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中學生的生活作文集合6篇
在日常的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的中學生的生活作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中學生的生活作文 篇1
有人說,中學生活是一杯加了糖的咖啡,苦中帶甜;有人說,中學生活是一冊多姿多彩,色彩斑斕的畫卷;要我說,中學生活像個五味瓶,有甜也有苦,有酸也有辣。
場景一
“地理作業(yè)沒寫的,都給我站起來!”地理老師瞪圓杏眼,兩只手撐著講桌,聲色俱厲地朝我們吼。我們這些沒寫作業(yè)的,都不約而同地打了個冷戰(zhàn),好像失足跌進了冰窟里,全身的血液都凝固了。
我們這些“難兄難弟”對視了一眼,然后抖抖索索地站了起來。我們?nèi)嫉椭^,大氣也不敢出,不知道老師會如何審判我們。
果然,一聲“炸雷”響起:“什么?二十多個人沒寫?!上周末干什么去了?”
我嚇了一跳,緊接著后悔與自責像潮水般吞沒了我:唉,我怎么偏偏忘記把地理作業(yè)帶回家?我滿臉通紅,恨不得找條地縫鉆進去!偷偷瞟了老師一眼,只見她大口地喘著氣,眼神像刀子一樣把我們都“砍”了一刀!皼]寫作業(yè),你們上什么學?!收拾書包,出去!”我們沒人敢動。這種滋味,我不要再體會!
場景二
“沙沙沙……”考場上安靜得很,唯一的聲音是我們的寫字聲。我屏息凝視,大腦飛快地運轉(zhuǎn)著。我的筆一刻不停地寫著,畫著,計算著。這張卷子也不難嘛!我這樣想著,緊鎖的眉頭放松了,心里也不緊張了。
時間一分一秒地過去了,很快我就寫到了卷子的最后一頁。哎呀,一只“攔路虎”出現(xiàn)了!我不由得一愣:咦,我怎么不會做了?我在草稿本上又寫又算,卻沒有一點眉目。我抓耳撓腮,六神無主。時間老人,你都一把年紀了,怎么跑得那么快?
我的鼻尖布滿了汗珠,有些不知所措。看一看表,呀,時間不多了!我越著急,就越容易出錯。我的大腦仿佛是一臺生銹的機器,轉(zhuǎn)不靈了。筆尖在試卷上艱難、生澀地爬行。不行,還是做不出來!我心一橫,跳過這題往下做——豁出去了。
場景三
兩天后,我拿到了數(shù)學試卷。呼,還好還好,這個成績和大部分人比起來,已經(jīng)很不錯了。我的這顆懸著的心終于放了下來,感到無比的'暢快與輕松。
中學的生活是辛苦而快樂的,我要努力學習,以優(yōu)異的成績?yōu)橹袑W生涯畫上一個完美的句號。
中學生的生活作文 篇2
蔚藍的天空中掛著一個金黃的太陽,下面是嶺南不足兩百平方米的小小的車站(實際上是一個三岔路口),車站的四周都站滿了拜完年等待客車回家的人,他們手里拎著七袋八袋的東西,不知在這里等了多長時間.
在這等車的人群中,有許多人都是要回百官的,但是從嶺南到百官的客車并不多.盡管有人搭出租車回百官,客車上的客流量依然只增不減.
這幾天,我和家人在嶺南走完親訪完友,要回百官了.走到車站,正好趕上一輛回百官的客車,但客車上已擠不起更多的人了,往客車里一望,都是黑黝黝的一片,不僅坐位上坐滿了人,連坐道上也擠滿了人.為了安全起見,我們只能等待下一班車到來.
我們在車站旁等了整整一個小時,心想:下一班車一到,我們就上車,一定會有坐位坐的.沒有想到的是,當另一班車到來時,車站里百分之五十的人都向這輛車奔去,擁在了車門口,車上的人根本下不了車.好不容易車上的人都下來了,車又要調(diào)頭.但擠在車門外的人都怕沒坐位坐或擠不上這輛車,就還是堵在車門前,不管三七二十一,跟著車動:車往前,人也往前;車往后,人也往后。售票員不斷地恐嚇:“你們不要命啦?”但誰還去管呢?
我和爸爸媽媽被擠在了人流中間,上不能上,下不能下,跟著人群一起動。但實在是太擠了,我連氣都透不過來,只能求上天保佑快點結(jié)束這擁擠的“事故”。
在人群堵在車門的時候,有一個乘客扳開了車窗,將自己的行李塞了進去,又鉚足了力氣,雙手一撐,爬進了車子 ,坐上了座位。還有一個人在車里談開了自己是如何才坐上車的。原來,這位乘客怕沒有坐位坐,在客車往嶺南開的路上就已經(jīng)搭回頭車進了客車,為自己贏得了一個座位。
終于,車門開了,門外的人一窩蜂似的涌入客車。這時,誰還在意其他人呢?都自顧自拼命往車里擠。我見其他人都往里擠,也跟著擠了起來。最后,我利用了我身材小的優(yōu)勢,從爭搶的人之間的縫隙中鉆了進去,搶到了最后一個座位。緊接著,爸爸媽媽也擠了進來,但已經(jīng)沒有坐位了,我把座位讓給了要暈車的媽媽,和爸爸只能勉強站一站了。
路上,車里就更擠了:車不斷地顛簸,不斷地急剎車,站著的人群一會兒向前搖,一會兒往后擺,站都站不穩(wěn)。因為我是小孩子,個子小,夠不到車頂?shù)陌咽,只能緊緊抓住車座位的后背,盡管這樣,我還是好幾次差點摔倒。在客車行駛的路上,還有許多人站在路邊,不斷地向客車揮手,希望可以擠上車。但客車已經(jīng)嚴重超載了,每遇到等車的人只能不停車,售票員從窗口大喊:“坐不起啦。≮s下一班車吧!”每當?shù)溶嚨娜寺牭竭@一句話時,沒有一個人不露出沮喪的表情。
眼看車就要開到章鎮(zhèn)了,我和爸爸的`心里非常著急,因為過年交警查得很嚴,每輛車不準超載。也就是說,車里站著的人都要下車換班。就在到達章鎮(zhèn)的那一剎那,車里兩位有坐位的叔叔要下車了。在兩位叔叔離開座位的那一刻,我和爸爸以劉翔跨欄的速度,跨過車道上乘客放著的袋子,坐到了空位子上。而其它站著的乘客只能下車了。
春節(jié),一個人人都盼的日子。但春節(jié)時期的車實在是太擠了,每個人都會因此而對春節(jié)有所討厭。但又能怎樣?因為春節(jié)是中國傳統(tǒng)的日子,是老百姓團圓的日子!
中學生的生活作文 篇3
自從軍訓結(jié)束后,就開始了繁忙的學習生涯,從背上書包的那一刻開始,我就明顯感覺學習任務的加重。我開始明白我今后不再是年幼無知的小學生了,我應該逐步走向成熟。
畢竟是剛當中學生,五科作業(yè)壓得我有點喘不過氣來,每科老師所傳授的知識,自己感受覺學得不是很好,當然,這只是一個小學到初中的過渡期,在各科老師的教導下,我很快地適應了初中的生活,真正感受到了初中學習的充實與學習帶給我的樂趣。
羅老師帶給我們一句話:”因我的存在,而讓他人感到幸福。”我在老師的身上,學到了許多讓別人幸福的品質(zhì):謙讓,寬容,誠懇。老師也告訴我們:要學會為人,學會思考,學會進取。這句話在我印象中是很深刻的。
進入初中三個月以來,最為明顯的感受就是知道了一次月考和期中考試后的成績,感覺到初中生活中的.競爭壓力是如此之大,競爭對手是如此之多,稍微差一分,就可以把你往后拉幾名甚至幾十名,在學習中我學會了競爭,與自已競爭,與別人競爭,超越自已,超越對手,從中,我獲益匪淺!
在今后的初中生涯中,我必須學會寬容,謙讓,超越自己,競爭,進取,為人,成績當然也十分重要,不過,相對上面的品質(zhì)來說,成績次之。
先為人,再為學,這是我今后的目標!
中學生的生活作文 篇4
美,是一位身披隱形衣,躲在這世界每一處角落的姑娘。她時而到這兒,時而去那兒。時而在人海中逆行,時而有縱橫于人心。
美,是一朵散發(fā)著幽幽自然之香的馥郁鮮花。它不停抽芽,不停長葉,不停綻放,又不停散香。美,無處不在。生活中的美,就像那初升起的太陽,雄壯而又充滿希望。美,在清晨第一班去學校的公車上。睡眼惺忪的人們,零零散散的站在公交車車站牌的一旁,可奇怪的是,車到了站,人們卻不慌不忙,有條不紊地排著隊,挨個挨個地上了車。遇到來晚了的老人,可愛的叔叔阿姨還會主動讓出一個空,讓老人先上車。車上的年輕人一看到老人那不便的腿腳,還會主動讓出自己的座位,將老人扶到座位上。這,就是美。
美,在學校教室的衛(wèi)生角處。一位同學走到垃圾桶旁,隨手一拋,垃圾在半空中劃出一道完美的弧線后,毫無疑問地就這么來到了垃圾桶外。另一位同學看見后,走近說:嗨,得扔進垃圾桶才行哦。于是,那位本還準備扭頭就走的亂扔垃圾的同學才發(fā)現(xiàn)自己的失誤與過錯。轉(zhuǎn)過身,不好意思地趕忙將垃圾撿起,跑到垃圾桶前,將垃圾扔了進去。還好你提醒了我啊,謝謝。這,就是美。
美,在老師講的一節(jié)精彩的`課堂中。同學們,你們是同意A的做法,還是B的做法呢?一位同學勇敢地舉起了右手,然后又站得筆直地開始講述起他的看法。好,說得很有道理,但不過還有同學有跟他不同的看法嗎?老師,我不太同意他的看法,因為......又是一位勇敢的同學站起,用流利的普通話說明著他的看法。一個又一個同學,一只又一只勇敢的右手,在知識的大海里暢游著,在真理的宇宙中遨游著,在科學的天空振翅飛翔著。這,就是美。
生活中的美,往往是被人們忽視的。但是,被忽視并不就意味著已消失。舉起我們探索與發(fā)現(xiàn)的放大鏡吧,去尋找,去追逐那一份真實存在的美,讓這朵清新淡雅的鮮花,永遠綻放于我們美好的心靈之間。
中學生的生活作文 篇5
【摘 要】當今學生作文語言華美,文采飛揚已是很多老師所推崇的,也是近年來部分高考滿分作文的共性,面對這種局面,我們一定要明白真情才是作文的根。作文呼喚真情,為了使語文教育向更高的層次邁進,我想不管如何討論,不管什么要求,怎么評價,有一點是我們語文教育者一定不能忽視的,那就是教會學生運用真情去寫作。以真人示人,以真情動人,以真識服人,作文就是語言運用的實踐,同時也是目前檢測語言運用的手段,但說假化,說空話的現(xiàn)象卻在學生中普遍存在,這也就說明真情語言的運用對于學生來說是一個難點,本文就怎樣指導學生運用真情語言來寫作提出了幾點看法。
【關(guān)鍵字】真情 觀察 能力 鼓勵
巴金先生說:我們寫作,只是因為我們有話要說,有感情要傾吐,我們用文字表達我們的喜怒哀樂。作文無非是為表達自己的感情,交流彼此的感情而記下來的話。情乃作文之生命,作文之靈魂。無情,則再美的文字也是蒼白無力,再嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)也會不堪一擊,再豐富的內(nèi)容也會索然無味。所以,我們迫切呼喚作文的真情回歸,鼓勵學生寫真話,訴真情。當前,作文教學的現(xiàn)狀另人擔憂。由于適應和升學的需要,導致作文如八哥學語,學生的作文結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相似、思想一律,甚至連情感也沒有多大差別。學生害怕、厭倦寫作,把作文當成承重的負擔,望文生畏,感嘆:作文難,難于上青天。寫作文變成了一種搜腸刮肚,絞盡腦汁的苦差事,這樣擠出來的作文也就是令老師頭痛的無病呻吟,難堪之作。這樣的惡性循環(huán)的結(jié)果必然是學生怕寫,老師煩改。那么怎樣走出這樣的壞圈呢?
第一,指導學生懂得蓄情是作文的基石。
作文不是空船,它承載著思想和情感,船內(nèi)必須有新貨,有真貨,這種貨的儲備是作文的基石,它依賴于對生活的觀察和感悟。文貴在情真。感情真摯是衡量作文內(nèi)容的一條重要標準,它要求作者或描寫美麗事物和環(huán)境,或鋪敘美好親情和友誼,或關(guān)注現(xiàn)實生活和社會熱點,做到以情動人。那么,怎樣才能寫出感情真摯的文章呢?主要是教學生細致地觀察生活,讓他們在意自己的生活,留意周圍的親人,同學的生活,這樣記憶深處往往寫作的材料也就有了。并且讓他們寫自己,親人,同學,他們往往也樂在其中,興趣也就有了。我在教學中做過這樣的試驗,讓學生以親情為話題進行語文課前三分鐘演講,啟發(fā)他們寫自己的父母親,回憶父母平時如何關(guān)心自己的事,結(jié)果很多學生的作文都把平時父母對自己的關(guān)愛寫的真實感人,其中一個學生在作文里這樣寫到:我每次周六回家媽媽總是做了很多我愛吃的菜,我看到媽媽操勞的臉龐,我為自己在學校不努力學習就感到羞愧,為了讓媽媽高興,我每次吃媽媽作的飯都吃的自己走不動為止,這種感情多質(zhì)樸,也多感人,把一個真誠而又質(zhì)樸的孩子性格刻畫出來了,也真誠的表達了孩子對媽媽的感激之情。生活是寫作的動力,興趣產(chǎn)生的土壤,只有在豐富多彩的生活中,調(diào)動學生有寫作的需要,才會有寫作的沖動,就會把不同的體驗,自己的苦惱與歡樂表達出來,讓作文成為心靈的載體。因為寫作應是情感的自由釋放。對學生的寫作自由,教師應該加以必要的保護,對他們的獨特體驗和個性化的表述,教師應該給予充分尊重。盧梭告誡我們:兒童是有他特有的看法、熱情和感情的;如果用我們的看法、熱情和感情去取代,那簡直是愚蠢的。對于初涉文墨的孩子,要首先告訴他們作文應講求率真,崇尚真誠,同時我們也要以一個孩子所能有的精神感悟為底線。葉圣陶早就指出:作文要說真話,說實話,說自己的話,而不能只思索作文的法度、技術(shù)等等問題而不去管文字的原料思想、感情等等問題。顯然,一切的語言表達技巧和謀篇布局的本領,如果與情感比較起來,顯然應該放在其次的位置。蓄情才是關(guān)鍵,我們可以培養(yǎng)學生寫周記,寫日記的習慣,教他們懂得思考和感悟生活中的美和真情。
第二,指導學生領悟真情是文章的靈魂。
情是文章的靈魂,貫穿于寫作的始終,是文章的必備血脈,作文如果沒有感情,就像人失去了流動的血液一樣失去了生命。目前,在學生的作文中,存在著比較普遍的虛假現(xiàn)象,寫進作文中的人是虛的,事是假的,觀點是強加的,感情是浮泛的,失去了生活的真實性。這種情況不僅僅出現(xiàn)在應付作文的學生身上,即便有些同學,作文功底煞是了得,也沒有養(yǎng)成用心說話說真話訴真情的習慣,他們的作文即使極有文采,依然脫不了胡編亂造的弊病,因此難以打動人,難以獲得高分。記得前不久我布置了一道話題為情的一篇文章,另人驚奇的是寫的'好的并不是那些文采比較好的、語言功底比較強的同學,反而最終寫得最打動人的是一些普通的同學。這位同學飽含深情地寫了一篇名為《我的傻媽媽》敘述了媽媽很傻,家里冬天豬要下豬崽,媽媽就搬到豬圈里住,我進到豬圈里熏的我直吐,媽媽卻睡在哪里,看著小豬崽,用正話反說的手法,把對媽媽的不理解寫的情真意切,文中還寫到:收麥時有些人把成捆的麥子丟在路邊不管,媽媽拉麥時就一捆一捆的裝在車上,拉回連隊,很多人都說媽媽傻,而我也認為媽媽傻,因為不是自己家里的麥子,是連隊的,媽媽也不是干部,是個普通的農(nóng)民,真是管閑事。語言樸實,但卻令人動容。可見,文章貴在真情,要寫好文章,一定要養(yǎng)成說真話訴真情的習慣。只有敢說真話,肯吐心聲,才能讓讀者感到真誠可信,才能使你寫出的那些話產(chǎn)生說服力和感染力。
在中學生的生活中感情可謂無所不在,親情、友情、師生情時刻洋溢在他們的周圍,而在他們的作文中卻很難發(fā)現(xiàn)這樣真摯感人的感情,不是簡單粗糙的抒情口號,就是成批翻版的抒情事例,毫無真情可言,讀起來枯燥乏味。家長、老師普遍反映現(xiàn)在的孩子都是鐵石心腸,他們感覺不到父母、老師對他們的愛,甚至把這種愛與關(guān)心當成理所當然。真的是這樣嗎?難道現(xiàn)在孩子的情感神經(jīng)都退化了嗎?可他們也會自愿幫助缺課的同學補課,也會為班級的勝利歡呼雀躍,也會把自己省吃儉用的零花錢捐給希望工程。能說他們心中沒有愛嗎?也許是心中和周圍的愛太多了,他們疏于感覺了吧。那么怎樣才能觸動他們的情感神經(jīng),讓他們把愛表達出來呢?我曾經(jīng)在班級開展過一次我愛我家老照片的故事的活動,在活動中每位同學都講述著自家老照片的故事,開心的開懷大笑,感動的潸然淚下,悔恨的黯然神傷,當時全班洋溢著濃濃的愛。
中學生的生活作文 篇6
時間轉(zhuǎn)瞬即逝,靜靜地回首幾天前,這一切似乎是一場奇幻的夢,顯得是那么的不真實,但卻又深深地觸動了每一根心弦。
在校園中生活了這么多天,我深深地體會到了學校、同學、老師所給我?guī)淼臏嘏_@些幸福都深深地慰藉到了我心中離家后的那片空虛。也許在我心中時常會冒出對家庭、父母的思念和渴望,但是這一切情緒和寂寞空虛也都很快被同學們的關(guān)愛給抹平了。
但是,剛來學校的這幾天里,我還是極其不適應的。對于大家庭所給予我的溫暖,我還是不太能融入其中,至于這里的飲食、生活、環(huán)境我都覺得不順心。也許是現(xiàn)在剛剛開始進入一個新的'學習環(huán)境,和一批新的同學,新的老師一起學習,感覺還有一些生疏、羞澀,不太能表現(xiàn)出自己的另一面。其次就是現(xiàn)在要住校,不能夠天天和爸爸媽媽見面,心中有一些思念,沒能把所有精力放在一個點上吧!其實我的心中還是非?释軌蚩煲稽c兒適應新的學校,新的同學,新的老師,在大家面前能夠表現(xiàn)出自己最好的一面。做一個不但能獨立,而且各方面優(yōu)秀,大家都喜歡的學生。
其次,在學校的這五天里,我也非常明顯地感受到了一種壓力感。雖然我不知道這種莫名其妙的感覺是從何而來的,但是我是確確實實地體會到了這種感覺的存在。因此,這也影響到了我的狀態(tài),讓我開朗活潑的性格略受到了一些損傷。隨之,這幾天里我對家的思念和渴望就更加強烈了。不過我深深地指導,依照我現(xiàn)在的狀態(tài)來進行學習是不行的,在這個學校里來學習就必須要具備健康的身心,積極的態(tài)度,開朗的性格,求知的興趣以及無牽無掛的心態(tài)。所以現(xiàn)在我也正在努力地釋放自己心中的負能量,因此在后面的兩天以來,我的狀態(tài)好像也在慢慢地恢復過來了。內(nèi)心也豁達了,也釋放了。
其實對于我現(xiàn)在的學校,我一直都憧憬著這樣一個畫面:在這寬大的校園中。到處都種植著鮮花綠草,伴隨著花的芬芳,整個校園都回蕩著瑯瑯的讀書聲。我們這批莘莘學子,在老師的教育下都保持著優(yōu)秀的成績。同學們之間互幫互助,情同姐妹;師生之間關(guān)愛呵護,親如父女。在這溫馨的“家庭親情”下,營造著一種輕松愉快的學習氛圍,同學們在一起學習也沒有壓力,多的更是一種愉快感和歡笑聲。校園中滿是洋溢著幸福、快樂、輕松和滿足。
對于這種憧憬,我有足夠的信心,因為我相信,在大家的共同努力下,這愿望一定會實現(xiàn),對于現(xiàn)在校園中的一切,我都會“且行,且珍惜……”
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