑板上，您書寫熱情，詮釋生命，播灑希望，猶如一支蠟燭，耗盡了自己，卻為我們鍍上了一層金邊。您從未抱怨過什么，只是堅(jiān)守崗位，默默地奉獻(xiàn)，像一粒微塵，將自己的一生都獻(xiàn)于教育事業(yè)。 變短的粉筆寫下您的希望，變多的皺紋記下您的辛勞，變高了我們的個(gè)頭，變駝了您的背。您用蒼勁有力的手為我們寫下拼搏，寫出斗志，寫出青春。您為我們撫平凹凸不平的心，拭去新葉上沉重露珠。困難中，教我們自強(qiáng);迷茫中，教我們尋覓;失敗中，教我們站起，所以我們才會(huì)有成功的喜悅，必勝的信心和永恒的希望。 教師傳播知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)，在經(jīng)歷了時(shí)間的烈焰灼燒之后顯得格外煜煜奪目。經(jīng)歷了知識(shí)的沐浴，猶如虔誠的信徒接受了基督的洗禮。知識(shí)給人以無窮的力量，讓我們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生存，更重要的是學(xué)會(huì)感恩。 因?yàn)殛P(guān)愛，所以敬愛，感恩教師，把知識(shí)奉獻(xiàn)給社會(huì)，教給我們要像綠葉那樣，為了報(bào)答陽光的滋養(yǎng)，而把綠葉奉獻(xiàn)給人間。 我是一棵小草，是因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)，才創(chuàng)造了穿破巖石的神話;我是一片綠葉，是因?yàn)槔蠋煹墓廨x，才使我有了生機(jī);春蠶吐絲般的奉獻(xiàn)是您一生的寫照。九月十日，您的節(jié)日，衷心地祝福您：節(jié)日快樂!
教師節(jié)作文7
他們是黑夜里的一支蠟燭，為每一個(gè)過路人，照亮他們前面的路，一支接一支，直到將他們引向光明的大道。 ——題記
漫步校園，耳畔忽然飄來了一首美妙的歌“靜靜的深夜群星閃耀，老師的房間里徹夜明亮”，多么熟悉的歌謠。驀然間，我想起了我們的老師們。 老師，多么親切的稱謂啊!多么神圣的`名字!他們平凡，但平凡中飽含睿智;他們樸素，但樸素中蘊(yùn)藏著哲理。他們又不平凡，因?yàn)槊骨Ч诺目鬃邮撬麄兊那拜叄憦刂型獾奶招兄撬麄兊膶?dǎo)師，而感動(dòng)整個(gè)中國勇挑重?fù)?dān)的徐本禹是他們的時(shí)代先鋒。 我心中不禁開始迷惑，他們到底是誰?在兒女眼中，他們是不太負(fù)責(zé)任的父母;在父母眼中，他們是孝順但并不常回家的兒女;在學(xué)生眼中，他們又是勤勞、負(fù)責(zé)、充滿智慧的教師。在生活中，他們是朋友，幫助我們一次又一次地超越困難;在學(xué)習(xí)上，他們是良師，指導(dǎo)我們一次又一次，幫助我們到達(dá)成功的彼岸。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，他們是嚴(yán)父，在嚴(yán)厲斥責(zé)中使我們奮勇前進(jìn);當(dāng)我們受傷時(shí)，他們是慈母，在親切的撫慰中使我們信心倍增。 他們又是什么?是帶我們打開成功大門的鑰匙?是引導(dǎo)我們走向光明的啟明星?或者是把我們帶出絕境的燈塔?當(dāng)我迷茫時(shí)，心底驀地響起了李商隱的千古絕唱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睂�(duì)，這就是老師，一支平凡卻高尚的蠟燭，一支趨散黑夜的陰冷，帶來光明與溫暖的蠟燭，一支微弱卻不惜血淚燃燒的蠟燭。這就是老師，黑夜中的一支蠟燭，為每一個(gè)作為路人的學(xué)生照亮前面的路，將他們引上光明大道。這是一支永遠(yuǎn)照亮學(xué)生心靈的蠟燭，它不僅為學(xué)生照亮了人生的路，更為學(xué)生照亮了心靈的路。 一陣清風(fēng)吹過，我從沉思中醒來。我懷著崇敬的心望著辦公室里的燈光，以及燈光下忙碌的身影，而那首古老的歌謠，伴著清風(fēng)，越飄越遠(yuǎn)......
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