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文具盒風(fēng)波作文

時間:2024-04-12 13:45:46 狀物作文 我要投稿

文具盒風(fēng)波作文

  無論是在學(xué)校還是在社會中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的文具盒風(fēng)波作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

文具盒風(fēng)波作文

文具盒風(fēng)波作文1

  小雪有個印有小花貓的雙層文具盒,里面住著陽光帥氣的鉛筆哥哥,文靜的修正帶姐姐,還有調(diào)皮可愛的尺子弟弟和成天被小雪逼著減肥的橡皮妹妹。每天小雪關(guān)燈入睡時,文具盒里就開始吵鬧起來,因為文具家族一直為誰來當(dāng)文具盒家長這個話題爭論不休,都說自己對小主人的貢獻(xiàn)最大,應(yīng)該當(dāng)家長。就這樣,日子一天天過去了,爭吵還在繼續(xù)。一次偶然的機(jī)會讓鉛筆知道小雪就要考試了,于是它和伙伴們商量,誰如果能幫小主人考一百分,誰就當(dāng)家長。

  大家都非常贊同鉛筆的想法,各自想各自的`辦法,如何幫小主人考一百分。終于到期末考試了,小雪的心怦怦直跳?紙錾,只見小雪看了看題,從文具盒里取出鉛筆,鉛筆得意極了,神氣地對同伴說:“你們沒希望了,我肯定能幫小主人拿一百分。”時間一點(diǎn)點(diǎn)過去了,小雪發(fā)現(xiàn)有道題做錯了,想改正,但是鉛筆沒有這個功能,沒辦法改正,只好對小雪說:“對不起,我沒有這個功能,請找橡皮幫忙吧!”小雪打開文具盒,文具們屏住呼吸,期待著。小雪拿出頑皮的橡皮,橡皮很想幫主人,于是用力地在試卷上滾動。"哎呀!"橡皮的小臉一小子紅了。原來試卷擦出了個小洞。“怎么辦?”小雪嚇壞了。這時,修正帶姐姐勇敢地站起來,對小雪說:“不要怕,我能補(bǔ)好小洞!”補(bǔ)好之后,小雪又看到一個題目:請用尺子連線。小雪需要調(diào)皮的尺子弟弟幫忙。尺子驕傲地挺直了腰板,說:“看來關(guān)鍵時刻還是要我出馬!”小雪說:“尺子啊,不要太驕傲了!

  沒有鉛筆幫忙,你怎么可能畫出直線呢?”小雪考完考試,把文具們放回文具盒。可一到家,文具們又為誰當(dāng)家長開始爭吵起來。鉛筆得意地說:“我的功勞最大,沒有我,小主人怎么寫呢?”“哼!你經(jīng)常寫錯別字,還不是我?guī)湍愀恼!”橡皮立即跳出來說。“光說別人,你闖的禍還不是我?guī)湍!”修正帶姐姐插嘴道。文具盒公公說:“別吵了,還不知道主人的成績?nèi)绾文?”幾天后,小雪激動地對文具們說:“我考了一百分!"文具盒里又吵翻了天。小雪打開文具盒說:“大家的功勞都很大。如果沒有鉛筆幫我寫字,錯了沒有橡皮幫擦干凈,擦出了洞沒有修正帶幫我補(bǔ),遇到連線題沒有尺子,我能考一百分嗎?”文具們聽了都紅了臉。

  從此以后,文具們再也不提當(dāng)家長的事,一心一意地幫助小雪學(xué)習(xí)。

文具盒風(fēng)波作文2

  早上剛體檢回來辦公室,就接到小祥父親電話,說是小祥的文具盒被小棟拿走了。我當(dāng)時就很納悶,這件事在上周就處理好了,小湯試圖拿走小祥的文具盒,但最終又還給小祥了啊~我答應(yīng)小祥父親了解情況后再給他答復(fù)~中午,我叫小湯到教室外詢問鉛筆盒的事。他說沒有拿,上次拿了又還給他了。“真沒拿?拿了的話我要打電話給警察,讓警察帶走的。”無意間,我說了這句話(那時,我手上剛好拿著手機(jī))!安灰螂娫,是我拿了!蔽业脑捯魟偮洌谝粫r間承認(rèn)了自己的行為。這時,我更好奇了!皳(jù)我所知,你上次拿了小祥的文具盒,但后來不是還給他了嗎?”“我后來又拿了一次!薄笆裁磿r候拿的?”“那時教室有一部分人在,小祥不在!薄澳乾F(xiàn)在文具盒在哪?”“在家,不過被媽媽踩壞了,明天我再賠他一個新的!

  小湯可憐巴巴地說,臉上還掛著淚水!斑,你媽媽知道你拿別人的文具盒啦?”我更好奇了!笆堑,她知道后打了我一頓,還把文具盒踩壞了。”聽完這席話,我肯定他這次沒撒謊。不過,我心里不由一陣涼,他家長知道了這件事,但怎么不告訴老師,怎么不讓他將文具盒還給小朋友,反而采取了這種過激的行為呢?于是,我拿起手中的電話給小湯媽媽打了電話,希望今天放學(xué)時能和她聊聊。在電話里,我坦白小湯拿了別人的文具盒。她問是不是黃色的',她以為是小湯爸爸買的。

  明顯她的話和小湯的不相符,可實(shí)際上我更愿意相信小湯的話。還好,她答應(yīng)我放學(xué)來找我。放學(xué)時,小湯媽媽和奶奶一起來到學(xué)校門口。小湯奶奶嘴里一直嘀嘀咕咕,我仔細(xì)聽了下,原來是說這個家長(小祥父親)怎么這么煩,小題大做,鉛筆文具盒之類的小事根本不值一提。一聽,我就知道這又是個溺愛寶貝孫子的奶奶了,跟她也說不通。于是,我只好請她帶小湯先走,單獨(dú)和小湯媽媽聊幾句。真相大白:她在公司接到電話,怕被同事聽到她兒子拿了別人東西影響不好,所以故意說成是他爸爸買的。這個做法倒符合常理,可以理解。

  隨后,我叫小祥出來,小湯媽媽也將新買的文具盒和幾支鉛筆交給他。文具盒風(fēng)波告一段落。但在我心里卻久久難以平靜。為什么那個奶奶不先想著責(zé)怪自己的孫子反倒去批評別人呢?為什么那個做媽媽的發(fā)現(xiàn)事情后不立即聯(lián)系老師而是采取了粗暴的方式解決問題呢?這些都是目前的我還不能理解的,我很無語,也很無奈。小朋友犯錯誤乃平常事,關(guān)鍵是犯錯后家長以及老師的處理態(tài)度及方法。

  很明顯,上面提到的文具盒這件事說大可以大、說小也是可以小的,甚至有可能影響小朋友一輩子。孩子是家長的翻版,希望您的孩子成為什么樣的人,請先管好自己的手和嘴,做一個好的榜樣!我想,這是每個為人父、為人母以及即將為人父、為人母值得深思的。

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