【精華】初中學生作文匯編5篇
無論是在學校還是在社會中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的初中學生作文5篇,歡迎大家分享。
初中學生作文 篇1
你可知項羽?你可曉李白?他們,一武將一文人,都曾為中華民族五千年的文化留下絢麗的一筆,但他們卻有著截然不同的心態(tài)。
題記一、項羽曾幾何時,虞姬橫刀一抹,湛藍滑過茅尖,鮮紅的血液流過那雪白的頸,頓時,壯士掩面,烏雎悲鳴。你英雄的傳奇是無人企及的佳話,破釜沉舟是你的豪言壯語,回想烏雎來回奔馳,每一回合的撕殺,都使尸骨成堆,血流千里當楚歌的旋律從四面八方傳來,像蝕人心魄的魔音一般,折磨著你的耳鼓,無情的眼淚沖垮了你的偉岸。當"力拔山兮氣蓋世"的偉績褪色成一片泛黃的丹青,攜手夕陽下漢家傳唱的"大風起兮云飛揚"一同遠去,只留下那長長的行的背影。無奈,你只能用一句"無顏以對江東父老"而痛苦的終結了你輝煌的人生,卻不知沒有挫折的'人生不一定是壯美的人生,而沉淪在挫折中不能自拔的人生,注定是悲劇的人生。
二、李白曾幾何時,你"仰天大笑出門去",高吟"我輩豈是蓬蒿人"。官場的爾虞我詐,世俗的道貌岸然,無情的現(xiàn)實冷卻了你的一腔熱血。"御用文人"的金幌怎能罩住你那放蕩不羈的心,終于,在經歷了官場的挫折后,你便瀟灑的釋然。重返魯?shù)兀瑢び暮里,同銷萬古情愁,南下吳越,夢游天姥,寄難酬鴻志于山水間,雖不是"廊廟器"可"天生我才必有用"。那萬古之痛,不過濁酒一杯,當心境豁然開朗,挫折便不再是逆水行舟的浪,而是鼓帆勇進的風。于是,悠悠幾千年詩苑綻放著你浪漫主義的奇葩。青蓮居士,數(shù)載宦海沉浮,痛哉苦哉;一腔浪漫豪情,幸矣樂矣!
三、自我曾幾何時,考卷上鮮紅的錯號,讓我傷心不已;老師嚴厲的話語,讓我痛哭流涕;父母高聲的責罵,讓我失魂落魄.痛苦的陰影漸漸地侵蝕了我孤獨的心靈,迷茫疑惑充斥著我的內心。我的思想躑躅于深淵的谷地。在絕望中,我回憶以往的美好;在絕望中,我幻想未來的憧憬,那是多么美好的一切啊!而我,自尊心極力作怪的我,怎能甘于失敗的囹圄,我要站起來,要像那深夜的星星,使出渾身解數(shù)發(fā)出那微不足道的光芒,雖然,它很弱,但若天空沒有它,那將是什么樣呢?四、尾聲歷史的灰燼盛進古銅色的香爐,青煙繚繞著蒼老的記憶。挫折,在個人身上演繹著成敗,在歷史的洪流中沖刷著興衰。1面對痛苦,李白得意淡然,失意坦然,正視痛苦,繡口一吐就半個盛唐;項羽兵敗自刎,失敗的痛楚染墨滔滔烏江之水,放大痛苦,把自己的壯麗抹殺的所剩無幾。我呢,曾在失敗中徘徊,又在"重生"中涅盤。看來,挫折與痛苦如一潭沼澤,只要你扶著理想的拐杖,即使是"山重水復"終會"柳暗花明
初中學生作文 篇2
第一,連詞成段
一般情況下,作文課都是連排課,如果每周的作文課都讓學生在課上進行整篇作文的寫作,往往容易讓作文課變得呆板枯燥,缺乏生機。但是,寫作要經常。那么,怎樣即能保證寫作的經常性,又能避免如此繁重的寫作任務呢?我的方法是“長短結合,因地制宜”,“長”指的是五六百字整篇的長作文,“短”則指字數(shù)在一二百字的片段練習。長作文要定時按量寫,而片段練習則應該根據合適的情況隨時開展。所以,后面“因地制宜”的“地”則指在教學中合適的情況,比如有便于模仿的段落、有利于激發(fā)想象力的故事續(xù)寫或者幾個生動的詞匯等。我在這里首先要說的就是連詞成段的練習。
這個練習比較小、用時短,因為具有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性、發(fā)散性等特點,所以很容易吸引學生參與寫作。在遇到幾個比較生動的詞匯時,或者正課已經講完,需要換換大腦調理一下的時候都可以進行。比如,我給學生提供幾個詞語:“氤氳、驚龍乍現(xiàn)、驢、遠山、一座橋、金黃”,然后讓學生任選其中的五個字寫成一段話,對詞語出現(xiàn)的順序不做要求,只要求他們寫出適當?shù)那榫埃茏詧A其說就行。學生們往往表現(xiàn)出極高的興趣,表現(xiàn)出積極的創(chuàng)作欲望。這給了他們一個可以“胡思亂想”的`機會,充分滿足了他們可以任意馳騁的心理欲望。這樣的寫作往往能取得很好的效果,發(fā)現(xiàn)一些很有個性、思維具有特色的學生。經過表揚和夸獎,很容易就能激發(fā)他們的寫作興趣。
第二,片段練習
這仍然是短作文,可以在平時的語文課上進行,也可以在作文課上當做競賽的題目來寫。片段練習最好以日常生活的瑣事為寫作內容,重點鍛煉學生描寫的能力。很多學生在作文中只會泛泛而談,敘述沒有重點、詳略,也沒有層次,這其中關鍵的原因就在于他們不會描寫,不能夠在行文的過程中停下來重點詳細生動地描寫一個場景。他們即沒有精彩的文筆,也沒有豐富想象力,更關鍵的是他們還沒有良好的寫作習慣。所以,片段的練習是作文教學必不可少的重要組成部分。
我往往選用學生都熟知的內容作為練習的題目,比如“挨訓、值日、在夏天的傍晚、上課前教室二三事、校長駕到”等,這樣的練習取材方便,多是學生親身經歷,所以有話可寫。在寫作的時候,我習慣給學生最寬松的政策,比如有的學生說,“老師,我寫別的行嗎?”我往往就會同意。學生想寫別的說明他有寫的想法,也有寫的內容,遠比那些坐在那里一動不動的學生強多了。記住,沒有什么比學生的寫作欲望更重要的事了,所以,只要學生講出來,無論是換題目還是換體裁我都會同意,只要他們寫,我就同意。寫不好可以慢慢通過練習提高,偏了題,也可以慢慢通過練習糾正,而不想寫是無論如何沒有前途的。所以,教師要盡一切可能珍惜學生寫作的欲望和想法。
第三,模仿練習
任何學習的第一階段都是從模仿開始的,寫作同樣如此。遇到好的段落,讓學生進行模仿練習,不僅能夠讓學生通過仿寫體會到原文中行文的技巧,加深對原文的理解,還能夠讓學生懂得寫作的層次和邏輯順序。優(yōu)秀的文章無論在結構還是在情節(jié)設計上都像是一座精美的工藝品,真正體現(xiàn)了“增一分則肥,減一分則瘦”的和諧之美。而大多數(shù)初中生的寫作往往是只見樹木不見森林,胸中對整篇文章,對某一個段落沒有整體上的把握。
仿寫的前提是對優(yōu)秀文段的反復朗讀和揣摩,要弄清楚作者為什么這么寫,在寫作的時候都照顧到了哪些細節(jié)等。比如魯迅的《社戲》中歸航的一段情景交融的描寫,既有視覺的描寫,又有嗅覺的描寫,還用了老漁父的喝彩作為陪襯,是非常經典的段落刻畫。讓學生研讀了原文再進行類似片斷的練習就有了明確的學習對象,對于他們迅速提高寫作水平是非常有幫助的。
初中學生作文 篇3
清晨,一縷陽光從窗口射入;鬧鐘清脆的“叮!甭曧懫,我知道嶄新的一天開始了。一陣花香,把我從夢境拉回了現(xiàn)實。注視著鏡子中的自已,我對心中的幻影鼓勵著:“不錯,今天電力不足!”
隨手關上房門,沐浴在溫暖的晨光中。淡淡的霧氣,讓世界變得朦朧迷幻。一切看起來都不這么真實。
邁開步子,走向熟悉的小路,走向熟悉的公園。一路上,我低著頭,回想著昨日讀入迷的書又好像身入其境。睜眼,來到了這里----一個我熟悉卻叫不出名字的公園。踱步進去,卻發(fā)現(xiàn)柔和的晨光,被密密的樹葉所遮蓋,透下星星點點的“小太陽”。嗅著花香,閉著雙眼,聽著隱隱約約的琴聲,我第一次發(fā)現(xiàn)美,自然的美。
緩緩的睜開雙眼,仰望天空,愈發(fā)現(xiàn),那細微的云朵的變化。那淡淡的青草香、陳陳的木香,好似引領者,輕柔地催促著我前進。坐在湖邊的椅子上,眼神搖晃不定。鳥兒在天空長鳴了一聲,看著它,發(fā)現(xiàn)著屬于它們的和諧,聽見船槳破水的聲音,余光中,望望水中的波紋,尋找著美麗的化身。遠處飄來歡快的舞曲,好像是一個個的音符如小精靈般跳躍在心頭。這時,一尾銀魚騰空而起,打碎了寂靜的鏡面。人多了起來,只見一條小船航行于碧波之間,游人銀鈴般的笑聲充斥在我的耳旁,孩子們身穿橙黃色的衣衫將他們變成這綠毯中的鮮花,不錯,他們是祖國的鮮花!
忽然,天空飄下了幾絲雨露灑落在身上,我不禁地喃喃私語:是晨的洗禮嗎?身旁的'老人不經意地聽見了,慈祥地微笑著,道:“正是!辨倘灰恍Γ鄬σ谎,時間的洗禮也在老人的身上徘徊。
撐開一把傘,淡黃色的裙擺在風中搖曳,在雨中顯得格外的耀眼,奶奶看著我笑了,笑得如此的燦爛,時間的印跡在她的臉上化成了一朵薔薇,“真可愛!”她說
走在回家的路上,小草上晶瑩剔透的雨露讓我浮想翩翩,有時,它看起來像一滴淚珠;有時看起來像一顆雨花石;有時它像個希望;有時它像個夢;有時……
初中學生作文 篇4
俗話說: “上有天堂,下有蘇杭”。杭州市一個非常美麗恬靜的城市,這里的小吃當然也是聞名中外,蓮子藕粉就是其中之一。
閑話不敘,直接說說蓮子藕粉吧。也許,你會覺得藕粉不過最普通不過的東西,有什么稀奇的,又有什么能用文字來詳盡描述的呢?那就大錯特錯了!杭州的藕粉可是色香味一應俱全,別的地方無法比擬的。
小時候,我就對它垂涎三尺。每次出去,聽見景點小攤上的叫賣,我總是扯著媽媽的衣角,讓她帶我去買蓮子藕粉。 那碗藕粉晶瑩剔透,里面的蓮子若隱若現(xiàn),一碗藕粉在面前掠過,一陣撲鼻的香氣就迎面而來,深深地吸一口氣,忍不住贊嘆一句:“好香!”那香甜可口的味道能一直纏繞著跟到你的夢里去。
嘗一勺藕粉,那口感涼涼的,柔柔的,只覺得好像要把小嘴黏住似的。緩緩的咽下,就仿佛一道明媚的陽光穿過心房一樣,溫暖了我的身體;想潺潺的流水一般,滋潤了我的.心田。嚼一顆蓮子,韌韌的,香香的,嚼著嚼著,一股微伴著泥土的清香直入肺腑,就像一朵美麗的聯(lián)華在身體里綻放開來。
蓮子藕粉不光好吃,營養(yǎng)豐富,還能排毒養(yǎng)顏,開胃止血……超市、商場、小店都有賣藕粉的,各種品牌、各種口味,一包包、一盒盒,好看又實惠。常有人在這里駐足停留,有的買回去孝敬老人,有的買回去給自己或孩子吃,還有的是作為禮物送人的。
如果你有幸來到我的家鄉(xiāng),一定要嘗嘗這道特色小吃,我保證它會讓你一輩子也忘不了。
初中學生作文 篇5
時間過的很快,我現(xiàn)在已經是初二的學生了,難忘的小學生活就想光陰一般的過去了,小學的生活多么令人迷戀而依依不舍。
在這幾千多個日子里,我們就像一株幼苗,在老師的懷抱里茁壯成長。我們從無知,幼稚里成長,將被培育成國家的棟梁。似乎在教室里還有我們朗朗的讀書聲,在操場上還留下我們的.嬉戲聲,在校園里還有我們歡笑的身影。在每一個角落里,我們都曾留下難忘的回憶。往事歷歷在目,記憶猶新。
我還記得那一次,我考試考的不好,老師叫我去辦公室,老師對我說:“張澤雯,你考試考的不好,我這里有幾道題。你拿去做一做,做好后再給我來批.”還給我說:“做什么事,一定要有決心,沒有決心會失敗。”我做著做著,不會做了,剛放下筆就想起老師對我說過的話:“做什么事情,一定要有決心,沒有決心會失敗。”想起這句話,我把全部的參考資料拿了出來找,找啊找,找啊找,終于找到了,類似的題目。我又來到辦公室,結果全對,老師又對我說:“張澤雯,你一定要努力學習啊,老師相信你!倍,老師我知道了...
這一切的一切,我永遠會記得的。
【初中學生作文】相關文章:
初中的學生作文02-23
學生初中作文08-09
初中的學生作文04-18
學生優(yōu)秀初中作文12-29
關于學生初中作文02-17
初中學生作文11-07
初中生學生作文01-14
學生初中作文(精選15篇)08-09
初中暑假學生作文11-03
初中優(yōu)秀學生作文11-03