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初中暑假周記600字敘事
時間一溜煙兒的走了,眨眼間,一個星期已經(jīng)過去了,我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷,不如趁現(xiàn)在好好寫一篇周記。你所見過的周記應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家收集的初中暑假周記600字敘事,歡迎閱讀與收藏。
初中暑假周記600字敘事1
作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師,新的工作充滿機遇和挑戰(zhàn),也使我對新的社會角色、新的生活充滿了熱情和期待。通過這幾天各位領(lǐng)導(dǎo)的講座,使我對高職教育有了相當(dāng)深刻的認識,也使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,受益匪淺,對我日后的教育工作有很大的意義。下面總結(jié)我對高職教育的新認識及聽課體會。
一,我國高等職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
職業(yè)教育就是為了推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題,緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾而面向人人,面向社會,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。在職業(yè)教育的發(fā)展過程中,政府負責(zé)把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,促使職教規(guī)模、專業(yè)設(shè)置適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求,統(tǒng)籌中高職教育發(fā)展,健全多渠道投入機制,加大職教投入;行業(yè)在人才供需、職教發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)布局、課程體系、評價標(biāo)準、教材建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)、師資隊伍、企業(yè)參與、集團化辦學(xué)等方面起指導(dǎo)作用;對于企業(yè)作為外部因素推進政府、行業(yè)作用的發(fā)揮,要根據(jù)校企雙方發(fā)展的內(nèi)在需求,找到二者發(fā)展的最佳結(jié)合點,在企業(yè)發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)中尋求校企合作的項目。高職教育在這幾年的改革中走出了一條不同于普通教育的發(fā)展道路,就是通過校企合作和經(jīng)濟社會緊密結(jié)合。主要標(biāo)志即實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)企業(yè)崗位對接,專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)資格標(biāo)準對接,教學(xué)過程和生產(chǎn)過程對接,畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書對接,職業(yè)教育和終生學(xué)習(xí)對接。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,高職教育的發(fā)展面臨前所未有的機遇。首先,黨的十八大的召開,我國仍處在重要的戰(zhàn)略機遇期,要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式,從靠投入拉動、出口拉動、拼能耗、拼資源的規(guī)模擴張轉(zhuǎn)到靠提高質(zhì)量和效益;其次,把教育擺在改善民生和加強社會建設(shè)之首,這些年高職教育規(guī)模迅速擴大,條件很大改善,師資隊伍水平明顯提升,教育教學(xué)改革重大突破,辦學(xué)實力和服務(wù)經(jīng)濟社會能力顯著提高,得到社會更多認同,使得呈現(xiàn)出藍領(lǐng)高薪的國際化趨勢。同時,高職教育也面臨很多問題和挑戰(zhàn),發(fā)展理念相對落后,人才培養(yǎng)模式相對陳舊,基礎(chǔ)能力相對薄弱,基本制度不夠健全,校企深度融合缺乏頂層設(shè)計、政策引導(dǎo)和機制創(chuàng)新,國際化程度有待提高,生源逐年減少,高職教育的競爭環(huán)境將更為激烈,應(yīng)用性本科教育迅速發(fā)展,高職教育突出技術(shù)技能培養(yǎng)的優(yōu)勢受到挑戰(zhàn)。黨的十八大報告指明了職業(yè)教育改革發(fā)展的方向即加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè),全面推進中等和高等職業(yè)教育銜接,深化高考分類的改革,建立健全職業(yè)教育制度和標(biāo)準體系;推進構(gòu)建系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運行有效的制度和標(biāo)準體系;強化內(nèi)涵提高質(zhì)量,推動產(chǎn)教融合,校企合作,健全職業(yè)院校治理結(jié)構(gòu)和政府職業(yè)教育科學(xué)決策機制;廣泛開展面向社區(qū)的教育服務(wù),并要實施職業(yè)教育走出去戰(zhàn)略,增強我國職業(yè)教育的國際影響力和競爭力。
二,高職院校的改革與發(fā)展
高職教育要以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路。在人才培養(yǎng)上,注重應(yīng)用型、技術(shù)型人才的培養(yǎng),不僅重視操作技能,而且突出智力作用,即將工程原理較好地應(yīng)用于崗位實踐,培養(yǎng)理論知識與操作技能有機結(jié)合的復(fù)合型高級技術(shù)人才。目前我國職業(yè)教育發(fā)展呈現(xiàn)出三大轉(zhuǎn)變趨勢:一是從外延發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展;二是從模式選擇轉(zhuǎn)向制度創(chuàng)新;三是從“供給導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“需求導(dǎo)向”。從高等職業(yè)教育發(fā)展看,高等職業(yè)教育整體上已經(jīng)進入深化內(nèi)涵、提升質(zhì)量的發(fā)展新階段。進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、強化辦學(xué)特色,實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)整體水平的全面提升,是未來各高職院校立于不敗之地的關(guān)鍵。其次,校企合作是人才培養(yǎng)模式改革的一個基礎(chǔ)。要注重校企合作體制機制創(chuàng)新,要加緊形成校企人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)體制機制,充分發(fā)揮政府主導(dǎo)作用,在行業(yè)指導(dǎo)”和“企業(yè)參與”中找到切實的突破口和著力點,加強與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系,突出教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合,形成了學(xué)院緊跟行業(yè)產(chǎn)業(yè),緊密聯(lián)系企業(yè),
三,教育教學(xué)管理與師德師風(fēng)建設(shè)
高職院校教學(xué)管理是一個系統(tǒng)工程,管理的內(nèi)容是復(fù)雜多樣的,管理的范圍是全方位的,管理的層次是多方面的。我校生源包括普高生和對口中職生以及初中畢業(yè)生,專業(yè)多、教學(xué)層次多樣、生源復(fù)雜,因此,給管理工作增加了許多困難,其工作性質(zhì)具有以下幾個鮮明的特點:
1、服務(wù)對象的多樣性,
2、事務(wù)的繁雜性,
3、工作的常規(guī)性、時限性,"教書育人,服務(wù)育人,管理育人,環(huán)境育人"是學(xué)校的辦學(xué)宗旨。管理的目的就是一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生服務(wù)。因此,在整個教學(xué)管理中考務(wù)管理工作者占有很重要的地位。教務(wù)管理人員和教師所從事工作的性質(zhì)不同,工作環(huán)境不同,工作的對象不盡相同,在對自己工作的成就感上會有較大的差異。教師的工作主要是在前臺,也就是通常所說的課堂,面對的工作對象主要是學(xué)生,在教學(xué)過程中雖然學(xué)生為主體,但教學(xué)工作的特點和教育教學(xué)規(guī)律決定了教師在整個教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位,從而使教師能體會到自己的主體性。在與學(xué)生交往過程中,教師體會到更多的是來學(xué)生的尊敬和贊揚,在心理上易得到滿足。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,教師能夠看到自己的付出所帶來的結(jié)果,加之教師的工作很易量化,從而體會到自身工作的價值。
師德師風(fēng),就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng),包括對政治的關(guān)心和了解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團結(jié)和合作、對學(xué)生的尊重和愛護、對學(xué)術(shù)的嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況,包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念等多方面內(nèi)容。高尚的師德和良好的師風(fēng)是教師這個特殊職業(yè)的內(nèi)在要求。特別是通過對“安貧樂道”,“教育之道”,“成長之道”的學(xué)習(xí),使我的人生觀、世界觀、價值觀都有所升華。
四,教育教學(xué)與職業(yè)生涯規(guī)劃
教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的.心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。作為一名大學(xué)教師,由于行業(yè)的特殊性,使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處的,在課堂上又是面對面的教學(xué)模式。所以隨時與學(xué)生保持著聯(lián)系,只要學(xué)生有事,都應(yīng)該及時在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負責(zé)。這是一名成功的大學(xué)教師應(yīng)該具備的。
實現(xiàn)教師的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展,職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進行有效的規(guī)劃,勢必會造成生命和時間的浪費。因此,我們要試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,將自己的未來好好的設(shè)計一下。有了目標(biāo),才會有動力。良好的教師生涯規(guī)劃,主要目的在于增進教師的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)成長,終極目標(biāo)在樹立教師的專業(yè)地位與職業(yè)形象。從社會的角色期望而言,教師身負教育下一代的神圣使命,一位能做好生涯規(guī)劃的教師,必能有目的、積極主動并快樂地投入教學(xué),使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率。每個教師都需進行生涯規(guī)劃,這樣才能做自己生命的主角,做自己生命的設(shè)計師、領(lǐng)航員,真正為學(xué)生和自己的生命負責(zé)!
作為一名新教師,日后工作的路還有很長,要學(xué)習(xí)的東西還有很多,碰到的困難會接踵而來,面對這些,我會繼續(xù)迎難而上,積極進取,努力完善自己,提高自身的道德素養(yǎng),嚴格要求工作,通過不斷地學(xué)習(xí)和交流,盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師。
初中暑假周記600字敘事2
我和本局信息服務(wù)中心另一位同志參加了省信息產(chǎn)業(yè)廳開展的“廣東省山區(qū)信息化農(nóng)村中青年信息能力培訓(xùn)項目農(nóng)村信息化培訓(xùn)教師第一期培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)。包括我縣一共16個試點山區(qū)縣市共40人參加了這次省級培訓(xùn)。在短短的一周時間里,不僅讓我學(xué)到了許多業(yè)務(wù)上的技能,而且使我對我省農(nóng)村信息化建設(shè)項目的重要性有更深一層的了解。這次培訓(xùn)班是由省信息產(chǎn)業(yè)廳、省信息中心主辦,聘請華師大兩位副教授主講。培訓(xùn)主要內(nèi)容有五項:一、農(nóng)民信息能力培訓(xùn)概論;二、農(nóng)民學(xué)習(xí)心理分析;三、交互式教學(xué)方法與實施技巧;四、信息化教學(xué)資源與教材開發(fā);五、農(nóng)民信息能力培訓(xùn)教材的使用。
這次培訓(xùn)的目標(biāo)是全面了解山區(qū)中青年農(nóng)民信息化培訓(xùn)項目,并掌握農(nóng)民信息能力培訓(xùn)的交互式教學(xué)方法,以提升自己實際教學(xué)能力。我們將學(xué)習(xí)如何整合農(nóng)民信息能力培訓(xùn)的教學(xué)課件、教學(xué)資源和教學(xué)案例,形成更優(yōu)秀的教學(xué)方法。同時,我們還會學(xué)習(xí)農(nóng)村信息化培訓(xùn)組織方法,并有效運用互動式教學(xué)方式開展教學(xué)活動,以提高各地信息化培訓(xùn)教師的教學(xué)水平。此外,我們還將學(xué)習(xí)如何使用省農(nóng)村中青年信息能力項目培訓(xùn)教材,并掌握本土化培訓(xùn)教材的開發(fā)方法。請您直接思想和文化素質(zhì)等方面的差異,采取不同的教學(xué)方式。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認為開展農(nóng)村信息化培訓(xùn)工作必須注重教材的本土化。在農(nóng)村信息化培訓(xùn)中,因為省級統(tǒng)一開發(fā)的培訓(xùn)教材主要是信息技術(shù)方面的知識,大部分農(nóng)民在這方面的知識水平都還處在起跑線上,再加上農(nóng)民都是成年人,可塑性較差,使教學(xué)有很大的'難度。因此,培訓(xùn)教師需要把教材進行二次開發(fā)、加工,以適合當(dāng)?shù)匦畔⒒嘤?xùn)的需要。在這個過程中,我們要注意以下幾個方面:
1、案例資源的本地化;
2、技術(shù)環(huán)境的本地化;
3、教學(xué)方法的本地化。
這樣,才能貼近他們的生活,選擇適合本地的教學(xué)方法開展教學(xué)活動。
根據(jù)我縣山區(qū)信息化建設(shè)情況,開展山區(qū)中青年信息能力信息培訓(xùn)工作,應(yīng)該從以下幾個方面考慮:一是利用現(xiàn)有資源,充分發(fā)揮各鎮(zhèn)(村)信息服務(wù)站(點)的作用,認真收集山區(qū)信息化案例資源,樹立示范典型。二是加大“四大富農(nóng)系統(tǒng)”和“農(nóng)信通”、“農(nóng)業(yè)信息點播系統(tǒng)”的宣傳推廣和應(yīng)用力度,使信息服務(wù)進村入戶,增強村民信息化意識。同時,利用信息化體驗服務(wù)站,讓本地農(nóng)民真正體會信息化給他們的生活帶來的變化。三是有序地組織開展系列培訓(xùn)活動,充分利用鎮(zhèn)村服務(wù)點收集的案例資源,進行教材二次開發(fā),使農(nóng)民在培訓(xùn)過程中更容易接受,達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
初中暑假周記600字敘事3
我和本局信息服務(wù)中心另一位同志參加了省信息產(chǎn)業(yè)廳開展的“廣東省山區(qū)信息化農(nóng)村中青年信息能力培訓(xùn)項目農(nóng)村信息化培訓(xùn)教師第一期培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)。包括我縣一共16個試點山區(qū)縣市共40人參加了這次省級培訓(xùn)。在短短的一周時間里,不僅讓我學(xué)到了許多業(yè)務(wù)上的技能,而且使我對我省農(nóng)村信息化建設(shè)項目的重要性有更深一層的了解。這次培訓(xùn)班是由省信息產(chǎn)業(yè)廳、省信息中心主辦,聘請華師大兩位副教授主講。培訓(xùn)主要內(nèi)容有五項:一、農(nóng)民信息能力培訓(xùn)概論;二、農(nóng)民學(xué)習(xí)心理分析;三、交互式教學(xué)方法與實施技巧;四、信息化教學(xué)資源與教材開發(fā);五、農(nóng)民信息能力培訓(xùn)教材的使用。
這次培訓(xùn)目標(biāo)是不僅要充分了解山區(qū)中青年農(nóng)民信息化培訓(xùn)項目,還要掌握農(nóng)民信息能力培訓(xùn)的交互式教學(xué)方法,提升自己實際教學(xué)能力。掌握農(nóng)民信息能力培訓(xùn)的教學(xué)課件、教學(xué)資源、教學(xué)案例的整合,形成較好方法。掌握農(nóng)村信息化培訓(xùn)組織方法、有效運用互動式教學(xué)方式開展教學(xué)活動的能力,提高各地信息化培訓(xùn)教師教學(xué)水平,并掌握省農(nóng)村中青年信息能力項目培訓(xùn)教材的使用方法以及本土化培訓(xùn)教材的開發(fā)方法。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我了解到我省山區(qū)信息化實施4年來,通過整合資源,加強信息資源的開發(fā)利用,完善山區(qū)信息基礎(chǔ)設(shè)施,項目建設(shè)已取得初步成效,促進了山區(qū)與外界的信息溝通,有效地拓寬了山區(qū)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)流通,促進了山區(qū)的招商引資工作,探索出一條用信息化手段推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的路子。但是,廣大農(nóng)村的信息化建設(shè)還存在著各種各樣的問題,其中最重要的一個原因就是農(nóng)民信息能力普遍較低。因此,必須大力開展農(nóng)村信息化培訓(xùn)和開展信息技術(shù)應(yīng)用工作,提高山區(qū)自我積累和發(fā)展的能力,促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營和結(jié)構(gòu)調(diào)整,促進優(yōu)勢資源開發(fā)和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我認識到,要提升農(nóng)村中青年信息能力培訓(xùn)教學(xué)效果,首先要了解農(nóng)民對信息技術(shù)表現(xiàn)出來的心理特性。這些特性主要表現(xiàn)為:1、由于對信息技術(shù)接觸少而引起的恐懼感;2、對信息技術(shù)培訓(xùn)的.排斥心理;3、對信息技術(shù)培訓(xùn)效果期望過高的心理。所以,在進行農(nóng)村信息化培訓(xùn)時,必須以農(nóng)民的學(xué)習(xí)心理變化為依據(jù),采取有針對性的方法和措施。這就要做到:在工作中要摒棄不實在、虛假的成分,使其感覺到培訓(xùn)的實在性;要注重應(yīng)用感化法,切忌灌輸法,做到入情入理地授課;要推廣應(yīng)用示范法,開展經(jīng)常性調(diào)查研究,及時發(fā)現(xiàn)典型、樹立榜樣,使農(nóng)村信息化培訓(xùn)工作更加具體化、形象化,更具感召力和說服力;要講究層次法,根據(jù)農(nóng)民的思想和文化素質(zhì)等方面的差異,采取不同的教學(xué)方式。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認為開展農(nóng)村信息化培訓(xùn)工作必須注重教材的本土化。在農(nóng)村信息化培訓(xùn)中,因為省級統(tǒng)一開發(fā)的培訓(xùn)教材主要是信息技術(shù)方面的知識,大部分農(nóng)民在這方面的知識水平都還處在起跑線上,再加上農(nóng)民都是成年人,可塑性較差,使教學(xué)有很大的難度。因此,培訓(xùn)教師需要把教材進行二次開發(fā)、加工,以適合當(dāng)?shù)匦畔⒒嘤?xùn)的需要。在這個過程中,我們要注意以下幾個方面:1、案例資源的本地化;2、技術(shù)環(huán)境的本地化;3、教學(xué)方法的本地化。這樣,才能貼近他們的生活,選擇適合本地的教學(xué)方法開展教學(xué)活動。
根據(jù)我縣山區(qū)信息化建設(shè)情況,開展山區(qū)中青年信息能力信息培訓(xùn)工作,應(yīng)該從以下幾個方面考慮:一是利用現(xiàn)有資源,充分發(fā)揮各鎮(zhèn)(村)信息服務(wù)站(點)的作用,認真收集山區(qū)信息化案例資源,樹立示范典型。二是加大“四大富農(nóng)系統(tǒng)”和“農(nóng)信通”、“農(nóng)業(yè)信息點播系統(tǒng)”的宣傳推廣和應(yīng)用力度,使信息服務(wù)進村入戶,增強村民信息化意識。同時,利用信息化體驗服務(wù)站,讓本地農(nóng)民真正體會信息化給他們的生活帶來的變化。三是有序地組織開展系列培訓(xùn)活動,充分利用鎮(zhèn)村服務(wù)點收集的案例資源,進行教材二次開發(fā),使農(nóng)民在培訓(xùn)過程中更容易接受,達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
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初中暑假周記600字敘事4
我有幸參加了畢節(jié)市第二期信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn),回顧一晃而過的十天,真的很短,但對我來說受益匪淺。大家以這次培訓(xùn)為契機,以這次培訓(xùn)為平臺,以培訓(xùn)內(nèi)容為中介,在培訓(xùn)老師的組織下,互相幫助,互相討論、互相解決遇到的問題。我很是喜歡各位培訓(xùn)老師精心準備的那些具有代表性和可操作性的教學(xué)素材,讓自己在培訓(xùn)中有過挑戰(zhàn),有過欣喜,使培訓(xùn)簡單而充實。在此次培訓(xùn)中不僅進一步熟悉和掌握了word,excel,ppt,flash等軟件,還更新了自己的思想。
首先,從教學(xué)內(nèi)容而言,使自己有了個‘專門’的時間來熟悉和掌握相關(guān)軟件,并且有了這么一個‘專門’的時間讓大家來分享自己對同一結(jié)果下不同的處理方式、方法。
1.在教育資源接收、整理與應(yīng)用一科中,肖老師以多媒體的方式,從有針對性,實用性的角度簡單像我們講訴了,農(nóng)遠工程(即農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程)。讓我們了解了農(nóng)遠項目學(xué)校各模式中的硬、軟件及工作原理,回到學(xué)校我也將能順利獲得,共享,發(fā)布,利用相應(yīng)的遠程
教育資源,當(dāng)然方式不止一種。。。 。。。
2.在word、excel應(yīng)用及實訓(xùn)兩科中,胡老師在對自身對素材的處理下講解如word的頁面設(shè)置,文檔結(jié)構(gòu)視圖,郵件合并,excel的防重復(fù)輸入,動態(tài)名次,數(shù)據(jù)的引用等實用性例子的同時,還解決我們平時接觸的問題。各位老師對郵件合并問題還討論分享了,在同頁上打印兩頁郵件合并的結(jié)果:有在合并模板上應(yīng)用標(biāo)簽的,有合并前在處理數(shù)據(jù)源表的,也有合并之后再進行處理的。。。 。。。
3.在photoshop,flash及課件制作三個科目中,李老師和胡老師像我們展示了他們自己對素材的.處理方法,像修復(fù)圖片、給圖片換背景,應(yīng)用引導(dǎo)層、遮罩層等來制作動畫,及在ppt中插入swf文件及對插入ppt的文本進行合適的處理。。。 。。。
然后,在此次培訓(xùn)中還使自己對信息技術(shù)有了新的認識:在以計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,在迅猛發(fā)展的信息社會,信息技術(shù)不僅滲透到了教育領(lǐng)域,還在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。在教育領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用,對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對于實施素質(zhì)教育,促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。
最后,要感謝此次培訓(xùn)中的各位老師,是他們的付出使我們學(xué)有所獲,是他們的服務(wù)使我們學(xué)習(xí)愉快;感謝這種培訓(xùn),是這種培訓(xùn)創(chuàng)建一個學(xué)習(xí)的機會,是這種培訓(xùn)搭建了一個交流的平臺。作為一個教師,我所看、所學(xué)、所經(jīng)歷的都將合適的、無私的給予學(xué)生,給予社會。。。 。。。 第二期(2)班 學(xué)號?
初中暑假周記600字敘事5
您是我參加過多次線上培訓(xùn)的老師里講得最精彩,最有意思的。教態(tài)那么自然,面部表情也是豐富的,幽默風(fēng)趣又收放自如,就好像面對面一樣?梢妳卫蠋煂Υ@次培訓(xùn)的認真態(tài)度,準備了那么多的課件,真是太用心了。說真的本以為講解信息技術(shù)2.0的會是位年輕的老師,總覺得年輕的.才會更加前衛(wèi),更懂這些,沒想到年過六旬的您,學(xué)識淵博,是我們這些小二十來歲的人都沒法比的,真是自愧不如啊。如果說不足,我覺得不足的地方是因為疫情不能面對面聆聽您講座,那樣效果肯定會更好,您發(fā)揮起來也更自如?傊犃四恼n,感觸最深,總結(jié)成兩個字就是“崇拜”。希望以后能成您的朋友,在教育教學(xué)中有不懂的可以請教您。您可以多多幫助我,讓我也越來越優(yōu)秀
初中暑假周記600字敘事6
呂老師,您好!上午您的講座很精彩,授課內(nèi)容豐富,有自己獨到的見解,整個課堂氛圍非常好,老師的熱情深深感染了我,老師雖然年紀大了,但是有著終身學(xué)習(xí)的理念,我想您也是從開始的不會不懂,通過自己的努力一點點積累經(jīng)驗,開拓創(chuàng)新。信息技術(shù)這方面是我的弱項,平時班里或者個人需要弄一些課件什么的,我都會請年輕老師幫忙,今天看到您對工作的`這份熱愛,執(zhí)著,我自愧不如!您今天課上講的內(nèi)容我一時還是消化不了,我下決心課下要多看您授課的回放,認真學(xué)習(xí),提升自己,老師身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方!特別期盼能和老師面對面交流分享,希望能有機會與老師面對面學(xué)習(xí)新知識。我堅信,沒有笨老師,只有懶老師,我會以您為榜樣,在幼教事業(yè)中不斷提升自己,努力學(xué)習(xí),持之以恒,堅持不懈,希望經(jīng)過我的努力會像老師一樣優(yōu)秀!
初中暑假周記600字敘事7
隨著科技的飛速發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展,信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不可缺少的工具。
通過對信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用以及與各學(xué)科的整合變化的思考,作為一名實踐者,我想分享一些我個人的體會,并希望能得到各位同仁寶貴的意見和建議。首先,信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為一種趨勢。隨著科技的不斷發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)深入到我們生活的方方面面。在教育領(lǐng)域,信息技術(shù)為教學(xué)帶來了許多便利和創(chuàng)新。例如,通過使用電子白板、多媒體教學(xué)軟件以及互聯(lián)網(wǎng)資源,教師可以更加生動、直觀地向?qū)W生傳授知識。學(xué)生也可以利用電子設(shè)備進行自主學(xué)習(xí)和研究,拓寬知識面。此外,信息技術(shù)還可以促進學(xué)生之間的互動和合作,通過在線討論、協(xié)作編寫文檔等方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。其次,信息技術(shù)的整合與各學(xué)科的結(jié)合變得越來越緊密。過去,信息技術(shù)通常被視為一個獨立的學(xué)科,但現(xiàn)在越來越多的學(xué)科開始將信息技術(shù)融入教學(xué)中。例如,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,可以通過使用數(shù)學(xué)軟件和在線工具,讓學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念,并進行實際的計算和建模。在語言教學(xué)中,可以利用語音識別技術(shù)和在線翻譯工具,提高學(xué)生的口語和寫作能力。在科學(xué)實驗中,可以利用虛擬實驗平臺進行模擬實驗,培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作和科學(xué)思維能力。作為一名實踐者,我認為在信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用過程中,還有一些需要注意的問題。首先,教師要不斷提升自己的信息技術(shù)水平,了解最新的教育技術(shù)發(fā)展動態(tài),并將其應(yīng)用于課堂教學(xué)中。其次,教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況合理選擇和使用信息技術(shù)工具,避免過度依賴技術(shù)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后,教師還需要積極引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù),培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識?傊畔⒓夹g(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的.應(yīng)用及與各學(xué)科的整合變化給教育帶來了許多機遇和挑戰(zhàn)。作為一名實踐者,我們應(yīng)積極探索和實踐,不斷改進教育教學(xué)的方式和方法,以更好地適應(yīng)時代的發(fā)展需求。希望各位同仁能夠提出寶貴意見和建議,共同促進信息技術(shù)在中小學(xué)教育領(lǐng)域的發(fā)展。
第一、信息技術(shù)的普及。 以我校為例,這幾年變化很大,最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用,主要是教師利用多媒體教室進行教學(xué);再到現(xiàn)在遠程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動應(yīng)用的過程。
例如:我是一名英語老師,在擔(dān)任七年級歷史教學(xué)已經(jīng)有七年的時間了。最近,我參加了市里的新課改培訓(xùn),其中一位老師使用了多媒體教學(xué)課件。對此,我感到很陌生,但同時也有一種新鮮感,我想著:“原來英語課也可以這樣輕松和有創(chuàng)新。 睆哪菚r起,我就開始思考,什么時候才能上一節(jié)這樣的課呢?回來后,我開始慢慢接觸電腦,從制作幻燈片到加入聲音;從下載資源到制作簡單的Flash課件。經(jīng)過三年的努力,我現(xiàn)在已經(jīng)熟練掌握并應(yīng)用電腦,感覺自己的教學(xué)水平有所提高,同時也讓學(xué)生對英語課產(chǎn)生了興趣,不再覺得知識枯燥無味。
第二、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。
1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。
例如:我在講授時,就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件,讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識有所了解,取得了很好的教學(xué)效果。
2、教學(xué)信息的超文本形式,主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用,這樣可以增加教學(xué)容量。
3、教學(xué)信息的交互性。
4、教學(xué)信息的再現(xiàn)性。
第三、信息技術(shù)的實施方式。 我校在這方面改革很明顯,首先從教師培訓(xùn)入手,在以前是個別培訓(xùn),到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn),并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。從學(xué)生入手變化更大,以前學(xué)生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課,而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時,因為我校開放了計算機房,開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等,提倡學(xué)生健康上網(wǎng),除了查找學(xué)習(xí)資料,也可以給校領(lǐng)導(dǎo)、 班主任 和廣大教師留言、提問題等等,這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識。
總之,教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中,對于信息技術(shù)資源的有效利用提出了更高的要求。他們需要熟練地應(yīng)用電腦,并且需要轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣,我們才能真正地將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來,讓其發(fā)揮更大的作用,而不僅僅停留在形式上。
初中暑假周記600字敘事8
作為教育界的一份子,我很幸運能夠參加為期20年的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠程培訓(xùn)項目——“國培計劃”信息技術(shù)培訓(xùn)。這個培訓(xùn)項目采用了全新的模式,充分利用了遠程教育的優(yōu)勢,使廣大教師們無需出門,就可以享受到高質(zhì)量的學(xué)科培訓(xùn)資源,并共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,從而大大提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。
在本次河北農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓(xùn)中,我們通過一系列環(huán)節(jié)來細化學(xué)習(xí)任務(wù),包括觀看視頻、閱讀資料、班級交流討論和集中答疑,最后進行作業(yè)交流。這些環(huán)節(jié)的設(shè)置使得學(xué)習(xí)過程有如玩游戲闖關(guān),為我們搭建了一個學(xué)習(xí)、交流和提高的平臺。
在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中,我深刻認識到了學(xué)習(xí)的重要性,并且對待學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極。我非常注重每個模塊的學(xué)習(xí)要求,全力以赴完成學(xué)習(xí)任務(wù),并且將專業(yè)知識和理論水平提升至新的高度。通過這次培訓(xùn),我獲得了豐富的收獲和成長。
一、轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素養(yǎng)
多年來,由于農(nóng)村中小學(xué)的思想認識偏差和學(xué)校條件限制,正常的信息技術(shù)教學(xué)活動難以開展。一直以來,我認為信息技術(shù)就像勞動技術(shù)、美術(shù)和思品等課程一樣,可有可無。在我的理解中,信息技術(shù)僅僅是電腦操作的簡單技能,教師上信息技術(shù)課的主要目的就是讓學(xué)生學(xué)會基本的電腦操作,尤其對于農(nóng)村的小學(xué)生來說,只要能正確地開機和關(guān)機,就已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)。以上是原文內(nèi)容的修改。
在課堂上,我們的信息技術(shù)課時不僅限于觀看視頻,而是通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。學(xué)生們很喜歡這樣的教學(xué)方式,因為他們可以更加自由地學(xué)習(xí),不必一直待在教室里。然而,在整個學(xué)期中,沒有一位領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)親臨信息技術(shù)課堂,也沒有提出任何關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)改進的建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師,即使沒有按照教學(xué)大綱完成任務(wù),我們?nèi)匀皇艿綄W(xué)生的喜愛和支持。
自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),對照各個模塊的培訓(xùn)知識,發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際,我認為在農(nóng)村中小學(xué)中,要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因為我們農(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒有電腦,很少有機會與電腦接觸。
學(xué)校的計算機少,電腦配置低,難以保證學(xué)生正常上機實踐的問題,給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí),參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合,把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中,在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。
讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長,如何應(yīng)對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師,只有轉(zhuǎn)變教育觀念,通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng),更加努力地工作,才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值。
二、提高專業(yè)理論知識水平
這次培訓(xùn)采用了在線學(xué)習(xí)的方式,通過電腦和網(wǎng)絡(luò)課堂進行自主學(xué)習(xí)。雖然是這樣,但是傾聽老師的講解讓我掌握了許多以前不曾了解的知識,我深刻感受到學(xué)無止境的道理。對于我的專業(yè)知識水平來說,還有很大的提升空間,今后在教學(xué)生活中我需要不斷地學(xué)習(xí)和充電。
在培訓(xùn)中,我了解信息技術(shù)基本工具的作用,認識了多媒體,了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題,提高課堂教學(xué)實施和 評價 能力。
了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用,改進課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,能夠進行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,并形成初步成果。
三、提高課件制作水平
掌握多媒體技術(shù),熟練運用多媒體軟件,了解多媒體課件制作流程已經(jīng)成為現(xiàn)代教師必備的基本素養(yǎng)。制作課件既要注重美觀,又要追求實用性。制作課件是一項艱巨的.創(chuàng)作過程,出色的課件應(yīng)該集教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性和技術(shù)性于一體,以最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,加強教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。因此,通過這次培訓(xùn),我學(xué)會了從互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道下載視頻、圖片、Flash等資源,還學(xué)會了截取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,以制作更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓(xùn)讓我們更加系統(tǒng)地掌握了信息技術(shù)的理論與方法,我感到自己站得比以前更高了,眼界也更開闊了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我不僅提升了對新課程的認識,還提高了自己的信息技術(shù)教學(xué)能力和技術(shù)水平。為了真正推動信息技術(shù)的發(fā)展,我將把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,積極推進學(xué)校的信息化建設(shè)。同時,學(xué)習(xí)永無止境,我也會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),深入研究業(yè)務(wù)知識,提高自己的業(yè)務(wù)水平,為教育信息化建設(shè)做出更多貢獻!
學(xué)以致用,才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用,培訓(xùn)結(jié)束后,我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高個人信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
初中暑假周記600字敘事9
在聆聽專家的講座及和同行的交流學(xué)習(xí)中,逐步加深了我對教育信息CIO職位素養(yǎng)的理解和認識:要想成為學(xué)校首席信息管理人員,不僅在信息化思想要先行,還要在信息環(huán)境建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)思維模式和對未來智慧校園謀劃等方面有獨立的.素養(yǎng)。參加培訓(xùn)的目的是提高認識,提升素養(yǎng),拓展視野,學(xué)以致用,我將以此培訓(xùn)為促進點,加深學(xué)習(xí),結(jié)合學(xué)校信息化建設(shè)的實際情況,與全體師生一道,理清發(fā)展思路,依托《民治小學(xué)信息教育三年行動計劃》,推進學(xué)校信息化進程,打造具有民小特色的智慧校園,為發(fā)揮學(xué)校CIO引導(dǎo)作用而不斷努力。
初中暑假周記600字敘事10
呂老師,您好。上午有幸聽了您的講座,真的是收獲非常多少。首先,我非常喜歡您的課堂氛圍,整個上午充滿著歡樂,我也聽得很認真,就像是一個小孩子瞬間回到了學(xué)生時代。但不同的是,您這個老師可是比其他老師有意思多了呢!其次,您運用實例向我們展示教學(xué)內(nèi)容,豐富有趣,讓我們真實了解到信息技術(shù)的應(yīng)用方法及作用。尤其是您向我們展示您和您孫孫的故事,更讓我感受到您是一個極為坦誠、極為敬業(yè)的好老師。這樣的精神是多么難能可貴。∽詈,我特別喜歡您的`心態(tài),您說面對幼師您就是一朵鮮花。這句話引發(fā)了我的深思。我認為每個人都是一個復(fù)雜又單純的個體,當(dāng)我面對不同的環(huán)境和人群時就應(yīng)該用不同的態(tài)度去對待,讓不同的自我變成能力最優(yōu)化,把不同的事做到價值最大化。這才是做好多角色的人的必備條件。
初中暑假周記600字敘事11
通過這次培訓(xùn),使我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用,幾位老師及領(lǐng)導(dǎo)詳細具體的講解了網(wǎng)絡(luò)研修教學(xué)平臺的簡單操作和使用,以及在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例,特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會到:
1、教師具備良好的信息技術(shù)能力是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
提升信息技術(shù)能力是終身學(xué)習(xí)者具有的學(xué)習(xí)特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些技術(shù)能力的熟練運用就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;提
升信息技術(shù)能力成了終身學(xué)習(xí)的必備條件之一,如果教師沒有良好的信息技術(shù)能力,就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的`高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息技術(shù)能力是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息技術(shù)能力。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息技術(shù)能力的高低來決定。
3、教師具備良好的信息技術(shù)能力.是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息技術(shù)能力。
4、培訓(xùn)時間雖然短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一一能言盡。
通過培訓(xùn),使我們掌握了教學(xué)媒體的選擇和使用方法,學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確
定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價),教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。
通過培訓(xùn),使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進行有效管理的能力。
總之,在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力,更好地應(yīng)用到教學(xué)教研教改中,做一名對學(xué)生負責(zé),對學(xué)校負責(zé),對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。
初中暑假周記600字敘事12
通過這次培訓(xùn),使我各方面的力氣有了很大提高,特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力氣,如今已不只停留在課件的制作上。使我生疏到作為一名老師應(yīng)主動主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)內(nèi)容特殊有用,幾位老師及領(lǐng)導(dǎo)具體具體的講解了網(wǎng)絡(luò)研修教學(xué)平臺的簡潔操作和使用,以及在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作,多媒體素材的獵取、加工方法,如何利用網(wǎng)絡(luò)搜尋信息的方法和技巧,信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面開放培訓(xùn)。還結(jié)合大量中學(xué)校實際教學(xué)案例,特殊是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,老師如何深化開展教科研、更多的獵取資料、呈現(xiàn)成果供應(yīng)了指導(dǎo)與關(guān)懷。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會到:
1、老師具備良好的信息技術(shù)力氣是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
提升信息技術(shù)力氣是終身學(xué)習(xí)者具有的學(xué)習(xí)特征。在信息社會,一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,嫻熟運用信息工具〔網(wǎng)絡(luò)、電腦〕對信息資源進展有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)家長或監(jiān)護人進展溝通,在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學(xué)的信息意識。這些技術(shù)力氣的嫻熟運用就要求老師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;提升信息技術(shù)力氣成了終身學(xué)習(xí)的必備條件之一,假設(shè)老師沒有良好的信息技術(shù)力氣,就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的.高素養(yǎng)的老師。
2、老師具備良好的信息技術(shù)力氣是培育高素養(yǎng)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
信息社會召喚信息人才,假設(shè)我們培育的人才缺乏捕獲信息的力氣、有效利用信息快速覺察新時機的力氣,就很難在猛烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與進展。也就是說,要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好的信息技術(shù)力氣。而這些人才培育的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由老師的信息技術(shù)力氣的凹凸來確定。
3、老師具備良好的信息技術(shù)力氣是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛進展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活潑、最具有確定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息那么成為最活潑的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看,教學(xué)過程是一個教育者〔主要是老師〕對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求老師具備確定的信息技術(shù)力氣。
4、培訓(xùn)時間雖然短暫,但使我受益匪淺,其感受非一一能言盡。
通過培訓(xùn),使我們把握了教學(xué)媒體的選擇和使用方法,學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獵取方法,把握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計的一般過程〔包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間支配、分析評價〕,教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的根本概念,教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。
通過培訓(xùn),使我們具備了依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和同學(xué)特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的力氣,具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的力氣,具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進展有效管理的力氣。
總之,在將來的工作崗位上,我確定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把所學(xué)到和把握的信息技術(shù)學(xué)問與力氣,更好地應(yīng)用到教學(xué)教研教改中,做一名對同學(xué)負責(zé),對學(xué)校負責(zé),對社會負責(zé)的優(yōu)秀老師。
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學(xué)習(xí)信息技術(shù),提高自己的計算機知識,對于老師來說十分重要,時代在進步,教學(xué)手段在更新,多媒體教學(xué)已經(jīng)成為一種常態(tài)。學(xué)會利用信息技術(shù),讓自己能夠獲取各類資源,制作適合自己的教學(xué)課件,有助于提高教學(xué)效果,讓自己的教學(xué)內(nèi)容更豐富,教學(xué)手段能更先進,教學(xué)呈現(xiàn)方式更新穎。
這次學(xué)習(xí)有很多方面的收獲,首先是辦公軟件的.使用基本技巧,要學(xué)會利用Excel、powerpoint等,在學(xué)習(xí)當(dāng)中,提供了一些實用的技巧和方法,這些在我們辦公過程中經(jīng)常會遇到,通過學(xué)習(xí),可以提高自己在辦公軟件使用方面的技能。
其次,通過學(xué)習(xí),我們了解了資源獲取的一些手段和方法,里面有視頻資源下載、圖片獲取、音頻獲取等方面的內(nèi)容,這些技巧和方法,可以幫助我們獲得大量教學(xué)資源,輔助我們教學(xué),可以把這些資源利用到課件中去。這些方法,如果自己去總結(jié),可能會有點難度,通過學(xué)習(xí),知道了一些技巧和方法,這對我們來說,有很大幫助,減少了自己積累經(jīng)驗的難度,提高自己獲取資源的途徑。
這次學(xué)習(xí),讓我了解了制作課件的一些技巧和方法,可以利用基本的軟件,制作精美的課件,特別是一些比較實用的技巧,比如利用PowerPoint制作隨機點名單,這可以讓我們課堂更充滿挑戰(zhàn)和樂趣。我們還學(xué)習(xí)了利用導(dǎo)入功能,把圖片、文檔等轉(zhuǎn)換成課件,也獲得了一些快速制作精美課件的技巧。對于老師來說,學(xué)會制作課件,熟練使用多媒體課件制作技巧,這本身就是一種進步,對老師來說幫助很大,也很實用。
總之,這次學(xué)習(xí),我有很多收獲,我非常認真學(xué)習(xí),學(xué)會一些技巧和方法,也希望以后多舉辦類似培訓(xùn)活動,幫助老師提升自己,讓自己的教學(xué)取得更好成績。
初中暑假周記600字敘事14
為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會文件精神,20xx年5月5日至6日,我校組織教務(wù)處處長、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí),為全面推動我校教師信息化教學(xué)能力提升打開新的局面。
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于現(xiàn)代教師而言,運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
培訓(xùn)班上,常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動教學(xué)改革,促進教師成長”;高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學(xué)”;常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、電氣工程學(xué)院副院長陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設(shè)與應(yīng)用”;安徽工商職業(yè)學(xué)院谷小城分享了信息化教學(xué)設(shè)計經(jīng)驗交流;高等教育出版社教學(xué)服務(wù)管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統(tǒng)使用介紹”;安徽省警官學(xué)院劉雪蕾,全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽-高職組信息化教學(xué)設(shè)計比賽一等獎獲獎?wù)呓榻B了職業(yè)院校教學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計,并用多個案例詳細介紹如何進行信息化教學(xué)設(shè)計,如何體現(xiàn)職業(yè)教學(xué)的職業(yè)性、信息技術(shù)運用和課堂教學(xué)的`三者融合。
此次培訓(xùn),心得體會如下:
1、提升視野,感受到信息化教學(xué)的魅力
隨著教育信息化的發(fā)展,信息技術(shù)以前所未有的速度進入課堂,越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能,特別是通過變革學(xué)習(xí)方式,以促進學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng),并逐步探索新型信息化教學(xué)模式,以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。
2、更新觀念,體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué)
職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育,創(chuàng)新知識教學(xué)、創(chuàng)新論壇是以觀點為中心的,而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)缺少與學(xué)生的互動,忽視學(xué)生充分的思維過程,教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué),變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué),變封閉式教學(xué)為開放性教學(xué),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),未來教育發(fā)展的方向
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式,勞動因素被網(wǎng)絡(luò)替代,并不意味著教師是多余的,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者,其作用也在逐步提升。
4、良好的信息素養(yǎng),教師必須具備
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,在信息社會,高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具對資源進行有效的收集、組織、運用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,成為一名現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
5、不同地域同行的交流,了解自身的優(yōu)勢和不足
這次的培訓(xùn)不僅提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機會,也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足。
此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實,參加培訓(xùn)的教師收獲頗豐,普遍感到了大數(shù)據(jù)時代教師信息化能力提升的迫切性。通過學(xué)習(xí),教師們找到了差距和不足,明確了下一步的努力方向。同時,本次培訓(xùn)對提高我院教師教學(xué)信息化水平,強化內(nèi)涵建設(shè),推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,促進課堂教學(xué)模式改革,進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進作用。
初中暑假周記600字敘事15
一、理念上應(yīng)更新
1、這次教育信息化能力提升培訓(xùn),我真正的認識到活到老學(xué)到老,只有更新觀念,不斷學(xué)習(xí)新知,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),才能跟上時代的步伐。
2、作為一名教師,具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自我的需要。
還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
二、專業(yè)知識方面
1、通過學(xué)習(xí)朱教授關(guān)于“數(shù)字技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合基本模式及應(yīng)用方法創(chuàng)新”的專題和案例分析,我深刻認識到作為一位老師,我們需要具備基本的信息化素養(yǎng),包括掌握信息操作的能力、獲取信息的能力,以及信息收集處理、表達和綜合運用的能力。這些能力對于我們在課堂教學(xué)中能夠更好地利用數(shù)字技術(shù)進行教學(xué)深度融合非常重要。
同時,認識到教育信息化的重要性,了解了教育信息化的發(fā)展情況,信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、教育的核心在于通過傳遞和交流信息,以有意識地影響他人的活動。因此,我們應(yīng)該充分利用五種感官來獲取信息,并按照特定的目標(biāo)要求選擇適當(dāng)?shù)?信息內(nèi)容,通過有效的媒介將經(jīng)驗、知識和方法傳授給學(xué)生。
發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能,方可創(chuàng)造情境,變靜為動,變可見為不可見,變抽象為直觀,模擬場景,轉(zhuǎn)化信息,課堂教學(xué)效率才會不斷提高。
3、利用現(xiàn)代科技,解決傳統(tǒng)教學(xué)方式在信息技術(shù)教育中所面臨的關(guān)鍵性教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)問題。
有效達成教學(xué)目標(biāo)的困難點和影響有效達成教學(xué)目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點的不同定義。正確運用整合點的診斷方法,才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計中,找準有效達成教學(xué)目標(biāo)的困難點。把握整合的三項原則:緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo);適合用啥就用啥;先用傳統(tǒng)細信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù)。
4、利用現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機結(jié)合的八種基本模式:創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計。
掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能;理解整合的實質(zhì);明確整合的目標(biāo);準確診斷確定“整合點”;優(yōu)化“整合點”內(nèi)容的資源設(shè)計;物化“整合點”資源設(shè)計的成果,將其轉(zhuǎn)化為媒體資源,工具軟件,智能軟件等;恰當(dāng)有效的應(yīng)用整合資源達成有效的教學(xué)目標(biāo)。
5、要“以人為本,育人為本,發(fā)展為本。
”作為教師要尊重終身教育觀,做好解析者,示范者,組織者,啟迪者,指導(dǎo)者,給漁者,促進者。學(xué)生終身學(xué)習(xí)、發(fā)展觀。做到主動參與,自主,探究,交互,合作,會學(xué)習(xí),會活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐創(chuàng)新,因材施教。處理好尊重鼓勵,民主平等,學(xué)會合作的師生關(guān)系。
三、細節(jié)上的滲透
本次培訓(xùn)中,朱教授非常注重在教學(xué)過程中滲透細節(jié)。他通過專題講座、案例分析和演示操作的方式,不僅傳授知識和技巧,還以自己的行為引導(dǎo)我們。他在講解細節(jié)時非常細致,恰到好處地融入各個學(xué)科的常識,使不同水平的老師都能有所提高,真正從中受益。5月18日,羅局長的總結(jié)報告給我留下了深刻的印象。他指出我們必須站在教育教學(xué)改革需求的角度,將朱教授的講座內(nèi)容與之融會貫通,不斷學(xué)習(xí)、吸收。在應(yīng)用技術(shù)方面要把握好度,不能簡單地用電子白板取代黑板,更不能被技術(shù)束縛。教育信息化對兩個課堂的建設(shè)起到了積極的推動作用,我們要確保兩個課堂的建設(shè)得到充分實施,提高教育信息化能力,真正實現(xiàn)教育信息化和課堂教學(xué)的深度融合。教育也要與時俱進,融入現(xiàn)代生活,融入信息社會的大環(huán)境?傊m然培訓(xùn)時間很短暫,但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí),努力將所學(xué)的教育信息化知識應(yīng)用于教育教學(xué),真正為教育教學(xué)服務(wù)。
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