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感恩教師節(jié)的作文

時(shí)間:2022-11-05 14:46:59 教師節(jié)作文 我要投稿

感恩教師節(jié)的作文 (集合15篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編精心整理的感恩教師節(jié)的作文 ,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

感恩教師節(jié)的作文 (集合15篇)

感恩教師節(jié)的作文 1

  站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié),在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻,我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心,祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康!

  站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié),在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻,我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心,祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康!我們甚至希望我們的'問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋,擦去園丁雙鬢的微霜,讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!

  當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大,不僅僅在于(學(xué)生無(wú)憂網(wǎng))傳授我們的科學(xué)文化知識(shí),更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

  感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂(lè)和責(zé)任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓生活充滿驚喜!

  感謝您——老師,您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人,在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道:只要我們?cè)敢,能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。

  感謝您——老師,是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋,同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象,由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么,你總幫助我們壘好基礎(chǔ),你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。

  感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷,在我們嘗試時(shí),您總是殷切關(guān)注著,即使結(jié)果是那么微不足道,也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題,每個(gè)發(fā)現(xiàn),們中體驗(yàn)都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。

  突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了,倦了,累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持,而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

  紅燭啊,你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖,可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定:您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳,您可知道在學(xué)生的眼里,它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

  親愛(ài)的老師們,你們的光熱是有限的,可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒!

  最后,再次祝全體老師們節(jié)日快樂(lè)!

感恩教師節(jié)的作文 2

  老師,一個(gè)好聽(tīng)的名字;老師,一份崇尚的職業(yè);老師,純正靈魂的追求!

  從幼兒園到現(xiàn)在的初三,教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)。雖然他們?cè)谖业纳袥](méi)有停留過(guò)多的時(shí)間,但我想,他們絕不是我生命中匆匆的過(guò)客。很多老師的名字我都幾經(jīng)記不清了,但他們滿足的笑容和上課時(shí)的神情我一直都無(wú)法忘懷。

  不知為什么,一提到“老師”這個(gè)字眼,我就想到了我小學(xué)的`孫老師,她和藹,親切,漂亮,溫柔,她給我的感覺(jué)就像風(fēng)濾過(guò)湖面那般清爽。其中讓我最難忘的是,我第一次寫(xiě)的作文她會(huì)喜歡,并且為我有感情地朗誦,那是我在學(xué)習(xí)上第一次得到了肯定!孫老師,謝謝你,我不敢說(shuō)自己一定是匹千里馬,但謝謝作為伯樂(lè)的你相中了我。

  不管是嚴(yán)厲的還是親切的,他們都是用自己所有的心血和青春來(lái)鋪下我們的學(xué)習(xí)之路,對(duì)待頑皮的我們,他們使上了十八般武藝,但最后的標(biāo)準(zhǔn)答案都是要我們好!

  我們幾個(gè)女生喜歡在一起聊天,哪個(gè)老師最好啦,哪個(gè)老師最兇啦之類(lèi)的。在我印象里,陳老師是我見(jiàn)過(guò)最嚴(yán)厲的老師,嚴(yán)厲得有點(diǎn)讓我怕他了,不過(guò)也因?yàn)檫@樣,班里的頑固分子也安分守己了。陳老師的確嚴(yán)厲,我們怕他,但不代表討厭他。因?yàn)樗麑?duì)我們真的很負(fù)責(zé),每天晚上,他都要做很晚的幻燈片,讓我們第二天可以有全面的理解。有時(shí),真覺(jué)得他像個(gè)超人了,晚上三四點(diǎn)睡覺(jué)還可以精神抖擻地給我們上課。陳老師,謝謝你的嚴(yán)厲教導(dǎo),循循善誘。

  剛轉(zhuǎn)入初三(7)班,對(duì)一切的新事物都充滿了疑惑。但上了3天課下來(lái),我們都說(shuō)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師好。為什么呢?有同學(xué)說(shuō),她講課透徹,我們特別容易理解;有同學(xué)說(shuō),她像個(gè)大姐姐,跟我們挺親;有同學(xué)說(shuō),她講課生動(dòng)有趣,不乏味,我說(shuō),是因?yàn)樗男,很燦爛,很可愛(ài),愛(ài)笑的老師一定會(huì)帶動(dòng)我們一起快樂(lè)。李老師,初三,您要更費(fèi)心了!

  如果黑板就是廣闊的藍(lán)天,那么,老師翱翔藍(lán)天的那一只云雀。鈴聲響起那刻,你用課本做翅膀,暢翔在教室的那片天地。課桌上,那難題堆放,猶如轟鳴閃電一樣布列,你手勢(shì)生動(dòng)又如一只飛翔的鷗,在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——?jiǎng)澾^(guò)了又一道彩虹,不留下一片云彩,那天,正如你的心胸——一片亮堂堂的。

  四度春風(fēng)化綢繆,幾番秋雨洗鴻溝。

  黑發(fā)積霜織日月,粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。

  蠶絲吐盡春未老,燭淚成灰秋更稠。

  春播桃李三千圃,秋來(lái)碩果滿神州。

  祝老師們桃李滿天下,節(jié)日快樂(lè)!

感恩教師節(jié)的作文 3

  開(kāi)花落,潮起潮落,時(shí)光在流逝,感恩的心在飛揚(yáng)!云朵在煥發(fā)炫彩,感謝天空的收容;小草搖曳身姿,感謝大地的給予;花兒傾吐芬芳,感謝雨露的滋潤(rùn);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔。而作為學(xué)生的我們,要感謝老師辛勤的哺育!

  還記得嗎?在我們走進(jìn)校園時(shí),在落葉風(fēng)飛日子里,我們這群迷茫的孩子,遇見(jiàn)了您。我清楚的記著您的樣子:一雙水汪汪的明眸,閃爍著智慧的光芒,一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴,纖細(xì)的身姿。是您!是我的老師!用溫柔的聲音,和藹可親的笑容,讓我們以快樂(lè)的身心,去在書(shū)的海洋中盡情地遨游!您在課堂生動(dòng)的敘述著課文,讓我們從不同的角度去詮釋著篇課文,讓死板的課堂變的樂(lè)趣無(wú)窮,帶給我們無(wú)限的想象。

  還記得那一天吧,您拖著病怏怏的身體來(lái)上課,那還是冬天,您那充滿老繭的手在黑板上寫(xiě)字,手更加顫抖了,您給我們講解的是一篇深?yuàn)W的'課文,我們好多知識(shí)點(diǎn)都渾然不知,您讀懂了我們無(wú)知的臉,一遍又一遍的給我們講解,直到我們聽(tīng)懂為止,您蒼白無(wú)力的臉上露出了欣慰的笑容。您劇烈的咳嗽,我們看在眼里,疼在心里,老師,我在這里向您道一聲:謝謝!

  詩(shī)詞歌頌,頌不完對(duì)您的敬仰;加減乘除,算不出您的貢獻(xiàn)。

  如果黑板就是浩淼的大海,那么,老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻,你用粉筆作漿,劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上,那難題堆放,猶如暗礁一樣布列,你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo),在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只過(guò)……天空飄不來(lái)一片云,猶如你亮堂堂的心,一派高遠(yuǎn)。

  我們愛(ài)老師,因?yàn)槔蠋熡幸活w金子般的心。在我們失敗的時(shí)候,老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們成功的時(shí)候,老師和我們分享成就和喜悅;在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,老師耐心細(xì)致地點(diǎn)撥我們前進(jìn)的方向。老師是我們的良師,也是我們最真實(shí)的朋友。

  師恩濃濃,師恩難忘。一日為師,終身為父,親愛(ài)的老師,您諾是天空,我便是西邊的一抹云霞,煥發(fā)炫彩,感謝您的收容;您諾是大地,我愿是路邊的小草,搖曳生姿,感謝您的給予;您諾是雨露,我愿是那庭前的花兒,傾吐芬芳,感謝您的哺育。

  老師,如果把您比作蚌,那么學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它,磨它,浸它,洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。您像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn),令人永志不忘。您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài),天下最偉大,最高潔!

  老師,您的白發(fā),您的汗水,為誰(shuí)流?

感恩教師節(jié)的作文 4

  金桂飄香,又是一年教師節(jié),這次作為一名初中生的我又更深的領(lǐng)悟到“師恩難忘”。

  老師是園丁,我們就是花朵。老師辛苦的哺育了我們,我們難道不應(yīng)該回報(bào)嗎?應(yīng)該,作為初中生的我應(yīng)該比小學(xué)時(shí)更加懂得這個(gè)道理。多年來(lái),是老師的點(diǎn)點(diǎn)教誨,如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)了我的心靈。老師那親切的話語(yǔ),讓我的心里感到了如家般溫暖,如小草迎來(lái)春天般歡欣。如今,升入初中,我更深地了解老師的辛勞。

  初中的語(yǔ)文老師,幽默風(fēng)趣;數(shù)學(xué)老師和藹可親;英語(yǔ)老師活潑向上……我們初中的老師個(gè)有所長(zhǎng),教學(xué)的方法也各不一樣,但在我們這些學(xué)生的心中,老師永遠(yuǎn)是我們最好的老師。因?yàn)槲覀冎两襁能清楚地記得,遇到困難時(shí)老師淳淳誘導(dǎo)的話語(yǔ),遇到難題時(shí)老師鼓勵(lì)的目光。老師啊,您為我們付出了太多太多的心血,太多太多的時(shí)光!

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師啊,這就是您的真實(shí)寫(xiě)照。你看那語(yǔ)文老師書(shū)上的的一行行密密麻麻的文字,其中蘊(yùn)含著老師付出的多少心血,多少辛勞都盡在不言中。老師為了每一課,都做了怎樣的備課,其中的勞累都有誰(shuí)知道?這就是老師這個(gè)職業(yè)的神圣,他們從不張揚(yáng),從不叫苦叫累,只是默默的承擔(dān)一切,付出一切。他們身上的品質(zhì),難道不值得我們贊揚(yáng)嗎?

  老師,您是我們心中的燈塔,指引我們到達(dá)正確的方向,您為了我們,就像在海上孤獨(dú)的生活,也要幫助我們走向正確的航向。您是我們的恩師,因?yàn)槟炎约旱闹R(shí)全部傳授給了我們,我們感激您!

  老師為了學(xué)生,把自己的智慧錦囊都授予了學(xué)生,任憑自己的錦囊被學(xué)生搶之一空卻毫無(wú)怨言,這,我們能做到嗎?老師培養(yǎng)的桃李,現(xiàn)在都已長(zhǎng)大成人,他們永遠(yuǎn)忘不了的,就是自己的恩師,傳授給自己智慧的恩師!我們這新一代的桃李,正在老師的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng),為將來(lái)長(zhǎng)成祖國(guó)的棟梁做準(zhǔn)備。但這其中,是老師辛勤的為我們澆水、施肥、捉蟲(chóng),還糾正我們長(zhǎng)得歪的部分,使我們永遠(yuǎn)都是筆直的.向上。這些,難道還不夠說(shuō)明老師對(duì)學(xué)生的一片心意嗎?

  老師永遠(yuǎn)是學(xué)生心目中的智多星,在老師面前,學(xué)生可以得到一些疑難問(wèn)題的答案,可以得到數(shù)學(xué)題的解答方法。老師啊,您如蠟燭,燃燒了自己的激情歲月,卻培養(yǎng)出了一代又一代祖國(guó)的棟梁;您如春雨,獻(xiàn)出了自己的青春歲月,卻滋潤(rùn)了一批又一批的幼苗茁壯成長(zhǎng);您如一座橋,佝僂著腰,站在岸的兩端,接送著一個(gè)個(gè)學(xué)生從橋上走過(guò),來(lái)到知識(shí)的彼岸,而您卻一直在那里護(hù)送著更多的學(xué)生,直到漸漸老去……老師,您是我人生的一盞指明燈,照著我前行。老師,在教師節(jié)來(lái)臨之前,請(qǐng)?jiān)试S我贊美您,歌頌?zāi),祝福您?/p>

  老師,祝您教師節(jié)快樂(lè)!祝所有老師節(jié)日快樂(lè)!

感恩教師節(jié)的作文 5

  學(xué)校是一個(gè)充滿愛(ài)的地方:有活潑的金魚(yú),挺拔的大樹(shù),貪玩的同學(xué)和親愛(ài)的老師,他們都值得我珍惜、回憶;但我覺(jué)得最應(yīng)該珍惜和回憶的是老師對(duì)我的恩情。其中,令我印象最深刻的是三年級(jí)的時(shí)候我們班的班主任:林老師。

  林老師個(gè)子不高,也不算很漂亮,但是最突出的是她有一雙溫柔的眼睛,她的性格和脾氣都很好,既溫柔又善良,從不打罵學(xué)生,所以很受學(xué)生的愛(ài)戴。記得有一次,我和另外兩個(gè)同學(xué)要出黑板報(bào),由于時(shí)間緊迫,我來(lái)不及收集資料,我們就只好用腦子想資料,可腦子怎么想出資料呢?但我們又不敢告訴老師,生怕被老師罵。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,其它班級(jí)的黑板報(bào)都已經(jīng)完成了,可我們班的黑板報(bào)卻空白一片,我們都急得像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)候碰巧林老師來(lái)了,看到這樣的情形,不但沒(méi)有罵我們,還千方百計(jì)的幫我們找資料。不一會(huì)兒,資料就收集齊了,我們十分感謝林老師,因?yàn)樗虝?huì)了我們要用正確的方法解決問(wèn)題,并且保護(hù)了我們?nèi)跣〉男撵`。

  其實(shí)這件事還不足以表達(dá)老師對(duì)我們的恩情,老師不僅幫了我們的忙,在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候,林老師會(huì)幫我渡過(guò)難關(guān),耐心地教給我知識(shí),當(dāng)我和同學(xué)產(chǎn)生誤會(huì)而糾紛的時(shí)候,她會(huì)慢慢地開(kāi)導(dǎo)我,教會(huì)了我:忍一時(shí),風(fēng)平浪靜;退一步海闊天空的道理。

  林老師還是一個(gè)有一顆體貼之心的'人。有一次,學(xué)校組織學(xué)生們?nèi)タ措娪埃上У氖俏疑×。我在家郁悶地踱步,心想:這么好看的電影,不去真是太可惜了!忽然,我的腦海里閃過(guò)一個(gè)念頭:帶病偷上學(xué)。雖然我正在發(fā)高燒,但我卻迷迷糊糊堅(jiān)持上學(xué)校,半路上,我?guī)缀趺孔咭徊蕉家菹ⅲX里有很強(qiáng)烈的眩暈感,當(dāng)我氣喘吁吁地走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候,已經(jīng)是人去樓空,我失望極了,像一只無(wú)助的小鳥(niǎo)被打傷了翅膀,只能坐在石板上等待“鳥(niǎo)”群回來(lái)。

  一個(gè)小時(shí)后,“鳥(niǎo)”群就回來(lái)了,他們有說(shuō)有笑的,根本就沒(méi)有注意我這只受傷的鳥(niǎo)兒,只有跟在隊(duì)伍后面細(xì)心的林老師發(fā)現(xiàn)了我,她俯下身來(lái),她用溫柔的眼神看著我,并關(guān)心地問(wèn)我:“孩子,你今天生病了,為什么還要來(lái)學(xué)校呢?”我眼眶一熱,就把事情的經(jīng)過(guò)一五一十的告訴了她,林老師聽(tīng)了,馬上從衣袋里拿了十塊錢(qián)出來(lái),放在我手里,說(shuō):“這是影票錢(qián),現(xiàn)在退給你,等你的身體完全康復(fù)了,老師再免費(fèi)請(qǐng)你看一場(chǎng)電影,好嗎?”我一聽(tīng),高興地點(diǎn)點(diǎn)頭,感動(dòng)的淚水奪眶而出……

  現(xiàn)在雖然已經(jīng)不是林老師教我了,但她對(duì)我的恩情我會(huì)永遠(yuǎn)銘記不忘,怎么抹也抹不掉,我記得有人說(shuō)過(guò),孩子是天使,而老師是守護(hù)孩子純潔心靈的守護(hù)者,我會(huì)永遠(yuǎn)記住這些守護(hù)者的,希望天下的園丁都過(guò)得幸福、快樂(lè)!

感恩教師節(jié)的作文 6

  這是我初次給您寫(xiě)信,雖然幾度提筆,去不知如何落紙,因?yàn)槲也恢烙迷鯓拥奈淖植抛阋员磉_(dá)我對(duì)您的這份深厚情感。幸而還有整個(gè)暑假,可以讓我慢慢梳理自己飛揚(yáng)的思緒,將心中的千言萬(wàn)語(yǔ)娓娓道來(lái)……

  老師,您相信緣分嗎?我信!若不是三年前我誤打誤撞的進(jìn)了管樂(lè)班,我們?cè)跄芟嘤?若不是小升初時(shí)父母明智的讓我留在金匯實(shí)驗(yàn),我怎會(huì)發(fā)現(xiàn)您依然默默地關(guān)注著我的成長(zhǎng)?如果我是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)極為優(yōu)異的學(xué)生,能得到您的這份青睞,想必也會(huì)覺(jué)得理所當(dāng)然。然而我卻是如此的平凡,甚至有著明顯的缺點(diǎn)。當(dāng)您聽(tīng)到其他老師對(duì)我有些許微詞時(shí),便會(huì)不自覺(jué)地流露出不悅的神情。您的“在乎”讓我倍感壓力,每每接觸到您關(guān)切的目光,我都會(huì)下意識(shí)的回避。我怕,我怕我辜負(fù)了您!

  對(duì)您,我是敬畏的,而更多的還是感激:感激您懂得我這顆敏感而豐富的心,感激您在讀我范文時(shí)帶給我的小小優(yōu)越感,感激您在評(píng)語(yǔ)里說(shuō)我是個(gè)與眾不同的女孩……我的腦海不曾忘記那些溫暖的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。您還記得那段附在作文后的小詩(shī)嗎?那便是我的心聲!

  我是一朵晚開(kāi)的小花,

  默默地,悠悠地。

  謝謝您給我時(shí)間,

  謝謝您能明白我。

  在這愛(ài)的季節(jié)里,

  您定能聽(tīng)到那花開(kāi)的聲音!

  直到步入中學(xué)后,我依舊懷念著您的課堂,尤其是作文講評(píng)課。那些由您批閱過(guò)的作文本還時(shí)常會(huì)被我拿來(lái)回味,上面有您的'點(diǎn)評(píng),還有您的鼓勵(lì),重溫這些話語(yǔ)內(nèi)心好似飄過(guò)一縷清風(fēng),無(wú)比舒暢!現(xiàn)在,我在語(yǔ)文方面的表現(xiàn)并不十分突出,這一點(diǎn)令我非常沮喪。幸好連續(xù)2次在市級(jí)作文比賽中獲獎(jiǎng),使得我這顆受傷的心快樂(lè)了許多,也肯定了自己在寫(xiě)作方面的小小天分!

  老師,天知道我有多么渴望能為您奪個(gè)作文第一,如果這封信能有幸進(jìn)入評(píng)審的視線,我希望他們能夠細(xì)細(xì)品讀,讀懂一個(gè)平凡學(xué)生對(duì)自己老師那份不平凡的情感。

  老師,請(qǐng)?jiān)徫也幌矚g用“嘔心瀝血”﹑“蠟炬成灰淚始干”這些詞來(lái)形容您,因?yàn)槲疑钪覀冎g的師生情除了有愛(ài)還有默契:你的一個(gè)眼神只有我明白,我的一次哭泣只有你最懂。這大概就是您所說(shuō)的“契合”吧!

  我的成長(zhǎng)之路因您的陪伴而幸福,我的智慧之門(mén)因你的輕叩而開(kāi)啟!

  親愛(ài)的陸老師,也許我不能成為您眾多學(xué)生中最出類(lèi)拔萃的那一個(gè),但定會(huì)是最感恩懷德的那一個(gè)!

  最后祝您:健健康康,平平安安,快快樂(lè)樂(lè)!

  此致

敬禮!

  您的學(xué)生:

感恩教師節(jié)的作文 7

  成長(zhǎng)的道路上離不開(kāi)長(zhǎng)輩的正確引導(dǎo),離不開(kāi)家長(zhǎng)的無(wú)私關(guān)愛(ài),更離不開(kāi)老師的諄諄教誨。在這丹桂飄香的季節(jié),我們即將迎來(lái)一個(gè)重要的節(jié)日,那就是教師節(jié)。

  三尺講臺(tái),一顆丹心寫(xiě)春秋,蘊(yùn)孕三千桃李 。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人鑄民魂,成就十萬(wàn)棟梁。千百年來(lái)人們總是用動(dòng)人的詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己崇高的敬意和由衷的贊美!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”就是來(lái)贊美無(wú)私奉獻(xiàn)的老師的。人們還把老師比喻為蠟燭,在照亮別人的`同時(shí)也燃燒了自己,于是就有了《紅燭頌》、《燭光》等謳歌贊頌老師的篇章。以上這些比喻不免使人感到有些悲涼和傷感,在我的心目中,老師就像一塊塊鋪路石,用自己的青春年華為同學(xué)們鋪就著一條條成長(zhǎng)的道路。

  在我們因成績(jī)降低而心情失落時(shí),老師就如同園丁修剪花草一樣幫我們“剪”掉失落,并加以關(guān)心修護(hù);當(dāng)我們因取得一點(diǎn)成績(jī)就驕傲自滿時(shí),老師就像提醒劑一樣,告訴我們“驕傲使人落后,謙虛使人進(jìn)步”的道理;當(dāng)我們因受到挫折而心灰意冷時(shí),老師就像船手一樣,讓我們揚(yáng)起希望的風(fēng)帆,帶領(lǐng)我們繼續(xù)前往成功之路。

  老師的工作是三百六十五個(gè)行業(yè)中最辛苦的一個(gè)職業(yè)。當(dāng)其他人在享受悠閑的時(shí)光時(shí),老師卻在辛苦地鉆研資料,認(rèn)真地寫(xiě)教案和批改作業(yè)。別人只有八個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間,而老師卻是夜以繼日地在工作。在學(xué)生成長(zhǎng)的每一天,都有老師忙碌的身影。在課堂上,他們?yōu)槲覀兇鹨山饣。在課下,有他們無(wú)微不至的關(guān)懷。他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們左右,仿佛在永遠(yuǎn)地守望,又能看透我們內(nèi)心的或孤獨(dú),或彷徨,或疑惑,或絕望——哦,我終于懂了,那是永遠(yuǎn)為心靈敞開(kāi)的懷抱。他們不僅教給了我們知識(shí),更是用他們的行動(dòng)為我們做出了表率。他們的一一言一行,甚至手心的溫度,甚至微笑的弧度,甚至大拇指的力度,都會(huì)永遠(yuǎn)鮮活地活在我們的心里。

  花兒以它綻放的笑容為辛勤的園丁送上安慰;小草以它頑強(qiáng)的生命力回饋大自然的溫暖懷抱;小鳥(niǎo)以它優(yōu)美的歌唱來(lái)感謝天空給予的自由。而我們,又要用什么來(lái)回報(bào)老師的似海深情呢?不要讓辛苦的老師再煩惱,不要讓勞累的老師再操勞,不要讓期望的老師再等待。就讓我們用優(yōu)異的成績(jī)?nèi)c(diǎn)綴老師的桃林吧!就讓我們把世間最美好的祝福送給敬愛(ài)的老師吧!就讓我們用自己的真心大聲的對(duì)老師說(shuō)一句節(jié)日快樂(lè)吧!

感恩教師節(jié)的作文 8

  周三的選修課,有的人在綠茵場(chǎng)上揮灑汗水,有的人在教室里欣賞著津津有味的英文電影,而我卻因報(bào)名報(bào)晚了,只得無(wú)奈報(bào)上了他的無(wú)人問(wèn)津的國(guó)學(xué)課,說(shuō)是國(guó)學(xué),若他真是搬來(lái)筆墨紙硯,在課堂上筆鋒一提一收,寫(xiě)出幾個(gè)令人贊嘆的字來(lái),那他的課也不會(huì)像現(xiàn)在這樣冷淡。

  他酷愛(ài)唐詩(shī)宋詞,便天真的認(rèn)為我們也喜歡,便在課上自顧自的捧著被他視若珍寶的詩(shī)文,大聲朗讀著,有時(shí)讀完,便會(huì)輕嘆一聲,似在嘆李白的壯志難酬,陸游的死守邊塞,杜甫的凄涼悲慘,黯然神傷了好一會(huì)兒,向臺(tái)下一望,寥寥可數(shù)的幾人,卻都埋頭苦寫(xiě)著作業(yè),尖刺情景,他便會(huì)又輕嘆一聲,搖搖頭,接著講下去。我也并不在意他,只覺(jué)得他在這學(xué)校就是屈才,他的模樣,活脫脫就是一名大學(xué)的資深講師。

  剛剛過(guò)完了期中考試,選修課便又重開(kāi)了,因?yàn)檫@次考的不錯(cuò),就連邁向選修課教室的步伐都輕快了一些,臉上難免露出幾絲驕傲的神情,課上,他仍然講著詩(shī)人的可歌可泣的生平事跡,詩(shī)文的內(nèi)涵,我們也在臺(tái)下,懨懨欲睡,直到下課,他卻一反常態(tài),把我叫到了他的面前,站近了,發(fā)現(xiàn),他的`臉很消瘦,古樸的眼鏡竟帶給他一種學(xué)識(shí)淵博的感覺(jué),書(shū)店里隨處可見(jiàn)的詩(shī)文讀本,竟被他包上了書(shū)皮,一時(shí)間,對(duì)他有種肅然起敬的感覺(jué)。他沉默了良久,看著我,似乎看穿了我的內(nèi)心,看透了我的驕傲,但他最后只是拍了拍我肩頭,露出一副“任重而道遠(yuǎn)”的神情,說(shuō)了一句:“你可不要步了張繼的后塵!币痪湓。說(shuō)的我有些茫然,有些慚愧,只是模糊記得張繼這個(gè)名字,也只知道他的《楓橋夜泊》似乎在課上,他提到過(guò)這個(gè)名字,而我,卻只記住了名字。

  回到家中,在網(wǎng)上查了一下這個(gè)名字,張繼,這時(shí)發(fā)現(xiàn),國(guó)學(xué)老師實(shí)際上在PPT中加入了太多自己的見(jiàn)識(shí),而我們卻一字未聽(tīng)。

  張繼,看著墻上的,貼著的威武的皇榜,汗,卻流了下來(lái),一遍,沒(méi)有自己的名字,再看了一遍,還是沒(méi)有,這是第幾次了?自己已經(jīng)數(shù)不清了,自己已經(jīng)沒(méi)有臉面回家了,他當(dāng)年承諾,要騎著高頭大馬回來(lái)的。他不知道雙腳應(yīng)邁向何方,考試,他的兩鬢都考白了。

  看到這里,我眼前便又浮現(xiàn)出老師那神傷的嘆息,滑動(dòng)鼠標(biāo)往下看,張繼在船上聽(tīng)到了鐘聲,深受感觸,飽受失敗的他寫(xiě)出了千古流傳的《楓橋夜泊》。

  我此刻還是疑問(wèn),為何老師讓我不要步了他的后塵,直到我看了最后一句,“因張繼當(dāng)官后,不思進(jìn)取,此后,再無(wú)佳作!

  此后,國(guó)學(xué)上課,我改變看不少,發(fā)現(xiàn)詩(shī)文原來(lái)同樣有趣,讓人感動(dòng)。心中不禁敬佩著老師,感謝你,國(guó)學(xué)老師。

感恩教師節(jié)的作文 9

  小時(shí)候我們便知道教師是最最光輝的職業(yè),隨著對(duì)老師的了解的不斷增加,老師在我心中的形象變得更為神圣。教師節(jié)要到了我想最先和我那個(gè)像“母親”一般的班主任說(shuō)一聲感謝。

  高中學(xué)習(xí)壓力比以往任何時(shí)候都大。說(shuō)她像母親是因?yàn)樗倳?huì)無(wú)微不至地關(guān)心我們的學(xué)習(xí)甚至是生活。可是,誰(shuí)也沒(méi)有想到,我們的“母親”變了。時(shí)光,一點(diǎn)點(diǎn)地流逝,不顧我們頻頻回望的眷戀與不舍。中午做習(xí)題時(shí)我抬頭看了你一眼,你正在專心致志地給幾位同學(xué)講解試題,看著你略顯滄桑的臉,我心里沉沉地下墜——還有一年,,我們就要分別了,揮之不去的,是那早已習(xí)以為常的幸福。

  老班,我們都喜歡這樣叫你,你也樂(lè)意接受,或許正是因?yàn)槟闫揭捉说男愿,才增加了我們?duì)你的依賴和肯定。老班,謝謝你一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)愛(ài),較之于那些每周都能纏在父母膝下享受家庭歡樂(lè)的同學(xué)而言,你任憑我

  在你的身邊大吼大叫,卻只是用溫暖的手掌覆在我的頭上,假裝狠狠地揉幾下,仿佛這樣的“懲罰”就已經(jīng)很重了。我仰起臉,卻看見(jiàn)你眉間眼底的笑意。每每這時(shí),我嘴上佯裝嗔怪道:“別像摸小狗一樣摸我的頭!”可是,我的內(nèi)心是歡喜的,歡喜得仿佛開(kāi)出了一朵花兒來(lái)。

  記得那一天畢業(yè)留影,你堅(jiān)持不讓我們挽你的胳膊,還用說(shuō)教的口吻說(shuō):“注意形象!”而你卻在我的眼神黯淡下去時(shí),笑意悄悄地爬上你的眼角、眉梢……老班,你為什么對(duì)我這么好?你的好,讓我害怕失去這看似平淡的幸福,因而倍加珍惜畢業(yè)前的.最后一段時(shí)光;你的好,讓我每次和你頂嘴后都羞愧萬(wàn)分,恨不得立刻向你道歉;你的好,讓我每次考試失利時(shí)都會(huì)傷心不已,唯恐而對(duì)你失望的神情;你的好,讓我每次看到你遇到不順心的事而一臉難過(guò)時(shí),自己的心就揪成一團(tuán)……老班,你知道嗎?我害怕看到你落淚,害怕觸碰到你貌似堅(jiān)強(qiáng)的面具下柔軟脆弱的心,那樣我也會(huì)因?yàn)樽约簾o(wú)法給你慰藉而感到憂傷難過(guò)。

  我多想挽住時(shí)光的手臂,讓它停下來(lái),不讓離別的愁緒靠近我們,不忍看你臉上的皺紋一天天增多。雖然我們一天天成熟,可內(nèi)心里卻只想做一個(gè)淘氣的小孩,只愿從此永遠(yuǎn)做你的學(xué)生,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。每一天,看著你陽(yáng)光般的笑臉,看著你在球場(chǎng)上的颯爽英姿,講臺(tái)上的意氣風(fēng)發(fā)……永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。愿青春常駐,芳華永駐,就此,留住這似水年華。那尋常的幸福,就這樣銘刻在我的心間,揮之不去……

感恩教師節(jié)的作文 10

  徐文淵老師是小學(xué)五年級(jí)時(shí)才教我的。他那時(shí)大約五十多歲,歲月滄桑,已是滿頭白發(fā),但容光煥發(fā),他對(duì)學(xué)生既要求嚴(yán)格,又慈愛(ài)溫和。但我印象最深的還是他的公平公正,他發(fā)給我人生的第一張獎(jiǎng)狀。

  在小學(xué)的前面四年里,每次考試我總是名列前茅,到表彰的時(shí)候,和我同班的堂哥總是大喊大叫:俺清仔一定有獎(jiǎng)狀!這話增添了我對(duì)榮譽(yù)的渴望,可是每次全校大會(huì)上,老師念完了所有獲獎(jiǎng)學(xué)生的名字,還是沒(méi)有我。我一直不明白為什么?當(dāng)我長(zhǎng)大以后以成年人的目光來(lái)看,也許是當(dāng)時(shí)成績(jī)雖好,卻太調(diào)皮,不乖巧,或是偶爾遲到的.緣故吧?墒钱(dāng)時(shí)我氣憤難平,到了五年級(jí)的一次表彰大會(huì),我萬(wàn)分委屈地躲在教室里傷感,卻不知道我渴望已久的獎(jiǎng)狀終于來(lái)到,有同學(xué)幫我領(lǐng)來(lái)了,聽(tīng)說(shuō)會(huì)上還念了我的名字。

  面對(duì)那張獎(jiǎng)狀,我真是喜極而泣,我終于可以拿著它交差了。父親望女成鳳心切,無(wú)數(shù)次拿著我大哥幾十張獎(jiǎng)狀在我面前喋喋不休,大致意思是我沒(méi)有見(jiàn)賢思齊,今天我終于揚(yáng)眉吐氣了。我至今仍記得獎(jiǎng)狀上“優(yōu)異的成績(jī)”五個(gè)字像一面旗幟在空中飄揚(yáng)。

  后來(lái)聽(tīng)說(shuō),那張獎(jiǎng)狀是徐老師據(jù)理力爭(zhēng)來(lái)的,本來(lái)名額要給某個(gè)村領(lǐng)導(dǎo)的女兒。

  那時(shí),小學(xué)實(shí)行五年制教育,學(xué)校為了抓升學(xué)率,畢業(yè)班學(xué)生晚上從7:00到9:00要“上夜!。當(dāng)時(shí)農(nóng)村沒(méi)有通電,坐落在行政村的學(xué)校用燃?xì)鉄羯险n。1987年的春天,全國(guó)經(jīng)濟(jì)還很落后,同村同學(xué)逐年減少,有的留級(jí),有的輟學(xué),老師到村里家訪,說(shuō)服家長(zhǎng)讓孩子重返校園,收效甚微,到了五年級(jí),我是唯一一個(gè)家在自然村的小孩。

  有一天,晚自習(xí)放學(xué)了,老師擔(dān)心我一個(gè)人回家不安全,用自行車(chē)載我回家,春天雨水多,鄉(xiāng)村小道松軟的土地和著雨水在日間被來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛及人群踐踏得泥濘不堪,像豬拱成的泥潭,糨糊似的紅泥邊上到處是水洼,簡(jiǎn)直可以在上面插秧播種,很多地方根本不能騎車(chē),徐老師只好用自行車(chē)推我前進(jìn)。小時(shí)候的我不懂得表達(dá),只能在心里默默地感激,只覺(jué)得老師的背影很高大,小雨毛毛地下著,小村人家蒙眬的煤油燈光映照出老師滿頭的白發(fā),上面粘著細(xì)細(xì)的雨珠。老師把我送到家門(mén)囗,一口水也不喝就回去了。

  這個(gè)鏡頭定格成永遠(yuǎn),二十年來(lái)從不褪色。老師,我最尊敬的徐老師,愿您快樂(lè)安康!幸福永遠(yuǎn)!

感恩教師節(jié)的作文 11

  作為國(guó)人,我們要感恩祖國(guó);作為兒女,我們要感恩父母;作為學(xué)生,我們要感恩老師。

  我是一名小學(xué)生,從入學(xué)的第一天起,父母就教我要懂得感恩老師,所以一直以來(lái)我對(duì)你們都有一種特殊的感情。 感恩您們,因?yàn)槟銈兘o予了我很多知識(shí),讓我明白了做人的道理,使我從一個(gè)年幼無(wú)知的小屁孩長(zhǎng)成了一個(gè)知書(shū)達(dá)理,豁達(dá)的淑女。

  感恩語(yǔ)文老師。語(yǔ)文學(xué)習(xí)讓我靜心,讓一個(gè)不會(huì)表達(dá)自己情感的人變得口齒伶俐。記得以前,我在小姨面前,語(yǔ)文總是甘拜下風(fēng),自從上了小學(xué)以后,語(yǔ)文老師教會(huì)我許許多多的多音字,您的微笑讓我充滿了學(xué)習(xí)的`動(dòng)力。有一天來(lái)到了小姨家,小姨和往常一樣要和我玩文字游戲。我突然想起了不久前剛學(xué)會(huì)的多音字,就對(duì)小姨說(shuō):“小姨,你來(lái)讀讀這段文字!蔽抑钢Z(yǔ)文書(shū)《“三顆紐扣”的房子》一文中的一段說(shuō)。小姨不屑一顧地說(shuō):“讀就讀,難道我還不會(huì)嗎?”說(shuō)完,她就拿起教科書(shū)讀了起來(lái):“待(四聲)得下一個(gè)人,就待(四聲)得下兩個(gè)人!蔽衣(tīng)著在一旁哈哈大笑,小姨一臉疑惑地盯著我,我嘲笑她:“是待(一聲),而不是待(四聲)!”小姨尷尬極了,以前總是她贏,今天總算我可以揚(yáng)眉吐氣了。我終于嘗到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的甜頭。每當(dāng)回憶起這件事,我總會(huì)想起你,由衷地感謝您傳授給我知識(shí)。

  感恩數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我思維活躍,讓走神的人注意力集中起來(lái),讓我能理性地思考問(wèn)題。您的微笑讓我的信心十足,每次成績(jī)都名列前茅。一提起數(shù)學(xué),我就想起那件事——爸爸和媽媽都是數(shù)學(xué)教師,從小我一遇到數(shù)學(xué)難題就會(huì)不由自主地請(qǐng)教他們。自從上了數(shù)學(xué)老師您的課后,我就學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問(wèn)題,這樣,我請(qǐng)教父母的次數(shù)也逐漸減少了,有時(shí)甚至?xí)扔诟改附獬龃鸢。有一次,我在做?shù)學(xué)題時(shí)遇到了一道難題,冥思苦想了好久也沒(méi)有頭緒,于是我趕緊向他們求救,他們拿到題也摸不著頭腦。于是一家人都開(kāi)始思考了起來(lái)。時(shí)間一分一秒在流逝,我突然腦筋一轉(zhuǎn),想起了數(shù)學(xué)老師您在課堂上補(bǔ)充了一道類(lèi)似的題型,我慢慢回憶在課堂上講解的每一個(gè)環(huán)節(jié),用相同的方法一套,果然算出了結(jié)果!父母很是驚訝,感到自愧不如。我笑了,又一次嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭,想起數(shù)學(xué)老師,感謝您教會(huì)了我解題的方法。

  我還想感謝英語(yǔ)老師,是您的微笑讓我能自信流暢地講出英語(yǔ);感謝體育老師,是您的微笑讓我身體強(qiáng)壯,健步如飛;感謝美術(shù)老師,是您的微笑讓我學(xué)會(huì)如何欣賞美,教會(huì)我畫(huà)出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)……

感恩教師節(jié)的作文 12

  小梅早上去學(xué)校的時(shí)候,看到有好多人手里都拿著花,心里在想:今天這是什么日子呀,為何手里都拿著花?說(shuō)著就看到了學(xué)校門(mén)口有一個(gè)橫幅——老師們辛苦了!小梅這才想起來(lái),原來(lái)今天是教師節(jié)啊。

  小梅知曉了今天是教師節(jié),但她又在想另外一個(gè)問(wèn)題:‘今天應(yīng)該送給老師什么禮物呢?送給老師明信片吧,但就僅僅只不過(guò)一張明信片遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)辦法表達(dá)我對(duì)老師的愛(ài);那送給老師毛絨玩具吧,可是老師這個(gè)年齡也不合適這種東西呀。那應(yīng)該給老師送什么呢?她突然想到上學(xué)路上看到的野菊花,野菊花代表堅(jiān)強(qiáng),辛勤,不正是老師的品質(zhì)嗎?對(duì),就送老師野菊花。

  她不禁在腦子里回憶起老師關(guān)心同學(xué),辛勤工作的往事——在一個(gè)夏天的夜晚,小梅吃完晚飯,在學(xué)校旁邊散步時(shí),突然肚子疼了起來(lái)。正巧被正在辦公室批改作業(yè)的老師看到了,她把小梅帶到了我們的家。小梅看到老師的家只有幾件家具,簡(jiǎn)樸的非常。小梅想:老師,你真辛苦。那樣晚還在批改作業(yè);老師,你真好。在我肚子疼,找不到其他人可以幫我的時(shí)候,突然看到了你辦公室的燈還亮著,就仿佛是沙漠之中找到露水通常。老師,謝謝你。老師,你那樣辛苦的為大家鋪墊將來(lái)的路。而你卻忘了一個(gè)非常重要的人:你自己啊。你瞧,你家除去那樣一兩件家庭必須具備品外,就在也沒(méi)什么了……

  就在她沉思之際,老師端了杯熱水來(lái),對(duì)她說(shuō):“小梅啊,你沒(méi)事,只須多喝點(diǎn)水就好!毙∶煤攘藷岵瑁粫(huì)肚子就不疼了。

  在她走的時(shí)候,老師也一塊往外走。小梅問(wèn)老師:“老師,你如何不在家歇著呢?”老師笑著對(duì)小梅說(shuō):“我啊,我的工作還沒(méi)有做完呢,我先送你回去吧。”小梅心里感到了深深的愧疚,老師那樣辛苦的為他們工作,但他們卻還是那樣不聽(tīng),她發(fā)誓必須要好高效學(xué)習(xí),來(lái)報(bào)答老師。

  小梅想到這里立刻就去采野菊花了,她來(lái)到后山坡,看到漫山遍野開(kāi)滿了野菊花,她精心地采了兩種顏色的`菊花。一種黃色,一種藍(lán)顏色。黃顏色代表她們班十四個(gè)女生,藍(lán)顏色代表十四個(gè)男生。

  小梅手里拿著采到的野菊花來(lái)到老師辦公室前,看到老師不在,但窗子卻開(kāi)著。小梅知曉,老師肯定是去幫同學(xué)們打掃衛(wèi)生了。不過(guò),給老師一個(gè)驚喜也很好啊。小梅從門(mén)前跑到了窗戶旁邊,把花放到了老師辦公桌上的筆筒里。愉快的到教室上課了。

感恩教師節(jié)的作文 13

  老師您是藍(lán)天,我就是一只小鳥(niǎo),無(wú)論飛多高飛多遠(yuǎn),都有你的陪伴。

  老師我想對(duì)你說(shuō)謝謝。在這兩年來(lái),你不僅教懂了我不少知識(shí),還教育我人生的道理。在老師你的指導(dǎo)下,我的作文也有很大的進(jìn)步,使我的成績(jī)漸漸地提高,這方面我很感謝你。

  老師,玫瑰只有在陽(yáng)光的哺育下才能明艷,小草只有在雨露的滋潤(rùn)下才能如茵。我們得到了陽(yáng)光雨露。

  老師,我心中的好母親,她會(huì)把愛(ài)均勻地分給她的每一個(gè)兒女。老師您是大海,我是一條小魚(yú),在您的胸前玩耍。

  我心中的好老師,她應(yīng)該有一顆博大的愛(ài)心。老師您就像甘露,輕輕地灑向茁壯的新苗。

  老師,我想對(duì)你說(shuō):您真?zhèn)ゴ,您就像春蠶,悄悄地編織我們理想的絲線。老師您就是大海,我是一只小船,在您的懷里飄蕩。老師您是園丁,在您辛勤照料下我顯得更加茁壯成長(zhǎng)。我愛(ài)您!”

  這些,或許是一個(gè)您溺愛(ài)過(guò)的孩子并不任性的話。

  老師,從我上學(xué)那天起,都是您站在講臺(tái)上講課,我坐在下面聽(tīng)課。今天我們換一下位置,請(qǐng)您坐下來(lái),聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)心里話。

  老師,我想對(duì)您說(shuō):您辛苦了!您就象一支蠟燭,不斷地燃燒、消耗著自己,照亮了我們美好的未來(lái),溫暖著我們幼小的心靈;您又象一位辛勤的'園丁,給我們這些小苗澆水、施肥,讓我們茁壯成長(zhǎng)。我常常這樣想:您鬢角的一根根銀絲是粉筆灰染成的么?您眼角細(xì)細(xì)的皺紋是我們一筆一筆畫(huà)上去的吧?

  老師,我想對(duì)您說(shuō):謝謝您了!是您讓我和同學(xué)之間的友情更濃厚。當(dāng)我將要離開(kāi)一六七團(tuán)學(xué)校時(shí),您和同學(xué)們都是那樣的依依不舍。您犧牲休息時(shí)間,給我和同學(xué)們合影留念,珍貴的鏡頭永遠(yuǎn)珍藏在我的心里。您還組織全班同學(xué)為我舉行了歡送會(huì)。歡送會(huì)上,同學(xué)們紛紛向我表達(dá)惜別之情,還給我贈(zèng)送了禮物。您更是千叮嚀,萬(wàn)囑咐,就象是在送自己的孩子出遠(yuǎn)門(mén)兒。親愛(ài)的老師,又是您,讓我很快融入一六五團(tuán)學(xué)校這個(gè)新集體。記得我第一次走進(jìn)這個(gè)校門(mén),內(nèi)心是那么忐忑,那么猶豫:陌生的同學(xué),陌生的老師,他們會(huì)歡迎我嗎?這時(shí)候,您微笑著向我走來(lái),把我領(lǐng)到教室里,并親切地問(wèn)我:敢不敢向同學(xué)們做一下自我介紹?我從您的眼神里看到了鼓勵(lì),當(dāng)我介紹完自己,同學(xué)們用掌聲和微笑接納了我。我又在和諧的氛圍里學(xué)習(xí)和生活了。

  老師,我有太多的話想要對(duì)你說(shuō),但最重要的一句就是:老師,我愛(ài)你!

感恩教師節(jié)的作文 14

  存一顆感恩的心,去看待我們正在經(jīng)歷的生命、身邊的生命,悉心呵護(hù),使其免遭創(chuàng)傷。感恩生命,為了報(bào)答生命的給予,我們實(shí)在不應(yīng)該輕視和浪費(fèi)每人僅有的一次生命歷程,浪擲青春,一生庸庸碌碌,而應(yīng)該讓生命達(dá)到新的高度,體現(xiàn)出生命的價(jià)值,讓生命更有意義,顯出生命本應(yīng)擁有的精彩。

  我敬愛(ài)的老師們,不知道你們是否還記得我,我很想對(duì)你們說(shuō)這些。首先先道一聲謝謝!我不是一個(gè)特別擅于用言語(yǔ)表達(dá)心中感受的人,所以我從來(lái)沒(méi)有親口跟你們說(shuō)一聲謝謝,從來(lái)沒(méi)有像你們關(guān)切我一般,對(duì)你們說(shuō)一些關(guān)心的話。

  您的音容笑貌,您的舉手投足,時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前;您的關(guān)心,愛(ài)護(hù),一直縈繞在我的腦海里;您的循循善誘,諄諄教導(dǎo),至今銘記在我的心中;您和我們一起時(shí)的一切,都如同昨日歷歷在目。是您給了我學(xué)習(xí)的.自信;是您給了我生活的勇氣,是您給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力,是您給了我奔向好前程的希望。

  您是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚;您是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙;您是我生活航程中的引路人;您是我奏響人生樂(lè)章的指揮者。如果沒(méi)有您,或許我就會(huì)自暴自棄;如果沒(méi)有您,或許我就會(huì)那么沉迷下去;如果沒(méi)有您,或許就沒(méi)有我生活的前景;如果沒(méi)有您,或許就沒(méi)有今天的我。感謝您風(fēng)雨之中為我的遮擋;感謝您冰天雪地之時(shí)給予我溫暖;感謝您對(duì)我的培育之恩;感謝您對(duì)我的知遇之情。

  您每天扳著臉走上講臺(tái),我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時(shí)我多么希望您能笑一笑!開(kāi)始上課了,您一直眉頭緊鎖,忽然叫起一個(gè)正在開(kāi)小差的同學(xué)回答問(wèn)題,那個(gè)同學(xué)答得牛頭不對(duì)馬嘴。老師頓時(shí)火冒三丈,問(wèn)他怎么回事!昂竺娴耐瑢W(xué)告訴我的”,他解釋道,全班哄堂大笑,但老師不笑,仍然眉頭深鎖,用箭一樣的目光盯著我們,我們只好馬上閉上嘴巴,正襟危坐。這時(shí),我們多么希望老師您也能笑一笑!這樣,您的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真,也許就會(huì)在一笑之中飄然而去,我們與您的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來(lái)。

  下課了,有很多同學(xué)跑上講臺(tái),想跟您談?wù)勗,可一頭忙碌的您一句:“什么事?”正欲張嘴的我們不好意思開(kāi)口了。那時(shí),我們多想您笑著與我們放松地聊一聊。 靶σ恍,十年少,我們學(xué)習(xí)會(huì)更好;笑一笑,真輕松,苦惱、傷心拋腦后!蔽乙郧耙矊(xiě)過(guò)這樣的兒歌或小詩(shī),但都沒(méi)敢唱,什么時(shí)候能在您面前開(kāi)心地唱一唱呢?

  老師,我要對(duì)您說(shuō):教師節(jié)到了,祝愿您健健康康,幸幸福福,和和美美,快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每天!好人一生平安!

感恩教師節(jié)的作文 15

  不管時(shí)光怎樣流逝,總有一段時(shí)光留存心底;不管人物怎樣變遷,總有一些人今生難忘。在我上學(xué)的階段,就有位班主任讓我心存感激,念念不忘。他是小學(xué)數(shù)學(xué)老師兼班主任劉建俊老師。當(dāng)我上三年級(jí)時(shí),要去十里外的村中心校讀書(shū)。在那里,我碰上了開(kāi)啟我寫(xiě)作之門(mén)、樹(shù)立我寫(xiě)作信心的劉老師。

  劉老師教我們數(shù)學(xué),又當(dāng)我們的班主任。憑著年輕,記憶力好,他上課時(shí)常常不拿書(shū),而講的知識(shí)卻又準(zhǔn)確無(wú)誤。他能讓一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)倒數(shù)的班級(jí)在一年之后考到全鄉(xiāng)第一名,他還能培養(yǎng)出十年內(nèi)沒(méi)有參加過(guò)縣級(jí)數(shù)學(xué)奧賽的數(shù)學(xué)尖子生,并且在比賽中獲得小學(xué)組第三名的好成績(jī)。他能把本專業(yè)教得這么好也許不足為奇,但接下來(lái)發(fā)生的事就不得不讓我驚奇了。

  小學(xué)階段,我是不偏科的,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都學(xué)得好。有一次,我被語(yǔ)文老師選上參加校級(jí)作文競(jìng)賽,沒(méi)想到我居然獲得了第一名。劉老師知道這件事后,就把我的作文本從語(yǔ)文老師那兒拿去,一篇一篇讀我寫(xiě)得那些稚拙的作文。我當(dāng)時(shí)不明白,一個(gè)數(shù)學(xué)老師看什么作文?結(jié)果有一天,劉老師拿著我的作文本來(lái)找我,指著其中寫(xiě)他的那篇作文說(shuō):“你能寫(xiě)我我很高興,只是有些地方寫(xiě)得不太像我,可能是你對(duì)我還不夠了解。這篇作文,我可以輔導(dǎo)你再寫(xiě)一遍!苯(jīng)過(guò)劉老師的輔導(dǎo),我的那篇作文居然被登在了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的校刊上。這對(duì)我來(lái)說(shuō),已經(jīng)足夠我驕傲一陣子的了,可對(duì)劉老師來(lái)說(shuō),他覺(jué)得我應(yīng)該有更大的發(fā)展空間。他一邊鼓勵(lì)我堅(jiān)持寫(xiě)日記,一邊四處搜羅供我們小學(xué)生能讀能投稿的兒童刊物。功夫不負(fù)有心人,他終于找到了一本《青少年日記》,上面可以刊登小學(xué)三至六年級(jí)的學(xué)生日記。當(dāng)老師拿到這本雜志后,他立即約我拿上日記本去他家選日記。他把我日記本上的每篇日記都認(rèn)真地看了一遍,挑出了三篇有點(diǎn)檔次的讓我修改。我拿著筆吭哧了半天也沒(méi)改出個(gè)所以然,劉老師就耐心地一字一字、一句一句指導(dǎo)我修改,包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。等三篇日記改好后,已是深夜十二點(diǎn)了,劉老師匆匆給我做了一碗荷包蛋面條,略帶歉意地說(shuō):“太晚了,也沒(méi)什么好吃的,將就點(diǎn)吧!彼睦镏溃@在我們家已經(jīng)是上等的飯菜了。吃過(guò)飯,劉老師把我送回家,他又匆匆趕回去幫我謄抄那三篇日記去了。他說(shuō):“第一印象很重要,你才學(xué)寫(xiě)鋼筆字,字體有點(diǎn)稚拙,我?guī)湍阒`寫(xiě)吧!钡诙,劉老師借了同事的'一輛自行車(chē)就去五十里之外的縣城把信發(fā)了。就在我快忘了投稿這件事時(shí),劉老師卻喜滋滋地來(lái)找我的爸爸和媽媽。原來(lái),劉老師幫我投出去的三篇日記有兩篇發(fā)表了,這不但是我的驕傲、我家的驕傲,也是我們這所學(xué)校的驕傲。后來(lái),我們班愛(ài)上寫(xiě)作的學(xué)生越來(lái)越多,發(fā)表作品的學(xué)生也越來(lái)越多。

  一位數(shù)學(xué)老師領(lǐng)著一群孩子在文學(xué)道路上前進(jìn),這種感覺(jué)妙不可言,令人難忘。

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