（精）中學(xué)生作文9篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的中學(xué)生作文9篇，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)生作文 篇1

　　有一個名詞，在每個人看見我們的第一眼，便標注到了我們身上，那是青春。青春是什么，青春是一堆參考書里，我們埋頭與函數(shù)題斗爭時的皺眉，青春是余溫未盡的秋季里，我們在跑道終點沖刺時的汗水，青春是一群朋友，勾肩搭背，走在街上時的“耀武揚威”。青春是一本太倉促的書。

　　這一年，我們十六、七歲，每天依舊玩耍，但心里卻已經(jīng)開始緊張，閉著眼都在回憶白天所學(xué)。我總記得那個夏日，頭頂?shù)碾娚群衾埠衾驳霓D(zhuǎn)著，我拿著筆不停得在稿紙上演算數(shù)學(xué)題，腦海里充斥著古詩，單詞，化學(xué)方程式，汗滴在紙上，馬上就被蒸發(fā)，那個夏日里我覺得一切都好難熬，盼望著中考，又希望它不要來到，不知青春是否從這時開始。轉(zhuǎn)眼已踏入高中一年了，高三備戰(zhàn)高考的硝煙還沒有散去，他們卻已從戰(zhàn)場上走了下來，或高興或失意，都已經(jīng)成為了過去時，而那個戰(zhàn)場已經(jīng)開始等待著我們，粗略的一算，還有不到兩年，我們就要迎來高考了，青春在那一刻將會迸發(fā)出耀眼的光芒，而這以前所有的日子，都是我們蓄勢的時間，青春應(yīng)該是奮斗。

　　這一年，我們十六、七歲，每天沒心沒肺的笑著，但笑容里帶著淡淡的憂傷，憂傷卻沒有人懂得。以前，我總喜歡流淚，因為和父母的矛盾，因為考試的失利，我相信，很多同學(xué)也一樣在黑夜里，讓眼淚獨自滑過臉頰過，我總在想，為什么那些強者沒有眼淚。后來我明白了，那些成功的強者不是沒有眼淚，而是可以含著眼淚向前跑。其實，眼淚是因為有人可以依靠才會流淚，如果知道無人可靠的.時候，自然也不會流了，或許就在不久后的一天，你會發(fā)現(xiàn)世界上這么多的人，沒一個人能讓你真正的依靠，剩下的只有自己，所以我們要堅強。青春不應(yīng)該被眼淚浸濕。

　　這一年，我們十六、七歲，正處在叛逆的季節(jié)，想與父母好好的相處，卻總是背心而違，一次又一次的傷害著。父母帶我們來到世上，僅此一點，都是我們用盡一生難以報答的，平時，我們總嫌父母嘮叨，可是父母說過的，我們又記得幾句呢。我們自以為正處于青春期，所以叛逆是正常的，其實每一次，我們都可以再冷靜一點，心平氣和的與父母對話。青春應(yīng)該冷靜一點。

　　青春，無論我如何地去追索，年輕的你只如云影掠過，而你微笑的面容極淺極淺，逐漸隱沒在日落后的群嵐，遂翻開那發(fā)黃的扉頁，命運將它裝訂得極為拙劣，含著淚，我一讀再讀，卻不得不承認，青春是一本太倉促的書。在這倉促里，我們要腳踏實地，用最美的文字，記下最美的回憶。

中學(xué)生作文 篇2

　　感恩過去，讓我學(xué)會珍惜；感恩現(xiàn)在，讓我學(xué)會生活；感恩未來，讓我學(xué)會奮發(fā)??

　　時間定格在去年，那是個膽戰(zhàn)心驚的下午，烈日高照，心情浮躁，一行人走在鄉(xiāng)間的小路上，偶爾會經(jīng)過幾座墳，每看到一座，我心里便會忐忑不安，不停默念“喃無阿彌陀佛”，并掐著自己的小指，也不知道是誰教我這么做的，從小我就有這怪毛病，害怕的時候，學(xué)和尚念經(jīng)，學(xué)不良少年自殘，雖說我也念不了幾句，殘害不了自己，但總覺得這樣一定會有神靈庇佑的，一行人沒有天時、地利、人和，也就這么散場了，抱著我自己嚇自己的心態(tài)回家去，路上嬉戲打鬧，更平復(fù)不了自己緊張的心情，感覺總有什么事兒會在不經(jīng)意間發(fā)生似的！

　　果然，如我預(yù)料，每次心情浮躁總會去多管閑事，無聊的我看著qq好友動態(tài)，胡亂的去評論，沒想到一小屁孩兒回復(fù)了我，頓時，心情大好，趕忙組織語言回復(fù)，就這樣，認識了那個令我有了很大改變的人，有時，我也會發(fā)覺，人與人溝通是件很奇妙的事！

　　我們天南地北的聊著，不管刮風下雨，總是有那么多新鮮的話題，越來越多的話題，讓我們對彼此有了些好奇，于是，我們開始互記手機號碼，第一次通電話，很緊張，生活中的我總是不善言語的，電話那頭的娃娃音又讓我想撞墻的沖動，還好，我定力很強，不過，我也發(fā)現(xiàn)自從認識了這個人，我手機就經(jīng)常欠費，而我也只能感嘆一句：“有得必有失”。

　　形容不了她的樣貌，對她的印象也總是模糊不清，不過，憑我的感覺，她應(yīng)該是個愛美的小女生，沒有煩惱，沒有憂愁，愛吃愛睡不長高不長胖瘦小的人兒，應(yīng)該是和我有明顯的對比，我胡亂的猜測著她的'生活，她的一切都那么神秘，剛好，我想象力也是那么的豐富，她在我心里延續(xù)著那份美好??那時的我，還是個貪玩的中學(xué)生，略帶羞澀，沒有即將畢業(yè)緊張的情緒，任何與學(xué)習(xí)有關(guān)的事，我都不會去煩惱，對未來的事兒也沒有一丁點想法，每天渾渾噩噩的過著，

　　那份美好悄悄擊打著我的心房，慢慢的，融化在我的心田，越來越自卑，越來越疲倦，想活在夢里，那樣我就不會在意我們之間的差距，我是那么的愚蠢，滿不在乎自己的將來；我是那么的愚蠢，貪圖現(xiàn)在的享受；我是那么的愚蠢，驕傲自己言語擊敗了她，而別人，忙碌著學(xué)習(xí)，忙碌著復(fù)習(xí)，忙碌著自己規(guī)劃的人生道路，不停地向前，不停地努力，我們一天天互相了解著，成為了好朋友，而在我心里，我想我根本不配做她的朋友，我那么貪玩、那么幼稚、那么不愛學(xué)習(xí)，怎么能平等的跟她站在一起談笑風生，我要改變！變得跟她一樣美好！我要努力！為我自己而努力！

　　她像是一抹陽光，不停歇的照耀著我，讓我沿著她的軌跡不停走下去，我開始了改變，早上早早的起床，再不會濫用我勞動委員的身份去掩飾我的遲到；

　　上課專心聽講，再不會打著呵欠戴上耳機趴在桌上睡大覺；放學(xué)回家看書，再不會丟下書包匆匆忙忙跑去和同學(xué)玩鬧，我們的聯(lián)系比以往少了些，各自準備著迎接中考，我滿心歡喜的想象著，我會站在她面前炫耀，炫耀著我的努力，炫耀著我的成功，中考像箭一般狠狠向我射來，給了我一記響亮的耳光，我努力了，卻沒有得到我想要的一切，像極了突如其來的火車沒有半點猶豫撞向了一直沿軌跡追尋太陽的我，瞬間，我變得傷痕累累，和翻了殼的烏龜爬不起來沒什么兩樣，抬起我受傷的眼眸，可憐巴巴的望著那絲光亮，我有一股信念，我有一個愿望，我要站起來，我要追尋它，我要和太陽站在一起??

　　我不服輸，我不相信自己那么差，我要證明自己，證明自己做是不是笨手笨腳的，我一樣也有腦子，我一樣也能考好，我一樣也能成功，中考，我只認真復(fù)習(xí)了一個月，我失敗，是因為時間，是因為從前的懶惰，是因為我夸張了自己的能力，我是個不能一心二用的人，所以，我放棄了對我而言重要的東西，一天天成熟起來，比從前更認真、比從前更刻苦、比從前更努力，為自己定的目標也做到了，找到了一點點從未有過的自信，在這努力的期間，更是看到了我失去了多少，曾經(jīng)我是那樣的無憂無慮的活著，現(xiàn)在卻增添了太多的煩惱，曾經(jīng)我是有那么多的朋友，現(xiàn)在卻剩下我一個人孤軍奮戰(zhàn)，曾經(jīng)，我懷念的曾經(jīng)！腦海摻雜了太多曾經(jīng)的故事，此刻想想，我卻能堅定地說：“我不后悔”。我不乏有過疲倦，有過惆悵，有過不快樂，但卻一天天長大著，我慶幸我遇見了她，帶我來到苦海飄蕩，讓我可以早日脫離苦海，不必傻乎乎抱著幻想錯過了奮斗的年華！

　　青春最美不過遇見你，我的成長似乎都由你見證，恨你，也感謝你??一年了，素未謀面的我們，各自忙碌著，你我的煩惱再不是兩個人的事，天下沒有不散的宴席，你的不理不睬，讓我學(xué)會了收斂不必要的關(guān)心；你的歡聲笑語，讓我學(xué)會了自信來源于微笑；你的沒心沒肺，讓我學(xué)會了煩惱事兒不必想的太多??

　　太陽，你還在照耀著我吧！我還在努力追逐著你吧！軌跡中的我不再一根筋往前走了吧！太陽，你看見了嗎？那個身影似乎強大了許多，太陽，你看見了嗎？那并不是個影子，那并不是個軀殼！太陽，看見了嗎？她正徐徐向你走來，有著獨立的思維，強健的體魄，整個人神采奕奕，而你，再不是她全部的信念，只是個老朋友，話題不斷的朋友，你不再那么美好，只是個能讓她包容你所有缺點的朋友，太陽，她曾自卑過你那么的耀眼，她曾羨慕過你給的溫暖，當天空散發(fā)出金色光芒時，她一定會覺得，自己也獨一無二！

　　我喜歡天黑，那時候沒人能看得清我的瑕疵，我喜歡天亮，那時候會有人注意到我的特點，我喜歡自己，因為我不回原地踏步走，我在改變，改變我這么多年的習(xí)慣，我嘗試做一個新的自己，世間，是美好的，我沒有斷手斷腳，我沒有失去奮斗的決心，我有喜歡的人，喜歡的事，謝謝太陽，活在我心中；謝謝煩惱，令我成長；謝謝我自己，還不服輸！

　　所幸，我能驕傲地活著，為我的夢想努力著??

中學(xué)生作文 篇3

　　目前的作文教學(xué)中普遍存在著“教師批改作文，學(xué)生看評語”的現(xiàn)象。這樣，學(xué)生不僅得不到修改、推敲方面的鍛煉，還會錯誤地認為修改作文是老師的事，養(yǎng)成寫完了事的不良習(xí)慣。這對提高學(xué)生的作文寫作水平極為不利，教師要轉(zhuǎn)變觀念，變“替學(xué)生改作文”為“指導(dǎo)學(xué)生自己修改作文”，把作文教學(xué)的著力點放在培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力上。

　　一、可行性研究

　　讓學(xué)生自批作文，此舉符合素質(zhì)教育理論思想。著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，喚起學(xué)生的自信心。

　　語文教學(xué)有明確的篇章，有具體的內(nèi)容顯示，學(xué)生自批作文也是一種行之有效的方法。小學(xué)語文課本中都有關(guān)于學(xué)生自批作文的專項訓(xùn)練。小學(xué)就已經(jīng)學(xué)過一些批改的相關(guān)常識，及批改的常用符號。

　　從修改作文的時間上來說，老師批改一篇作文的時間不過幾分鐘，最多十分鐘。但學(xué)生是用一節(jié)課的時間來批改一至二篇。老師批改作文一般較難做到深入的研究。一些很小的問題很難發(fā)現(xiàn)，而學(xué)生有充分的時間作深入的研究。

　　從教學(xué)實踐來看，學(xué)生對老師批改的作文只關(guān)心一個分數(shù)，而很少有學(xué)生對評語作認真的探討，更少有學(xué)生拿著作文本與老師討論的。但學(xué)生自己寫的評語，他們很感興趣。在批改現(xiàn)場他們就會就某一問題展開激烈的討論，爭論不下時，批改者就會拿著被批改者的作文找到老師進行“裁決”，這種主動討論的效果是不言而喻的。

　　從培養(yǎng)學(xué)生興趣來看，學(xué)生自批作文有著先天的優(yōu)勢，大多學(xué)生樂于接受這種方法。正所謂“好之者不如樂之者”

　　作文書上的作文總是給學(xué)生一種高不可攀的心理，學(xué)生往往會形成一種自卑的心理。因而不肯懷疑書中的錯誤，所以不利于培養(yǎng)學(xué)生其懷疑精神。學(xué)生們對于自己同學(xué)的作文往往會抱有一種親近的感覺，因而敢于懷疑，樂于去發(fā)現(xiàn)文中的不足，利于學(xué)生培養(yǎng)自信心。學(xué)生的作文中的不足或錯誤一般都有代表性，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的印象會更深些。通過閱讀別人的作文，學(xué)生了解作者的布局謀篇、遣詞造句等多種方法，然后教師運用學(xué)習(xí)遷移的規(guī)律，讓學(xué)生把學(xué)到的方法運用到修改作文中去，提高修改作文的能力。這有利于學(xué)生語言的積累和運用。吸收別人的長處，發(fā)現(xiàn)別人的短處，從而提高自己的作文寫作水平。

　　綜上所述，本人認為學(xué)生自批作文是可行的，也是必要的。但學(xué)生自批作文并不是說把作文交給學(xué)生，教師就可以不管事了，恰恰相反，教師要做的事還有很多，而不是隨意的。在學(xué)生自批作文的過程中有很多問題是難以預(yù)料的。這也需要教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。下面是本人實踐中的一些做法。

　　前提，在修改作文前教師要讓學(xué)生明確批改作文是一件嚴肅的事情，不可以當成玩戲。要讓學(xué)生感到自己好比是醫(yī)生，擺在我們面前的作文就是你的“病人”，你要對你的“病人”負責，別做一個庸醫(yī)，以激發(fā)學(xué)生的圣神感和榮譽感。此外，在首次訓(xùn)練學(xué)生批改作文前教師還要教授學(xué)生必要的修改常識和修改符號。雖然在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過，但還是有講授的必要。第一步：修改字句（找出錯字、修改病句、給句子潤色等）。在這一步學(xué)生可以對作文做第一層面的修改。學(xué)生可以放開手腳直接在原文上修改、最好在旁邊批注欄中寫上修改原因，或說明原文不好在哪里，或說說改后的句子有哪些更好的地方。第二步驟：(范文網(wǎng) )根據(jù)教師列出的分值權(quán)重表學(xué)生給分項打分。這個過程需要教師事先針對作文常見的`要點及當次作文訓(xùn)練的要求列出一個作文評分權(quán)重值。一般滿分為100分。常見的項目有：整體印象、語言、段落層次、篇幅、題目、書寫及當次作文訓(xùn)練要點等。文后將附一份修改表格。

　　第三個步驟：學(xué)生針對所打的分數(shù)，有選擇的對其中的幾點形成總結(jié)性的語言文字即評語。并簽上批改組或?qū)W生名字。我認為簽名很有必要，一是為了讓學(xué)生之間能相互探討，不然原作者就找不到批改者，失去了“病人”應(yīng)有的“知情權(quán)”；二是為了讓批改的學(xué)生更有質(zhì)量，因為名一簽下去，就要承擔一定的“責任”了；三是讓學(xué)生有一種當小老師的榮譽感。

　　第四個步驟：學(xué)生批改完畢后把作文本交給作者本人，作者本人再次修改，并參考同學(xué)的批改內(nèi)容，必要時學(xué)生可當場找到批改者相互討論，對批改中有爭議的交給教師進行“仲裁”。然后學(xué)生本人再次寫出評語，我給此命名為“我的評語”。

　　教師在批改作文中要不斷巡視，隨時回答學(xué)生提出的問題。學(xué)生在批改作文過程中可隨時就一些必要的問題詢問同學(xué)或教師。

　　學(xué)生本人批改完后教師把作文本收好，再做進一步查閱和終審，寫出修改意見，甚至可再進行講評。講評的過程是一個不斷培養(yǎng)學(xué)生良好動機的心理過程，是鍛煉學(xué)生作文思維品質(zhì)的過程，是發(fā)展學(xué)生內(nèi)部語言和書面語言的過程，是不斷提高寫作效率的過程。講評課上教師宣讀的作文，批改的示范，集體的評議為學(xué)生自我修改作文創(chuàng)造條件。作文水平的提高僅靠一個學(xué)期八篇作文是遠遠不夠的，教師還應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生多進行課外寫作。課外寫作一般交由教師本人修改或由班上作文水平有較強批改能力的學(xué)生修改。

　　二、自批作文的弊端

　　任何一種新事物都是一把雙刃劍，有其利也有其弊。教師如果事先不作充分的準備，再加上組織的不力，或部分學(xué)生可能有出于完成批改任務(wù)的想法，沒有認識到批改作文的重要性，嚴肅性，不認真負責，草草收場，這樣就會產(chǎn)生亂哄哄的場面，造成課堂批改作文不利而流于形式，起不到應(yīng)有的效果。

　　當然，在具體的操作中還會產(chǎn)生有很多問題

　　，如時間的把握、小組的分配、小組的分工、好中差如何搭配等等。比如，如果過程設(shè)置的不完善合理，有的學(xué)生改的快而無所事事，有的學(xué)生改的慢完不成任務(wù)，造成一節(jié)課不夠用。如何把握節(jié)奏和時間還是問題，這都需要在實踐中去摸索和完善。但是只要教師能夠樹立信心，不斷探索，有創(chuàng)新的理念，堅持走下去，作文的批改一定會更加合理完美

中學(xué)生作文 篇4

　　校道上滿樹滿樹的紫荊花詮釋著初夏的幽美，在知了沒日沒夜撕心裂肺的啼叫聲中，我終于很不情愿地接受了夏季的降臨，就猶如我很不情愿地接受一個朋友離去那般。我嘟著嘴，站在季節(jié)的前端，迎接著這些銹跡斑斑的日子里，唯一能讓我這顆被城市功利填滿的心泛起與前程無關(guān)的波瀾的節(jié)日---端午。

　　我努力在沾滿都市灰塵的記憶中翻閱故土里為其保留的一切習(xí)俗，然而端午在漂泊在外的游子心中，已經(jīng)被過濾得只剩下母親飄香的粽子和父親在龍舟上的吆喝聲。天邊的落霞，在孤鶩的陪伴下，愈發(fā)凄美。眼眶漲得酸痛，我是受不了夕陽的浪漫情懷，特別是漂泊在外。眼球蒙上了水膜，眼前的一切不斷地模糊。于是景物迅速地幻化，那個朝朝暮暮都牽扯著自己的'地方，出現(xiàn)了。古老的房子，古老的習(xí)俗，古老的微笑。淺淺淡淡的思想，簡簡單單的話語，把我偽裝得很好的底線一下子擊潰了。我原以為自己是個淡然的人，但是那方院子卻讓我第一次懂得了游子兩個字的真正含義。忽地想起了兩句詩“朝暮念團圓，夜夜思相見，直到歸鄉(xiāng)入院時，方曉傷出處”。

　　那時候的我還是個丫頭片子，小小的心總是塞滿父母親給予的，故土給予的幸福。端午就是盛夏帶來的第一份疼愛。在母親忙碌的身影里，總會有一對重疊的瘦小的影子。我會在母親淘糯米的時候，顛著屁股去幫倒忙。初夏的季節(jié)，發(fā)熱的手，浸在冰冷的井水中，很舒服。那種感覺，是水泥森林里空調(diào)房所可望不可及的。我會在母親不注意的時候偷吃和了糖的糯米飯，每次都會把嘴巴燙出血泡，母親心疼的表情，一直陪伴著我長大。我會在父親要去練習(xí)劃龍舟的時候吵著要跟著去，然而每次都被兩根棉花糖糊弄過關(guān)。我會在毒辣的太陽下，和母親一起到江邊給父親送解暑茶。看著父親在江心揮舞著槳，總是會很自豪地對圍觀的小伙伴講“瞧，那個是我爸”，然后昂起頭。那時候，母親總會在忙完手里的活后，抱著小小的我，在院子里紫荊樹下，教我唱童謠。蒲扇的一搖一晃，伴隨著古老的節(jié)奏，等待父親歸來。那時候，父親總是會在傍晚時分，大汗淋漓地出現(xiàn)在籬笆外，手中經(jīng)常會捉著一兩只被降服的知了。此時我猶如童話里王子見到夢寐以求的公主般，奔向父親，接過他手中的知了，心在狂喜中雀躍。須知在那個年代里，知了是孩子最心愛的最得意的“玩具”。 黃昏時分，母親會用自家泡的藥酒給父親擦紅腫的手臂，嘴里不時抱怨著父親練習(xí)時太賣力了。父親總是憨厚一笑，狼吞虎咽吃著母親為包粽子而準備的甜糯米。歡聲笑語在院子里回蕩，好一個和煦的夜晚，正如晏殊所說那般“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風”。

　　那時候小小的我還沒學(xué)會嘆氣，還沒卷入塵世的風風雨雨。那時候的日子像在云端飄舞般，多姿多彩，那時候的幸福很浪漫。我們一家子就那樣在老房子里幸福著我們的幸福，沒有急功近利，沒有你爭我斗。明月瀉影在眠熟的波心，夜很靜，院子里很熱鬧,生活簡單卻和滿。然而光陰總是逃不過琴弦上的腐爛，料不到的是，有那么一天，我也成了徘徊在城市邊緣的孩子，不再年輕的雙親，很自然扮演了倚門盼兒歸的角色�！蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。這是孩童時期背的詩，沒想到有一天，自己竟然會成為主角。

　　又到了五月五，思家的愁緒就如初夏的雨那般纏綿，瘋狂地蔓延。剪不斷，理還亂。想念母親的粽葉香，懷念父親的龍舟賽，想念故土的一切一切。

　　南方的夏天，總是那么地容易就進入狀態(tài)�？粗鴿M眼的綠，滿色的夏，溫柔了我的視野，也似乎溫暖了離家孩子斑駁陸離的心。我背起行囊，沿著原來預(yù)定的軌跡走著，絲毫沒有為這個古老節(jié)日的來臨而放慢腳步。始終謹記著一句話“既然選擇了遠方，就該風雨兼程”。小小的我，有個大大的夢想，要在某一天，把明媚的笑靨永遠種在雙親的心上。

　　在這個五月，我唯一能做的只有在心中默念，希望故土一切安好，希望二老安好。

　　端午，近了。幼子，走遠了。

中學(xué)生作文 篇5

　　十歲那年，我們都在做什么呢？或許有些人去了國外，有些人在忙著培訓(xùn)、比賽。大多數(shù)的同齡人還在父母的懷里撒嬌。而下面這位女孩---金河，她在十歲那年，卻經(jīng)歷了戰(zhàn)爭。

　　暑假里，我閱讀了賴清河阿姨著作的《十歲那年》。故事的主人公金河是一個活潑、善良的小女孩。因為戰(zhàn)爭移民到了美國，在學(xué)校里受盡欺負。金河原本活潑開朗的性格受到了很大的破壞。直到最后，在家人和朋友的幫助下振作起來，重新找回生活的信心和勇氣。賴清河阿姨用一個十歲小女孩的視角講述了她的`幸福和哀愁。比如戰(zhàn)爭來臨時人們的恐慌，逃難過程中家人的苦楚，移民成功后寄人籬下的凄涼，在學(xué)校被同學(xué)欺負時的無助等等心理感受。尤其是描寫戰(zhàn)爭給我留下了深刻的印象。

　　暑假里，我也留意了一下新聞。在21世紀的今天，世界上還有很多地方因為資源掠奪、因為宗教信仰等等原因還在爆發(fā)戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)爭中受傷害最深的就是婦女和兒童。兒童是世界的未來，若沒有了兒童，人類便沒有了未來。希望每個國家不要因為一點資源而發(fā)生戰(zhàn)爭。全世界要和睦相處，讓綠色的橄欖枝長滿全球，世界永遠和平！

中學(xué)生作文 篇6

　　寒假中的一 天，我和姐姐、姑姑一起乘坐旅行社的大巴到巒川滑雪場——滑雪。

　　途中導(dǎo)游給我們介紹了一些巒川的景色和滑雪的要領(lǐng)，她還特別強調(diào)了一句：滑雪時一定要注意安全！不能雪板交叉，否則就會大腿骨折。我在心中深深記下了這句話。

　　經(jīng)過幾個小時路程，我們終于到了。下了大巴，買完門票，進了滑雪場地。我們拿了滑雪用具，裝備齊全，我們就開始滑雪了。

　　一開始我們都小心翼翼的'，一邊模仿別人技術(shù)嫻熟的，一邊在腦海里回憶著滑雪的要領(lǐng)，畢竟我們是第一次滑雪嗎。上來就是一個初級50度的小斜坡，突然我有些穩(wěn)不住，一下子就沖了下去，向下沖的過程中，我不知怎么了好像一下子就領(lǐng)會了滑雪中的要領(lǐng)，我有點將信將疑。但我試著拐彎、加速、停止一樣都沒錯，滑的很是順暢。我在心里稱贊自己：哈哈！我真是神通，一學(xué)就會�；�到了最底下，有兩種方法上去1：電動平板電梯2：拉桿。

　　后來，我滑的更是如魚得水了，覺得初級太小兒科了，就跑到中級道排隊（因為只有拉桿才能帶人上去，并且人還特別多。）。我上去了以后，往底下看，整個滑雪場出現(xiàn)在我的面前，山和人都呈現(xiàn)在我的眼前，很是壯觀。我又看看這個中級道好高好長啊，起碼有300米，是一個80度大斜坡......想想都害怕，但這時輪到我了，什么退路也沒有了。我只好硬著頭皮往下沖，我彎著腰雙手握緊雪棍，沖��！這時風在我耳邊呼呼的，刮得我眼睛直流眼淚，但這種感覺還是很棒的，整個人就象要飛起來了一樣。只見旁邊的山、樹、人嗖嗖的全跑到我后面去了�？斓浇K點時，我盡量把雪板斜成V字行減慢速度，到了底下腳一斜就剎住了。嘿！嘿！好刺激。

　　這樣，我又玩了幾次，時間到了，我真有些戀戀不舍，這項運動太棒了！它讓我挑戰(zhàn)了自我，使我對自己有了一個新的認識：只有勇于向困難挑戰(zhàn)的人，才能嘗到成功的樂趣！

中學(xué)生作文 篇7

　　“什么？你年齡這么小，就能當董事長？”

　　呵呵，別想太多，這只是我們玩的游戲。

　　周三的時候，我去乒乓球館訓(xùn)練，按照老師的安排，今天我們要打多球（多球是一種訓(xùn)練方法：老師把許多球放在盆子里，一個一個地給我們發(fā)球，我們再把球打回去），但在打球時，除了正在打球的人，其余閑著的.同學(xué)都需要到地上撿球。我們小班的人除了我，全是三年級以下的小孩，他們都喜歡爭強好勝，可是他們年齡小，撿的球不多，等一盆球打完，地上還有很多球沒撿，老師也拿他們沒辦法。

　　后來我想了個法子，建立“乒乓球銀行”，讓他們把撿的球都先“存”到我那里，這球不白存，等他們每個人打球時，我會給他們“付利息”。例如：他們在我這存三個球，等他們需打球時，我會返他們五個球

　　他們一聽到這樣的好事，都樂壞了，全部爭先恐后地撿球，現(xiàn)在我們撿得球明顯變多了，老師也夸獎了我們。

　　我既然建立了一個“乒乓球銀行”，我就應(yīng)該給自己弄個職位，所以我就自封為“董事長”，可“董事長”沒有員工不行啊，不然的話，我就是一個光桿司令。于是我就開始分封“諸侯”了。我給一個撿球最快的小朋友封了個總經(jīng)理，“工資”50個球，剩下的人我讓他們分別當“財務(wù)經(jīng)理”、“收球經(jīng)理”、“經(jīng)理助理”等等。

　　后來他們嫌工資太低，全部背叛了我。由此也讓我明白：董事長可不是好當?shù)摹?/p>

中學(xué)生作文 篇8

　　重陽節(jié)的種種風俗習(xí)慣，不辜負這大好光景，增添了這個秋天的快樂，有多少人畫上了這個秋天的快樂，為多少人畫上了一絲微笑，它看不見，摸不著，要發(fā)自內(nèi)心去感受。秋天是野游的好季節(jié)，可到郊外去采青啊，登山啊，或者再搞搞對身體有益的活動，這是對身體非常好的哦。我國已經(jīng)把九九重陽節(jié)定為老年人的節(jié)日。同學(xué)們，九月初九時，你為爺爺奶奶、外公外婆做了什么，怎樣讓他們過得難忘，快樂呢?聽聽我的親身經(jīng)歷吧。

　　又一次九月初九了，天上、屋頂上......到處是秋天的身影，大地都披上了一層厚而蓬松的金沙，金燦燦的，亮晶晶的。我看了看日歷，原來今天是九月初九，九九是重陽節(jié)呀，是長輩們的'節(jié)日，我怎么會忘了呢，應(yīng)該向她送什么禮物呀。我想了好一會兒，想不好呀。[]正當我心情煩躁時，我隨手拿了一張報紙，看見了重陽節(jié)這三個字，喜出望外，認真地閱讀起報紙來，報上清楚地寫著每當重陽節(jié)時，做子孫的應(yīng)該陪自己的長輩出去到郊外。散散心，吃吃糕點，看看菊花，這就是最好的禮物，體驗這個秋天帶來的幸福�？戳诉@張報紙，我的心里有了小算盤。

　　我走到奶奶跟前，想考考外婆的記性就笑著說：外婆，你知道今天是什么日子嗎?外婆疑惑地說：哦......哦......哦，是你的生日吧?不是，不是，我生日早過了好幾個月了。外婆又思索起來，難道今天是你媽媽的生日?更不是了，今天是重陽節(jié)，是你們的節(jié)日。外婆恍然大悟，笑了。我又繼續(xù)說：我陪您出去玩玩吧!我和外婆出發(fā)了。我和外婆一邊說，一邊走，走得更遠了。我們看著清澈的池水，飽覽壯麗的山色，頓時感覺神清氣爽。我和外婆不知不覺度過了一天可愛的重陽節(jié)。

　　天暗下來了，媽媽爸爸回來了，還帶了一袋糕點，可真是雪中送炭埃正準備給外婆過重陽節(jié)。上面綴著各種花紋，有的是嵌著幾棵小草......

中學(xué)生作文 篇9

　　大自然中，生機勃勃，動植物快樂的生活著，有一棵植物，它樹枝如發(fā)絲，上面長滿了嫩綠的小芽，它就是柳樹！

　　在春意盎然的春天，柳樹的小芽不知不覺的悄悄探出了小腦袋，嫩綠嫩綠的'，柳樹少女對它們百般呵護，讓它們和風嬉戲。

　　在赤日炎炎的夏天，柳樹的小芽已經(jīng)全長出來了，他們每天快樂的玩耍，翠綠翠綠的如同一塊綠寶石，很是漂亮！

　　在秋高氣爽的秋天，農(nóng)民們正在忙碌著，柳樹呢？它正在讓它那些小芽們自己去闖蕩，一片片如蝴蝶般的葉子落下，帶著對媽媽的不舍，離開了柳樹媽媽溫暖的懷抱。

　　在寒冷刺骨的冬天，柳樹蓋著雪白的被子，這時的她很憔悴，因為她的孩子都出去闖蕩，她的心里十分掛念，想著他們生活的怎樣，那無數(shù)的小芽和媽媽的心連在一起。

　　大自然中植物的一員—柳樹，不可以缺少，它的存在讓大自然多了一份歡聲笑語，柳樹只是其中之一，正是萬千動植物的存在，才構(gòu)出我們的大自然！

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