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幼兒園中班科學(xué)活動《比較粗細(xì)》教案含反思（通用7篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園中班科學(xué)活動《比較粗細(xì)》教案含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班科學(xué)活動《比較粗細(xì)》教案含反思 1
活動目標(biāo)：
1.感知粗細(xì)概念
2.掌握多種比較粗細(xì)的方法
3.體驗(yàn)合作游戲的快樂
活動準(zhǔn)備：
1.ppt
2.火腿，紙筒，紙棒，毛線，吸管（粗細(xì)各半）四色大紙筒（大，中，較小，�。�
活動過程：
談話導(dǎo)入
1.師：小朋友們看過西游記嗎？
幼:看過
師:你們最喜歡里面的哪一個人物啊
幼：孫悟空，豬八戒，沙和尚
師：（教師擺出猴子的動作）小朋友們，我現(xiàn)在模仿的是誰啊
幼:孫悟空
師：那孫悟空的寶物是什么啊
幼：金箍棒
師:那我們來看看這是誰（PPT孫悟空拿著金箍棒）他手里拿著什么呀
幼：金箍棒
師：你們看，他手上有兩根金箍棒，這兩個金箍棒有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出粗細(xì)，并說出用什么方法做的比較）
師：今天呢，大王老師給你們帶來了小禮物，請小朋友們回到桌子上四個人一組，看看老師都給你們帶來了什么禮物（讓幼兒自己說）那他們都有什么不同呢？
師：我們現(xiàn)在要請小朋友們在同一組里面，比一比，看看你們手里的小禮物有什么不同
（比較結(jié)束，提問有什么不同，說出粗細(xì)）
師：現(xiàn)在老師要讓你們，和鄰桌的小伙伴比一比，看看有什么不同，（在比得過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒把細(xì)的東西插到粗的里面，舉例提問，為什么細(xì)的能夠插到粗的里面）
引導(dǎo)幼兒說出粗細(xì)比較，并說明這是另外一種比較方法
游戲環(huán)節(jié)
師：小朋友們你們看，大王老師前面有好多顏色不一樣的大紙筒，下面我要邀請小朋友們?nèi)デ懊嫣暨x自己喜歡的紙筒
師：好了，大家都有沒有拿到自己喜歡的紙筒呀，現(xiàn)在，我要和小朋友們一起玩?zhèn)�游戲，老師想要你們找到自己的小伙伴，互相比一比（教師拍打節(jié)奏互相比較）比較結(jié)束，找幼兒談?wù)劯惺?/p>
師:接下來我們要進(jìn)行下一輪的游戲了，老師現(xiàn)在要請小朋友們找到相同顏色的'紙筒比一比（教師再拍節(jié)奏過程中比一比）比較完之后找幼兒談?wù)劯惺?/p>
師：現(xiàn)在我們要進(jìn)行一次小小的比賽，老師要看顏色相同的哪一個小組，最先把四個紙筒全部套進(jìn)去
（比賽開始）（比賽結(jié)束）教師和幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，為什么有的套進(jìn)去有的套不進(jìn)去
活動延伸：
最后，老師還有個小小的請求，我想讓小朋友們把桌子上老師帶過來的禮物找個家，粗的放到一起，細(xì)的放到一起
微反思《比較粗細(xì)》這一活動有點(diǎn)重教輕學(xué)，沒有顧及幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)獲得情況，需要等待幼兒自己探索比較粗細(xì)的各種方法，而不是粗淺的一句帶過，最后的鞏固提升階段即“紙筒游戲”中，沒有考慮到幼兒的興趣。在視頻拍攝剪輯技術(shù)上，也有很大的提升空間。
幼兒園中班科學(xué)活動《比較粗細(xì)》教案含反思 2
一、活動目標(biāo)
認(rèn)識粗細(xì)，理解粗細(xì)的相對性。
能通過觀察、比較，正確地判斷物體的粗細(xì)。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。
二、活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識粗細(xì)，能正確判斷物體的粗細(xì)。
難點(diǎn)：理解粗細(xì)的相對性。
三、活動準(zhǔn)備
各種粗細(xì)不同的物品，如鉛筆、吸管、繩子等。
粗細(xì)不同的圓柱積木若干。
教學(xué) PPT。
四、活動過程
導(dǎo)入
教師出示一支鉛筆和一根吸管，提問：“小朋友們，看看老師手里的這兩樣?xùn)|西，它們有什么不一樣呢？” 引導(dǎo)幼兒觀察并說出鉛筆粗，吸管細(xì)。
引出課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)比較粗細(xì)。”
認(rèn)識粗細(xì)
教師拿出各種粗細(xì)不同的'物品，讓幼兒觀察并說一說哪些物品粗，哪些物品細(xì)。
教師總結(jié)：粗和細(xì)是相對的概念，比較粗的物品通常比比較細(xì)的物品更粗一些。
比較粗細(xì)
教師將幼兒分成小組，讓每個小組的幼兒從準(zhǔn)備好的物品中找出最粗的和最細(xì)的物品，并說一說自己是怎么判斷的。
請幾個小組的代表展示他們找到的最粗和最細(xì)的物品，并說明判斷的方法。
教師小結(jié)：可以通過眼睛觀察、用手觸摸等方法來比較物品的粗細(xì)。
理解粗細(xì)的相對性
教師拿出兩根粗細(xì)不同的圓柱積木，先讓幼兒判斷哪一根粗，哪一根細(xì)。
然后教師再拿出一根更粗的圓柱積木，讓幼兒再次比較原來兩根積木的粗細(xì)。
引導(dǎo)幼兒理解粗細(xì)是相對的，隨著比較對象的不同，粗細(xì)的判斷也會發(fā)生變化。
活動延伸
在活動區(qū)投放更多粗細(xì)不同的物品，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行比較粗細(xì)的活動。
讓幼兒在日常生活中尋找粗細(xì)不同的物品，并和家長一起比較它們的粗細(xì)。
五、活動反思
本次活動通過讓幼兒觀察、比較各種粗細(xì)不同的物品，認(rèn)識了粗細(xì)的概念，并掌握了比較粗細(xì)的方法。在活動中，幼兒的參與度較高，能夠積極地參與到討論和操作中。但是，在引導(dǎo)幼兒理解粗細(xì)的相對性時，部分幼兒還存在一定的困難，需要在今后的活動中進(jìn)一步加強(qiáng)。此外，在活動的組織過程中，還可以更加靈活地運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高活動的趣味性和有效性。
幼兒園中班科學(xué)活動《比較粗細(xì)》教案含反思 3
一、活動目標(biāo)
能區(qū)分物體的粗細(xì)，并用 “粗”“細(xì)” 等詞語進(jìn)行描述。
通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。
激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
二、活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：區(qū)分物體的粗細(xì)，能用準(zhǔn)確的詞語描述。
難點(diǎn)：在不同的情境中正確判斷物體的粗細(xì)。
三、活動準(zhǔn)備
粗細(xì)不同的木棒、紙條、繩子若干。
三個粗細(xì)不同的罐子，里面分別裝有不同粗細(xì)的物品，如珠子、小棒等。
教學(xué)掛圖。
四、活動過程
感知粗細(xì)
教師出示粗細(xì)不同的木棒，讓幼兒觀察并觸摸，感受它們的粗細(xì)不同。
提問：“這兩根木棒有什么不一樣呢？” 引導(dǎo)幼兒說出一根粗，一根細(xì)。
教師再出示紙條和繩子，讓幼兒用同樣的方法感知它們的粗細(xì)。
比較粗細(xì)
教師將幼兒分成小組，每個小組發(fā)放一些粗細(xì)不同的物品，讓幼兒進(jìn)行比較。
請幼兒說一說自己小組中哪些物品粗，哪些物品細(xì)，并說明比較的方法。
教師小結(jié)：可以將兩個物品放在一起比較，或者用眼睛觀察、用手觸摸等方法來判斷物品的粗細(xì)。
游戲：找粗細(xì)
教師出示三個罐子，告訴幼兒每個罐子里都裝有不同粗細(xì)的物品。
教師請一名幼兒從罐子里拿出一個物品，讓其他幼兒判斷這個物品是粗還是細(xì)，并將其放入相應(yīng)的罐子中。
依次請幼兒進(jìn)行游戲，鞏固對粗細(xì)的認(rèn)識。
拓展延伸
教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察圖中的物品，找出最粗和最細(xì)的物品。
鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和比較各種物品的粗細(xì)。
五、活動反思
在本次活動中，幼兒通過多種方式感知和比較了物體的'粗細(xì)，活動目標(biāo)基本達(dá)成。在活動過程中，幼兒的積極性很高，能夠主動參與到操作和討論中。但是，在游戲環(huán)節(jié)，部分幼兒對物品的粗細(xì)判斷還不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。此外，在活動的組織上，可以更加注重個體差異，為不同發(fā)展水平的幼兒提供更多的支持和幫助。
幼兒園中班科學(xué)活動《比較粗細(xì)》教案含反思 4
一、活動目標(biāo)
嘗試用不同的方法比較物體的粗細(xì)，并正確表述比較結(jié)果。
培養(yǎng)幼兒的探索精神和動手能力。
體驗(yàn)科學(xué)活動的樂趣。
二、活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用多種方法比較物體的粗細(xì)。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確表述比較結(jié)果。
三、活動準(zhǔn)備
各種粗細(xì)不同的圓柱體積木、彩色筆、紙。
粗細(xì)不同的繩子、絲帶等。
記錄表若干。
四、活動過程
創(chuàng)設(shè)情境，引出主題
教師講述故事：“小熊和小兔子要建一座房子，它們需要一些粗細(xì)不同的木頭。可是它們不知道哪些木頭粗，哪些木頭細(xì)，小朋友們能幫它們嗎？”
引出比較粗細(xì)的主題。
探索比較粗細(xì)的方法
教師出示圓柱體積木，讓幼兒觀察并思考可以用什么方法比較它們的粗細(xì)。
幼兒嘗試用不同的方法比較積木的粗細(xì)，如用眼睛看、用手圍一圍、用彩色筆在紙上畫一圈等。
教師請幼兒分享自己的方法，并引導(dǎo)幼兒總結(jié)比較粗細(xì)的方法。
實(shí)際操作，比較物體的粗細(xì)
教師將幼兒分成小組，每個小組發(fā)放一些粗細(xì)不同的.物品，如繩子、絲帶等。
幼兒用剛才總結(jié)的方法比較物品的粗細(xì)，并將結(jié)果記錄在記錄表上。
教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒嘗試不同的方法。
交流分享
請各個小組的代表展示他們的記錄表，并說一說自己小組是如何比較物品粗細(xì)的。
教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價，肯定他們的探索精神和動手能力。
活動延伸
在活動區(qū)投放更多粗細(xì)不同的物品，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行比較粗細(xì)的活動。
鼓勵幼兒回家后和家長一起比較家里物品的粗細(xì)。
五、活動反思
本次活動以故事導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的興趣。在活動中，幼兒積極探索比較粗細(xì)的方法，并通過實(shí)際操作進(jìn)行了驗(yàn)證�；顒舆^程中，幼兒的動手能力和思維能力都得到了鍛煉。但是，在記錄結(jié)果時，部分幼兒還存在一些困難，需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)。此外，在活動的時間安排上，可以更加合理，給幼兒更多的操作和交流時間。
幼兒園中班科學(xué)活動《比較粗細(xì)》教案含反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識粗細(xì)，了解粗細(xì)是相對的概念。
能夠用正確的方法比較物體的粗細(xì)，并能大膽地表述比較的結(jié)果。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較物體粗細(xì)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解粗細(xì)的'相對性。
三、教學(xué)方法
觀察法、操作法、討論法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）出示兩根不同粗細(xì)的鉛筆，問幼兒：“這兩根鉛筆有什么不一樣？” 引導(dǎo)幼兒說出一根粗，一根細(xì)。
�。�2）引出課題：比較粗細(xì)。
認(rèn)識粗細(xì)
�。�1）出示一些粗細(xì)不同的物品，如吸管、木棒、繩子等，讓幼兒觀察并說一說哪些物品粗，哪些物品細(xì)。
（2）教師總結(jié)：粗和細(xì)是相對的概念，比較粗的物品看起來比較粗壯，比較細(xì)的物品看起來比較纖細(xì)。
比較粗細(xì)
�。�1）幼兒分組操作，比較老師提供的各種物品的粗細(xì)，并將結(jié)果記錄在表格中。
| 物品名稱 | 比較結(jié)果（粗 / 細(xì)）|
|----|----|
| 鉛筆 A| |
| 鉛筆 B| |
| 吸管 A| |
| 吸管 B| |
| 木棒 A| |
| 木棒 B| |
| 繩子 A| |
| 繩子 B| |
（2）請幼兒展示自己的記錄結(jié)果，并說一說自己是如何比較的。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒用正確的方法比較粗細(xì)，如可以將兩個物品放在一起，直接觀察比較；也可以用手握住物品，感受粗細(xì)的不同。
游戲鞏固
�。�1）“找朋友” 游戲：教師將粗細(xì)不同的物品打亂，讓幼兒根據(jù)物品的粗細(xì)進(jìn)行分類，找到自己的 “朋友”。
�。�2）“比一比” 游戲：幼兒兩人一組，各自選擇一個物品，比較誰的物品粗，誰的物品細(xì)。
總結(jié)反思
�。�1）總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了比較粗細(xì)的方法，知道了粗和細(xì)是相對的概念。我們可以用眼睛直接觀察、用手握住感受等方法來比較物體的粗細(xì)。
（2）反思：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對于粗細(xì)的相對性理解還有些困難，需要在今后的活動中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。同時，在游戲環(huán)節(jié)中，可以增加一些難度，提高幼兒的參與度和興趣。
五、教學(xué)延伸
在活動區(qū)投放更多粗細(xì)不同的物品，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行比較活動。
讓幼兒在生活中尋找粗細(xì)不同的物體，并和家長一起比較它們的粗細(xì)。
幼兒園中班科學(xué)活動《比較粗細(xì)》教案含反思 6
一、教學(xué)目標(biāo)
能區(qū)分物體的粗細(xì)，會用 “粗”“細(xì)” 表述比較結(jié)果。
通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會比較物體的粗細(xì)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解粗細(xì)的相對性，能正確表述比較結(jié)果。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、操作法、游戲法。
四、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，引出主題
�。�1）教師扮演小熊，拿著一粗一細(xì)的兩根木棒，說：“小朋友們，我是小熊，今天我遇到了一個難題，不知道這兩根木棒哪根粗哪根細(xì)，你們能幫幫我嗎？”
（2）引導(dǎo)幼兒觀察兩根木棒，說出哪根粗哪根細(xì)。
認(rèn)識粗細(xì)
�。�1）教師出示更多粗細(xì)不同的物品，如圓柱積木、鉛筆、彩筆等，讓幼兒觀察并說一說哪些物品粗，哪些物品細(xì)。
（2）教師總結(jié)：我們可以用眼睛看、用手摸等方法來判斷物體的粗細(xì)。
比較粗細(xì)
（1）幼兒分組操作，比較老師提供的各種物品的粗細(xì)，并將結(jié)果用 “粗”“細(xì)” 的標(biāo)志貼在相應(yīng)的位置。
�。�2）請幼兒展示自己的操作結(jié)果，并說一說自己是如何比較的。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)粗細(xì)的相對性，如一根鉛筆比一根彩筆粗，但比一根木棒細(xì)。
游戲活動
�。�1）“排排隊(duì)” 游戲：教師將粗細(xì)不同的物品混合在一起，讓幼兒按照從粗到細(xì)或從細(xì)到粗的順序給物品排隊(duì)。
�。�2）“找家” 游戲：教師在教室的不同位置貼上 “粗”“細(xì)” 的標(biāo)志，讓幼兒拿著物品找到相應(yīng)的 “家”。
總結(jié)反思
�。�1）總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了比較粗細(xì)的.方法，知道了物體有粗有細(xì)，還了解了粗細(xì)的相對性。我們可以用多種方法來比較物體的粗細(xì)，并且能用 “粗”“細(xì)” 來表述比較結(jié)果。
（2）反思：在活動中，大部分幼兒能夠積極參與，但在表述比較結(jié)果時，有些幼兒還不夠準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，可以多提供一些練習(xí)的機(jī)會，讓幼兒更加熟練地掌握比較粗細(xì)的方法和表述方式。同時，游戲環(huán)節(jié)可以更加多樣化，增加活動的趣味性和挑戰(zhàn)性。
五、教學(xué)延伸
讓幼兒在美工區(qū)用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
請幼兒回家后和家長一起比較家里物品的粗細(xì)。
幼兒園中班科學(xué)活動《比較粗細(xì)》教案含反思 7
一、教學(xué)目標(biāo)
感知物體的粗細(xì)，能用多種方法比較物體的粗細(xì)。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手操作能力和語言表達(dá)能力。
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較物體粗細(xì)的多種方法。
教學(xué)難點(diǎn)：在比較中理解粗細(xì)的相對性。
三、教學(xué)方法
探究式教學(xué)法、體驗(yàn)式教學(xué)法、小組合作法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入活動
（1）教師播放一段關(guān)于粗細(xì)的動畫視頻，引出主題。
�。�2）提問幼兒在視頻中看到了什么，引導(dǎo)幼兒說出粗細(xì)的概念。
探索粗細(xì)
�。�1）教師出示粗細(xì)不同的圓柱體積木、吸管、繩子等物品，讓幼兒觀察并說一說它們的粗細(xì)特點(diǎn)。
�。�2）幼兒自主探索比較粗細(xì)的方法，可以用眼睛看、用手摸、用繩子繞等。
（3）請幼兒分享自己的比較方法和結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。
操作比較
�。�1）幼兒分組進(jìn)行操作活動，比較老師提供的各種物品的粗細(xì)，并記錄在表格中。
| 物品名稱 | 比較方法 | 比較結(jié)果（粗 / 細(xì)）|
|----|----|----|
| 積木 A| | |
| 積木 B| | |
| 吸管 A| | |
| 吸管 B| | |
| 繩子 A| | |
| 繩子 B| | |
�。�2）小組代表展示操作結(jié)果，其他小組進(jìn)行評價和補(bǔ)充。
游戲鞏固
�。�1）“穿珠子” 游戲：教師準(zhǔn)備粗細(xì)不同的珠子和繩子，讓幼兒用繩子穿過珠子，體驗(yàn)粗細(xì)的不同對穿珠子的影響。
�。�2）“找不同” 游戲：教師出示兩幅相似的圖片，其中一幅圖片中的物品粗細(xì)有變化，讓幼兒找出不同之處。
總結(jié)反思
�。�1）總結(jié)：今天我們通過觀察、操作和游戲等方式，學(xué)習(xí)了比較物體粗細(xì)的方法。我們知道了可以用眼睛看、用手摸、用繩子繞等方法來比較物體的粗細(xì)，還了解了粗細(xì)是相對的概念。
�。�2）反思：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒在比較粗細(xì)時，對于一些比較接近的物品容易出現(xiàn)判斷錯誤。在今后的.教學(xué)中，可以提供更多的對比材料，讓幼兒更加準(zhǔn)確地掌握比較粗細(xì)的方法。同時，在小組合作中，要加強(qiáng)對幼兒的引導(dǎo)，提高合作的效率和質(zhì)量。
五、教學(xué)延伸
在建構(gòu)區(qū)提供粗細(xì)不同的積木，讓幼兒搭建不同粗細(xì)的建筑物。
讓幼兒在生活中尋找粗細(xì)不同的自然物，如樹枝、樹葉等，帶到幼兒園進(jìn)行分享和比較。
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