中學(xué)生作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的中學(xué)生作文9篇，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)生作文 篇1

　　春的腳步近了，陽(yáng)光一下子明媚起來(lái)。風(fēng)還是有些冷，可我已清楚的看到春的影子在街上晃來(lái)晃去。

　　我喜歡春天，喜歡春的成長(zhǎng)和顏色。春好似一個(gè)十七八歲的小姑娘抽枝展葉努力綻放，幼稚得讓人心疼，美麗得讓人心動(dòng)；又似一個(gè)不經(jīng)世事的孩子，不遺余力的涂抹冬的蒼白，渾然不。記冬的冷漠。

　　就在某天清晨，當(dāng)你睜開(kāi)雙眼，你會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近深深淺淺的鵝黃淡綠，如夢(mèng)如紗般籠罩著城市的遠(yuǎn)山近樹(shù)。如果說(shuō)城市的秋天是空洞的，因?yàn)樗�只有落葉而沒(méi)有果實(shí)，那么城市的春天就是生動(dòng)的，它有顏色’有花朵。如果你徹耳傾聽(tīng)，還會(huì)聽(tīng)到它成長(zhǎng)的聲音。

　　春的日子每一天都是不同的，葉兒從小到大，花兒從蕾到花，衣服從厚到單……想著明天春的`樣子，在每個(gè)陰晴圓缺的夜里暖暖的入眠。

　　我渴望春天，渴望那種溫暖’細(xì)膩’體貼的感覺(jué)。當(dāng)和煦的陽(yáng)光沐浴著你的身體，當(dāng)風(fēng)兒帶著春的味道撫過(guò)你的面頰，掠過(guò)你的發(fā)稍和指尖，心一下子便溫暖柔軟起來(lái)，不經(jīng)意間便原諒了春的泥濘的道路，并且無(wú)限柔情的想，在這樣的日子里應(yīng)該發(fā)生一些快樂(lè)的事情，或者就牽著愛(ài)人的手永遠(yuǎn)的散步。

　　春的腳步近了，它在城市的上空徜徉，輕柔地為每一個(gè)想念它的人放飛希望。

中學(xué)生作文 篇2

　　友誼，是一盞明燈，在我迷惑時(shí)為我照亮一條路；友誼是一味良藥，在我傷主時(shí)為我撫平心靈的創(chuàng)傷；友誼是一塊蜜糖，在平淡乏味時(shí)為我?guī)��?lái)甜蜜。我和佳佳的友誼，讓我體會(huì)到以上種種滋味。

　　數(shù)學(xué)是我的弱項(xiàng)，每次一見(jiàn)到那一道道的數(shù)學(xué)題，我就傻眼了，大腦短路，搜索不到解題的程序，所以，每次考試都一塌糊涂。望著分?jǐn)?shù)單薄的卷子，我獨(dú)自一人在教室里掉下傷心的眼淚。這時(shí)，佳佳走了過(guò)來(lái)，主動(dòng)把我拉到她的位子上幫我講題，就連課間別的同學(xué)都出去“狂歡”時(shí)，佳佳還是賠上時(shí)間幫我補(bǔ)習(xí)，絲毫不被外面的世界所干擾。在她的幫助下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诜�(wěn)步提升。

　　我們的友誼體現(xiàn)在點(diǎn)滴生活中。有一天，她仿佛變了一個(gè)人，一向陽(yáng)光向上的`她變得郁郁寡歡，有時(shí)還在座位上輕輕啜泣。我看在眼里，急在心上，便悄悄打聽(tīng)，得知她父母離婚了。我想象得到，家庭破碎如一把利箭，刺痛了她的心。我沒(méi)說(shuō)話，只是走到她的座位上，抱住她。她再也忍不住了，悲傷的淚水順頰而下，身體在不停地顫抖。我不停地安慰她。終于，在我的努力下，笑容又重新綻放在她的臉上，我耳邊又響起她清脆、爽朗有笑聲。

　　友誼是珍貴的，它仿佛一顆永恒不變的鉆石，值得我永遠(yuǎn)珍惜；友誼是無(wú)私的，它會(huì)讓你在最困難的時(shí)候重新看到一縷希望的光芒；友誼是難忘的，它會(huì)成為記憶沙灘上最寶貴的貝殼。

中學(xué)生作文 篇3

　　1、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。 故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。 文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

　　2、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　3、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

　　4、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。

　　5、文章有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。

　　6、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼，真摯感人。開(kāi)頭出手不凡

　　7、通過(guò)仔細(xì)觀察，采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái)，文章雖短但不顯單調(diào)，語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣。

　　8、音樂(lè)是美的，而的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美啊！

　　9、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　10、文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微，字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

　　11、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　12、文章自始自終充滿著對(duì)…的.尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是的震撼力之所在。

　　13、文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

　　14、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　15、語(yǔ)言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。

　　16、以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對(duì)比。抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

　　17、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

　　18、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

　　19、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

　　20、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

　　21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)�？梢�(jiàn)你是個(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理

　　22、語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。

　　23、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

　　24、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

　　25、對(duì)人物的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　26、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　27、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。(.)

　　28、在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫(huà)了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果

中學(xué)生作文 篇4

　　自信是我的個(gè)性，倔強(qiáng)是我的本色。我正以倔強(qiáng)的姿態(tài)前行。

　　——題記

　　回首15年，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有改變。只知自己正以何種姿態(tài)前行……

　　小時(shí)候，我特別倔，老爸老媽都拿我沒(méi)辦法。有一次，我正拿著紙飛機(jī)到處跑。忽然來(lái)了一陣風(fēng)，紙飛機(jī)從我的手中飛走了。我就連忙追紙飛機(jī)，追著追著，紙飛機(jī)飄到了一個(gè)屋頂上。我愣了，這可怎么辦，我想試試能不能夠得著。于是我努力踮起腳尖去夠紙飛機(jī)。小小的我怎知自己和它相差十萬(wàn)八千里。我努力著，努力著，沒(méi)辦法了……我找來(lái)了高大的爸爸，希望爸爸能將紙飛機(jī)拿下來(lái)。爸爸看了看紙飛機(jī)所在的高度，拿來(lái)了一根竹竿。他用竹竿去夠紙飛機(jī)，也夠不下來(lái)紙飛機(jī)。爸爸讓我放棄吧，回頭再給我折一只。我搖了搖頭，說(shuō)不要，我就要這一只。爸爸說(shuō)不要任性哦。我沒(méi)有理爸爸，繼續(xù)努力著去夠那只紙飛機(jī)。一次，兩次，三次……爸爸被倔強(qiáng)的我打敗了，只好借一個(gè)梯子把紙飛機(jī)拿了下來(lái)。“紙飛機(jī)飛回來(lái)了，我好開(kāi)心啊�！蔽夷弥�紙飛機(jī)高興地圍著爸爸轉(zhuǎn)。幼小的我不知當(dāng)時(shí)的舉動(dòng)意味著什么。我想這只是倔強(qiáng)的開(kāi)始。

　　后來(lái)，長(zhǎng)大了，我依然江山易改，本性難移。四五年級(jí)時(shí)，我成了一個(gè)小胖妞。為了減肥，我努力運(yùn)動(dòng)，控制飲食，每天只吃水果蔬菜，不動(dòng)半點(diǎn)葷腥。不知是老天有意為難，還是媽媽故意捉弄。晚飯燒的都是肉，糖醋排骨、紅燒魚(yú)……。道道勾起我的饞蟲(chóng)。我在飯桌上啃著黃瓜，眼睛直勾勾地盯著桌上的.美味。哎呀，受不了了，爸爸看不下去了，夾起一塊肉放在我的碗里。我說(shuō)：“不行，老爸，減肥不成功堅(jiān)決不動(dòng)肉�！闭f(shuō)完，又將肉夾了回去�！罢娌粍�(dòng)？”老爸試探地問(wèn)。我將頭轉(zhuǎn)了過(guò)去，意志堅(jiān)定地說(shuō)：“不動(dòng)�！卑职中α�，說(shuō)：“傻孩子�！币欢螘r(shí)間后，體重恢復(fù)正常了。

　　現(xiàn)在的我依然這樣。有人說(shuō)我任性，有人說(shuō)我固執(zhí)，還有人說(shuō)一根筋……無(wú)論他人如何說(shuō)我，我只是做著自己認(rèn)為對(duì)的事。

　　人生就是這樣，選擇不了自己的出身，但可以選擇自己的姿態(tài)。我不悔恨自己當(dāng)初的選擇，我依然以倔強(qiáng)的姿態(tài)前行。

中學(xué)生作文 篇5

　　每個(gè)人的童年都是一首值得回顧的回憶錄，它蔓延著一股歲月沉積下來(lái)的醇香，聞一次全身都會(huì)舒暢了起來(lái)，所有的壞情緒都會(huì)煙消云散，翻開(kāi)它，我們的思緒總會(huì)被帶到那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)代，無(wú)比懷念，無(wú)法脫身。

　　在我的印象中，書(shū)包是一直陪伴著我的知心好友，雖然這個(gè)好友有時(shí)我總是對(duì)它充滿了厭惡，但是轉(zhuǎn)眼沒(méi)了它的存在，我又會(huì)感覺(jué)到無(wú)所適從。

　　從上小學(xué)起，我們學(xué)生的世界就只充斥作業(yè)，那一本本的作業(yè)堆在面前總是讓剛踏入學(xué)校的我心生恐懼，于是一次次的逃學(xué)回家，最后還是被爸爸媽媽押犯人似的押回“大牢”，幾次之后我開(kāi)始不再動(dòng)蕩，乖乖的接受了書(shū)包給我的現(xiàn)實(shí)，我開(kāi)始期待起開(kāi)學(xué)時(shí)發(fā)新書(shū)的時(shí)候，每次發(fā)了新書(shū)后，那種心里的滿足感總是難以言喻，我會(huì)把書(shū)用包書(shū)紙包的一絲不茍，然后好好的裝進(jìn)書(shū)包里，回家的時(shí)候我看著背著新書(shū)的書(shū)包好像順眼了很多，心里異常的歡喜，好像比吃糖還要高興，回到家我就著急的拿出來(lái)看，有弟弟妹妹過(guò)來(lái)喊著要看，我也不讓，因?yàn)槲抑�道他們�?huì)把我的新書(shū)搞臟。

　　但是小孩子的熱度總是難以維持很久，很快我就對(duì)新書(shū)不感興趣來(lái)，這個(gè)時(shí)候的書(shū)已經(jīng)漸漸的被我拆去了包書(shū)紙，露出了最新的面目接受我對(duì)它的“毒手”，新書(shū)轉(zhuǎn)眼就變成了舊書(shū)，書(shū)包也變成了令人嫌棄的.物件。

　　對(duì)了應(yīng)付作業(yè)，毛毛躁躁的我總是在寫(xiě)完作業(yè)后，放任已經(jīng)折了很多角的書(shū)孤獨(dú)的躺在桌子上。但是這個(gè)時(shí)候我總是能發(fā)現(xiàn)第二天我要把折了角的書(shū)要放到書(shū)包里時(shí)，

　　我竟然驚奇的發(fā)現(xiàn)那些書(shū)竟整齊地排列著，一點(diǎn)毛邊毛腳都沒(méi)有。讓我很是詫異。當(dāng)時(shí)的我還是個(gè)懵懂的孩子，沒(méi)心思考慮那書(shū)本是怎樣變“新”的。只是知道第二天早晨，書(shū)本就如若被施了魔法般，整齊的放在我的書(shū)包里。

　　終于有一天，我心中出現(xiàn)了這個(gè)疑惑。于是，晚上我便悄悄從床上爬起來(lái)，躡手躡腳的走到房間門(mén)口——哪里可以清楚地看見(jiàn)客廳。

　　客廳的中央散發(fā)著微弱的光芒，那光芒是柔和的，溫暖的。媽媽在淡淡的光芒的籠罩下，正把我的書(shū)本一個(gè)個(gè)從書(shū)包里拿出來(lái)，把毛邊毛角挨個(gè)仔細(xì)壓平，把折角向反方向一折，書(shū)本變整齊了許多。最后，媽媽還小心翼翼的把書(shū)本放回我的書(shū)包里，生怕驚醒了正在“熟睡”的我。

　　我只知曉我心中最柔軟的地方似乎被輕輕觸動(dòng)了，一股暖流流入了我的心田。我點(diǎn)著腳回到床上，卻是一夜無(wú)眠……

　　之后的每天，我都會(huì)在睡覺(jué)前把自己的書(shū)本弄平，像當(dāng)時(shí)我看到的媽媽一樣。盡管我的動(dòng)作很是笨拙……今天，當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)本看到久違的一個(gè)細(xì)小的折痕時(shí)，心中的回憶被慢慢勾起，記憶那么深，就好似在昨天發(fā)生的一樣。因?yàn)槲仪宄�，媽媽的�?ài)，就藏在那不起眼的折痕里……

中學(xué)生作文 篇6

　　謙讓，是尊敬別人的表現(xiàn)。學(xué)會(huì)謙讓，對(duì)我影響很大。

　　記得有一天，媽媽買(mǎi)了幾斤葡萄，帶回家里，大家分享。那葡萄水靈靈的，就像一串串紫色的'珍珠。當(dāng)葡萄剛被擺上桌時(shí)，我搶先一步，拿起一個(gè)大葡萄，津津有味地吃起來(lái)，吃了一個(gè)又一個(gè)。大人們才開(kāi)始吃，葡萄已剩不多。

　　媽媽把我拉到屋里，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“做什么事都要謙讓，如果你不做到謙讓，其他人就會(huì)認(rèn)為你沒(méi)禮貌，不尊重別人。當(dāng)然，你就留給他不好的印象�！蔽也环�氣，說(shuō)：“如果什么事都謙讓，那會(huì)吃虧的�！薄霸撝t讓時(shí)才謙讓呀，比如說(shuō)剛才，你就應(yīng)該讓大家先吃;如果你有權(quán)利先干什么，你也不去爭(zhēng)，這時(shí)你就先干什么。”“哦，原來(lái)是這樣。”我懂了，很多事是需要謙讓的。

　　媽媽轉(zhuǎn)身走出去，看見(jiàn)葡萄吃完了，又洗了一串葡萄放在盤(pán)子里。這下我不再那么“積極”了，招呼大家：“快吃葡萄吧�！彼麄兂粤艘恍┖�，我才開(kāi)始吃。我望了媽媽一眼，媽媽笑了，我終于學(xué)會(huì)了謙讓。

　　以后，我處處都謙讓，對(duì)我十分有益。許多事情稍稍謙讓一下，對(duì)大家還是十分有好處的。如果全世界的人都謙讓，那世界會(huì)變得多么美好。

中學(xué)生作文 篇7

　　在午自習(xí)，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的議論著某個(gè)同學(xué)。李猛勇知道那是誰(shuí)。大家心里也明白。那個(gè)某人就是我們班上的葉佳輝同學(xué)，她是個(gè)不愛(ài)說(shuō)話害羞的小姑娘，那天，她因腸胃不好，把來(lái)不及的排泄物排在了褲子上，雖說(shuō)這不算出奇，但同學(xué)們都以異樣的神情對(duì)著她，甚至坐在她周?chē)�的同學(xué)也遷移到了別人的位置上，孤獨(dú)一人坐在角落，沉默著，低思著�？丛谘劾锏睦蠲陀聦�(shí)在忍不住了，火已超出了他的'限制。他猛地站起來(lái)，拍了一下桌子斥責(zé)道:你們這樣做，實(shí)在太過(guò)分了，你們知道葉佳輝同學(xué)自己也是很難過(guò)的，她也不想這樣，你們應(yīng)該多體諒一下她。。’

　　簡(jiǎn)短的言語(yǔ)，震撼了全班，一個(gè)個(gè)都驚呆了，平時(shí)，無(wú)惡不作的搗蛋鬼，今天卻顯得如此有同情心。我聽(tīng)后，心中不時(shí)的起雞皮疙瘩，因?yàn)槲乙崖?tīng)?wèi)T了他粗魯?shù)脑挘�而不�?xí)慣于聽(tīng)如此振振有詞的話，但是這卻使我感動(dòng)。

中學(xué)生作文 篇8

　　我是一個(gè)平凡又快樂(lè)的小女孩，但我身上也有很多閃光點(diǎn)。讓我為自己點(diǎn)個(gè)贊吧！

　　一年級(jí)時(shí)，有天爸爸對(duì)我說(shuō)：“馬亮，下午我有事，你自己趕車(chē)回家�！毕挛绶艑W(xué)后，我走到了車(chē)站，車(chē)來(lái)了，我正準(zhǔn)備上車(chē)時(shí)，卻發(fā)爸爸給我的錢(qián)找不到了，我只好眼睜睜的看著車(chē)從面前駛過(guò)，而我呢，當(dāng)時(shí)還小，腦里只想到了一個(gè)念頭—走路回家�，F(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)還真厲害，從學(xué)校到家大概有八公里。走在回家的路上自己給自己打氣好—困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。經(jīng)過(guò)2個(gè)多小時(shí)，終于走到家了，卻看見(jiàn)爸爸媽媽焦急的眼神……

　　在大家的眼里，會(huì)認(rèn)為我有點(diǎn)笨，但當(dāng)時(shí)我還小，根本不知道向別人借電話、借錢(qián)，現(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)的勇氣實(shí)在是令人佩服。

　　二、三年級(jí)時(shí)，也曾遇到過(guò)這樣的事情，但我已知道向別人借手機(jī)打給自己的`父母來(lái)接自己。

　　四、五年級(jí)時(shí)我開(kāi)始喜歡上了音樂(lè)，但我覺(jué)得自己唱的不好聽(tīng)，老是跑調(diào)，但是，我還是堅(jiān)信自己終有一天會(huì)唱好的。四年級(jí)音樂(lè)考試時(shí)，同學(xué)們都唱得很小聲，所以下面的同學(xué)更鬧得歡了。這也讓我變得更加緊張，但我還是在心里慢慢的說(shuō)到，加油！發(fā)揮出最好的水平。該我上場(chǎng)了，雖然下面的同學(xué)們還是在說(shuō)話，但我大聲把所有歌詞都完整的唱完了。同學(xué)們用熱烈的掌聲回報(bào)了我，老師也用滿分回報(bào)了我。

　　六年級(jí)，在面臨著人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)，我揮灑著汗水，最終收獲了沉甸甸的果實(shí)。

　　現(xiàn)在，我是一名實(shí)中生了。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我就當(dāng)了生活委員，雖然它不如班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員那么耀眼，但它也是在為班級(jí)默默的作出奉獻(xiàn)。

　　在班上，每位同學(xué)都有自身的閃光點(diǎn)。班長(zhǎng)羅國(guó)丹那優(yōu)美的作文，讓我自嘆不如。好朋友吳楚祺那正宗的英語(yǔ)，讓我嘖嘖贊嘆不也，數(shù)學(xué)科代表李佳俊那獨(dú)特的解題方法，讓我知道人外有人、天外有天。

　　但是，在生活方面我比羅國(guó)丹更勝一籌，在體育方面，我比吳楚祺更能為班級(jí)增光，在心理方面，我比李佳俊更堅(jiān)強(qiáng)更樂(lè)觀。

　　這就是我，你是否會(huì)為我點(diǎn)個(gè)贊。

中學(xué)生作文 篇9

　　十三歲那年，我還夢(mèng)想擁有一副眼鏡，一副高端大氣上檔次的眼鏡。因?yàn)槲铱匆?jiàn)班上有同學(xué)戴著眼鏡很酷，所以我也期盼自己也能擁有一副。

　　一天晚上，媽媽正在衛(wèi)生間洗臉，熱水吐出了一縷縷霧氣，像變魔術(shù)似的把鏡子變成朦朧一片。我笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“我想要一副眼鏡。”媽媽聽(tīng)后，嫣然一笑，抿了抿嘴，說(shuō)：“等你長(zhǎng)大了再給你買(mǎi)�！薄罢娴膯幔刻�好了！”我高興地跳了起來(lái)，那熱水吐出的霧氣輕輕地籠罩著我，溫暖溢滿我的身心。

　　可如今，十四歲的我真的擁有了眼鏡，然而我卻不喜歡了。原來(lái)我只是喜歡十三歲夢(mèng)想擁有眼鏡的那種感覺(jué)。

　　我珍惜那十三歲的“眼鏡夢(mèng)”，它讓我嘗到兒時(shí)的稚氣與天真。

　　十三歲那年我說(shuō) “我要快快長(zhǎng)大”，然而如今我卻已不想長(zhǎng)大�？蓵r(shí)間從不為誰(shuí)而停留，它的腳步在煙霧中也不曾逶迤。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不推我走向前方，走向那未知的世界，但我知道，我的`十三歲會(huì)永遠(yuǎn)為我停留。

　　走在窗前拾起一片桂花瓣，我嗅到它還遺留的香氣，也嗅到了十三歲那年的芳香四溢。

　�。ㄖ笇�(dǎo)老師 陳逢春）

　　文章回顧了自己十三歲那年的時(shí)光。從文中看出小作者的童真爛漫，而且語(yǔ)言富有情趣。開(kāi)頭段起筆精妙，每個(gè)層次清晰，緊扣文題不放，證明就是會(huì)寫(xiě)文章的好手。

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