實(shí)用的中學(xué)生作文合集9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的中學(xué)生作文9篇，歡迎大家分享。
中學(xué)生作文 篇1
不知不覺中，我有站在一個(gè)全新的起跑線上了。我是一個(gè)愛做白日夢(mèng)的孩子。這時(shí)候的我總是覺得自己還很年輕，什么都可以實(shí)現(xiàn)。所以，我總是與狂熱保持遙遠(yuǎn)的距離，平靜的看著天明，天黑，還有那遙遠(yuǎn)的將來。
我不屬于現(xiàn)在也不屬于從前，我只執(zhí)著于未來，就像我只要結(jié)果一樣。在我眼里上學(xué)的日子里，每一天都是嶄新的。因此，我不想以今天的方法禁錮我的明天。它是全新的生命，需要我一全新的活力傾注。
這是一個(gè)需要責(zé)任承擔(dān)的時(shí)間和空間。我存在，就意味著要以切實(shí)的.行動(dòng)去全市這“新”。在我的眼里，一切“新”無非是“舊”的延續(xù)。有些東西，有些語言是不能言傳的。因?yàn)樗鼈兪巧畛恋�，它們只能以深沉的方式存在�?/p>
明天只有一天永遠(yuǎn)不能抵達(dá)。面對(duì)時(shí)間的永恒希望的永恒，我不想說什么。我之覺得有夢(mèng)就應(yīng)該讓它成為現(xiàn)實(shí)，加油吧！
中學(xué)生作文 篇2
在美國(guó)波士頓猶太人屠殺紀(jì)念碑上，鐫刻著一位德國(guó)新教牧師留下的發(fā)人深省的短詩。他曾是納粹的受害者，也是對(duì)非正義保持沉默的受害者。
“在德國(guó)，起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我保持沉默——因?yàn)槲也皇枪伯a(chǎn)主義者；接著他們追殺猶太人，我保持沉默——因?yàn)槲也皇仟q太人；后來他們追殺工會(huì)成員，我保持沉默——因?yàn)槲也皇枪?huì)成員；此后，他們追殺天教教徒，我保持沉默——因?yàn)槲沂切陆探掏�；最后他們奔我而來，卻再也沒有人站出來為我說話了。"
在這個(gè)日新月異的現(xiàn)代社會(huì)，類似的人間悲劇還時(shí)有發(fā)生。環(huán)顧四周，絕大多數(shù)人都將”沉默是金"當(dāng)作是自己的擋箭牌，而這一口號(hào)就像是一股潮流，迅速地在各地蔓延開來，世界上不再有懲惡揚(yáng)善那美妙動(dòng)聽的聲音，地球也像我們這自私的人類一樣沉默著。
無數(shù)的事實(shí)告訴我們——沉默是爆發(fā)的前奏，我們所有人不予理會(huì)，置身事外的行為都將滋長(zhǎng)世界上的種種黑暗勢(shì)力，使他們加倍的'猖獗、狂妄，這最終危害的將是我們自身的安全。
試想一下一個(gè)沒有人出來伸張正義，沒有一個(gè)人為正義而歌的社會(huì)將會(huì)如何？或許是走向毀滅，亦或是到了最后人們互相殘殺！這將會(huì)是一個(gè)沉淪的、黑暗的社會(huì)！如果人類從此失聲，如果我們永遠(yuǎn)保持沉默，看吧，一個(gè)毀滅時(shí)代的噩運(yùn)將降臨在我們的頭上！
中學(xué)生作文 篇3
每個(gè)人心中都有一盞燈，它的名字叫理想；每個(gè)人都要走一段路，它的名字叫人生。有一句名言：人活著沒有理想是可怕的。是啊，如果沒有人生的目標(biāo)，就像小船在大海上漫無目的的漂泊，最終會(huì)覆沒。擁有理想的人是幸福的，快樂的。
我的心中始終藏著一個(gè)理想：當(dāng)一個(gè)xx。在我映像中，xx是一個(gè)崇高的職業(yè)，因?yàn)閤x在自己的崗位上救死扶傷，把一個(gè)又一個(gè)病人從生死線上拉回來。xx簡(jiǎn)直是神仙。那時(shí)我就下定決心，我也要當(dāng)神仙一樣的xx。長(zhǎng)大了，我雖明白了xx不是神仙，想當(dāng)xx的理想?yún)s在已扎根在我的心里。
當(dāng)然，樹立理想不能只是空想，絕不能以任何理由為借口擋住為理想努力的'道路。首先，我要學(xué)好文化知識(shí)，只有每天認(rèn)真完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，在學(xué)習(xí)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，再讀一些有關(guān)于醫(yī)學(xué)的書，才能考上醫(yī)科大學(xué)；還有便是培養(yǎng)我細(xì)心的習(xí)慣，我不能再像以前一樣，丟三落四，馬馬虎虎的。就算是一個(gè)小小的計(jì)算題，我也應(yīng)該認(rèn)真的去做；再有就是鍛煉體質(zhì)，有了健康的體魄，我才能當(dāng)上xx，我要好好保護(hù)我的視力，還要加強(qiáng)我的動(dòng)手能力，要好好鍛煉；要有愛心，我我要愛護(hù)公物，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，要對(duì)自然界中每一種生物都要有愛心，不自私。只要有愛心，我就能對(duì)我的患者給予我最大的愛護(hù)。
十年磨一劍，只有刻苦地磨練自己，以理想為前進(jìn)的目標(biāo)，付出與收獲才能劃上等號(hào)。于是乎，我不禁陷入對(duì)未來的憧憬之中：在那時(shí)，我將會(huì)在手術(shù)室給一個(gè)又一個(gè)的病人做手術(shù)，使他們?yōu)l危的生命重新有活力，健康地和親人團(tuán)聚。
克雷洛夫曾說過一句話：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁，為了實(shí)現(xiàn)理想，單說是不行的，要緊的是做。所以，我必須學(xué)會(huì)觀察生活，好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜航的路；理想是路，引我們走向黎明。而我，就在這理想的路慢慢地走著……理想是一個(gè)深淵，從跳下那一刻起，就逼迫你奮力搏擊。要么，大鵬展翅，扶搖而上；要么，石沉淵底，再無聲響……而我，則選擇前者，我會(huì)努力奮斗，向自己的理想一步步邁進(jìn)！
中學(xué)生作文 篇4
我有一個(gè)很不好的習(xí)慣，他就是馬虎。這個(gè)習(xí)慣可讓我苦惱了很久，把“太陽”看成“大陽”。把生雞蛋看成熟雞蛋。把“084”看成“684”。不知這樣的馬虎，讓我失去了多少個(gè)一百分�？墒且徊恍⌒木蜁�(huì)讓馬虎鉆了空子，我怎么都改不掉。
記得有一次，我的好朋友劉杰向我借了一支鉛筆，他是我的好朋友。我便爽快地借給了他，第二天，我正要去打乒乓球。他剛好來還鉛筆，當(dāng)時(shí)我只想打乒乓球，便隨便的'扔在書包里。一上課，這事我就忘在九霄云外了。還以為他沒有還鉛筆。
一下課，我發(fā)現(xiàn)鉛筆不見了。草草的找了一遍，就斷定在劉杰那里。便找他要鉛筆，他說已經(jīng)還給我了，我當(dāng)然不信，后來我們還吵了一架。放學(xué)后，我氣憤的抖了抖書包。卻發(fā)現(xiàn)鉛筆安靜地躺在書包了，霎時(shí)間，我后悔極了，明明是自己的錯(cuò)，怎么還要怪別人呢？更何況他是我最好的朋友。
第二天，我向他道歉。他也對(duì)我表示友好，這場(chǎng)誤會(huì)就這樣解除了�？晌液退年P(guān)系從沒在像以前好了，這個(gè)“馬虎”�？捎肿屗@了空子。
記得還有一次，那天正要放長(zhǎng)假。數(shù)學(xué)老師留了一點(diǎn)作業(yè)，可我卻聽成了三十頁，讓我寫了好幾只筆，最后在同學(xué)口中才知道。唉“馬虎”又來了。
之后，我下決心要改掉這個(gè)壞習(xí)慣，媽媽說：“你要心里一直這么想才行�！蔽矣X得對(duì)，便在我的桌子上貼上了“認(rèn)真”二字。從此以后，我馬虎就很少了。
我一定會(huì)摘掉“馬虎”這頂帽子。
中學(xué)生作文 篇5
九月的天氣，洋溢著浮躁，初三滋味。開學(xué)了，初三了……初三是什么滋味了？ 酸。桌上還有一串葡萄，我欣喜地跑過去，大咬一口。呀，怎么這么酸呢？酸得我說不出話來。初三也是這樣罷...“沖刺的時(shí)候到了，不要像以前那樣貪玩了，學(xué)生要有學(xué)生的樣兒�！崩蠋煹挠�(xùn)話。學(xué)生的.樣兒是什么？是整天坐在書桌前與公式定理打交道嗎？ 甜。結(jié)束了初二的路途，站在初三的起跑線上。初三，應(yīng)該是充滿樂趣的吧。初三的我，應(yīng)該用勤奮、吃苦、堅(jiān)強(qiáng)來走過這條路，在這最緊張的時(shí)候譜出最優(yōu)美的樂章送給我關(guān)心我的人們，讓它成為我少時(shí)甜美的回憶。 苦。甜甜的蘋果吃到最后一口，才發(fā)現(xiàn)它的種子是苦的，嘴里一片苦味。初中生活的最后一年了，應(yīng)該也是這樣的吧？“一年一年時(shí)間時(shí)間飛跑，小小少年轉(zhuǎn)眼高，隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了”，初三了，迎接我們的是各種各樣的苦惱：作業(yè)，考試，中考…… 辣。辣椒雖辣，但能提神；挫折雖惡，但能勵(lì)志。初三的生活，興許有許多挫折，如辣椒般刺痛心底。不過，沒有困難與挫折怎么能取得進(jìn)步？咬咬牙，困難就過去了。 酸甜苦辣，初三是這樣；成長(zhǎng)，也是這樣。 9.16
中學(xué)生作文 篇6
道法已經(jīng)成熟
法常是馬祖道一的得法弟子，后在浙江大梅山主持禪院，人稱“大梅和尚”。
馬祖聽到法常當(dāng)了方丈，就派了一個(gè)僧人去大梅山探問。
僧人參見了法常后，并不說明是馬祖派來的，只是問：“和尚在馬大師那兒得到個(gè)什么，就能主持此山?”
法�；卮穑骸按髱煂�(duì)我說：即心即佛(意謂心就是佛)。因此我就主持本山。”
“馬大師近來的禪法又變啦�！�
“怎么個(gè)變法?”
他又說：“非心非佛(不是心，不是佛)�！�
“這個(gè)老頭子總是迷惑人，沒完沒了。任他去說非心非佛吧，我只是即心即佛�！�
僧人回來后，把法常的'話告訴馬祖。
馬祖高興地說：“梅子熟啦!”
【禪理】
徹悟自心是佛的法常，已擺脫言語概念的束縛，自然不會(huì)因一個(gè)句子的改動(dòng)而迷惑，哪怕是老師改動(dòng)的。所以馬祖要稱贊“梅子熟啦”，意謂法常的道法已經(jīng)成熟，可以任住持和尚了(法常的法號(hào)為大梅，“梅子”是親切稱呼，也含有雙關(guān)的比喻意思)
中學(xué)生作文 篇7
20xx年8月，我入學(xué)古書院礦中學(xué)，正式成為一名初一新生。
8月31日，我來到初一170班報(bào)道。一進(jìn)入初一教師，我就有一種壓迫感。望著滿屋子的陌生人，我的心里有一種說不上來的滋味。
正式步入初中的那幾天，我心里很不適應(yīng)。從小學(xué)開始，所有老師都對(duì)我抱有很高的期望，同學(xué)們也都以我為中心�？涩F(xiàn)在，突然換了一個(gè)新環(huán)境，一切都變了。這里的老師不了解我，這里的同學(xué)也不再以我為中心，甚至沒人與我說話。這讓我的心里充滿了一種濃濃的失落感，就像是一個(gè)一直被捧在手心的`公主，一下子被摔到了地上，失了寵。我是一個(gè)心理脆弱的人，無法承受這樣的打擊。于是，每天上課時(shí)望著陌生的教室、老師、同學(xué)，我就會(huì)情不自禁的流出淚來。當(dāng)淚水滑出眼眶，我便急忙抹掉，生怕被別人看到。
回到家，我把這種感受向媽媽訴說，雖然媽媽的安慰使我心里好受了很多。但再次坐到那個(gè)教室里，我還是會(huì)忍不住低落、懷念。
終于，在一次回教室拿書的時(shí)候，我遇到了班主任陳娜老師。望著她那和藹可親的面容，我終于忍不住把這一切向她訴說。陳老師安慰了我一番，她認(rèn)真地了解了我的情況之后，給我調(diào)了一個(gè)新座位。
這個(gè)座位周圍都是一些活潑開朗的同學(xué)，這一次，我又哭了，但卻是激動(dòng)的淚水。我在心里默默的說：“陳老師，謝謝您！我一定不會(huì)辜負(fù)您的苦心！”
漸漸地，在老師的幫助和周圍同學(xué)的影響下，我逐漸變得開朗起來。上課積極發(fā)言，下課積極參加班里的各項(xiàng)活動(dòng)。心里也沒有了最初的壓迫感和失落感，連媽媽也說我像變了一個(gè)人。
劉老師在日記的評(píng)語中告訴我：學(xué)習(xí)生活是一個(gè)苦樂交織的過程，品嘗學(xué)習(xí)生活中的苦，才能真正體會(huì)到其中的樂。
現(xiàn)在的我，很快樂，屬于我的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)步入樂的階段。而且我也我明白了：學(xué)習(xí)與生活都是苦樂交織的�？嗯c樂緊緊相連，我們不可能一直體會(huì)苦，也不會(huì)一直品嘗樂。只有正確看待學(xué)習(xí)生活中的苦與樂，我們才能體會(huì)到生活的美好！
中學(xué)生作文 篇8
“我還是小學(xué)時(shí)代的我嗎”？我默默的問自己。如果不是，我可能會(huì)一直不知道自己到底可不可以成功適應(yīng)初中的生活。成功放下昨日的陰影，成功不一直活在那個(gè)影子里。
我獨(dú)自站在雨中想著這一切，雨水沖濕了我的衣服，沖醒了那一顆在行與不行之間來回徘徊的心。這場(chǎng)雨雖不大，但他沖醒了我。我伸出手放在心口對(duì)自己說：“成又如何，不成有如何，我不勇敢的闖一下，我又怎么會(huì)知道呢？這一切又有誰知道成敗。”想著往日的`我都不是勇敢的去做一下。以前的我不夠勇敢，不夠勇敢的一次有一次的試看看又如何知道一定會(huì)失敗呢？我不勇敢的嘗試失敗并從中找出成功的秘訣用如何成功呢？我相信這一次的我會(huì)如巨人一般蘇醒。而在這一次蘇醒的我。不會(huì)是小學(xué)時(shí)代的我了。我相信在奔向成功的列車上可以找到我的身影。那一輛輛奔向成功的列車啊，你在成功與失敗的路上，常見到我吧！我知道，我總在成功面前猶豫一下�？偸歉晒ο蛳蚨校袝r(shí)的一時(shí)沖動(dòng)可以讓我偶爾嘗到成功的味道。我想我以后不會(huì)再一次跟成功擦肩而過了吧。
雖然我知道多想一些沒錯(cuò)。但成功的機(jī)會(huì)只有一個(gè)，不強(qiáng)到想什么也全是空想，癡想。我也知道我總是在關(guān)鍵時(shí)刻錯(cuò)過了。也在到到達(dá)成功的時(shí)候，在那條路上我可是什么也不會(huì)放棄，但總是在快到成功了，放棄了。放棄了一切，放棄了以前的努力。就這樣我失敗了。就這樣在成功一步之遙的地方，放棄向強(qiáng)走去，或者在那陌生的地方停下了�？嗫嗟却晒Φ牡脚R。卻不知成功一直在前方的不遠(yuǎn)處等待我的到臨。
雨停了，心晴了。
中學(xué)生作文 篇9
在午夜星空中，最耀眼的總是蒼穹中閃爍的星點(diǎn)；它在黑暗中，替萬物照亮歸路，為在迷途中慌亂的游子，引領(lǐng)希望。從不埋怨，天神為它安排的崗位，也不曾有人不滿它所做的一切，星光永遠(yuǎn)是那么的燦爛、動(dòng)人……
任何一花一草，都有值得學(xué)習(xí)的.一點(diǎn)；也許只是最基本的禮貌，也許只是待人處事的道理，也許只是人格的善惡；很多事情，是自己所缺乏的。在同學(xué)之中，有好有壞，有是有非，但“天不生無用之人，地不長(zhǎng)無用之草”，每個(gè)人都有自己最獨(dú)特的風(fēng)格、最驕傲的風(fēng)采、最歡欣的容顏。每個(gè)人都是與眾不同的，散發(fā)著迷人的魅力，吸引眾人。也許在無意之中，犯下了錯(cuò)誤，但天底下沒有十全十美的人，凡是見到好的典范，就應(yīng)向他看齊；凡是遇到不對(duì)的態(tài)度，就應(yīng)自我反省。茫茫人海之中，可以尋找到別人的優(yōu)點(diǎn)，也可以隱約感受到一絲不完美，正等著你我去發(fā)掘；無論對(duì)于課業(yè)、興趣的執(zhí)著如何，都要努力筑起屬于自己的一片天地。
每位同學(xué)，都隱藏著各種好與壞：有人雖功課不是名列前茅，但總是洋溢著一種無比快樂的氣氛；有人即使功課方面優(yōu)等，但卻永遠(yuǎn)得不到“品學(xué)兼優(yōu)”的獎(jiǎng)狀。每一種同學(xué)，都是影響自我最重要的人；同時(shí)，也是警惕自己的最好典范。每個(gè)同學(xué)，就像是無數(shù)個(gè)含苞待放的花苞，到了時(shí)候，就該是展現(xiàn)出實(shí)力，煥發(fā)出芬芳，感動(dòng)所有人。有時(shí)簡(jiǎn)單的一句安慰，也會(huì)成為改變別人內(nèi)心的泉源。展現(xiàn)自我，把光彩全部揮灑出來吧！
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