(推薦)關(guān)于教師節(jié)的作文15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編幫大家整理的關(guān)于教師節(jié)的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于教師節(jié)的作文1
在黑板擦和粉筆的共同飛舞中,在老師的聲聲叮嚀,無(wú)微呵護(hù)中,多少老師深深地印在莘莘學(xué)子心中!——題記
鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它展翅飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗;而我感恩老師,因(yàn)槭撬麄冏屛以谥R(shí)的海洋里遨游;因?yàn)槭撬麄冏屛铱辞辶耸桥c非,善與惡;因?yàn)槭撬麄冏屛以诶щy面前有了勇往直前的勇氣……
同學(xué)們,你們可曾想過(guò),因?yàn)橛辛死蠋煟覀兊氖澜绮抛兊萌绱嗣利,混沌之中,才有了指路的明燈;迷茫的夜空,才有了永恒的北斗。老師肩?fù)著神圣的使命,老師肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái),老師也肩負(fù)著民族的.昌盛與歷史的重任。就這樣,一代又一代的少年在老師的關(guān)心下健康成長(zhǎng),在老師的凝望中,奔向美好的未來(lái)。
同學(xué)們,難道我們就不應(yīng)該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎?沒(méi)有陽(yáng)光,就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng);沒(méi)有雨露,就沒(méi)有百花的芳香;沒(méi)有父母,就沒(méi)有我們的生命;但如果沒(méi)有老師的教誨,就沒(méi)有我們的前進(jìn)與成長(zhǎng)。所以,我們應(yīng)該心懷感恩之情去面對(duì)老師!芭踔活w心來(lái),不帶半根草去!边@是老師們誨人不倦,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神體現(xiàn)。這種無(wú)私,偉大的愛(ài)給我們溫暖和力量,促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,到達(dá)勝利的彼岸。
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照亮路路通明!鼻О倌陙(lái),多少人把老師比作春蠶,比作蠟燭。他們嘔心瀝血,無(wú)私奉獻(xiàn),使多少祖國(guó)的花朵成為華夏的棟梁之才!誰(shuí)又能知道,這其中包含著多少汗水與心血,也許老師們那絲絲白發(fā),斑斑皺紋就是最好的見(jiàn)證。
但,就算把老師比作綠葉,比作紅燭,也頌不盡他們的奉獻(xiàn)和成果啊!老師不是綠葉,卻在滋養(yǎng)綠葉;不是紅燭,卻能照徹心靈,因?yàn)樵谖覀兊难劬镉吵龅挠肋h(yuǎn)是他們的身影。是老師把我們生命中的每一個(gè)音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹,燃放聲聲祝福,用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。
同學(xué)們,請(qǐng)記住這比山還高,比海還深的師恩吧,讓感恩的心在我們心底默默涌動(dòng),直到永遠(yuǎn)……
關(guān)于教師節(jié)的作文2
開(kāi)學(xué)了,認(rèn)識(shí)了一個(gè)又一個(gè)老師,聽(tīng)他們一個(gè)一個(gè)地用自己的方式授課。望著抽屜里一大疊的課本和資料,望著教室里一張張陌生的面孔,再回想小學(xué)愉快的時(shí)光,心中不免有些失落。
直到遇見(jiàn)你,我才知道生活總有小確幸!
第一堂課,你邁著輕盈的步伐走向講臺(tái)。按正常的流程,班長(zhǎng)喊“起立”,我們說(shuō)“老師好”,老師回應(yīng)我們“同學(xué)們好”,你卻皺了皺眉頭,說(shuō)“老師不好”。你示意我們坐下,走到前門邊,重新走上講臺(tái),我們起立、問(wèn)好。我們稀稀拉拉地站起來(lái),你再次示意我們重來(lái)……一次,兩次,三次,四次……然后再分批次一組一組來(lái),好不容易完成了課堂常規(guī)的“師生問(wèn)好”。不用你自己介紹,我們?cè)谝槐楸橹貜?fù)的“老師好”中,已經(jīng)清晰地感受到了你在溫和語(yǔ)調(diào)里傳達(dá)的嚴(yán)厲。
奇怪的是,重復(fù)這樣簡(jiǎn)單得粗暴、乏味得好笑的舉動(dòng),我們都沒(méi)有反感。你細(xì)致地評(píng)說(shuō)我們起起落落過(guò)程中的表現(xiàn),并將我們的表現(xiàn)計(jì)入了小組得分。那些原本不以為然的人,在小組同學(xué)的眼神警示下,悄悄收斂了散漫。課堂變得安靜、有序,我們飄飛的心,似乎都被吸回來(lái)了。
看到“諸神歸位”,你開(kāi)始發(fā)布指令,說(shuō)讓我們猜猜看,哪組的課前準(zhǔn)備符合你的語(yǔ)文課堂的要求。隨后你把語(yǔ)文課代表拉到走廊上,用幾乎耳語(yǔ)的方式告知了“答案”。等大家七嘴八舌地猜了一圈后,語(yǔ)文課代表再逐條公布具體要求。天哪,這哪兒是上課呀,這跟尋寶綜藝節(jié)目和猜謎游戲一般好玩。
事實(shí)證明,你的課真的好玩。你用夸張的'動(dòng)作和幽默的語(yǔ)言,把我們帶入全新的語(yǔ)文天地。我們竟不知道,語(yǔ)文課本的“目錄”值得學(xué)習(xí)一整節(jié)課,語(yǔ)文學(xué)習(xí)要特別留意單元導(dǎo)讀、預(yù)習(xí)提示和課后練習(xí)才能有的放矢,語(yǔ)文可以在很多領(lǐng)域自由穿梭……最讓我們服氣的是,通過(guò)游戲,通過(guò)合作朗讀,我們竟神不知鬼不覺(jué)地背完了課文的好幾大段,而且分析課文也能說(shuō)得頭頭是道,要知道,背課文和賞析句子,都是同學(xué)厭煩和頭疼的呀。
你用獨(dú)特的方式告訴我們,學(xué)習(xí)確實(shí)可以生動(dòng)、有趣,語(yǔ)文學(xué)習(xí),確實(shí)可以靈動(dòng)起來(lái)。老楊,遇到你,真好!
愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)!是的,孩子的愛(ài),就是這樣真誠(chéng)且直白。讓我們向孩子學(xué)習(xí),讓我們的愛(ài),讓我們的“良苦用心”,讓我們的殷殷期盼和美好祝福,也讓孩子們看得見(jiàn),摸得著,感受得到。
關(guān)于教師節(jié)的作文3
金色九月,秋高氣爽。在這充滿著豐收喜悅的時(shí)節(jié),我們即將迎來(lái)第31個(gè)教師節(jié),在此,我代表學(xué)校全體行政向辛苦耕耘、默默奉獻(xiàn)的全體教職員工致以節(jié)日的問(wèn)候,并衷心祝愿你們工作順利,生活愉快!
大浪淘沙,方顯真金本色;暴雨過(guò)后,更見(jiàn)青松巍峨!過(guò)去的一學(xué)年,是緊張而又令人振奮的一學(xué)年,是卓有成效的一學(xué)年,在這一學(xué)年里,全校師生員工齊心協(xié)力,以職校人特有的精神風(fēng)貌,在探索中前進(jìn),在實(shí)踐中升華,在創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,向社會(huì)交出了一份滿意的答卷:不但成功舉辦了首屆職教成果展,還順利通過(guò)了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收,并在今年的高考中再創(chuàng)佳績(jī)。這些都是我們?nèi)w師生用智慧和心血譜寫的陳村職校歷史上絢麗多彩的新篇章!
今天,是第31個(gè)教師節(jié)。九月,尊師重教是這個(gè)季節(jié)的主題,空氣中彌漫著感念師恩的`氣息,尊師重教是永遠(yuǎn)的美德,過(guò)去的、現(xiàn)在的、將來(lái)的,所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福;又是九月,教師節(jié)踏著輕盈的步伐緩緩而來(lái),對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō),在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中,老師一直是教育、激勵(lì)、抲護(hù)我們的人,雖然他們生活平淡,卻情系教育,心聯(lián)學(xué)子;他們有蠟燭精神,燃燒著自己,卻照亮了別人;在人類社會(huì)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中,教師承擔(dān)著承前啟后,繼往開(kāi)來(lái)的光榮使命,教師用自己的心血塑造了一代又一代人去開(kāi)拓,支去進(jìn)取!
**校走過(guò)的十二年,是一部創(chuàng)業(yè)史,是一部奮斗史,又是一首贊歌!我們學(xué)校的老師來(lái)自全國(guó)各地,大江南北,為了**的教育事業(yè),勤于執(zhí)教,默默奉獻(xiàn)著自己的青春,在這片熱土上揮灑著汗水。他們當(dāng)中,有佛山市優(yōu)秀教師何向陽(yáng)、王海平、有區(qū)優(yōu)秀班主任謝權(quán)生、談衛(wèi)兵,有區(qū)教書育人優(yōu)秀教師湯勇,還有更多默默無(wú)聞的部長(zhǎng),科長(zhǎng),班主任和科任教師。正是有這許許多多教師的努力,才使我校創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌的!這些教師很值得我們每一位同學(xué)尊重和愛(ài)戴。我們**一向來(lái)都有著尊師重教的傳統(tǒng),希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這個(gè)傳統(tǒng),尊重教師,聆聽(tīng)老師的教誨,努力把自己培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞母咧猩?
關(guān)于教師節(jié)的作文4
袁老師,一年后的此時(shí),我就要離開(kāi)您了,此時(shí)此刻,我最想做的,就是為您畫張像。也許我畫得不是很好,但我相信,這張像絕對(duì)是獨(dú)一無(wú)二的!
袁老師,請(qǐng)您坐好了,我開(kāi)始為您畫像了。您那消瘦的肩膀,纖細(xì)的胳膊,在兩年前還是那么飽滿結(jié)實(shí)。兩年后,您的小寶寶出生了,您產(chǎn)假還沒(méi)休完,就急忙跑到學(xué)校來(lái)為我們上課,每天還要跑回家?guī)殞。那段時(shí)間,您更加瘦弱了。您那清瘦的臉上有著一雙善變的眼睛,它就像天氣一般變化多端。記得那天,您那雙充滿著慈愛(ài)的眼睛正在為我們檢查作業(yè)。當(dāng)查到我的作業(yè)時(shí),您的眼神卻立刻變得嚴(yán)厲起來(lái),您發(fā)現(xiàn)我不僅沒(méi)有寫作文,而且上課時(shí)還在抽屜里不停地玩弄著一些東西。您用那像利箭一樣的眼睛瞪了我一眼,我立刻又回到了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
袁老師,您別動(dòng),我正在給您畫像。您那勤勞的雙手總是為我們忙碌著。每天早上,您都早早地來(lái)到教室,為我們擺好桌椅,讓我們上課坐得舒服;上其它課時(shí),您總是不厭其煩地在窗外用筆一一記錄下我們上課時(shí)的表現(xiàn);放學(xué)后,您還會(huì)拿起掃帚與值日生一起打掃教室,好讓值日生提前回家。
袁老師,您的像快畫好了。美中不足的是缺了您那張傳授給我們知識(shí),告訴我們深刻哲理的嘴巴。您還記得嗎?上次我與同學(xué)發(fā)生了小摩擦,您拉著我的手,意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你們偶爾有些摩擦,或許是緣于走得太近。雖然這是老師曾經(jīng)期待的事情。雖然你還小,但我依然希望你在一次次摩擦中找認(rèn)識(shí)自己,積極調(diào)整自我,成為我理想中那個(gè)陽(yáng)光、有擔(dān)當(dāng)男孩兒。”
袁老師,您的像畫好了,這張畫像代表著我對(duì)您深深的敬意與感激,請(qǐng)您收下吧!不過(guò),牛老師該嚴(yán)厲的時(shí)候嚴(yán)厲,大多數(shù)時(shí)間還是和藹可親的.。在班上,我算是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子,經(jīng)常丟三落四,有時(shí)還在上課時(shí)間做點(diǎn)小動(dòng)作(我知道不好,可就是管不住自己)。牛老師會(huì)毫不留情地叫我罰站,課后在辦公室,又會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“齊子涵你已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了,也該有點(diǎn)自律了,家里還有個(gè)小妹妹,你做哥哥的,應(yīng)該給妹妹樹(shù)個(gè)好的榜樣!老師相信你行的!”一席話說(shuō)得我羞愧難當(dāng)。每每想起老師苦口婆心的話語(yǔ),心頭都會(huì)涌起一絲絲溫暖......
我們就像花園里的花草樹(shù)木,長(zhǎng)著長(zhǎng)著有時(shí)就長(zhǎng)歪了,時(shí)不時(shí)還生點(diǎn)小病,長(zhǎng)長(zhǎng)蟲子。老師您就像一位辛勤的園丁,不僅每天為我們澆灌知識(shí)的肥料,還定時(shí)為我們修剪,除蟲,好讓我們這些小花小草健康茁壯地成長(zhǎng)。
關(guān)于教師節(jié)的作文5
有人說(shuō),老師是天上最亮的北斗星,為咱們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō),老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著咱們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō),老師是茂盛的葉子,用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著咱們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師,我崇拜您,我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字,那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?不,都不是,那是一種天外之音,蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào),聽(tīng)起來(lái)讓咱們感觸深刻,因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音,而是一種知識(shí)的信號(hào)聲,一聽(tīng)到這種聲音,就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái),走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師,您是天上最亮的北斗星,而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子,每當(dāng)我迷失方向時(shí),只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒,就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候,把我從一個(gè)充滿著天真的孩子 變成一個(gè)有理想,有作為的小學(xué)生時(shí),您為咱們付出了多少,咱們?cè)谙硎苤约旱某晒,享受自己的快?lè)時(shí),卻不能忘掉老師,您是山間最清涼的山泉,您用您的`博學(xué)多才讓咱們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界,讓咱們看到這個(gè)世界的大,您就像是咱們的望遠(yuǎn)鏡,讓咱們看得更遠(yuǎn),看得更清,就像山泉水一樣,清晰得能讓你看到底層。老師,你教咱們要勇于與困難做斗爭(zhēng),不要被困難壓倒,我還記得你常說(shuō)的那句話,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人隨隨便便成功!笔前。晒εc困難是相對(duì)存在的,如果沒(méi)有了困難,成功又何從談起呢。老師,您是茂盛的葉子,您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著咱們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔,你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身,為了你的學(xué)生,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高,飛得更遠(yuǎn)
老師,您用您的一生教咱們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是咱們心中最美的神話!
關(guān)于教師節(jié)的作文6
金色的九月,天高云淡,涼風(fēng)習(xí)習(xí)。清晨,我邁著輕盈的步伐向?qū)W校走去。
走近校門,看見(jiàn)校門上懸掛著一條醒目的大紅條幅,上面寫著“熱烈慶祝第27個(gè)教師節(jié)”,同時(shí)看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)手里拿著小禮物。這時(shí)我才想起今天是教師節(jié),而我恰恰忘了給老師買禮物,心里不由得一陣懊惱。
懷著忐忑不安的心來(lái)到教室,果然看見(jiàn)班里也有幾個(gè)同學(xué)拿著小禮物在展示,他們一個(gè)個(gè)眉飛色舞,美滋滋地說(shuō)笑著,好像滿腦子裝的都是老師看到禮物后的表?yè)P(yáng)。我一步跨在自己的座位上,垂頭喪氣地拿出課本,低頭讀著,心里亂糟糟的,老想著禮物的事情。
不一會(huì)兒,早讀鈴響了,班主任馬老師走進(jìn)了教室,那些拿禮物的同學(xué)快步走上講臺(tái),爭(zhēng)著向老師獻(xiàn)禮物?粗切┩瑢W(xué)興奮的樣子,我的心里像打翻了五味瓶一樣不是滋味。馬老師先是愣了一下,然后拍了拍那幾個(gè)拿禮物的同學(xué)的肩膀說(shuō):“謝謝你們送給老師節(jié)日禮物,不過(guò)請(qǐng)大家先拿著禮物回到座位上!钡饶菐讉(gè)同學(xué)回到座位上后,馬老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們,謝謝你們對(duì)老師的記掛,你們的禮物對(duì)你們來(lái)說(shuō)非常珍貴,對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是非常珍貴的,不過(guò)更珍貴的是你們都有一顆金子般的心。禮物中午放學(xué)時(shí)你們都拿回家去,老師不需要大家買禮物,我希望全班同學(xué)都能好好學(xué)習(xí),把最優(yōu)異的成績(jī)當(dāng)成禮物送給我,那才是我想得到的最好的禮物。”老師的一番話說(shuō)得大家心里暖洋洋的,那些和我一樣沒(méi)帶禮物的同學(xué)都抬起了頭,不一會(huì)兒,教室里傳來(lái)瑯瑯的'讀書聲。
中午放學(xué)回家之后,我把早上發(fā)生的事情告訴了爸爸媽媽,媽媽說(shuō):“你們老師說(shuō)得沒(méi)有錯(cuò),做得也很對(duì),讓學(xué)生成才是每個(gè)老師最大的期望。爸爸媽媽希望你好好學(xué)習(xí),將來(lái)用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答辛勤培育你的每一位老師!
聽(tīng)了媽媽的話,我暗暗下決心:現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí),將來(lái)送給老師一份最珍貴的教師節(jié)禮物。
點(diǎn)評(píng):
從沒(méi)有準(zhǔn)備禮物的忐忑與懊悔,到聽(tīng)了馬老師的話之后的釋然和輕松,小作者的心理描寫特別細(xì)膩生動(dòng),體現(xiàn)了孩子真實(shí)的想法。相信馬老師看到這篇作文會(huì)深感欣慰,更會(huì)為你自豪。
關(guān)于教師節(jié)的作文7
老師,一個(gè)好聽(tīng)的名字;老師,一份崇尚的職業(yè);老師,純正靈魂的追求!
從幼兒園到現(xiàn)在的初三,教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)。雖然他們?cè)谖业纳袥](méi)有停留過(guò)多的時(shí)間,但我想,他們絕不是我生命中匆匆的過(guò)客。很多老師的名字我都幾經(jīng)記不清了,但他們滿足的笑容和上課時(shí)的神情我一直都無(wú)法忘懷。
不知為什么,一提到“老師”這個(gè)字眼,我就想到了我小學(xué)的孫老師,她和藹,親切,漂亮,溫柔,她給我的感覺(jué)就像風(fēng)濾過(guò)湖面那般清爽。其中讓我最難忘的是,我第一次寫的作文她會(huì)喜歡,并且為我有感情地朗誦,那是我在學(xué)習(xí)上第一次得到了肯定!孫老師,謝謝你,我不敢說(shuō)自己一定是匹千里馬,但謝謝作為伯樂(lè)的你相中了我。
不管是嚴(yán)厲的還是親切的,他們都是用自己所有的心血和青春來(lái)鋪下咱們的學(xué)習(xí)之路,對(duì)待頑皮的咱們,他們使上了十八般武藝,但最后的標(biāo)準(zhǔn)答案都是要咱們好!
咱們幾個(gè)女生喜歡在一起聊天,哪個(gè)老師最好啦,哪個(gè)老師最兇啦之類的。在我印象里,陳老師是我見(jiàn)過(guò)最嚴(yán)厲的老師,嚴(yán)厲得有點(diǎn)讓我怕他了,不過(guò)也因?yàn)檫@樣,班里的頑固分子也安分守己了。陳老師的確嚴(yán)厲,咱們怕他,但不代表討厭他。因?yàn)樗麑?duì)咱們真的很負(fù)責(zé),每天晚上,他都要做很晚的幻燈片,讓咱們第二天可以有全面的理解。有時(shí),真覺(jué)得他像個(gè)超人了,晚上三四點(diǎn)睡覺(jué)還可以精神抖擻地給咱們上課。陳老師,謝謝你的嚴(yán)厲教導(dǎo),循循善誘。
剛轉(zhuǎn)入初三(7)班,對(duì)一切的新事物都充滿了疑惑。但上了3天課下來(lái),咱們都說(shuō)現(xiàn)在的'數(shù)學(xué)老師好。為什么呢?有同學(xué)說(shuō),她講課透徹,咱們特別容易理解;有同學(xué)說(shuō),她像個(gè)大姐姐,跟咱們挺親;有同學(xué)說(shuō),她講課生動(dòng)有趣,不乏味,我說(shuō),是因?yàn)樗男,很燦爛,很可愛(ài),愛(ài)笑的老師一定會(huì)帶動(dòng)咱們一起快樂(lè)。李老師,初三,您要更費(fèi)心了!
如果黑板就是廣闊的藍(lán)天,那么,老師翱翔藍(lán)天的那一只云雀。鈴聲響起那刻,你用課本做翅膀,暢翔在教室的那片天地。課桌上,那難題堆放,猶如轟鳴閃電一樣布列,你手勢(shì)生動(dòng)又如一只飛翔的鷗,在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——?jiǎng)澾^(guò)了又一道彩虹,不留下一片云彩,那天,正如你的心胸——一片亮堂堂的。
四度春風(fēng)化綢繆,
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月,
粉筆無(wú)言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老,
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃,
秋來(lái)碩果滿神州。
祝老師們桃李滿天下,節(jié)日快樂(lè)!
關(guān)于教師節(jié)的作文8
我沒(méi)有華麗的辭藻,去修飾心中那一份感恩;
我沒(méi)有美妙的音符,去奏出夢(mèng)境那一絲柔和;
我也沒(méi)有大膽的色彩之猜想,去描繪出多彩的秋季收獲美景。
不過(guò),簡(jiǎn)明是真,簡(jiǎn)樸是美,簡(jiǎn)單是善吧?
一年一度的教師節(jié)就這樣來(lái)臨了,咱們班級(jí)也正忙著出教師節(jié)的黑板報(bào),屬于10個(gè)班的期末評(píng)比“文明班”的一項(xiàng)活動(dòng)。2班是咱們1班的較勁班,只不過(guò)他們的班主也參與了黑板報(bào)的描繪,致使咱們這些靠著自己雙手、腦袋去思釀的同學(xué)有少許的泄氣。不過(guò)后來(lái)還是被競(jìng)爭(zhēng)的歡愉所取替,對(duì)呀,出黑板報(bào)我還是頭一次,想想就覺(jué)得挺新鮮的!
曉婷是咱們班上的繪畫能手,而班長(zhǎng)與梓佳就是寫字達(dá)人!跟他們一起出黑板報(bào),真的'是“榮幸”吶,既學(xué)習(xí)了人家,又滿足了自己的好奇心,一舉兩得,在活動(dòng)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),在交流中獲得了快樂(lè)。
“教師節(jié)來(lái)歷”、“教師節(jié)贊歌”、“教師節(jié)故事”……一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫面,雖沒(méi)有2班板面的華麗,卻也是同學(xué)們勞動(dòng)的成果嘛!
我在那一處空白的墻頭上,畫了一卷書信、一支玫瑰花和一頂博士帽。紅花綠葉,孜孜教導(dǎo),碩果累累,這不正是園丁們辛勤的寫照嗎?很久沒(méi)有在墻上繪畫了,如今,粉筆與墻面的磨檫聲交匯,串成了歡歌的音符。呀,沒(méi)想到真是“看著容易,做起來(lái)難”,我以前看同學(xué)作畫,只不過(guò)是小小的墻頭一角,現(xiàn)卻花費(fèi)了我半小時(shí)的時(shí)間。跳下椅子仰視,班長(zhǎng)說(shuō):“燦曼,你畫的是什么東西呀?”唉,好傷自尊哦。畫了半天,居然看不出模樣來(lái)。其實(shí)我也辯不出自己到底畫的是書還是信,嘻嘻。
走出教室,看下面的自行車,已經(jīng)寥寥無(wú)幾了,聽(tīng)見(jiàn)有人對(duì)班主說(shuō):“老師,節(jié)日快樂(lè)!闭嬗杏職猓
班長(zhǎng)大概是覺(jué)得天色漸暗,而自己的離校路途又是那么地遠(yuǎn),可是咱們這些女同學(xué)并沒(méi)有回家的意思,只好在一旁說(shuō)笑。哈,其實(shí)都一樣,只不過(guò)星期一就要參加評(píng)比了,而要趕在星期一之前完成,唯有這個(gè)時(shí)候的加緊了!一筆一劃有條不紊地修改著,而曉婷那邊的菊花也差不多初具模型了吧!
6:15,總算搞掂,哦,回家嘍!希望咱們的努力不會(huì)白費(fèi)!
教師節(jié)的氛圍,雖沒(méi)有了以往在作業(yè)本里面夾上“老師,Iloveyou”之類的信條,也沒(méi)有送花、送信之類的舉動(dòng)了。不過(guò)咱們滴努力就是對(duì)老師最好滴回報(bào)!
關(guān)于教師節(jié)的作文9
老師,是一個(gè)多么值得可敬的職業(yè),是個(gè)多么值得受尊重的職業(yè),老師會(huì)教給我們知識(shí),教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈耍瑥男〉酱,我們?huì)和老師有很多的故事,也正是因?yàn)橛械倪@些故事,才讓我們更加記憶深刻,影響我們一生。
我和李老師相識(shí)是一種緣分,那時(shí)我們學(xué)校要組建軍樂(lè)隊(duì),對(duì)渴望學(xué)習(xí)音樂(lè)的我來(lái)說(shuō)是個(gè)不可錯(cuò)過(guò)的好機(jī)會(huì),我便積極報(bào)了名,不過(guò)我很幸運(yùn),被選中加入了軍樂(lè)團(tuán)這個(gè)隊(duì)伍,有幸認(rèn)識(shí)了李老師。
李老師剛來(lái)的時(shí)候由于我們不熟,我很少和他說(shuō)話,李老師看我性格很內(nèi)向,就只能感動(dòng)與我說(shuō)話,在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中,他經(jīng)常指導(dǎo)我,讓我很快的進(jìn)步,我們也越來(lái)越熟了,是他改變了我不愿意跟別人說(shuō)話的`毛病,也這是因?yàn)橛兴,才把我領(lǐng)到了音樂(lè)的道路上,我才會(huì)有了今天這樣優(yōu)異的成績(jī)。
李老師他不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí),還關(guān)心我的生活。當(dāng)時(shí)因?yàn)闀r(shí)間比較緊,我們的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,天氣也很炎熱,李老師他總是叮囑我要多喝水,補(bǔ)充水分,每天必須吃雞蛋喝牛奶,注意營(yíng)養(yǎng)均衡,那一天因?yàn)槲覐募依锶W(xué)校的時(shí)候時(shí)間有點(diǎn)太晚了,路途有那么遙遠(yuǎn),我便努力的騎著自行車飛快地往學(xué)校趕,恐怕晚了上課,由于我一直用勁的騎,最后發(fā)燒了,當(dāng)時(shí)我又沒(méi)有錢,李老師拿著錢便帶著我去找醫(yī)生了,因?yàn)槲野l(fā)燒燒到時(shí)一度,自己說(shuō)什么也不知道,不過(guò)幸號(hào)有老師和同學(xué)陪著我,讓我戰(zhàn)勝了那可怕的針頭,經(jīng)過(guò)打了一針后,燒才漸漸退了。
我好了之后,一直很想找個(gè)機(jī)會(huì)謝謝李老師,李老師卻搖搖頭說(shuō)只要我能趕快好起來(lái),取的優(yōu)異的成績(jī),就是對(duì)老師最好的報(bào)答。聽(tīng)了老師的話之后,不禁讓我心生感動(dòng),當(dāng)時(shí)我就立下志向,一定要好好學(xué)音樂(lè)知識(shí),熟練掌握樂(lè)器,努力刻苦訓(xùn)練,爭(zhēng)去拿到最好的成績(jī)?nèi)?bào)答李老師。
沒(méi)想到功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的訓(xùn)練之后,我終于在舞臺(tái)上展現(xiàn)出了最完美的自我,獲得了第一名的成績(jī),當(dāng)我在臺(tái)上再次看的李老師露出了欣慰的笑容時(shí),我想,如果沒(méi)有李老師,就沒(méi)有我今天這樣的成績(jī),我所獲得的哪一次成功,背后沒(méi)有李老師精心的教導(dǎo)和汗水,李老師,我想對(duì)您說(shuō)一聲:老師,您辛苦了。您的愛(ài)是最無(wú)私,最真摯,最圣神的。
關(guān)于教師節(jié)的作文10
如果,時(shí)間倒退,我依舊很自豪,我是您的學(xué)生
如果,時(shí)間延續(xù),我還是一樣自豪,我是您的學(xué)生
——題記
親愛(ài)的王老師:
您好!
在教師節(jié)臨近的時(shí)候,請(qǐng)容我向您道一聲“教師節(jié)快樂(lè)”!
自從離開(kāi)了學(xué)校,已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有寫過(guò)信了。大部分的時(shí)間,想念誰(shuí)了,通常是一條短信,一通電話。在這個(gè)通訊如此發(fā)達(dá)的年代,我卻要以書信表達(dá)我對(duì)您的思念以及祝福。當(dāng)我面對(duì)著紙張準(zhǔn)備給您寫下這些字的時(shí)候,我的腦袋里千思萬(wàn)縷,首先,我想我應(yīng)該感謝您,是您,讓我明白了我自己的.價(jià)值;是您,讓我把自己的特長(zhǎng)發(fā)揮的淋漓盡致;是您,讓我在失敗中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);是您,讓我明白了名和利其實(shí)都是空的,能力才是最真實(shí)的。但是我很羞愧,一直一直以來(lái),玩文字游戲我一直是游刃有余,但是現(xiàn)在給您寫這封信,想用文字留下對(duì)恩師您的些許的感懷,卻不能行云流水般順暢?正如幾個(gè)月前打電話詢問(wèn)一些事情的時(shí)候聽(tīng)到您的聲音,頓時(shí)失去了在平時(shí)的從容自如。常說(shuō)自己早已經(jīng)長(zhǎng)大,不再年少輕狂,莞爾一笑,竟還如當(dāng)初在教室里面對(duì)您時(shí)那般羞澀!
高二面臨的分班,當(dāng)我真的堅(jiān)持不了的時(shí)候,您對(duì)我說(shuō),踏實(shí)上課,調(diào)班的事情我來(lái)辦,您說(shuō)完這些話的時(shí)候,我哭了,因?yàn)楫?dāng)別人得知我要放棄快班都會(huì)很生氣地說(shuō)我胸?zé)o大志,所以,那么多年,我一直尊敬您,仰慕您,因?yàn)橹挥心胖溃乙氖鞘裁。我很想在今天,把?duì)恩師您的留戀穿成一條直線,但記憶或許真有模糊的角度,清晰的片段些許猶如今天。
王老師,如果沒(méi)有記錯(cuò),我應(yīng)該是您教的第一批高中生。您當(dāng)時(shí)雖不是職高權(quán)重的老教師,也不是聲名顯赫的教壇新秀,但您以一顆樸實(shí)、真摯,善良的心靈,自然的微笑,堅(jiān)毅的品質(zhì),高尚的情操,豐富的學(xué)識(shí)感染著我。您在我心目中一直是,且永遠(yuǎn)是最好最好的老師!我將以您為榜樣,踏著您的足跡,做好我自己。
在今天,9月10號(hào)這個(gè)日子里,我一個(gè)人,回想恩師您悉心教育我的片段……………對(duì)您充滿了感恩和景仰。
再次感謝
王老師您的淳淳教導(dǎo)!
學(xué)生:金杰
9。9下午
后記:我對(duì)于那些所謂的偶像、名氣、地位、頭銜、榮譽(yù),成功、掌聲的態(tài)度向來(lái)是漠然置之。唯獨(dú)對(duì)恩師王老師這樣一位無(wú)私的好老師,惟有景仰兩字。
您是把你放在我心上。
關(guān)于教師節(jié)的作文11
“大家好!我是你們的語(yǔ)文老師,我姓張,可以叫我張老師……”張老師一臉自信的說(shuō)著。可我們卻絲毫無(wú)所作為,也許是因?yàn)楹屯瑢W(xué)們分別過(guò)久,只顧著敘敘舊情,而忘了在講臺(tái)上一臉失望的張老師……
認(rèn)真、嚴(yán)厲的教師
老師一手拿著我們的家庭本,滿臉怒氣地走進(jìn)教室。一向上課不開(kāi)小差的我也不禁想起暴風(fēng)雨前的寧?kù)o和恐懼,不禁渾身打起了哆嗦。老師就這樣走向講臺(tái),只見(jiàn)她的眉毛擰成了倒八字,雙目死死地瞪著我們,一步一個(gè)腳印地走著,仿佛大地都在隨之顫抖。“咚!”一聲巨響,拉回了我的思緒,只聽(tīng)老師似生氣,又似委屈的聲音在教室上空盤旋:“我那么認(rèn)真地為你們改作業(yè),可你們……”我聽(tīng)后心里十分不是滋味,可當(dāng)老師將優(yōu)秀的作業(yè)本翻開(kāi),我才明白:原來(lái)老師是那么認(rèn)真的為我們批改作業(yè),可我們卻抱著僥幸心理去完成作業(yè),這是對(duì)老師的不公,更是對(duì)我們自己的不負(fù)責(zé)?捎之(dāng)老師讓那些作業(yè)沒(méi)做好的人重寫,又放下狠話說(shuō),如果再不認(rèn)真寫作業(yè)或者格式錯(cuò)誤的話,你們就要小心……這是我看見(jiàn)一群經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),態(tài)度十分惡劣的男生們面露苦色,仿佛吃了萬(wàn)年苦瓜似的,苦的不是滋味。當(dāng)老師叫我及其他幾名同學(xué)過(guò)去時(shí),我的心像揣了一只小白兔“撲通撲通”跳不停?僧(dāng)我過(guò)去才發(fā)現(xiàn)——
老師也慈祥、可愛(ài)
當(dāng)我懷著忐忑不安的心走進(jìn)老師眼前時(shí),只見(jiàn)老師的態(tài)度已從溫怒轉(zhuǎn)變到慈祥,這時(shí)我大才舒一口氣。張老師拿著我的作業(yè)本,用手指著錯(cuò)誤部分告訴我應(yīng)該怎樣訂正,正當(dāng)她指著課后習(xí)題告訴我哪里錯(cuò)了時(shí),他抓住我的句子讀上幾遍,突然“咦”的一聲從我耳前浮動(dòng),接下來(lái)她又以迅雷不及掩耳之勢(shì),拿起紅筆對(duì)我說(shuō),這一題是對(duì)的,只是她改錯(cuò)了而已。又迅速和我說(shuō)1:4組詞的`格式是怎樣,又對(duì)我說(shuō)不必重寫,以后只需注意一下就可以了。當(dāng)我回到座位把思緒理清時(shí),不禁認(rèn)為老師不讓我重寫,是為了補(bǔ)償把我的作業(yè)改錯(cuò)的損失,想到這里,我發(fā)現(xiàn)老師不僅有著嚴(yán)厲的一面,更如同一個(gè)老頑童一般可親可愛(ài)。
這就是我的雙面老師——張老師,會(huì)讓你感到驚喜不斷的老師哦!
關(guān)于教師節(jié)的作文12
稚嫩的我背著書包,羞澀地跨進(jìn)了班級(jí)。無(wú)意中看到了一束和藹可親的目光注視著我,讓一年級(jí)的我感到萬(wàn)分親切。仔細(xì)的上下打量,那一雙炯炯有神的大眼睛里透露著關(guān)切。老師那頭烏黑的披肩發(fā)被風(fēng)吹的好似夏天的垂柳一般。老師臉上冒著幾顆小痘痘,有可能是操勞過(guò)度,但這并不影響她的美觀,反而給老師添加了幾分色彩。這位平易近人的老師就是我們的王老師。
如果你沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè)的話,王老師就會(huì)發(fā)起火來(lái),兩道眉毛就會(huì)立刻“豎”起來(lái),眼睛瞪得又大又圓,生氣的一直看著你,讓你“望而生畏”;當(dāng)我們遇到難題時(shí),王老師會(huì)親切地教導(dǎo)我們,幫我們排除“疑難雜癥”;當(dāng)我們?yōu)橐稽c(diǎn)小事愁眉苦臉時(shí),王老師會(huì)用陽(yáng)光般的笑臉驅(qū)散我們心頭的.烏云。漸漸地,在與老師長(zhǎng)達(dá)五年的學(xué)習(xí)中,我和她建立了深厚的感情,我能認(rèn)識(shí)這樣一位優(yōu)秀的老師讓我感到十分幸運(yùn)。
今年我很榮幸的入選宣城“百優(yōu)小記者”,還要繼續(xù)參加“30進(jìn)20強(qiáng)”的微信投票活動(dòng)?墒请y題來(lái)了!在爸爸媽媽叔叔阿姨的幫助下,我只有100多票,看著其他小記者不斷增長(zhǎng)的票數(shù),我只能望“票”興嘆!我?guī)缀鯌阎^望的心情將投票鏈接發(fā)給了王老師,希望她能為我投上一票?墒浅龊跻饬系氖牵趵蠋煹弥疫M(jìn)入了“百優(yōu)”再向“20強(qiáng)”沖刺,馬上就在她的微信群里發(fā)出鏈接,到處為我拉票。在投票期間,王老師比我還著急,叔叔是一名醫(yī)生,王老師就在叔叔的醫(yī)生群里也發(fā)起了投票活動(dòng),老師還在她的同學(xué)群,朋友圈,所有她認(rèn)識(shí)的群里幫我拉票。老師還讓我們班所有同學(xué)的家長(zhǎng)作為一項(xiàng)任務(wù)加她微信,創(chuàng)建了一個(gè)我們五(6)班的群為我投票。我為有這樣一位好老師而感到驕傲!在王老師的默默支持幫助下,我的票數(shù)竟然增長(zhǎng)到500多票了。我在微信群里說(shuō):“謝謝大家,謝謝王老師!其實(shí)有時(shí)候成功不光是靠自己一個(gè)人的努力,而是需要大家團(tuán)結(jié)的力量,F(xiàn)在我的票數(shù)已經(jīng)直線上升,雖然不是突飛猛進(jìn),但是我相信只要一小步也能成功!”王老師回復(fù)我:“是的,這是你生命中最美的一次經(jīng)歷,因?yàn)橛心、有我、有大家!?/p>
是啊,就是有你有我有大家,才會(huì)成為我生命中最美的一次經(jīng)歷,它一定會(huì)讓我終生難忘的!雖然最后比賽中我沒(méi)有獲得“十佳”,但是我相信我人生中最美的一次經(jīng)歷莫過(guò)于此了!因?yàn)橛型趵蠋煹膸椭,有大家的幫助,才?huì)使我勇往向前,努力奮斗!
關(guān)于教師節(jié)的作文13
“老師”——是人類靈魂的工程師,他們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在他們的精心呵護(hù)之下,我們健康、活潑地成長(zhǎng)。在那么多的老師中,我印象最深的就是他,教了我們四個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——黃老師。他與眾不同,不僅幽默風(fēng)趣,而且嚴(yán)肅認(rèn)真,深受同學(xué)們的喜愛(ài)。
黃老師的課堂是有趣的,在他的課堂上充滿了歡聲笑語(yǔ)。有一次,黃老師來(lái)上課,手里捧著一大疊作業(yè)本,他用腳輕輕踹開(kāi)教室的門,進(jìn)來(lái)后,又用腳一鉤,門就關(guān)上了,同學(xué)們都驚嘆不已。黃老師走到講臺(tái)桌旁,將作業(yè)本一拋,作業(yè)本準(zhǔn)確無(wú)誤地落在桌子上,同學(xué)們又發(fā)出一聲驚嘆。下課了,黃老師又將打過(guò)草稿的紙團(tuán),拿在手中,輕輕一跳,接著一拋——一個(gè)經(jīng)典的`三分球投籃姿勢(shì),哇,進(jìn)球!得分!紙團(tuán)準(zhǔn)確無(wú)誤地飛進(jìn)垃圾桶,全班頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。
黃老師的課堂也是與眾不同的他總有辦法讓學(xué)生們知道怎么做題。有一次黃老師給我們上行程問(wèn)題,沈愉杰怎么也聽(tīng)不懂。于是黃老師就想了一個(gè)辦法拿生活中的例子來(lái)講解,他說(shuō):“沈愉杰和陳莊比賽100米跑步,沈愉杰每秒跑30米,陳莊每秒跑25米,誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)?他們各用了幾秒?”沈愉杰一聽(tīng)就來(lái)了興趣(因?yàn)樗俏覀儼嗯艿米羁斓娜耍,三下五除二就把這道應(yīng)用題解決了。從此以后,他再也沒(méi)有做錯(cuò)過(guò)這類題目,因?yàn)樗麍?jiān)信他是最快的!
黃老師的課堂更是嚴(yán)肅的,他不允許任何人不守紀(jì)律。有一次,金攀在課堂上打打鬧鬧,黃老師看見(jiàn)了,瞪了他一眼,可金攀卻毫無(wú)知覺(jué)。黃老師生氣了(他和別的老師生氣時(shí)有些不同),他對(duì)金攀說(shuō):“金攀,你來(lái)回答這道題目!答對(duì)了坐下,答錯(cuò)了站在門口當(dāng)‘門衛(wèi)’!”金攀支支吾吾了半天,什么也沒(méi)答出來(lái),只好乖乖地站在門口。下課后,黃老師把金攀叫到辦公室,耐心地對(duì)他進(jìn)行了教育。從此以后,金攀上課認(rèn)真了許多,再也不敢在數(shù)學(xué)課上鬧了。
是啊,黃老師,您是一位辛勤的園!看著遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒(méi)有您的心血,哪一朵上沒(méi)有您的笑影!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,黃老師你將一切獻(xiàn)給了我們,你讓我深深地喜歡上了數(shù)學(xué),更喜歡上了您這位偉大的老師!
關(guān)于教師節(jié)的作文14
相信大家都有聽(tīng)過(guò)這樣一首歌:“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝有你,花開(kāi)花落,我一樣會(huì)珍惜…”
也不清楚是什么時(shí)候喜歡上這首歌的,只知道在這優(yōu)美的旋律中,我總能憶起她。能做為她的學(xué)生,原來(lái)是如此幸福的一件事。曾經(jīng)墜落的思想,叛逆的倔強(qiáng),從她走進(jìn)我生活的那一刻起,便頃刻瓦解了。她是那樣平凡的一個(gè)人,同樣又是那樣的了不起,或許是她真誠(chéng)的心感化了我。
永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她說(shuō)過(guò)的話。她說(shuō),“叛逆每個(gè)人都有,但要學(xué)會(huì)克制,否則是要為之付出沉重的代價(jià)的!蔽覐乃腵眼里看到了真誠(chéng)。于是,從那以后,她不再是個(gè)冷漠的老師了,而是個(gè)心靈交匯的朋友。
算起來(lái),我和她并沒(méi)有過(guò)多的交流。有時(shí)候僅僅一個(gè)眼神,一抹微笑,一聲輕嘆。似乎是心有靈犀,一切便都盡在不言中了。當(dāng)然,從老師到朋友永遠(yuǎn)都存在著一個(gè)過(guò)程。
那個(gè)時(shí)候,在我看來(lái),她是個(gè)冷酷無(wú)情的人。對(duì)于她的冷漠,更加加強(qiáng)了我的叛逆,抱著“人生苦短,需及時(shí)行樂(lè)的”的態(tài)度。和她走著背道而弛的方向。有時(shí)候,我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷,而我卻還在為自己所謂的勝利而“沾沾自喜”。
不知道有多少個(gè)這樣的日子之后,她找我談話。自然而然地,我想她可能會(huì)苦口婆心的講一大堆大道理,也可能會(huì)用難懂的古話來(lái)諷刺我吧!對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的。似乎是習(xí)以為常,便學(xué)會(huì)不在乎了。只是她竟出乎我的意料,這讓我漸漸開(kāi)始在意她的話。她講述著少女時(shí)期的故事,講述著因叛逆而付出的代價(jià),講述著曾經(jīng)失去了很多很多。我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞,她看上去那樣哀傷,去又是那樣無(wú)耐。
那一刻,我的心也一陣陣的陌名的酸痛。原來(lái)她并不如我所想象的那樣冷酷無(wú)情,她也有著使人心酸的經(jīng)歷。望著她那兩鬢爬滿的皺紋,一時(shí)間沉默無(wú)語(yǔ)。
我們?cè)牙蠋煴扔鞒蓤@丁,蠟燭,春蠶,比喻成人類靈魂的工程師,也曾用華麗的歌詞去贊美。而實(shí)事上,她們并不需要我們的歌頌與贊美,需要的只是我們好好的成長(zhǎng),不僅為了自己,家人。更為了我們的民族與國(guó)家。
“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”這便是她們最大的愿望。
面對(duì)這些,難道我們還可以去辯論些什么嗎?我們的心難道不該心存感激么?
又是一年的教師節(jié),我要趁此時(shí)感謝老師。
關(guān)于教師節(jié)的作文15
老師,我向你致敬。是你把懵懂的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的太空,用你那如歌的聲音把愛(ài)播種。
你象蠟燭一樣燃燒了自己,給我們點(diǎn)燃希望的火種用你,那執(zhí)酌的熱情指引我們打開(kāi)科學(xué)的迷宮。
青絲變白發(fā)你無(wú)怨無(wú)悔,三尺講臺(tái)上,依然是你爽朗的笑聲。
撥動(dòng)真誠(chéng)的心,銘記成長(zhǎng)的辛酸,陪伴著我走過(guò)的有你們——我的老師。
秋天又到了,在溫暖的夕陽(yáng)下,我總會(huì)想起兒時(shí)的故事,想起充滿稚氣的歲月,也想起在我們身邊默默無(wú)聞的老師們。
盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮塵,但不變的是,一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學(xué)子培養(yǎng)成材,引上成功之路。
老師兩字從心底里喊出來(lái),是多么親切,而今天,我要將我最誠(chéng)心的.祝福送給你們,送給一生都奉獻(xiàn)給教育界的老師們!
雖然你們的臉上都寫滿了歲月的滄桑,可您依然把會(huì)心的微笑留給我們;白色的粉筆末,一陣陣地飄落,它染白了多少教師的黑發(fā)
卻把你們青春的綠色映襯的更加濃郁;講臺(tái)上,書桌旁,寒來(lái)暑往,春夏秋冬,撒下心血點(diǎn)點(diǎn),謝謝您,老師!
老師,你們孜孜不倦的教誨,我們會(huì)銘記在心,因?yàn)槟鞘悄銈冏钫嬲\(chéng)的語(yǔ)言;老師,你們對(duì)我的鼓勵(lì),我一直溫習(xí)著
因?yàn)槲也粫?huì)將成功放棄;老師,你們對(duì)我的微笑,我會(huì)一直思念,因?yàn)槲覀冎酪獔?bào)答你。老師,你們教會(huì)了我太多太多了,同時(shí),你們也失去了太多太多了
老師,你們?yōu)槲覀兏冻隽艘簧,我們?yīng)該怎樣報(bào)答呢?因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊慕虒?dǎo),我沒(méi)有迷失方向;因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊年P(guān)注,我才有了自信與勇敢……
你們是人類靈魂的工程師,你們從事的是太陽(yáng)下最光輝的事業(yè),祖國(guó)因你們而強(qiáng)盛,謝謝你們,老師!
有人說(shuō),老師是園丁,哺育著花兒;有人說(shuō),老師是紅燭,照亮了我們,犧牲了自己;有人說(shuō),老師是太陽(yáng),幫我們照亮前行的路;而我說(shuō),老師是無(wú)私的雨露,花園中,一朵朵蓬勃向上的花正沾著甘露,燦爛地開(kāi)放著。老師的教誨凈化了我的靈魂,老師的鼓勵(lì)給了我一片藍(lán)天。一粒種子怎能發(fā)芽,一棵小苗為何挺拔,因?yàn)橛心銈儭蠋煹南淖鳛榇鷥r(jià)。悅耳的鈴聲,嬌艷的鮮花,都是受時(shí)間的控制,只有我的祝福,不會(huì)改變,謝謝你們,勤勞的老師們。
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