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中學(xué)生作文優(yōu)秀（10篇）
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的中學(xué)生作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
愛(ài)，被太多人使用，卻被少數(shù)人發(fā)現(xiàn)�！}記
總是抱怨著老天的不公。自己沒(méi)像他人一樣被愛(ài)包圍。老天也煩惱，便和了一聲：“你有發(fā)現(xiàn)過(guò)愛(ài)嗎？你有體會(huì)過(guò)愛(ài)嗎？你有付出過(guò)愛(ài)嗎？你不懂得愛(ài)�！苯又闶寝Z隆隆的雷聲，伴奏的是瀝瀝小雨。
驚倒在雨中，面對(duì)著這雨，我似乎無(wú)處可躲。烏云遮住了我的一片天，似乎在批判我。一點(diǎn)一點(diǎn)紅光在雨中閃現(xiàn)，是一把小紅傘！而傘下的卻是生人，燃起的希望被澆滅了。紅傘慢慢走過(guò)我，露出了微笑，似乎在邀我共傘，迷人的微笑使我陶醉，雨又使我不得拒絕。雨下，傘的天地，傘下，我和她的天地。盡管我和她素不相識(shí)，她卻幫助我。這對(duì)她可能是不經(jīng)意，而對(duì)我卻是一世難忘懷！
第一次發(fā)現(xiàn)愛(ài)的'跡象。
英語(yǔ)老師換了一個(gè)，而她卻始終牽掛著我們。她雖說(shuō)要將她教的班超過(guò)我們，但卻仍舊默默地關(guān)心著我們。每星期都將所學(xué)的筆記整理好給我們，并指導(dǎo)我們。她還會(huì)主動(dòng)來(lái)找我們，給我們進(jìn)行思想工作，教育我們?cè)S多做人的道理。她始終忘不了我們，畢竟是她的第一屆學(xué)生��！她還是老師嗎？不！她所做的已經(jīng)超越了老師的本職。她是我們未來(lái)的導(dǎo)航燈。
心，被愛(ài)彌漫著。
考試時(shí)，同桌說(shuō)筆沒(méi)用了，悄悄聽(tīng)見(jiàn)了，便將自己的筆換成藍(lán)水筆，將黑筆給了他，他接過(guò)筆的剎那，才能發(fā)現(xiàn)幫助人真正快樂(lè)的是自己。
心，被愛(ài)充斥著。
愛(ài)，被太多人使用，卻被少數(shù)發(fā)現(xiàn)，而這少數(shù)人中，有我。
中學(xué)生作文 篇2
每當(dāng)我讀到孟郊的“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”時(shí)，就會(huì)情不自禁地想起那默默教導(dǎo)著我的您——親愛(ài)的母親。
您每天下班回到家中，就會(huì)走進(jìn)書(shū)房，默默地坐在我的身旁，靜靜地陪我做作業(yè)。每當(dāng)我遇到一些不會(huì)做的或難做的題目時(shí)，您就會(huì)毫不猶豫地把解題思路告知于我。您把所有的時(shí)間都化在了我的`身上，自己幾乎沒(méi)有娛樂(lè)的時(shí)間。您對(duì)我的關(guān)心是那么的無(wú)微不至，是那么的無(wú)私。記得有一天晚上，您還是像往常那樣坐在我身旁。我認(rèn)真地做著作業(yè)，“慘了，這道題我怎么計(jì)算都算不出來(lái)�！蔽揖o鎖著眉頭，拿筆在草稿紙上筆畫(huà)著，急躁地說(shuō)道�！霸趺蠢玻渴遣皇怯钟龅诫y題了？”您語(yǔ)得心長(zhǎng)地問(wèn)道。聽(tīng)見(jiàn)您的聲音，我的心一點(diǎn)一點(diǎn)地平靜下來(lái)，回答道：“是的，媽媽，這道應(yīng)用題我怎么做也找不出它解題的思路。”您低下頭，仔細(xì)地讀了讀題目，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)這道題一點(diǎn)都不難，我們拿到一道題，首先要沉著冷靜地思考，切不可急急躁躁。你只需多讀一讀這道題目，，換一個(gè)思維方法想想，也許就可以思考出解題的思路。你們這學(xué)期是不是學(xué)過(guò)方程？試試能不能用方程來(lái)解。”
聽(tīng)了您的話我的心豁然開(kāi)朗，對(duì)呀，我怎么這么笨，怎么不用方程來(lái)算算。于是，我把題中的未知數(shù)設(shè)為X，很快就算出答案了。
還有一次放學(xué)后，我興沖沖地背起書(shū)包走出教室，望著外面，那一顆顆小雨點(diǎn)如同一個(gè)個(gè)小精靈似的從天而降，隨即又聽(tīng)見(jiàn)了一陣“呼呼”地風(fēng)聲。我自言自語(yǔ)道：“這天氣預(yù)報(bào)是咱回事？預(yù)報(bào)說(shuō)是晴天，可外面明明在下雨，害得我連雨傘都沒(méi)帶。”我頭頂書(shū)包，身披外套，經(jīng)過(guò)一身“武裝”之后，決定跑到陽(yáng)光一站去躲雨。我像離了弦的箭一般沖向陽(yáng)光一站，就在離陽(yáng)光一站還有50米時(shí)，我看見(jiàn)前面有一個(gè)熟悉的背影正焦急地來(lái)回走動(dòng)，仔細(xì)一看是您。我大聲地叫喊：“媽—”您轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)把雨傘遞給了我，看見(jiàn)我全身抖得厲害就把自己的外套脫了，給我穿上。您將手搭在我的肩膀上，將我摟進(jìn)了您的懷抱。您把溫暖給予了我，而您卻冷得瑟瑟發(fā)抖。
通過(guò)這兩件事，讓我悟出了一個(gè)道理：母愛(ài)是偉大的！我們的人生正因?yàn)橛心赣H的陪伴，才會(huì)變得這么美好。
中學(xué)生作文 篇3
“苦難”與“殘酷”仿佛從來(lái)只是成人的字眼，似乎讓其進(jìn)入孩子的象牙塔，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)也未嘗不可。然而這樣自以為的行為，無(wú)疑是懷著純真的目的，扼殺了世界的寶藏——未經(jīng)人事這潭污水沾染前最真實(shí)的懷想。
誠(chéng)然，孩子們的世界不應(yīng)只是瓊樓玉宇，被過(guò)度保護(hù)的后果將是面對(duì)社會(huì)無(wú)情現(xiàn)實(shí)時(shí)的手足無(wú)錯(cuò)，最終被淘汰為人世的棄兒。但這些成人摸爬滾打多年后觸及的真相，決不該被如此生硬地拋擲于孩子面前，更不該以故事的形式，強(qiáng)迫他們?nèi)ゴ�，去感知，甚至所謂的“成長(zhǎng)”。教育應(yīng)循序漸進(jìn)而舍棄急功近利。在本該培養(yǎng)好奇心、求知欲，發(fā)掘無(wú)限潛能的時(shí)間段不合時(shí)宜地加入與社會(huì)接軌的內(nèi)容，未免有點(diǎn)本末倒置。換言之，殘酷的事實(shí)揭示是必要的，但教育者理應(yīng)采取最溫存的方式，將世界的真相一點(diǎn)一點(diǎn)展開(kāi)，小心翼翼，步步謹(jǐn)慎。
再者，若真要培養(yǎng)孩子的現(xiàn)實(shí)觀，給予其歷練，故事之類并非正確的載體�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”一言便是明證。人生的可愛(ài)之處就在于其跌宕起伏，與各種經(jīng)歷不期而遇的隨機(jī)性美感，在于我們共持利劍，共飲熱血。惟有真實(shí)體驗(yàn)過(guò)絕望與深淵，而不是讀讀別人的故事，想象自己的人生，才能真切地體悟到“苦難”與“殘酷”的含義，實(shí)現(xiàn)心智的雙重成長(zhǎng)。實(shí)踐才是獲得真知的最好方式，愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，才是活過(guò)。由此觀之，王安憶的行為，不但很可能達(dá)不到其原始的渴望，反而有些急進(jìn)之感，不免飽受爭(zhēng)議。
這一切的出發(fā)點(diǎn)是值得尊重的，但我深以為，對(duì)孩子這一特殊群體而言，童真的保護(hù)遠(yuǎn)比與世俗接軌更為重要。試想，倘若所有的孩子將時(shí)間的殘酷與苦難了然于心，心智成熟、冷靜理智，世界上豈不是又少了一批孩子？再合理的.行為，放在不合適的時(shí)間段，便是有違道義的。而當(dāng)今社會(huì)正是有這樣以溫存與善良教養(yǎng)大的孩子，永遠(yuǎn)懷抱熱望、閃爍著琥珀光芒的孩子，才得以生生不息，奔騰前進(jìn)。等待孩子心智成熟之后，再給予現(xiàn)世的滋養(yǎng)，反而會(huì)形成其擔(dān)當(dāng)?shù)囊幻�，造就其豐厚的靈魂。而不是像兒時(shí)對(duì)世界的美好遐想幻滅以后，徒留無(wú)助的悲傷與無(wú)盡的距離感。
因而，愿為所有世上“幸存”的孩子們請(qǐng)命，懇請(qǐng)他們被時(shí)代的急進(jìn)所寬恕，慢慢來(lái)。慢慢攜手看盡長(zhǎng)安花，慢慢成熟、穩(wěn)重，歸來(lái)時(shí)，仍是一身純潔無(wú)瑕的正氣與一顆像藍(lán)色羅馬柱火焰般燃燒著的靈魂。
孩子，你慢慢來(lái)，別辜負(fù)了好時(shí)光，這世界值得你為之喜怒哀樂(lè)，為之盡心瘋狂。
中學(xué)生作文 篇4
世上總有那么幾個(gè)人讓你感動(dòng)、微笑。
你不同于其他女老師的靚麗時(shí)尚，總是一副素顏，將長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)扎成馬尾，冬天是厚厚的棉襖，夏天是白白的襯衫，再配上那直筒牛仔褲，在人海中就像個(gè)學(xué)生。
倒是班上的女生愛(ài)打扮了，我的屜子里也多了梳子和鏡子。每當(dāng)你發(fā)下那一張張聽(tīng)寫(xiě)紙時(shí)，在下面總能聽(tīng)到一些細(xì)小的嘀咕，“真是的`，有時(shí)間給我們聽(tīng)寫(xiě)，還不如好好打扮自己，都快成黃臉婆了�！笨粗v臺(tái)上皺著眉頭的你，我暗暗地想，你如果化妝，應(yīng)該會(huì)美些吧？
然而那一次，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
那天，早已下課，我背著英語(yǔ)課文，不知不覺(jué)太陽(yáng)沉入了地平線，我有些急了，英語(yǔ)老師不會(huì)已經(jīng)走了吧。我飛快地跑到你的辦公室，幾絲黯淡的燈光從門(mén)縫中露出，我輕輕敲門(mén)，沒(méi)人答應(yīng)，我便推門(mén)走了進(jìn)去。其他老師都已經(jīng)走了，你伏在桌上，暈黃的燈光柔柔地灑在你身上，映得你的發(fā)絲透亮，連眉眼也格外生動(dòng)起來(lái)。你的胳膊下還壓著今天剛做的試卷，手邊的紅筆還沒(méi)套上筆帽，紅色的墨水印在你的手指上，像那瓣瓣桃花，灼灼滿眼。
原來(lái)素顏的你是如此的美麗。有一種美不是美在妝容，而是美在心間；有一種美不是美在容顏，而是美在對(duì)于生命的認(rèn)真；生活中的你，從不描眉畫(huà)唇，但你卻用你的愛(ài)心和行動(dòng)，畫(huà)上了最精致美麗的妝容，我靜靜地看著你，有一種感動(dòng)緩緩涌上心頭。
從那以后，梳子和鏡子便從我的抽屜里消失了，幾本名著悄悄代替了它們。我也要像你一樣：用知識(shí)為精神描眉畫(huà)唇，用認(rèn)真為生活加以淺淺的粉黛，用內(nèi)在的修養(yǎng)為人生著色。
燈光下，我靜靜地想著，輕輕地微笑，謝謝你，我永遠(yuǎn)的老師！
中學(xué)生作文 篇5
現(xiàn)在的生活就像是在一個(gè)地下的密封空間，我迫不及待的尋找出路，卻像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞，直到自己撞到頭暈、迷茫，但任然無(wú)法逃避。
這個(gè)深藏于地下的密封空間有很多個(gè)出口，有些一眼望穿，平行于地下看不到出路，便不愿去涉足，有些出口一路向下，我也嗤之以鼻，有些出口道路稍微向上傾斜似乎還有那么一絲光亮，但入口處就充滿荊棘坎坷，我又望而止步。有些出口細(xì)而悠長(zhǎng)，可以看到盡頭有一絲光亮，我卻想快速出去，又在為時(shí)光而痛惜，畢竟一生只有這么長(zhǎng)，也可以用自己的雙手去挖出一條路，但自己根本不知道方向，不知道從何挖起，也不知道自己要挖向哪里。誰(shuí)都想找一條寬寬大大筆挺偶有簡(jiǎn)短的路，有時(shí)候我在想，如果能找到一條可以看到光明我就去走，盡管路上怪石嶙峋，而我絲毫也不能保證那光亮是不是存在于地表，是否是真正的陽(yáng)光。
有些人已經(jīng)從這個(gè)空間里逃離，走向通往光明的大道上，他們告訴我大概的方向，我卻無(wú)從起步，因?yàn)閯e人的成功是不可復(fù)制的，適合他得出口，不一定我也可以從那里走，只能在尋找出口的時(shí)候稍加留意，憑感覺(jué)和別人的.警示來(lái)找一條看似可以走向光明的路。
我有時(shí)期待，有外力把這個(gè)囚禁我的空間打破，但這終究是幻想，想離開(kāi)這個(gè)囚籠只有親身去嘗試每一條可能通向光明的道路，最終我們都會(huì)因?yàn)闀r(shí)間、生活所迫而不得已走入一個(gè)出口，那時(shí)我再也沒(méi)有選擇的權(quán)利，只是為了生存下去。
中學(xué)生作文 篇6
國(guó)慶、中秋雙節(jié)放長(zhǎng)假了，我好不容易鼓動(dòng)了老婆，開(kāi)始了為期四天的自駕游，目的地------湖南崀山。
崀山----位于湖南省新寧縣境內(nèi)，南部靠近桂林風(fēng)景區(qū)，是國(guó)家5A級(jí)地質(zhì)公園，自然景觀獨(dú)具特色，多奇石山峰、幽深的溶洞。生態(tài)環(huán)境非常優(yōu)越。主要景區(qū)包括天一巷、辣椒峰、夫夷江、八角寨、紫霞峒、天生橋六大景區(qū)，18處風(fēng)景小區(qū)，已發(fā)現(xiàn)和命名的重要景點(diǎn)有500余處，有三大溶洞和一個(gè)原始森林，更可漂流，總面積108平方公里，屬典型的丹霞地貌，是難得的.環(huán)保型山水自然風(fēng)景區(qū)。與長(zhǎng)沙岳麓山相比，少了一些人為的元素，增添了許多自然的美景。
一路狂飆，終于來(lái)到了崀山。上山的路上，小車在連綿十多公里的公路兩邊排起了長(zhǎng)隊(duì)，就連人走路都要側(cè)身而過(guò),更有甚者干脆下車在車頭上打起了紙牌來(lái)打發(fā)時(shí)間。我暗自慶幸聽(tīng)了老婆的話，把車停在了山下，要不也只能慢慢地等待，看來(lái)老婆的話有時(shí)也要聽(tīng)一些喲！
走進(jìn)山口，一股冷風(fēng)嗖嗖襲來(lái)，讓剛剛走得滿頭大汗的你，有一種冰火兩重天的感覺(jué)。我們沿著陡峭的羊腸小道拾級(jí)而上，大約一個(gè)小時(shí)后，老婆不敢上了，因?yàn)榍懊娴穆肥侨斯ぴ跀啾谏祥_(kāi)鑿的懸空小道，兩人同時(shí)過(guò)要側(cè)身才行�！疤煲幌铩闭巸H50公分多寬，是真正的“一線天”。
歲月不饒人啊！才走了兩個(gè)小時(shí)不到，我就感覺(jué)到氣喘吁吁，這時(shí)，我停下歇息了一會(huì)兒，悄悄地往下看了看，只見(jiàn)山下澗底的小溪在落日的照射下，波光粼粼。再往上看，蜿蜒曲折的棧道懸空而立，猶如細(xì)細(xì)的羊腸掛在山腰，摩肩接踵的游人在上面不斷涌動(dòng)。一時(shí)間，我詩(shī)興大發(fā)，隨口來(lái)了一首打油詩(shī)。驀然回首三千丈，澗底小溪存斜陽(yáng)。復(fù)聞?lì)^頂人聲沸，仰望半山掛“羊腸”。
俗話說(shuō)：“上山容易下山難”，此話一點(diǎn)不假，上山心慌慌，下山腿晃晃。我還發(fā)明了一種下山的方法“蟹行法” ---- 像螃蟹一樣橫行，腿不疼也不晃,要不下次你親自試試喲！
四天的行程，不知不覺(jué)很快就結(jié)束了。有人說(shuō)“張家界歸來(lái)不看山”，但我還要補(bǔ)充一句：“崀山堪比張家界”。我愛(ài)你----崀山!
20xx年10月6日
中學(xué)生作文 篇7
時(shí)間越流越快，就如同手里緊攥的沙子。年輕的我們走在路上，眼睛只顧望向遠(yuǎn)方，許多的事和人從身邊滑過(guò)，卻被我們忽視，當(dāng)有一天突然轉(zhuǎn)身望去，他們、她們或它們，可能已經(jīng)與我們漸行漸遠(yuǎn)，最終在腦海里留下了模糊到只剩下輪廓的印象。
——題記
佇立在那棵枝葉繁茂的沙棗樹(shù)下，零星點(diǎn)點(diǎn)的花瓣開(kāi)在肥碩的綠葉中間，嬌嫩弱小到讓人憐惜。
“這沙棗樹(shù)近年來(lái)花開(kāi)的愈來(lái)愈少了。”鄰居家的爺爺不知何時(shí)站到我身邊，開(kāi)口說(shuō)道。
“是啊，是因?yàn)闆](méi)人管吧。”
清淡到幾乎沒(méi)有的香氣竄入鼻腔，就像一把鑰匙，打開(kāi)了封存已久的記憶大門(mén)，那些模糊的片段，就像奔騰的流水，一下子注入了腦海，帶起了一陣難于言喻的眩暈感。
“累了吧，要不要喝口水？”奶奶拿著一杯冒著白氣的水站在門(mén)口問(wèn)我。
“不用麻煩了，我不渴�！蔽矣行┚惺囟Y貌回絕，又轉(zhuǎn)身投入學(xué)習(xí)。
這時(shí)奶奶剛剛來(lái)到我家，而從小跟隨母親長(zhǎng)大的'我從未見(jiàn)過(guò)奶奶，對(duì)她沒(méi)有晚輩的親昵，而尊重倒更似陌生人之間固有的禮節(jié)。
“做好飯了，快出來(lái)吃飯吧�！蹦棠虒⒆龊玫耐盹埗松献�，這時(shí)父母也正好到家，時(shí)間掐的剛剛好。
我看了看她，“知道了，就來(lái)�！闭f(shuō)完放下手中的筆。
飯桌上一片沉默，沒(méi)有閑聊也沒(méi)有談笑，氣氛有些沉重。
吃完飯后大家各司其職，我繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)，父親將碗收拾起來(lái)，母親則戴起手套，開(kāi)始打掃衛(wèi)生。而奶奶來(lái)到了院子里，給院里那棵唯一開(kāi)花的樹(shù)——沙棗樹(shù)松土、施肥、澆水。這棵樹(shù)自從奶奶來(lái)了以后就開(kāi)的很好，花散發(fā)出的香氣也讓我長(zhǎng)時(shí)間繃緊的大腦有片刻的放松，樹(shù)更是沒(méi)有患過(guò)病，長(zhǎng)過(guò)蟲(chóng)。
奶奶來(lái)我們家已經(jīng)一段時(shí)間了，而我與奶奶之間的關(guān)系依舊冷淡，沒(méi)有任何變化，我也從未叫過(guò)她一聲奶奶。
叔叔家要生小孩子了，聽(tīng)說(shuō)可能是個(gè)男孩子，奶奶為了照顧嬸嬸就準(zhǔn)備搬過(guò)去住，而我們也正好要移居到新家了，就一起收拾。
看著奶奶坐上火車，消失在遠(yuǎn)處。我斂下眸子，藏住眼里的波動(dòng)，到這時(shí)我最終還是沒(méi)有喚她一聲奶奶。
搬到新家后，那棵沙棗樹(shù)也沒(méi)有人照顧了。盡管沒(méi)有長(zhǎng)蟲(chóng)、生病，但花開(kāi)得越來(lái)越少。
叔叔家的小孩，我的弟弟，已經(jīng)兩歲多了，是個(gè)男孩。奶奶很寵他，叔叔經(jīng)常和父親抱怨，說(shuō)孩子被奶奶寵壞了。聽(tīng)著叔叔的抱怨，我心里涌上了一種奇怪的情緒，不是嫉妒、不是傷心、也不是興趣，很特別。
奶奶的模樣已經(jīng)模糊了，我也不再回到那個(gè)生活過(guò)的舊居，直到暑假，有了閑暇時(shí)間，我才來(lái)到那個(gè)院子，而此時(shí)院子因?yàn)闊o(wú)人管理，已經(jīng)雜草叢生，那棵沙棗樹(shù)孤零零地立在那兒，看著很是可憐，卻依然活著，花只剩下幾朵了。
陽(yáng)光透過(guò)層層疊疊的樹(shù)葉，在地上暈出一片碎光，以前的時(shí)光就像這片光點(diǎn)，碎得零散。
我不斷前進(jìn)，經(jīng)歷的越來(lái)越多，那段時(shí)光也與我漸遠(yuǎn)了。
中學(xué)生作文 篇8
最近，“中國(guó)夢(mèng)想秀”在熱播，許多人都被他們的夢(mèng)想流下了淚水。我也一樣，被他們的夢(mèng)想感動(dòng)了。
鏡頭一：古怪的小孩
你看，走出了一位可愛(ài)的小姑娘。她跳了一段舞，就開(kāi)始訴說(shuō)自己的夢(mèng)想了。她大聲地說(shuō)：“我叫欣欣，我的夢(mèng)想是要吃蛋糕、巧克力、冰淇淋！”說(shuō)到她夢(mèng)想的時(shí)候，觀眾和評(píng)審團(tuán)都哄堂大笑。這時(shí)，波波老師播放了一段視頻：原來(lái)，欣欣患了重病，這種病本來(lái)智商就很低，如果吃了蛋糕、冰淇淋等零食，則會(huì)導(dǎo)致智力低下；小欣欣的哥哥也患了一樣的病，但家人晚發(fā)現(xiàn)晚，治療時(shí)只能服用進(jìn)口無(wú)糖奶粉等食品，現(xiàn)在哥哥的智力都不如小欣欣；因家庭貧困，小欣欣也只能恢復(fù)到這個(gè)樣子……聽(tīng)到這，我流下了感動(dòng)的.淚水。
鏡頭二：獻(xiàn)骨髓救媽媽的少年
他叫邵帥，是“最美孝心少年”之一。那年，他的媽媽被查出了白血病，只有骨髓移植才能使這位體弱虛病的母親重新充滿活力�？墒牵夜撬枋悄敲吹睦щy。這時(shí)，這位媽媽的兒子——邵帥挺身而出，他要獻(xiàn)給媽媽骨髓！抽骨髓會(huì)導(dǎo)致抵抗力下降，中國(guó)的父母總喜歡給自己的孩子最好的，她哪受得了孩子受這苦……終于，骨髓移植成功，邵帥已告別了以前的嬌生慣養(yǎng)，成為了一個(gè)勇敢的小英雄！淚，又流下。
鏡頭三：“藍(lán)嘴唇”組合
“藍(lán)嘴唇”？你肯定有點(diǎn)奇怪吧？這時(shí)，又一段視頻“跳”了出來(lái)：哦，在錄制的后一天，這個(gè)組合的一個(gè)人離開(kāi)了這個(gè)美麗的世界。這個(gè)組合的人，都是患了一種特殊的病的人，只有肺移植才能使這些30歲左右的女性從藍(lán)紫色的嘴唇變回紅色。這個(gè)組合中，一個(gè)人非常的幸運(yùn)，她肺移植成功，恢復(fù)了健康�？晌铱纯茨切┤说乃{(lán)嘴唇，不禁又流下了眼淚。
看中國(guó)夢(mèng)想秀，使我流下了感動(dòng)的淚。我被那些夢(mèng)想感動(dòng)，被那些執(zhí)著于夢(mèng)想的人感動(dòng)。
中學(xué)生作文 篇9
3月12日，植樹(shù)節(jié)，孫中山逝世紀(jì)念日，一個(gè)很特殊而又很普通的日子。早晨醒來(lái)的時(shí)候就是滿眼的陽(yáng)光，很是溫暖，一覺(jué)睡到自然醒的感覺(jué)真舒服。收拾完畢，看見(jiàn)外面燦爛的陽(yáng)光便想出去走走。
我只是隨便的走走，沒(méi)有目的。出了單位的大門(mén)，我便開(kāi)始有點(diǎn)猶豫，因?yàn)槲也恢涝撓蜃筮�是向右，看看地上的影子，于是我選擇了和影子同一個(gè)方向。沿著這條公路往前走，我隨意的看了看路旁的綠化帶，然后我就很驚奇的發(fā)現(xiàn)那里居然已經(jīng)有了嫩黃的草芽，甚是驚喜。雖然此時(shí)的江南已經(jīng)是鶯飛草長(zhǎng)的季節(jié)，但是對(duì)于寒意料峭的北國(guó)來(lái)說(shuō)能在此時(shí)看見(jiàn)那么一絲綠意實(shí)屬不易�？粗切┥纳试谶@溫暖的陽(yáng)光里綻放，我的身體便一下子愉悅了起來(lái)。
小城的廣場(chǎng)上人很多，頗為喧鬧，但喧鬧中卻又透露著那么一份特有的秩序。一群人圍起來(lái)的地方，一些民間的藝術(shù)家們?cè)诔≌{(diào)，很有獨(dú)特文化的河西小調(diào)，雖然我不懂他們?cè)诔裁�，但在抑揚(yáng)頓挫的音樂(lè)里依然能感受到小調(diào)里的喜怒哀樂(lè)。唐詩(shī)里說(shuō)：“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤揚(yáng)柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”雖然這里不能輕拂楊柳，但還是看見(jiàn)孩子抑或是大人們?cè)诜棚L(fēng)箏。看著這滿天飛的風(fēng)箏，思緒便在不知不覺(jué)中回到了童年。小時(shí)候我經(jīng)常是自己做風(fēng)箏，很認(rèn)真的做，完成之后便和兄妹們?nèi)ネ膺叿棚L(fēng)箏，有時(shí)候一玩就是一整天。那時(shí)候的日子也像現(xiàn)在這樣，陽(yáng)光明媚，春分和煦，只是不變的環(huán)境變了的心情，而今我們都已長(zhǎng)大，開(kāi)始了自己的奮斗，便漸漸淡忘了兒時(shí)的.游戲。感謝這溫暖的陽(yáng)光讓我回到了童年。
路過(guò)一個(gè)溫暖的角落，幾位老人在那里下棋，觀棋的人不語(yǔ)，下棋的人也不語(yǔ)，所以分外的安靜。我突然就意識(shí)到這是時(shí)光最讓人感動(dòng)的地方，讓這些老人安然的處在陽(yáng)光里，然后靜靜的品味百味的生活，就像他們安靜中不斷廝殺的那張棋盤(pán)。
就這樣在陽(yáng)光里走著，路過(guò)十字路口時(shí)我看看來(lái)來(lái)往往的行人；路過(guò)小攤時(shí)我聽(tīng)聽(tīng)他們的討價(jià)還加；路過(guò)學(xué)校時(shí)我細(xì)細(xì)品味那一聲聲讀書(shū)聲……
就這樣漫無(wú)目的的走著，現(xiàn)在對(duì)這個(gè)小城已經(jīng)不陌生。我總喜歡在這樣一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里出來(lái)走走，沒(méi)有目的，只是走走。來(lái)看看初春的風(fēng)是否在這里留下點(diǎn)什么，來(lái)看看初春的陽(yáng)光是否在這里融化冰封已久的土地。這便是一種幸福的感覺(jué)！
此刻，我行走的在陽(yáng)光里，心格外的溫暖！
中學(xué)生作文 篇10
在3班和4班比賽的間隙中，我留意了幾回1班對(duì)2班的比賽�？梢哉f(shuō)那才叫精彩！從看見(jiàn)2班的隊(duì)員胡海健開(kāi)始，我就認(rèn)定2班贏定了。胡海健，小學(xué)的時(shí)候我1班，他3班。排球，籃球，跳遠(yuǎn)，跳高樣樣有他份，跳高年年第一。運(yùn)動(dòng)肌肉極其發(fā)達(dá)。仗著一副稍微好一點(diǎn)的臉蛋，惹得年級(jí)的女生都不安分了。號(hào)稱二小“三大校草”之一，排名第三。
回正題。
二班的人全部都是脫了校服上衣踢球的，一個(gè)個(gè)跟拼命似的.。2班的同學(xué)們有節(jié)奏地為隊(duì)員們打氣。我看得最精彩的片段就是胡海健的其中一次進(jìn)球。
我看見(jiàn)1班的一個(gè)隊(duì)員傳球，被胡海健中途截住，他帶著球，幾個(gè)1班的隊(duì)員上來(lái)攔截。我懷疑他是蛇精轉(zhuǎn)化。胡海健帶著球靈活地繞過(guò)一個(gè)又一個(gè)隊(duì)員，一個(gè)轉(zhuǎn)身，1班的后衛(wèi)判斷錯(cuò)誤了方向，沒(méi)攔得住胡海健。胡海健帶著球，趁后衛(wèi)不留神，又一個(gè)轉(zhuǎn)身，用腳一彎球，然后起腳射門(mén)。那球跟火球差不多，飛速地沖進(jìn)球門(mén)。然后2班的女生們就尖叫，然后加油。
除了胡海健以外，我還看見(jiàn)了一小號(hào)稱的所謂一個(gè)大帥哥——胡啟東。那家伙擺明了是廢物，根本不會(huì)踢球。在足球場(chǎng)上跑來(lái)跑去，總之我看2班和1班比賽那么久，好象沒(méi)看見(jiàn)他腳碰到球的。還有一個(gè)好象叫王**，哦，王俊杰，不知道有沒(méi)有踢。其實(shí)我根本不認(rèn)得他們倆的樣子，我一個(gè)一小的朋友告訴我的。
反正2班就是不停往1班的球門(mén)里送球，1班的門(mén)將攔都攔不住，每次都沒(méi)撲著。慘敗。
1班的隊(duì)員們各個(gè)垂頭喪氣，也沒(méi)多少力氣了，干脆就拼了，用盡了力氣去拼。無(wú)奈2班已經(jīng)鎖定了勝局，他們?cè)倥σ彩菬o(wú)補(bǔ)于事。
最后，10：0，收?qǐng)�。�?班10，一班0，起碼有6個(gè)球是胡海健進(jìn)的。）
附加：這次舉行的是循環(huán)賽，1VS2；3VS4；1VS4；2VS3；4VS2；3VS1。所以還有2場(chǎng)比賽。
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