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最難忘的一節(jié)課作文（精選47篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的最難忘的一節(jié)課作文，希望能夠幫助到大家。
最難忘的一節(jié)課作文 篇1
今天我們上了一節(jié)非常難忘的作文課。
叮鈴鈴，上課了，我無精打采地坐在座位上，只見谷老師在黑板上寫出作文課三個大字，我一下來了勁，這可是我喜歡的呀！谷老師讓我們在自備的紙上寫出五個最愛自己的親人的名字，然后逐一劃去，每劃去一個名字，這個人就不在這個世界上了。
我一一寫出了奶奶、姥姥、姐姐、爸爸和媽媽。
“請你們拿筆劃去一個名字，這個人就不在這個世界了，請做出第一個選擇�！惫壤蠋熣f。
看著紙上的五個人，我心如刀割，這真是一個艱難的決定。此時，我們的筆就是屠刀，筆尖一顫，一個人就倒在血泊中，好可怕呀！我三思后劃去了姐姐。我馬上想到周末姐姐和我一起吃飯、一起看書、一起玩樂的情景，就連爭吵也化成了一滴滴眼淚緩緩落下……。以后就沒人和我一起玩了，我失去了快樂、失去了成長中一個要好的朋友，此時感覺親情比什么都重要，我再也忍不住了……
“同學們，我們要再做一個選擇，在剩下的四位親人中再劃去一位�！�
我悲痛的淚水已決開長堤。劃去奶奶吧？腦海中便浮現出和奶奶在一起的場景，還有奶奶那慈祥的笑容，我從內心感到對不起她老人家。
教室里，同學們無一不在落淚，猶如真的失去了一個個親人。是呀！世上有那一件事比失去親人更痛苦呢？
這時，谷老師又說：“一個人活在這個世上要做出很多選擇，你的紙上應該還有三位親人的名字，請再劃去一個。”
“這……”
同學們都不動筆，默默思考著，教室里一片寂靜。良久，谷老師催促道：“想必大家都想好了吧？”頓時，抽泣聲回蕩在整個教室。谷老師開始提問都劃去了誰？為什么劃去她？“我劃去了姥姥，因為……”我的聲音發(fā)顫，已經無法說出話來，眼淚撲簌簌地掉落在那張小小的白紙片上、掉落在桌罩上……
“請再劃去一位！”
這細小的聲音在我聽來卻如同悶雷滾動、驚天動地——要知道剩下的兩位親人在我的'生活乃至生命中都是難分難舍的，缺一不可。媽媽照顧我的生活，幫助我學習進步；爸爸陪我游戲，幫我快樂成長。怎么辦呢？我都不想失去呀！都不想！都不想！無奈，我劃去了爸爸。天塌了！爸爸給過我多少鼓勵、多少快樂，爸爸的一幕一幕在我腦海閃動，我一下趴到桌子上放聲大哭。以后誰陪我游戲、誰教我做人、誰關心我成長呢？
“把最后一位親人也劃去�！�
我緊握手中的筆，卻一動不動，劃去最后一位親人不就意味著我在這個世上無依無靠了嗎？我握著筆，許久許久，卻仍然一動不動。
“你的親人總有一天會離你而去，這雖說是一個游戲，但這一天總是會來的，只是時間的問題。所以，從現在起，從每一件小事起孝敬父母、孝敬長輩吧！”
是呀！在成長的道路上，親人們將一個個離你遠去。樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。當你長大的時候，父母也要結束自己的生命旅程。珍惜現在，感恩父母，感恩老師，感恩他人，從小事做起，從現在做起。
我們千盼萬盼終于盼來了一節(jié)作文課，不知道這一節(jié)課老師又會領我們玩什么戲呢？我靜靜地等待著。
在這一節(jié)作文課開始之后，潘老師就向我們宣布了這一次游戲的規(guī)則：先請一位同學到前面用老師的帽子戴在臉前，然后用鼓棒來敲鼓面，其他同學就按順序傳花。這個鼓聲在哪兒停了，花傳到誰的手中，就由誰就上臺來抽簽，抽到什么，就表演什么節(jié)目。
其中第一個上前面來擊鼓的是王紫馨，她來敲鼓，在鼓聲響起之后，同學們就都緊張的開始傳花。鼓聲到王子傲那兒停了，他只好到前面來表演節(jié)目。他抽到得節(jié)目是《猴子吃麻花》，但是他表演的不是太好，宋冠杉就自告奮勇，主動要求再表演一遍。只見他的手向上抓了一把，然后把雙手放到嘴邊，左動右動，就像一只猴子在吃麻花。
在第二個上場擊鼓的是同學溫方辰。鼓聲再一次響起，這回馬上就要到我了，我的心里在砰砰直跳啊，而且嘴里還念著“阿彌陀佛，菩薩保佑”。幸虧到了王博那里停了，他大步流星地走到前面，抽到一個《啃雞腿》，他表演的比王子傲好多了，于是，他表演的非常好，只見他甩開膀子，左一口，右一口地吃起來，邊吃邊打著飽嗝，我們在旁邊看得直流口水。
這第三個上場的敲鼓的是佟禹辛，鼓聲再次響起，花傳到孫聞，因為他太靦腆，所以輕輕地告訴老師說：“老師，我想找一個同學替我表演。于是曲慶典主動要求替孫聞表演，他爽朗的笑聲吧我們逗得哈哈大笑，樂的前仰后合。
隨著時間的流逝，我們今天的這一節(jié)作文課結束了，此時的我又盼望著下一節(jié)作文課再次到來。
最難忘的一節(jié)課作文 篇2
“上課！”
“起立！”
“老師好！”
“同學們好，請坐下！”
隨著這幾句熟悉的話的響起，新的一節(jié)課就要開始了。我們大家都疑惑不截地看著老師，因為這位老師不是教我們的，可他為什么會來到我們班呢？那位老師笑著說：“你們老師今天出去辦點事，不能給你們講課了。所以，由我來給你們上課�！蓖瑢W們聽了，便開始議論起來了，我隱隱越越聽到有人說：“待會我們來捉弄他�！闭嫦敫嬖V老師，但是一想到他們是我的同學，我便打消了這個念頭。
“現在打開書本，我們來講新課�！崩蠋熡脺睾偷目谖钦f。突然，有人報告說：“老師，他們想捉弄您�！贝蠹冶慊仡^一看，原來是剛才在說話的幾個同學。他們被一個女同學指著，那個女同學不是別人，正是我們的班長。我羞愧得滿臉通紅。只見老師走過來，輕輕地拍拍他們的`肩膀，然后和藹可親地說：“我不怪你們，你們都還是小孩子，難免會有一些不良的思想。但是，捉弄老師是不對的，你們應該知道吧�！蹦菐讉�同學聽了，臉不禁都通紅了。我愣住了，這是真的嗎？要是我們原來的老師聽到這些話，他們肯定要倒大霉的�，F在怎么會這樣呢？我的心里充滿了疑問。
我開始座端正了，全神貫注地聽著老師的講課。
老師回到了講臺桌上，然后慈祥地說：“好，我們繼續(xù)講課。我們今天講的是《凡卡》”我正目不轉睛地聽著，也認真地聽著。生怕會白白失去每一秒。老師的手正在黑板上寫字，他寫的很端正。好像一筆一畫都是發(fā)自他內心里的那股熱愛學生的感情。他寫完后，讓我們齊聲朗讀。我們大家都用比平時更加洪亮的聲音讀道：“21，凡卡。”
老師用響亮的聲音給我們講課，他害怕，害怕我們聽不清楚，哪怕是一個詞，一個字，他都要讓我們聽得清楚。我們也沒有放松過，個個都專心致志地聽老師講，我們也怕，我們怕我們會不注意聽，怕會失去聽老師講課的每一秒。
一節(jié)課很快就過去了。我們都舍不得老師離開。但我們沒有說出來，只是默默地看著他離開教室。我的眼睛依然注視著那幾個充滿老師對學生的熱愛的字——“21、凡卡”我的靈魂好像在看到這幾個字后幾被改變了。我決定了，以后無論上什么課，上哪位老師的課，我都要像上一節(jié)課一樣專心致志。因為每一位老師都是愛學生的，他們都希望我們能健康地成長。難道我們不應該尊重老師們嗎？
最難忘的一節(jié)課作文 篇3
我最難忘的經驗是上自然實驗課，因為自然課探討的是自然科學和大自然的現象，可以讓我增加知識、開拓視野，所以是我最喜歡的一門課。
記得有一次上課的單元是制作電動馬達，老師要大家運用想像力自由發(fā)揮，我考慮了很久，最后才決定做一艘游艇。上課之前，我花了很多時間準備材料，請媽媽帶我到書店買電線、電池、燈泡以及馬達，但是上課時卻發(fā)現忘記帶泡沫板，就在慌張著急的時刻，幸好同學多帶了一些，伸出援手幫我解決了問題。
老師特別強調：制做游艇的泡沫板一定要有三層，這樣體積大、浮力夠，在水中才會浮起來；而且連接電池和馬達的電線絕對不能接錯，否則電流方向相反，游艇會一直往后倒退，反而不會前進，制做便算失敗。為了達成老師的要求，我真的很認真聽講，因為有一個做事非常認真、細心的同學跟我一起合作，經過多次的嘗試和不厭其煩的修改，花了許多時間、精神和氣力，最后完成的游艇品質可以說是一級棒，不僅外表美觀，而且性能優(yōu)越，同學看了都非常的羨慕。從游艇制做中，一方面我了解合作的重要性，另一方面更學會了不要害怕困難、失敗，再接再勵一定會成功的道理。
我認為這節(jié)課對我有很深遠的意義，幫助也非常的大。首先是美術方面，游艇必須強調外表美觀、造形優(yōu)美；其次是自然方面，必須了解電池和電線的'正確連接方法，上一節(jié)課可以獲得兩方面的收獲，真是一舉兩得。除此之外，這是我一生當中自己親手做的第一個玩具，雖然游艇不像真的模型那么精美，而且制做過程碰到許多困難非常辛苦；但是，從與同學互助合作以及實驗當中，得到的收獲卻很大，讓我知道了很多自然知識和做人做事的道理。所以，我要感謝自然老師用心教導，讓我學會了這么多課內及課外知識，一下子好像變懂事了不少。
我認為上課最重要的就是認真聽講不要分心，更不要私下偷偷做其他事情，上課中遇到不會或聽不懂的地方一定要舉手發(fā)問，直到完全明白為止。凡事懷著追根究柢的精神，任何細小的地方都不要放過，老師交代的功課一定要確實完成，絕不可以馬馬虎虎、應付了事，我們必須知道任何一個小細節(jié)疏忽了，都可能造成學習上的損失。因為，天底下沒有白吃的午餐，所以一分耕耘一分收獲的道理，是我們每一節(jié)課都不會改變的。只有把握每一分每一秒，用全部的精神盡心盡力去做每一件事情，才能得到豐碩甜美的果實；我想，這就是我在這一節(jié)課中最大的收獲，也是我最難忘的經驗。
最難忘的一節(jié)課作文 篇4
那節(jié)作文課，老師面帶笑容地走進教室：“同學們，我們先做個游戲好嗎？……好，先欣賞我的畫技吧。”不一會兒，不算美觀的貓，大雁，烏龜，鯨于黑板上“活靈活現”了。我們疑惑了：老師要做什么游戲呢？老師笑笑，說：“先請大家從這四個動物中選出與其他三個不同的一個……動筆吧：寫出所選的動物，寫出選擇的原因�！�
一陣稀里嘩啦的找筆、翻本聲之后不到五分鐘，同學們陸陸續(xù)續(xù)的完成了。老師看看這個：“哦，好啊，太棒了�！庇挚纯茨莻�：“啊，好極了�！薄覀冇钟行┮苫罅耍河羞@么多同學的答案與老師的認識一樣��？
老師走到前面，指著黑板上的貓說：“選擇貓的同學舉手……哦，有這么多啊……王建，你說說你選擇的原因。”王建：“貓有尖銳的爪，它為民除害，能抓偷吃大米的老鼠，而其他三個動物沒有這個特點�！�
老師：“說的太好了……那么誰喜歡大雁��？”又許多同學舉起了手；老師讓我來回答，我站起來說：“我喜歡大雁，因為這四種動物中，只有大雁能夠在空中翱翔，并且它不懼南北飛行的艱難險阻，具有堅忍不拔的精神與意志�！�
老師：“說的'太好了……那么誰選擇了烏龜呢？”陳卓：“我喜歡烏龜，因為它有堅硬的甲，又有堅持不懈與不屈不撓的精神。”
老師：“哈哈……好，那么沒有舉過手的同學一定選擇鯨了……誰說說選擇的理由？”李環(huán)：“它是這四個動物中最大的一個，是海中的霸王，其他的魚啊、蝦啊什么的，看見它都會心驚膽戰(zhàn)的�！�
老師扭過頭，看看黑板：“選擇哪一個才最最正確呢？”“大雁，大雁……”“烏龜，就是烏龜……”“鯨、鯨、鯨……”“貓貓貓……”……老師揮動手臂，課堂靜下來了，老師說：“哈哈……別爭了，同學們選擇的……都對�！�
沒有高下之分，同學們似乎有些沮喪了。老師笑笑，說：“游戲我們做完了，大家說說，從中體會到了什么？”沉思一會兒，張新月站起來說：“我知道了每種事物都有自身的特點，往往都是獨一無二的，與眾不同的，是其他事物不能代替的。”我站起來說：“在眾多事物面前，我們可以從不同角度區(qū)分，鑒賞……”老師笑了，說：“是啊，我們從不同的角度看問題，就會有不同的答案，所以呢，在探究、討論之中，我們要堅持自己的觀點與見解啊�！�
大家又來了興致：“剛才我們的選擇，爭論不就是這樣做的么……”
最難忘的一節(jié)課作文 篇5
昨天下午，盧老師告訴我們一個振奮人心的事：“明天上午第三節(jié)課，我們要上一堂公開課，由外校的校長給我們上，會有很多老師來聽課的哦！”什么，外校的校長，他長什么樣子？兇不兇？他會給我們講數學的哪幾單元？聽課的老師多嗎？一連串的問題出現在我的腦海里。
時間過得真慢，像蝸牛在爬。好不容易熬到了今天跑完步，我們立刻拿了東西，排著整齊的.隊伍，向著多媒體教室走去。一路上，我們遇見了很多老師，都一一向他們問好。
到了教室，我先看看了一下上課的老師，他高高瘦瘦的，戴著一副眼鏡，聽說這位老師是我們英語巢老師的同班同學呢！我又瞄了一眼聽課老師，哇，好多老師啊，黑壓壓的一片，還有一些老師都坐到的我們同學旁邊了，我不由得緊張起來，于是，我做了幾次深呼吸，感覺好多了。
這時，老師先給我們講了一個故事，叫做《圣誕老爺爺的鈴鐺》……終于，言歸正傳，開始講課了。老師先給我們看了幾張統計表，接著提問讓我們搶答。我們答得十分順利。老師提問了:“你們覺得這四張表格怎么樣?可不可以把它們合起來，怎么合?”同學們先思考了一下，然后紛紛舉起了手，我也不甘示弱，回答了幾個問題……隨后老師又講起了視力問題，老師讓我們把手上關于視力的表格填好，然后跟同桌說說自己是先填哪里，再填哪里的。我很快就算完了，但同桌還沒好，我就一個人說了起來，突然，老師把我的表格拿走了，我頓時慌了神，還沒驗算完呢，不知道上面還有沒有錯誤？不一會兒，同學們都寫好了，老師讓我站起來說說自己是先寫哪格，再寫哪格的。剛開始，我有點緊張，但后來我越說越好，思路十分清晰。答完了，我吐了口氣，心也放松了不少。老師又讓我們看著統計表，對大家發(fā)表意見。羅梓文很勇敢，第一個舉手發(fā)言，他聲音洪亮、吐字清晰，讓我不由得暗暗佩服他……
時間過得真快，轉眼間就下課了，我們先對上課老師說了聲：“謝謝�！比缓笥謱竺媛犝n的老師說了聲：“謝謝老師們。”聽課老師都鼓起了掌。我的心比吃了蜜還甜。
雖然這節(jié)課很平凡，但在我心里卻是那么的特殊，那么的與眾不同；我永遠也忘不了這節(jié)特殊而又與眾不同的課！這節(jié)課給了我壓力，讓我看到了自己的特長；這節(jié)課給了我動力，讓我更有信心克服自己的缺點。這節(jié)課讓我擁有了自信，擁有了動力，讓我能向更高的目標進發(fā)。我永遠也忘不了這節(jié)受益匪淺的課。公開課，我期待著你下一次的到來。
最難忘的一節(jié)課作文 篇6
從步入校園起，曾幾何時，那一堂堂生動有趣的課，猶如一個個烙印，深深地烙在我心里最柔軟的地方。甚至有一節(jié)課雖然已經過去了很長時間，可依然占據著我心中那最容易被觸動的地方……
那是三年級時候的事情了。當時我們這群剛剛步入中年級的小朋友，還不懂得作文是什么，只知道日記怎么寫。鄭老師剛接手我們班，確實被弄得有些焦頭爛額，但是當寫作文那一天到來時，老師卻故作神秘地說：“同學們下午把吹泡泡的工具帶來，我們吹泡泡�！痹捯怀隹�，全班都沸騰了。而鄭老師卻只是神秘地笑笑，不管誰問她她都守口如瓶，始終“徐庶進曹營——一言不發(fā)�！睆泥嵗蠋熌抢锏貌坏较�，同學們不但沒有失落，反而好奇心被勾起了，都躍躍欲試起來。下午，同學們無一例外地都帶齊了工具，隨著上課鈴聲的打響，吹泡泡活動也開始了。同學們紛紛拿出工具，走出教室，在走廊里吹起了泡泡。各種樣式，各種顏色的泡泡在天空中交匯在一起，成為一幅五彩斑斕的圖畫，畫中，如夢幻般晶瑩剔透的泡泡在陽光的照射下顯得更為耀眼，璀璨。可惜，再美的`景象也有停止的時候。泡泡在天空中越飛越高，但卻怦然破碎，化為泡影，化作一灘淺淺的水。同學們都看迷了，看癡了，看醉了，仿佛還置身于那景象中，久久不能自拔。過了許久，才緩過神來。但隨即，又被眼前朱鵬臻同學的“超大泡”給吸引了。那一個個比普通泡泡大上許多倍的巨型泡泡出現在朱鵬臻的吹管上，然同學們都羨慕、嫉妒不已。有的男生也想嘗試吹一個，可終以失敗落幕。就當大家要朱鵬臻再吹幾個的時候，下課鈴卻不隨人意地響了起來，同學們都覺得意猶未盡，可還是戀戀不舍地回到了教室。
教室里，鄭老師先向我們講了記敘文的六要素，又向我們講了寫作文要做到“鳳頭”、“豬肚”、和“豹尾”三點，這樣才會使文章層次清楚，詳略得當。講完這些后，老師笑瞇瞇地對我們說：“同學們，按我剛才給你們講的，把你們剛才吹泡泡看到的，聽到的，以及想到的寫出來。這就是一篇作文了。”話音剛落，幾個同學就恍然大悟，開始奮筆疾書起來。不一會兒，其他同學也加入了進來。而鄭老師的臉上，也露出了一絲令人不易察覺的微笑……
鄭老師用短短的六十分鐘時間，一節(jié)上課加課間的時間，就使同學們明白了一個道理——“創(chuàng)作來源于生活。”
最難忘的一節(jié)課作文 篇7
又到了星期五了，每個星期五都會有一節(jié)班會課。班會課對于我們來說已經算是很輕松的課了，因為我們每天到晚都面對那枯燥的七門課程，班會課就是聽老師講各種學習的總結，表揚那些人批評娜寫人，有的時候也會給我們講許多大道理。，我也只是把他當做學習的一節(jié)排遣的課程，隨便聽聽罷了，但是今天老師卻給我們上了一節(jié)令我印象深刻的難忘的一節(jié)班會課。
上課鈴聲響了，班主任老師走進教室，我們原本吵鬧的教室立刻安靜了起來，下座位的人也回到了自己的座位上。老師說:“今天我們就開始思想教育，給你們上一節(jié)德育課。”“又要嘮叨些大道理了。”我心里不屑的想著。
老師扶了扶他那方塊兒的眼鏡，看著我們所有人，透露出一種文學色彩，一本正經的說了起來:“同學們，你們有時候可能會很疑惑，你們?yōu)槭裁匆獙W習呢？”確實，有時候我也很想知道，我們學習到底是為了什么。老師說:“你們會覺得，我學習好又怎么樣呢？學習差又怎么樣呢？長大還不是照樣可以生活？因為你們這屆孩子的父母，你們可能都會想，我爸爸媽媽學習就不怎么滴，還不是照樣可以活的很自在，早上可以很晚的起床，晚上可以很早的睡覺，不用怕第二天遲到，沒有繁重的任務，如果我學習差嘍，我可以上技校，我學習好了，可以考上好一點的.高中，考上了重點高中，努力一下，考上好一點的大學，又能怎么樣呢？還不是成天有繁重的任務，擔負著眾多的責任，而如果我上了技校，有了一門手藝，我也可以生活下去呀，但是在初中的時候有人努力，有人不努力，就分出了優(yōu)生和差生。何必給自己找麻煩呢，還不如過的輕松一點。同學們我說的對嗎？”我們異口同聲的回答道:“對。”然后教室里議論紛紛。
老師又說:“但是你們有沒有想過，如果你考上了好大學，可以坐在辦公室里，吹著空調，喝著飲料，動動腦子就可以賺大錢。而如果你們上了不好的學校，做這些老板的工人的就是你們。 建筑地里的工人，在大太陽的天下，還要頂著炎熱，給自己的老板打工，他們是可以生活，但是你想當哪種人呢？你們可能覺得比爾蓋茨很幸運，賺了這么多的錢，沒有高學歷，也可以賺錢�。磕悄銈兙湾e了，那只是幾萬分之一的可能罷了，他們家有背景，而你們沒有，就只能埋頭苦干，不如創(chuàng)出一片業(yè)績，當別人的老板，我說的對嗎？”又是一片議論紛紛。
大家都鼓起掌來，我也是分贊同老師的說法，雖然我有時候覺得老師說的很扯，但這次我是真的聽到心里去了， 這真是難忘的班會課。
最難忘的一節(jié)課作文 篇8
上課鈴響了，電教室鴉雀無聲。我們屏息靜候，等待著一位課堂教學高手（事前班主任介紹）來上課。
隨著多媒體播放出的愉快音樂，走進一位中等個兒、眉清目秀的男青年老師，他就是李曉輝老師吧？！他一開口就問：“同學們，你們見過我嗎？”我們回答：“沒有�！崩蠋熡謫枺骸澳銈儗ξ业挠∠笤趺礃樱俊蔽覀冋l也不敢出聲，接著他又說：“中國有句俗話，叫做一見鐘情，你們有這種感覺嗎？”我們被李老師親切而有趣的開場白逗得哈哈大笑……
輕松過后，李老師走到電腦前，輕輕一按鼠標，屏幕上立刻出現課題：《第一場雪》，接著出現課文描繪的情景，李老師隨著音樂朗讀起課文來：“前天，氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息……”老師朗讀課文有感情極了，語速時而急，時而緩，語調時而高，時而低，把我們帶進了雪花飄舞的銀色世界：我們看到了掛滿毛茸茸、亮晶晶的銀條兒的柳樹，看到了在雪地里堆雪人的孩子們，似乎還聽到了孩子們銀鈴般的`歡笑聲……
李老師朗讀完課文后，問：“課文是按什么順序來描寫第一場雪的？”同學們想了一會兒，都把手舉得高高。李老師叫了馮嘉欣回答，馮嘉欣回答說：“是按時間順序寫的�！崩罾蠋煙崆榈卣f：“這樣說簡單了些，你能用從什么到什么再到什么這樣的形式具體說嗎？”經過李老師的點撥，馮嘉欣終于答對了。李老師臉上始終洋溢著甜甜的微笑，目光里始終充滿贊許和賞識。多么和善，多么親切��！當見到李老師提出的第二個問題沒有人回答時，我勇敢地舉了手。在李老師的“我就喜歡你這樣勇敢的孩子”的鼓勵下，我流利地回答了問題，李老師帶頭給我以熱烈的掌聲。答對問題后的興奮、自豪讓我膽量更大，干勁更足，在以后的時間里我搶著讀書，搶著回答問題……
李老師像偉大的魔術師，不時制造懸念引導我們思考，李老師像精湛的藝術家，不時聲情并茂地指導我們有感情朗讀課文，體會課文意境。他用那幽默的語言、高超的朗讀技巧征服了我們，教室里不時飄蕩著抑揚頓挫的朗讀，不時傳出會心的大笑。下課鈴響過了三十多分鐘，同學們都絲毫沒有覺察到，連聽課的老師也聽得全神貫注。（原來李老師是一次性為我們講完整一課）
當我們戀戀不舍地離開電教室時，耳邊依然回蕩著李老師那親切、那幽默的話語……
最難忘的一節(jié)課作文 篇9
盼啊，盼啊，終于盼到了星期六。你們一定以為我要去玩吧？其實我是去上課 的 。因為是在 區(qū)內外眾多老師的 注目下上課，所以我特別激動。
清晨，還沒到我便起了床，飛快地換上衣服，吃了早餐、穿上鞋子、拿上書包便出了門，把媽媽的叮嚀早拋到了腦后。聽著小鳥歡快的旋律，聞著花朵散發(fā)出的陣陣花香，看著太陽慢慢升起，感受著在草原上才有的舒適與愜意，我大步流星地向學校趕去。
到了學校，我迫不及待的跑上了車，選了個好座位，再把我的好伙伴肖瑤美灃叫過來跟我一起坐。一路上，我們說說笑笑，好不開心。同時，我的 腦子里也時不時冒出許多問號：今天是誰給我們上課呢？他會喜歡我們嗎？他上課有我們趙老師那么棒嗎？他長得怎么樣……過了一會兒，我們就到了目的地，我停止了一路的笑語和遐想，帶著迫切的心情做好了上課前的準備。
上課的時間終于到了，出現在我們眼前的是一位俊俏的女老師：她有一頭金黃色的時尚發(fā)型，皮膚白白的，眼睛一笑就像彎彎的月牙似的，鼻梁高高的，嘴上常帶著一絲微笑。隨后，我便聽到她說:“同學們，我叫劉鵬，大家叫我劉老師就可以了，很高興能有機會給大家上課，首先讓我們向到場聽課的 老師問好。”聽著這開場白，我偷偷地瞄了劉老師一眼，發(fā)現她是挺和善的'一個人�！敖裉煳覀儗W的是面積，誰能用自己的話告訴我什么是面積？”我大膽的 舉手，被老師請來回答。我大聲說道：“一個物體表面的大小就是它的 面積。”“很好，這位同學回答提問聲音洪亮，大家要向她學習喲！”劉老師邊說邊向我伸出大拇指。得到劉老師的表揚，我高興極了�！澳敲�，誰能用手勢告訴我一個物體的面積？”這時，盧溫欣同學伸直了手，用手心去摸了摸一張紙的表面，以小品似的動作回答了老師的提問。他同樣得到了老師的嘉獎……一節(jié)課下來，有關面積的知識，劉老師都能用生動有趣的語言和肢體動作表現出來，而且重要的是，每個同學在課堂上幾乎都得到了表揚，甭提大家有多得意了。時間過得飛快，不一會兒便下課了，我們向在場的 各位老師道別，尤其舍不得在課堂上既給我們知識又給我們鼓勵的和藹可親的劉老師。
坐在返回學校的汽車上，同學們還在興致盎然地談論剛才的 那節(jié)課，畢竟這是我們頭一回在那么大的場面上課，也是我們犧牲了休息時間來上的嘛！更何況我們還結識了一位難忘的新老師。
最難忘的一節(jié)課作文 篇10
在我的記憶中，有許多最難忘的，有的是令我高興的一件事，有的是令我后悔的一個教訓，還有的是我童年時候的一個玩伴。但這一切都不是我最難忘的，在我記憶里，最難忘的不是一件事，也不是一個玩伴，而是一節(jié)課，一節(jié)至今令我記憶猶新的一節(jié)音樂課。
回想起來，那還是十二個春秋以前的事了。那時，我還是小學一年級。當時，我在六班，不論是主科還是副科，我們的成績班都是一流的。因此，每個老師做課，都喜歡用我們班講。這不，音樂老師又找到我們，說要帶我們去市里講一節(jié)課，我們聽了高興得就答應了。
做課那天，我們來到一個很大的教室，里面有很多很多的老師來聽課。我們看了之后下了一跳，然后把情緒穩(wěn)定下來了之后，就覺得沒什么可怕的了。我們準備了準備，就要開始了。
剛開始，我們和老師練習了一下發(fā)聲。我們是先從“i”、“u”開始練的。同學們練的都很賣力。有的練著練著都滿頭大汗了，有的練的小臉都變成了紅蘋果，還有的練得都喘不過氣來了。然后，我們又練了幾組音接。有高聲部的.，也有低聲部的。我們不管唱哪個聲部都唱的音非常準，簡直能和鋼琴一樣。
后來我們又學習了新課，學唱《少先隊隊歌》。老師在上面講得有聲有色。一開始，先用粉筆寫出歌譜，然后講述歌的重點部分。他一邊講還一邊把重點部分給畫出來。講完了之后，老師又彈著鋼琴，一步一個腳印的教唱了起來。有的地方，難一些，老師就唱多點，生怕我們不會。有的地方簡單些，老師就唱少點，一帶而過。老師講的不僅好，而且我們合作的也不錯。我們都聽老師的指揮。老師講的時候，我們就埋頭苦記。老師要唱的時候，我們就馬上停下手里的筆頭，仔細地傾聽其中的精妙。老師要我們唱的時候，我們就以最嘹亮的聲音，來歌唱。
就這樣，我們很快就學會了這首歌，并能夠唱好了它�？斓较抡n的時間了，我們要做后演唱了。同學們都打起了精神，隨著老師的音樂響起，我們開始演唱了。只聽歌聲在整個教室里飛舞，在整個教室里飄蕩。在場的所有老師，都仿佛陶醉在其中。有的老師，閉上了眼睛，細細的品味。有的老師手里還打著拍子。還有的老師甚至還情不自禁的和我們一起唱了起來。歌聲響了很久才停了下來，隨之而來是一陣如同潮水般的掌聲，也就是這掌聲，證明了我們的成功，和我們的勝利。
那節(jié)課是我最難忘的，因為我們不僅取得了成功，但更重要的是，它讓我們懂得了合作是成功的保證。
最難忘的一節(jié)課作文 篇11
我即將告別六年級了，那就意味著我要對小學生活說再見了�？墒�，在我的腦海里卻總是徘徊著五年級時，那一節(jié)有趣的課……
那是上午的最后一節(jié)課�！扳忊忊彙币魂嚽宕嗟纳险n鈴打響了。同學們陸續(xù)回到坐位上，迫不及待地等著語文老師來，知道為什么嗎？是因為我們班是“學習狂”？還是老師放我們出去玩？不，都不是。因為語文老師今天要和我們玩場游戲！你說，我們能不迫不及待的等老師來嗎？
不一會兒，語文老師來了。只見老師手里捏著一塊手表，面帶笑容地對我們說：“同學們，現在請大家觀察觀察我們的教室一分鐘�！薄笆裁矗俊薄敖淌矣惺裁春糜^察的.”“就是這個游戲��？”……老師剛說完，同學們都議論紛紛，感到十分驚訝。“安靜！”老師嚴肅的說，“怎么校園里的蜜蜂全跑到教室來了？觀察用嘴巴觀察嗎？”同學們不吵了，認真的觀察起教室來。我環(huán)視教室一周，心想：唉，教室有什么好觀察的。接著，我又環(huán)視了一周，又想：不是一分鐘嗎？怎么還沒過去呀，是不是老師的表壞了？！”于是，我又不耐煩地把教室環(huán)視了一周，時間終于過去了！老師莞爾一笑：“你們感覺怎么樣呢？”“時間好慢��？您的表是不是壞了啊？”“就是嘛”……老師不做聲，接著說：“下面請瘋玩一分鐘�！币�！老師剛說完，教室就像炸開了鍋一樣，沸騰起來。我和同桌玩剪刀石頭布，我出布，她出剪刀，結果我輸了，我不服氣，說：“再……”“時間到！”老師一說，班里立刻安靜起來，同學們楞住了，大概大家都很疑惑吧？時間怎么忽快忽慢呢？難不成真是老師表壞了？
老師看了看我們疑惑的表情，語重心長地說：“同樣是一分鐘，但我們卻覺得它一會兒慢，一會兒快了呢？讓老師來告訴你們，當你們利用這一分鐘做你喜歡做的事情時，就會覺得它很快；同樣，用這一分鐘做你不愿做的事情時，會覺得它很慢。所以，時間來自興趣，興趣來自勤奮。大家要好好珍惜時間，珍惜每一分鐘，利用這一分鐘發(fā)揚你的理想，激發(fā)你的興趣吧！下面，請大家用《一分鐘》為題寫篇作文。”我拿出筆和紙，聚精會神地寫起來。不知怎么的，往日寫作文一向枯燥無味的我，今天卻不同了，字一個一個地冒出來。
這節(jié)課過得可真快，似乎只有一秒鐘�？墒俏夷囊矝]去，依然沉浸在上節(jié)課中……
最難忘的一節(jié)課作文 篇12
學習這么多年了，也算是十年寒窗了。各種各樣形形色色的課也上過不少了。但要我說我最難忘的，還要是那一節(jié)最具幽默的歷史課。
記得初二的時候，我們換了新的歷史老師。他很年輕，你要見到他，絕對不會認為他是一個老師。他外表很帥，特別幽默。他的名字叫張昊，我們常常叫他張昊哥哥。他的第一節(jié)課就跟別的老師不一樣，第一節(jié)歷史課，他并沒有直接給我們上課，而是先跟我們講了三個笑話，分別是《陽光不銹》、《鐵掌水上漂》、《降龍十巴掌》。這些笑話讓我們班同學笑翻了天，有的同學捂著肚子笑，有的笑得直跺腳，還有的幾乎連眼淚都要笑出來了，連平時從來不笑的同學也揚起了嘴角。等到我們笑得差不多了，張老師卻故意裝得沒表情的樣子說：“有那么好笑嗎，我怎么不覺得。”還一副很無奈的樣子，這更使我們笑了。比剛剛還笑得厲害。甚至連樓下班級都能聽到我們班的聲音了。
接下來，他就開始上課了。當他將到最精彩的時候，突然把課本一扔，說不講了。當時，把我們嚇了一跳，以為老師認為我們班課堂氣氛過于活躍了。但事情并不是想象中的那樣。就在我們竊竊私語地討論這個老師的時候，他突然說：“這課我沒興趣上了，不如我們來一場辯論會吧！”聽到這話，大家才松了一口氣。老師提了一個論點，讓同學們自選正方和反方，我加入了正方。辯論正式開始首先由正方先陳述觀點，接著是反方的激烈反駁，說的是條條是道，可是我們正方也不是吃素的，當然敏銳地找出了他們的漏洞，一鼓作氣打得他們反方辨友啞口無言，但是他們其他辨友也不甘示弱，又在找我們的'毛病，我們還是以堅定的語氣給壓了下去。但反方還是不認輸，要跟我們拼底。而我在旁邊聽得目瞪口呆，看著那么激烈的場景。好多次我也想發(fā)表意見，就是不敢舉手，怕說錯了別人會笑我。直到快下課了，我一看表，只有幾分鐘了。急得就像熱鍋上的螞蟻。這時，正該我們正方說了，我終于決定鼓足氣舉了手。老師立刻就點了我。我回答地很好，就因為我的回答，老師宣布我們正方贏了，而反方已無力回天。老師的話音剛落，下課鈴聲就響了。對于這個有趣的老師，我們都舍不得他走。我看著他走出教室的背影，一絲不舍……
這節(jié)課真的令我很難忘，時而想起，還是那么記憶猶新。仿佛老師的那一舉一動，一個字，一句話，同學們此起彼伏的笑聲，還在腦海中回蕩。
最難忘的一節(jié)課作文 篇13
今天是教師節(jié)，我作為一個六年級小學生，這次，也是我陪老師過的最后一個教師節(jié)了。在今天，我們班準備給老師們一個驚喜。
早晨，我悄悄的對同學們說……一呼百應，同學們反映熱烈。這個驚喜，就這樣開始了……第一節(jié)課是數學，我們給了老師第一個驚喜。崔老師剛開始講課時，李文杰同學打斷了她，“全體起立”，隨著郝帥的聲音，我們迅速站起，“老師，節(jié)日快樂”的口號從六年一班的教室里傳了出來，崔老師很高興，第一節(jié)課很完美。于是第三節(jié)語文課，我們又很精心地準備，可是，當我們的班主任常老師喊上課的時候，尷尬的一面出現了：由于六年的習慣，我們條件反射似的`喊出了“老師，您好”，當坐下的時候，同學們都看著我，像犯了錯的小孩子一樣，內疚寫了滿臉，讓我哭笑不得。真沒辦法，只好等下節(jié)課嘍！
在第四節(jié)課時，老師站在講臺上，正欲說話時，郝帥再次站起，“全體起立”，我們齊刷刷的站了起來：親愛的常老師，節(jié)日快樂！我們愛—您—！說完，掌聲雷動，在那一剎那，我們的常老師，帶了我們六年，對我們從來很嚴厲的班主任，眼睛不停地轉，她，悄悄地轉過身去，哽塞的說不出話來。然后徑直走過來遞給我小報。當時在后排的我，并沒有看清楚這感人的一幕，只聽見了全班同學的呼吸聲。良久，寂靜的六年一班響起了常老師顫抖的聲音：“剛才……聽了你們的話……我真的好激動……”此時的常老師已經泣不成聲，我們班的許多同學也不禁落下了熱淚，淚水也模糊了我的雙眼，全班感動的一塌糊涂，這時，掌聲又一次響了起來，掌聲過后，全班就這樣的安靜著……“長亭外，古道邊，芳草碧連天”仿佛在我耳邊回蕩，老師這六年和我們經歷的酸甜苦辣在我腦海里放映。常老師從一年級就對我們很嚴厲，處處管著我們，規(guī)范著我們，是一個嚴師，但她其實是一個很開朗的人，課后也是我們的好友。我們的關系是這樣微妙。
“我覺得”，老師打斷了我的沉思，“我這六年沒有白帶，其實我批評過班里的很多同學，但沒有一個人說—去恨常老師的，反而回家跟家長說常老師很好，我感動。這是你們和我一起過的最后一個教師節(jié)了，在今天，我也許下一個愿望，希望你們幫助我實現—我希望你們每一個人都考上自己理想的中學……”老師還說了很多很多。
盡管老師沒有備課，盡管我們沒有去體會課文中作者的思想感情，但在這難忘的一課里，我們親身體味了一段最美好的感情——師生情！
最難忘的一節(jié)課作文 篇14
科學課一直是我不大喜歡的，可是有一堂科學課卻令我難忘。
“叮鈴鈴�！鄙险n鈴響了，我們回到座位，等著科學老師的到來�！巴瑢W們好！”我們向教室門口看去，看到的不是嚴肅的科學老師，而是帶著慈祥笑臉的新校長——曾校長。
曾校長拎著一個藍色大袋子走了進來，校長把袋子放在講臺下，打開電腦開始了今天的課程。
今天講的是關于雞的變化過程。校長先和我們講了世界萬物的變化基本過程。又讓我們看了一小段關于人類的變化過程，視頻里是我們在媽媽肚子里時的變化。看完后，老師又讓我們分組選組長，讓組長來領一個“神秘”的小袋子。我被推選為了組長，上去領袋子，袋子沉甸甸的，我偷瞄了一眼，里面有一個肉色的，圓滑的東西，看起來像是雞蛋。里面還有一個盒子，里面不知道放了什么。校長到底要讓我們做什么？
我拿著袋子回到了座位上。校長又說了：“同學們，拿出袋子里的兩個雞蛋，兩個人看一個蛋，用盒子里的放大鏡觀察�？粗u蛋有哪些特點，它為什么會有這些特點呢？仔細觀察，一會兒可是要回答問題的。”
我們爭先恐后地觀察著雞蛋。我發(fā)現蛋殼并不是光滑的，有著大大小小凹凸的紋理，殼上散布了一些灰黃的斑點，我吃過這么多雞蛋，怎么從來沒有發(fā)現這些呢？“校長，這雞蛋是熟的嗎？”一位同學問道�！笆堑�，怎么了？”“我想觀察內部。能砸嗎？”“當然可以�！毙ｉL微笑著回答。我也砸開了雞蛋觀察內部�！靶ｉL，能把雞蛋掰開嗎？”那位同學又問。“可以，怎么了？”“我，我想用味覺體驗一下�！甭牭竭@句話，全班同學都笑噴了。但校長并沒有批評我們，而是對我們說：“這位同學說得很好，觀察一樣物體不但要觀察它的'外表，還要觀察它的內外結構，我們要用五官去觀察去感受。但要切記，不能把任何觀察物體都拿來聞，嘗。因為有的東西可不像雞蛋一樣能吃哦！”我們聽了校長的話都點了點頭，很多人也開始了味覺體驗。
“同學們，這節(jié)課你們都有什么收獲？”校長問，有的回答“要留心觀察生活中的東西！”有的說“我知道雞蛋下面有一個氣囊是給小雞供氧用的。”“雞蛋是圓的是為了減少壓力�！边�有的說“雞蛋很好吃！”全班又是一陣哄堂大笑。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學們卻還沉浸在那熱鬧的氣氛里。這堂生動有趣的科學課，怎能不叫人難忘呢？
最難忘的一節(jié)課作文 篇15
那天，為祝賀小星的生日，我、小羽、白龍、小星和家人們一起去“釀酒人家”吃飯�！皣W啦啦……”窗外忽然下起了大雨，止住了我們嬉戲的腳步，無聊的我們只好等在屋內。小星爸爸趁著這個時間，給我們上了最難忘的一節(jié)課。
剛開始，小星爸爸讓我們每個人講一個故事，既鍛煉了自己的口才也活躍了氣氛。我的清晰流暢、白龍的幽默詼諧、小羽的耐人尋味、小星的斗志昂揚，大家的故事講的有聲有色。每講完一個故事，家長們都會熱情的鼓掌表示祝賀。我們也慢慢的融入到這歡樂的.情緒中，熱情高漲。
接著，小星為講了這樣一個故事：聽話的大象——一個城里人來到鄉(xiāng)下，看見一個農民把一頭龐大的象栓在一根矮小的樹樁上。城里人驚訝地問：“你為什么把它拴在這么小的樹樁上？它只要稍一用力，樹樁就會被它連根拔起�。 鞭r夫不慌不忙地說：“沒關系，因為它從很小的時候就被拴在這根樹樁上，那時力氣小怎么扯也扯不斷，慢慢的就喪失了信心。所以到了現在，它再也不會去扯這根樹樁了�！�
故事講完了，但是大家都陷入沉思中。“你們從這個故事中體會到了什么呢？”小星爸爸一臉和藹的問我們�！案嬖V我們不能失去信心，否則就不會成功。”我先搶答了一句。小星爸爸點點頭：“嗯，這只是其中一條，大家還知道另外一條更關鍵的嗎？”：“這……”我們面面相覷。小星爸爸用沉穩(wěn)的聲音告訴我們：“是固定思維的局限啊，如果我們不能跨越固定思維的局限，就會永遠在固定的泥潭中無法自拔�！薄芭�，明白了……”大家一下子豁然開朗起來。
接下來的時間，小星爸爸又帶領我們展開了一次古詩詞背誦大會�？傆X著自己已經背了一些古詩詞的我開始時信心滿滿，但是當《滿江紅》、《浣溪沙》、《沁園春。雪》、《春江花月夜》……一首首膾炙人口的經典古詩詞從小羽和小星的口中飛出時，我才知道自己如井底之蛙，差的太遠了，慚愧的低下了頭。小星爸爸點評說：“小羽背的最通順流暢，也最多，是冠軍。小星背的也很好，是亞軍。路路和白龍嘛要更努力��！”一句話說的我和白龍都羞紅了臉，趕緊使勁點了點頭。
窗外，淅淅瀝瀝的小雨漸漸停歇了，小星爸爸的課堂也步入尾聲，我和大家紛紛揮手告別。小星爸爸的話語總在我的腦子里回響，這是我上過的最生動、收獲最多、也最有意義的一課！
最難忘的一節(jié)課作文 篇16
在我的學習生涯中上過無數堂課，隨著時光的流逝，許多我已經慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘。
新學期又到了，不知道這學期是哪個老師來教我們。我在心里頭嘀咕著。鈴清脆的鈴聲驚醒了沉思中的我。上課了！隨著同學們的叫喊聲，我把身子做正了，決心給新老師一個好的印象。咚、咚，隨著一聲聲沉重的腳步聲，老師來了。進來了！進來了！我目不轉睛地盯著教室門口，哎！真沒勁，原來是一個臭老頭！我頓時像皮球泄了氣，趴在了桌子上。今年已經是六年級了，是小學階段中最關鍵的一學期，我多么渴望遇到一個好老師��！可現在我越想越悲傷。
我叫智豪，口天吳的吳，駿馬的駿瞧，這老頭在自我介紹呢！我小聲地自言自語。我雖然有些老，視力也不太好，不戴眼鏡就看不清字，大家也許不太喜歡我，但我的教學經驗卻比年輕的.老師多一些�？�，還挺臭美的。我瞟了那老頭一眼，漫不經心地想。別看我人老，但還是很勤奮的，衣服從來不要老伴洗。哈哈！全班哄堂大笑，老頭卻并不生氣，又接著說：我剛來你們班，自然要給你們留點好印象。說完在黑板上寫了大大的漁和魚字，說：這兩個字很多同學都分不清，現在我來講講訣竅。說完又在黑板上用不同顏色的粉筆寫了漁夫和吃魚幾個字，說：為什么‘漁夫’的‘漁’是三點水的‘漁’呢？這可把我們給難住了，同學們一個個滿腹疑團，不停地翻字典。這時老頭說話了：因為‘漁夫’是打魚的，魚還在水里頭，所以有個三點水。同學們一個勁地點頭，都贊嘆不已。那為什么‘吃魚’的‘魚’沒有三點水呢？頓時教室了舉滿了小手，老頭指著我說：這位同學你說說看。我站起來胸有成竹地說：因為‘吃魚’的‘魚’已經打出來了，自然也就沒有了三點水。老頭滿意地點了點頭。接著，老頭繪聲繪色地講起了新課，我坐正身子，豎起耳朵，不知不覺中我已經身臨其境了。
鈴下課鈴響了，同學們都戀戀不舍地走出了教室，我覺得今天40分鐘是如此短暫，又如此充滿樂趣，令人留戀，這老頭也是如此滿腹學問，從此我尊稱他為吳老師，從此我也迷上了語文課。
最難忘的一節(jié)課作文 篇17
我喜歡春天里的迎春花，秋天的菊花，冬天的梅花，但是我更喜歡夏天的荷花，媽媽也跟我一樣，甚至比我更喜歡，所以我們每年放暑假，都要去公園看美麗動人的荷花，去年也不例外。但是去年看荷花的時候發(fā)生了一件事，到現在想起來都讓我記憶猶新，那就讓我給你們來講講吧！
去年暑假的一天，那天晴空萬里，我和媽媽騎著電動車，早早的就出發(fā)了，不一會兒我們到公園，媽媽把電動車停好，我們就直奔荷花池了！我們一到那就被荷花的美景所吸引，荷花白的.似雪，粉的如霞，紅的似火，一個個就像個亭亭玉立的小姑娘一樣，優(yōu)美多姿，漂亮極了，真想湊上去聞一聞它們的味道，可是水很深，無法靠近它，真是可望不可及呀！
可就在這時，媽媽指著不遠處的一個水面說：“媛媛，你看，水面上怎么飄了一朵荷花，不知道是誰摘的，你想不想要這朵花呀！我給你撈上來吧！我說：“好的，媽媽”，但離我們有點遠，夠不到，媽媽說：“你去個小棍兒吧”！于是我就趕緊去尋找，很快，我就找到了一根。
媽媽用這根小棍兒小心翼翼的把荷花撈了上來，我迫不及待得用雙手捧著這朵荷花，趕快湊到荷花粉嘟嘟的“小臉蛋”上聞了聞，真是清香無比呀！
我和媽媽有說有笑，正在慶幸今天挺幸運的，得到了一朵這么漂亮的荷花。
我們正走著，突然有一位爺爺叫住了我們，對媽媽說：“這花是你摘的吧！小孩子也夠不到，媽媽一臉無辜的說：“不是我摘的，叔叔，是我剛剛在水面上撿的，那位爺爺就是不信，媽媽著急的說：“你要不相信看我的鞋還是干的，我不可能光著腳去摘吧！再說，水那么深，我可不敢，經過媽媽再三解釋，老爺爺終于相信媽媽說的話，可是爺爺語重心長的對媽媽和我說：“既然是別人摘得，也不能撿呀！這樣讓小孩拿著，影響多不好，其他小孩看見了，也想讓大人去摘的，荷花都摘走了，怎么讓人去欣賞它的美景了？還是把它扔到別人看不到的地方吧”！
我和媽媽這時候才意識到，這朵荷花不能再拿了，就趕緊讓我把這朵漂亮的荷花用紙包了一下，扔到垃圾桶里了，雖然我很不舍得，但是我想起爺爺說的話，很有道理的，喜歡它就要更加保護它呀！
謝謝那位爺爺上的那一課，讓我深刻地記在腦海里了！
最難忘的一節(jié)課作文 篇18
小學生活，猶如一幅美麗的圖畫，絢麗多彩。每當我腦海中有了這幅畫，想起那些留在記憶里難以磨滅的情景，流連往返之感，喜悅興奮之感編會油然而生。然而，最使我難忘的還是那堂令人回味無窮的常識課。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了。老師笑盈盈地對我們說“同學們，告訴你們一個消息，今天，在學校園中發(fā)現了兩只腿受傷的小鳥，下面，請同學們?yōu)樾▲B療傷，讓小鳥重新回歸大自然�！薄昂茫 蓖瑢W們異口同聲地說。
接著，老
接著，老師拿來了那兩只受傷的小鳥。大家分成兩大組，一組護理一只鳥。我們這組的`這只鳥很小、很瘦，一條腿上還流著血。我們開始分工。小紅檢查傷口，她專心致志地看著，見沒有玻璃之類的物品就點點頭，把小鳥交給了小玲。小玲拿著棉棒，蘸了紅藥水，小心翼翼地為小鳥涂上。那時，小鳥疼極了，不停地拍動著翅膀。身旁的小明急忙抓住小鳥，還順著它的羽毛慢慢地摸著，小鳥漸漸地不吵了，小玲繼續(xù)幫它涂藥水。
涂完后，小玲又把小鳥傳給了我，我的工作是替小鳥綁上紗布。我聚精會神，生怕弄疼了小鳥。我拿起紗布在小鳥腿上繞了幾圈，又打了一個漂亮的蝴蝶結，小鳥看上去很高興。
啊，大功告成了，大家喘了一口氣。小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在謝謝我們?yōu)樗委熌�！小剛拿來了水和小米，喂給小鳥吃。小鳥狼吞虎咽地吃著，它看上去餓極了，還不時把食物濺出來。大家見了它的樣子，都哈哈大笑起來。最后，我們把小鳥放回了大自然，它在學校園上空盤旋了幾圈去建立自己的家園了。另一組的救援也很成功，他們也放飛了小鳥。
我想，這樣上課十分有趣，不但能夠幫助我們練習動手能力，還能讓我們懂得動物是人類的朋友，愛護動物，保護動物。
這時，老師來了，他微笑著對我們說:“這次，同學們做得很好，保護動物是我們應該做的�！痹捯魟偮�，“叮鈴鈴”，下課鈴響了。
護理結束了，課也上完了。同學們對保護動物的影響加深了，對常識課的熱愛之情增加了，那熱烈的場面，深深地留在我們心中。嘿！這真是一堂令人難以忘懷的常識課！
最難忘的一節(jié)課作文 篇19
從幼兒園開始，一直到小學六年級，我們上了數不清的課。課堂中有數不清的“酸·甜·苦·辣，”幼兒園的老師教會了我們快樂，小學老師不僅教給了我們知識，還教會了我懂得了做人的道理。最讓我難忘的是一節(jié)數學課。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們聽到鈴聲就趕快坐到自己的位子上，等待老師來給我們上課。老師還沒來到之前，我就開始走神了，一會兒想中午回到家吃什么，一會又想著希望老師一節(jié)課都不來上課，那該多好啊!想著想著，一看手表離下課還有25分鐘，一節(jié)課40分鐘，已經上課15分鐘了。“老師什么時候來的'，我都不知道?”我正想著，突然，老師叫到我說：“許楚瀅，你到黑板上來，把我剛才講的那兩道題再寫到黑板上。”“這嚴肅的聲音，真令人害怕，何況是我沒聽課呀。”我心急如焚：這該如何是好，我的心里跟兔子跳得一樣快。這也不行，那也不行，怎么辦呢?這時，同桌給我指了指題，但是我沒聽老師講也不會做呀，來不及了，來不及了，我只能按自己做得答案抄到黑板上。
完了完了，這下老師該批評我了，我的心里像十五個吊桶打水---七上八下的，撲通撲通跳個不停，好像要蹦出來了。正在這時，老師問同學們：“許楚瀅這兩道題做的對嗎?”同學們異口同聲地說：“不對。”然后哄堂大笑，我也忍不住笑了起來，老師也笑了起來。過了一會兒，老師嚴肅地說：“許楚瀅，你是不是又走神了?最近怎么總是走神呀?如果你再走神，就學不好數學了，你不是想考大學嗎?想想你的理想，警告你一次，希望沒有第二次”。老師的批評，頓時，使我好像掉進了冰窖里，從頭頂涼到了腳尖，我誠懇地告訴老師：“保證沒有下一次了。”并向老師承認了錯誤。從此以后，我上課再也不走神了，學習成績也慢慢提高了。
通過這一堂課，我懂得了很多，感謝老師對我的批評，讓我改掉了一個缺點，讓我變得更優(yōu)秀了。這節(jié)課，使我受益匪淺，我會終身牢記老師對我的諄諄教誨的!
這就是我難忘的一節(jié)課，這節(jié)課使我明白了一個道理：做任何事情都一樣，只有認真才能做好。
最難忘的一節(jié)課作文 篇20
今天作文課一開始，老師卻在黑板上寫了三道題，分別是;5+2=?，10+2=?12+12=?同學們看了，感到丈二和尚—，—摸不著頭腦。我想，老師沒搞錯吧，今天上的是作文課，可不是數學課呀，老師這葫蘆里到底賣的什么藥呀?
正當大家感到疑惑不解時，老師和藹可親地問大家：“你們誰會做這些題?”“嗨，這么簡單的題，連一二年級的小朋友都會做�！蔽倚睦锇蛋挡孪�。
隨后，老師讓班里有名的“小迷糊”范春雨去做。雖說范春雨學習很差，但對付這幾道題還綽綽有余。
果不其然，范春雨走上講臺，三下五除二就做完了。我一檢查，全隊。
老師看后，大聲的`問同學們：“范春雨做的對嗎?”“對!”大家異口同聲�！罢娴膶帷崩蠋煿室獍选皢帷弊掷美祥L。我又檢查一遍，對呀，沒有錯呀!教室里一片嘩然。
老師見同學們都揣奪不定，快步走上講臺，將三道題的答案后面重重地打上了一個醒目的大“x”。
教室里立刻沸騰起來，張子辰情不自禁地站起來，大聲嚷道：“老師，您有沒有搞錯呀!范春雨雖然學習差，做題馬虎，但做這些題還是‘小菜一碟’，他明明做得全對，您怎么卻說錯了呢?那您說標準答案是幾呢?”
老師聽了，非但沒有生氣，反而微笑著說：“要我說，標準答案是‘1’�！苯淌依镱D時亂成了一鍋粥，大家紛紛議論開來。
“大家停一停。”老師頓了頓說，“為什么是‘1’呢?那是因為5天加2天等于一星期，所以第一道題等于‘1’。而第二道題是10個月加2個月等于一年，所以這道題也等于‘1’。至于第三道題，誰知道怎樣解釋呢?”
“因為12個小時加12個小時等于一天!”我搶先回答。老師贊許地點了點頭。
同學們頓時恍然大悟，仿佛撥開云霧，見到了青天�！巴瑢W們，我為大家上這堂課，就是讓大家明白，考慮問題要放開思路，轉動思維，換個角度去思考，也許會有更大的收獲�！崩蠋熜钠綒夂偷貙ξ覀冋f。
是呀，在做某些事時，其實，只要換個角度區(qū)思考，問題就會迎仞而解，所以，我們無論做什么事都要學會換一種方法，換一種思維，這樣我們才會收益更多。
這堂課令我受益匪淺，難以忘卻。
最難忘的一節(jié)課作文 篇21
“老師，您好！”一聲清脆的響聲回蕩在教室里。這聲音骨子里懶懶散散，但卻必須要打起精神來。為什么呢？那是因為如果信息老師沒有聽到他滿意的“招呼”，那就是讓我們練習“老師您好”這段話，直到他滿意為止�，F在你知道這個老師臉皮子有多厚了吧？
一開始他一直在嘰哩咕嚕地說著什么，他說的話我一句也沒聽清楚。他嘰里呱啦地講了一大堆，就打開了講臺上的一臺電腦，開始操作起來�！巴瑢W們看好，在電腦的桌面上，可以弄些文件夾。啊。省的桌面亂七八糟的東西一大堆。啊……”他啊啊啊地說的.不停，這個腔調要上脾氣不太好的人聽到了，會打信息老師一拳，讓他以后不要那么欠揍。
過了一會兒，那個老師將他弄的文件夾放進D盤里，并解釋道：“如果電腦崩潰，C盤的東西將全部消失。所以扔進其他盤里可以有效的防止丟失�！彼麑⑺形募胚M了D盤里。投影儀將他的操作放得一清二楚，我在下面對身旁的同學說：“以后主科老師找不到文件了，就打信息老師的小報告�！蔽艺f得很小聲，但臺上那個厚臉皮的信息老師還是聽到了，吼道：“你！去掃一二層的廁所，臭死你活該！”我拿著一把掃把，開溜了。走的時候還不忘記給信息老師一個中指。
走到了樓梯口，我看見了許秦榕。他也是跟我一樣，掃這些臭烘烘的廁所的。唉！這個信息老師，嘚瑟什么？哼！許秦榕一見到我，驚喜地叫了起來：“啊哈，你也來掃廁所了？”我大叫：“對啊，我掃一二層的�！闭f完我就下樓去掃廁所了。
我先到了第二層。進去看了看，卻發(fā)現這個地方紙屑沒有，大便也沒有，只有那些可惡的糖紙。我用掃把將它們掃進了拉尿池，就揚長而去了。
對待第一層，我也是同樣的態(tài)度。我想上四層去和許秦榕聊聊天，去上到第三樓的時候，發(fā)現許秦榕正在下樓，很明顯他是要掃第三層的廁所了。他聽到了背后的響聲，轉過頭來。天哪！他不是許秦榕，而是周子揚！
周子揚和許秦榕同樣穿著個黃色衣服，難怪我一時沒認出來。周子揚表示，他也是被那個信息老師叫下來的。悲催。我們開始聊起天來。
一節(jié)課過去了，我們倆沒有動廁所一下。據說許秦榕也是一個樣！可惡的信息課！
最難忘的一節(jié)課作文 篇22
“叮鈴鈴”拓展課的鈴聲響了起來，只見一名年輕的老師拿著一支細細長長奇奇怪怪的筆走進教室。我們一臉狐疑，你看看我，我看看你；他卻神采飛揚，滔滔不絕地講起課來。
“同學們，你們知道這是什么嗎？”我們瞪大眼睛仔細看，發(fā)現上面還長著一個小機關，一打開，只見一道刺眼的光芒從里面射了出來，我不由自主地閉上了眼，一邊大聲回答道：“這是一支激光筆�！崩蠋燑c了點頭，又拿出一些花花綠綠又扁又平的小東西，鼓起嘴猛地一吹，這東西一眨眼就變成了一個又大又圓的氣球。老師和顏悅色地說：“我可以用這支筆把這些氣球射得四分五裂。”話音剛落，就引起了同學們一片哄堂大笑：“哈哈哈，吹牛不上稅！一支筆，怎么可能打破這些氣球呢？”
激光破氣球的實驗開始。老師叫了我和另外三個人上臺，讓我們每個人手拿一個氣球，又叫了一個射擊能力不錯的人來射激光。一個胖胖的男同學用藍色光線來擊我手上的氣球，那時所有人的目光都投向了我這邊，教室里鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽得見。我不停地念叨：“不要爆，不要爆……”結果我手上的藍色氣球完好無損，我得意得看了看老師。激光照射到了第二個人的白色氣球上，他嚇得冷汗直往外冒，身體不停地顫抖著，可是氣球還是沒爆，我們更加得意。
正當我們覺得這個實驗不會成功時，激光射到了第三個同學的綠色氣球上，說時遲，那時快，還沒等這個同學回過神來，只聽見“砰”的`一聲，綠色氣球爆炸了，那聲音真是震耳欲聾。緊接著第四個同學的紅色氣球也爆炸了。
這是怎么回事呢？原來這是激光射穿氣球的原理。當照射氣球的激光和氣球顏色相同時，氣球就會反射光線。如果照射的激光顏色和氣球顏色不同時，氣球就會吸收激光的能量，能量聚集后燒穿球體，氣球就會爆炸。而白色的氣球會反射任何顏色的光線。當老師講解完后同學們恍然大悟，不約而同地鼓起來掌聲。
一個小小的激光筆居然蘊藏著巨大的能量——這真是一次難忘的課程。不但讓我學到了光線能量的吸收和反射原理，也體會到學習科學知識不能輕易下結論，應該反復實驗才能得出真理。
最難忘的一節(jié)課作文 篇23
我上過很多歷史課，但那一節(jié)是最難忘的。
鈴聲響了五分鐘，老師還沒出現，大家都開始著急了。突然，門被推開了，老師闖了進來。他大汗淋漓，手里拿著一本練習本。他一進門就開始向大家道歉：“老師來晚了，班主任孫沒有及時把作業(yè)送來。我沒來看作業(yè)。”老師喘著氣，接著說：“課代表是聯系老師和學生的紐帶。如果課代表不合格，就會出現這種情況。經過考慮，我決定再換一次課代表。”
“換課代表？”教室里有些騷動，“我來拿！”“我是！”有些學生甚至自告奮勇。
“老師會換誰？會不會是我？但是我從來沒有做過課代表，我這么尷尬，肯定沒有？”我心里是這么想的。旁邊的李湘也在發(fā)呆。我猜他心里一定是這么想的。
老師的眼睛開始巡視教室。眼睛只是太陽。無論他們停在哪里，學生的眼睛都開始發(fā)光，這意味著有希望被選中。我的心開始打鼓。
老師的眼睛終于停了，和我的正對著�！皨寢�，是我嗎？”我心想�！敖涍^考慮，老師決定任命張明熙為新的歷史課代表！”
“唰——”全班同學的目光突然向我射來。嘴巴大如臉盆，開始懷疑自己的耳朵有問題：突然從一個普通學生變成了班級代表，就像一個農民突然變成了“市長”，就像一只丑小鴨突然變成了白天鵝。這是真的嗎？
我問旁邊的同學：“你選我當課代表了嗎？”他說：“你小子真幸運。老師們都說讓你當課代表�！蔽疫�捏了捏大腿，看看是不是在做夢。我試了一下就覺得疼。好像是真的`。我懸著的心終于落了下來。我在這個班很開心，所以我的學習效率很高。
下課后，老師把我叫過來，說：“別像孫那樣懶，把作業(yè)及時發(fā)給老師�！薄芭�，老師，我知道了�！蔽倚南耄骸拔乙欢ㄒ撠熑�，好好為老師和同學服務�！�
后來我及時給老師發(fā)作業(yè)，按時問老師要作業(yè)，給同學布置作業(yè)。我一天去辦公室?guī)状危瑢W老師都說我敬業(yè)。心里甜如蜜，很開心。
我感謝那堂課，讓我找到了自信和成功的秘訣，讓我明白了認真負責才能做好，才能贏得大家的尊重。
這是我最難忘的一課。
最難忘的一節(jié)課作文 篇24
有一節(jié)課讓我終生難忘。一想起它，我就感到很愧疚。那是我在書人上的一節(jié)奧語課上發(fā)生的事。
老師每個星期都會被布置三首詩讓我們下去背。那次讓我們背的是，《塞下曲》《浪淘沙》《烏衣巷》。轉眼間一個星期到了。丁老師對同學們說：“上周要求背的是已經會背的舉手。”我聽了這話，有點慌，因為舉手的話，還有一首是不會背。不舉手的話又會挨批評。但當我看到同學們爭先恐后的舉起了手。我也只好把手舉了起來。
我心中不住的祈禱：老師讓我過去吧！那偏偏在這時我聽到了一聲“陸小雅”，我一哆嗦，低著頭。慢吞吞的站了起來。我瞟了一眼盯老師。發(fā)現丁老師滿臉都是笑容。仿佛對我很有信心。我便趕緊張口。背起起兩首我熟悉的詩：“浪濤沙，九曲黃河萬里沙……”背到了烏衣巷。我硬著頭皮往下背。同學們一陣哄笑。我心想這下壞了，讓老師失望了。丁老師嚴肅地說：“誰都有不會背的時候。請大家不要笑了�！焙苊黠@丁老師帶照顧我的面子。我很感激丁老師，又同時為自己不會背書而感到慚愧。
下課后老師語重心長的.對我說：“不要小看這一次背書。這說明你沒有完成作業(yè)。敷衍了事。這一次是個深刻的教訓�！睂Γ@不只是一次深刻的教訓，在我看來這還是一節(jié)難忘的課。難忘的一節(jié)課今天，王老師讓我們表演課文中的“為了他的尊嚴”有幾個老師來聽課。
開始上課了，首先老師先叫一個小組來表演，他們開始表演了首先一個乞丐來乞討……表演結束了。大家看得都笑嘻嘻的，我也看得笑嘻嘻的。
然后又叫一個小姐來表演，表演又開始了，先一個乞丐來乞討……表演結束了，我看見了老師看得也笑嘻嘻的，我又看見了有的同學看得開開心心的，卻有的同學在講話。
最后老師請我們小組表演，我用緊張的心情上了臺。在表演中我扮婦人，莊玲扮乞丐，李寶寶扮女孩，陳潔扮雙手健全的乞丐。表演開始了，首先一個乞丐來到一家庭院向女主人乞討，女主人叫乞丐搬磚，乞丐不生氣的說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚�！迸魅瞬⒉簧鷼猓崞鸫u來，搬了一趟說：“你看，并不是兩只手才能干活，我能干，你為什么不能干呢�！甭牭竭@句話乞丐也搬起磚來……
最難忘的一節(jié)課作文 篇25
往事是塵封在記憶里的夢，在逝去如飛的日子里，在人來人往的街道上，夢境常常被忘記，而六年的小學生活中的一節(jié)課確是我唯一的記憶。
那是在我上二年級的時候，班主任吳老師給我們上了一堂非同尋常的課。也就是因為那堂課，在我童稚的心靈里播下了美好的種子，讓我懂得了：人要學會欣賞。
吳老師在課堂上向我們提出了一個生活中極其平常的問題，她說：“當你們看到了一個自己很喜歡的東西，想讓父母買下來，但父母卻因為某些原因而不為你們買，你們當時的心情怎樣？”讓人出乎意料的是全辦同學的回答都是埋怨父母，父母不愛自己了，不顧及自己的感受的話。但吳老師并沒有因為我們任性的回答而大發(fā)雷霆，而是拿出一幅圖，再用四個小磁鐵把那幅圖的四個角都吸在黑板上。只見拿幅圖滿地都是落葉，花朵都凋零了，立即讓人覺得一絲絲的寒意。接著，吳老師望著那幅圖，意味深長地對我們說：“雖然一到秋天，草木枯黃，百花凋零，萬物都失去了生命的活力，但如果我們換一種角度，換一種眼光去看秋天，就會發(fā)現一到秋天，果實就會掛滿了枝頭，農民也將得到大豐收。那么，我們用一樣的方式去看待剛才那個問題，結果會怎樣呢？”
當時，教室里靜得連一根針掉在地上也能聽得見，而我們更是似懂非懂。
片刻后，吳老師凝然地望著我們：“父母不為你們買那個東西，不是他們不愛你們，也不是他們不顧及你們的感受，也許是因為那個東西的價錢太貴了，也許是因為對你們沒有好處。他們每時每刻都在為你們著想。而就在這時，你們被自己的情感所左右了，腦海里全是埋怨，卻忘記了他們平時對自己的關心和照料。所以我們要學會欣賞，不能讓感情的云霧蒙住自己的眼睛，凡事都要從美的眼光，美的'角度出發(fā)，這樣就會發(fā)現周圍的事物是多么的美好！”
“鈴，鈴，鈴！”下課的鈴聲把我們的思想打斷了，但，沒有打斷我這么多年來對這堂課的回憶。它，令我難忘。事隔那么多年了，可我每當回憶起這堂課，我的心中總會涌現出一股股的感動，這是因為它讓我理解了父母對自己的良苦用心和懂得：人要學會欣賞！
這就是我最難忘的一節(jié)課，雖然已經過去很久，但它永遠留在我的記憶中。
最難忘的一節(jié)課作文 篇26
今天，王老師教我們寫了一篇“我喜愛的小白兔”的作文，我是這樣寫的。我家有一只可愛的小白兔，它的毛雪白雪白的，好像穿上了一件潔白的外衣。后面我不太記得了，因為我們已經寫了過了太長時間了。這是中午的事情，晚上我還能記得嗎？
寫完作文，老師又給我們看了一些寓言故事。有洗耳恭聽、魚目混珠，還有一些詞語太難了沒記住。王老師給我們看那些故事，還告訴了我們什么意思呢！洗耳恭聽講的是一個人為了聽別人講話聽得更清楚，去河邊洗耳朵，說洗了耳朵才能聽得清，結果他洗了后聽得更模糊了，這是為什么呢？另一個人說怎么要把水灌到耳朵里洗呢？實際上洗耳恭聽不是真的要洗耳朵，媽媽告訴我，洗耳恭聽就是要很認真的聽人家講話，不是洗耳朵。
今天，老師還讓我、賀、曾、金、張、孫、解和錢一起出教室后面四米長的黑板報呢！我把下面的.一條橫線用綠色粉筆把它點出來，而且不能斷，還要用水把綠色的粉筆浸濕，要是不浸濕，畫出來的就是干巴巴的。楊老師說下面已經有干的顏色了，要是不浸濕的話就會重復不好看了，必須得弄濕一點。不過不要弄得太濕。解同學，你上當了，你弄得太濕了，水都把你的線給沖掉了，得重畫。我畫完了下面的，就去幫解弄上面的了，他也畫的綠色，我就站在桌子上給他弄。哎呀，我怎么站在桌子上還是弄不到，解在那跳來跳去，我說：“解，你再去搬個椅子來不就的啦？”可是他說：“我怕摔跤�！薄拔业�，我?guī)湍憧粗痪偷睦玻∨率裁�？”他還是不敢，最后一跳一跳的弄得亂七八糟。曾也過來幫忙了，曾把他弄得亂七八糟的用紙弄濕一點擦掉，然后她又和我一起把它補上了，我們還畫了綠葉子呢！不過曾選的顏色怎么是銀綠色呀？應該是深綠色吧？他們說葉子是銀綠色，應該沒有銀綠色葉子的。我問媽媽有銀綠色葉子嗎？媽媽說她上次見到過，應該很少吧！那些葉子應該不會出現在這樣的小城市里。大城市里應該才可能有這種東西哦！
出好黑板報的外框，咦？我們自己畫的怎么也這么好看呀？原來那外面的點點是楊老師自己創(chuàng)造的呀！楊老師，您創(chuàng)造的黑板報真好看！
備注：這是上傳錄音，今天拿手機想起來了。
最難忘的一節(jié)課作文 篇27
做了這么多年的學生，從來沒有想過這個問題，是否有一節(jié)課或一個老師令我難以忘記。沒想過可能是我麻木了，但是沒想過也不代表沒有。我遇見過很多好的老師，在我的人生路上給出過很多建議和 幫助，可以說很大程度上是他們造就了今天的我。所以在此，不便一一列舉，因為他們在我心里的地位都是一樣的。但是難忘的課，記憶猶新的，倒是不多。有一節(jié)課我至今還難以忘記，它使我發(fā)生了 很大的轉變。
那是小學二年級的一節(jié)語文課。那節(jié)課是一節(jié)評講作文的課。我當時還是個不怎么樣的學生，學習體育什么都很一般，除了體積龐大沒一點可以引起別人的注意。而我們班優(yōu)秀的同學有很多，可以說那 時的我是自卑的，當然那時的我根本不懂那種心情就是自卑。每次評講作文，老師都會叫寫的好的'同學起來念。而那一節(jié)課，她叫的第一個人居然是我！我萬萬沒想到！那是我自己寫的第一篇作文，是 我自己寫的！
以前的作文除了考試一般都是我姐代筆，因為我真的不會寫。老師說我寫的很好，特別是開頭，把想見奶奶的心情表現得很到位。我站起來念了我第一次受到表揚的作文《 我的奶奶》。讀完后掌聲響起，我一直覺得那段時間很美好，很開心。從此以后，我對寫作有了信心，被表揚的次數也逐步增加。在念作文的同時，我對于在人前大聲朗讀和表現自己也越來越淡定，朗 誦的技巧，還有語言的表達能力都得到了提升�？梢哉f，這一次是我逃離那個沉默寡言，自卑的自己的第一步，也使我明白，我可以做得更好。爾后我甚至在語文這一科上也開始拔尖，考試成績一直是 名列前茅。認識我的人都很難相信，我曾經考小學語文考不及格，全世界都及格就我一個不及格�，F在想想都丟臉，我那是該有多蠢啊？可是，我現在已經可以正視那一個自己，如果沒有她，也就不會 有今天的我。
當然難忘的課還有別的，但這節(jié)課最久遠，印象最深，而且在我迷茫的時候我會常常想起，它就像有一種魔力，告訴我要勇于挑戰(zhàn)自己，發(fā)現自己更多的可能性。在此，和大家分享，希望大家也可以回 憶起對自己有特別意義的那節(jié)課。
最難忘的一節(jié)課作文 篇28
聽！老師來了，她站在講臺上親切的對我們說：“這節(jié)課我們做一個游戲，游戲的名字叫傳口令�！�
我們聽了高興得歡蹦亂跳，話剛說完老師就對最前面的同學小聲的說了幾句。老師很快就說完了，老師一叫開始。小明轉過身對小強說，我心里很著急，小強對我說：“紙上畫老虎，老虎花花股�！�
我又對后面的小飛說，我說了半句又忘了，我心里很著急，我問小強，小強又說了一遍，我對小飛說了。
傳了一個又一個，最后位的小爽寫了出來，交了上去，有的組也拿了上去。
老師給我們說了8個小組寫的.。有的寫了“3個虎虎桶”；有的寫了“刺山打老虎，老虎打不到”；還有一個最好笑的是“豬上打老鼠，紙上畫老虎”。
我們聽哄堂大笑，老師也笑了起來。
老師還有一個沒說，這組寫“紙上畫老虎畫紙”，老師笑瞇瞇的說。
我們聽了有哈哈大笑起來。
過了一會兒，老師把正確的答案寫了出來，原來是“紙上畫老虎，老虎打破鼓”。
我情不自禁的說：“這節(jié)課真讓人難忘呀！”
聽！老師來了，她站在講臺上親切的對我們說：“這節(jié)課我們做一個游戲，游戲的名字叫傳口令。”
我們聽了高興得歡蹦亂跳，話剛說完老師就對最前面的同學小聲的說了幾句。老師很快就說完了，老師一叫開始。小明轉過身對小強說，我心里很著急，小強對我說：“紙上畫老虎，老虎花花股�！�
我又對后面的小飛說，我說了半句又忘了，我心里很著急，我問小強，小強又說了一遍，我對小飛說了。
傳了一個又一個，最后位的小爽寫了出來，交了上去，有的組也拿了上去。
老師給我們說了8個小組寫的。有的寫了“3個虎虎桶”；有的寫了“刺山打老虎，老虎打不到”；還有一個最好笑的是“豬上打老鼠，紙上畫老虎”。
我們聽哄堂大笑，老師也笑了起來。
老師還有一個沒說，這組寫“紙上畫老虎畫紙”，老師笑瞇瞇的說。
我們聽了有哈哈大笑起來。
過了一會兒，老師把正確的答案寫了出來，原來是“紙上畫老虎，老虎打破鼓”。
我情不自禁的說：“這節(jié)課真讓人難忘呀！”
最難忘的一節(jié)課作文 篇29
在我接受教育的十多年時間里，給我們上課的老師足有三、四十名之多，然而給我印象較深的課并不太多，唯獨初中二年級時的一節(jié)語文課，是我終生難忘的一節(jié)課。我敢斷言，當年我們那個班的同學 ，肯定也對那節(jié)語文課留下深刻的印象。
記得那是三年級那年的初夏，某一天的一節(jié)語文課。上課鈴聲響過，同學們迅速進入教室做好，等候老師來上課。
教室的門開了，四十多雙眼睛向教室門望去，大步走向講臺的并不是我們的語文老師，而是教初一語文的孫老師。同學們雖然還沒完全反應過來，卻都習慣性的齊刷刷地站了起來。帶著疑惑的目光，注 視著孫老師那張略帶微笑白皙的“國”字形臉。待老師用那渾厚親切的嗓音發(fā)出“同學們好！”后，全體同學以不同于尋常特別響亮的聲音回敬“老——師——好！”。
孫老師環(huán)視一下全班同學，用較低沉的語氣說：“你們的`王老師病了，由我來代這節(jié)課，我們今天學習新課——《到佛子嶺去》”。
這簡短的開場白，不僅讓我們明白了代課的原因，而且知道了這節(jié)課的學習內容。尤其是孫老師那酷似中央廣播電臺播音員夏青的聲音，一下子就把學生吸引住了。
接著同學們在欣賞老師那娓娓動聽的講課過程中，了解了《到佛子嶺去》這篇課文的 作者、寫作的時代背景及課文梗概。接著孫老師開始了范讀。
“到——佛子嶺——去！”孫老師就朗讀這課文開頭的第一句，就把全班學生給強烈的吸引住了。那字正腔圓的發(fā)音，那抑揚頓挫的語調，那富有節(jié)奏的語速，仿佛帶有極強的磁性和巨大的穿透力，在 感染著每一名學生。每一名學生的雙眼都聚精會神的盯著書本上的字句；每一名學生的兩耳都在聆聽著那動聽、感人的閱讀。此時，學生們不 是在單純的聽，而是在品味、在享受。
課文還未讀完，下課的鈴聲響了，同學們帶著一絲遺憾和惋惜，目送著孫老師離開教室。
沒等孫老師走多遠，同學們便開始模仿起孫老師的語調，大聲地朗誦道：“到——佛子嶺——去！”
聽完孫老師的課，使我們真正的見識了什么是真正的朗讀。通過這節(jié)課，對我以后朗讀水平的提高起到了很大地示范作用，甚至影響了我的一生。
最難忘的一節(jié)課作文 篇30
在我的記憶中，有很多難忘的點點滴滴時常在我腦海中揮之不去，偶爾在閑暇時翻動珍藏的同學錄，不經意看到一些熟悉的名字，也會讓我不禁想起那些深藏心底的那些人和那些事，其中讓我最難忘的就是李老師給我們上的最后一堂課！
在我們心中李老師是一個很健壯的人，他熱愛體育運動，在課間時�？梢钥吹剿屯瑢W們一起打籃球的矯健身姿，他上英語課也十分幽默風趣，從不會讓我們上課感到枯燥乏味。我們喜歡李老師，把他當成我們的朋友來對待，但是讓我對他肅然起敬的不是這些事，而是讓我終身難忘的一節(jié)課！
還記得李老師上那節(jié)英語課的時候格外嚴肅，一改往常幽默風趣的教學風格，每次有同學搞小動作的時候他都特別嚴肅地要求同學們認真聽講，他給我們講了很多關于學習知識的益處，告誡了我們很多在生活中的做人道理和講述了對我們的期望。我不理解李老師為什么要給我們講一些與課本知識無關的東西，也不知道老師今天為何如此反常，但是從他的字字句句中我們可以感受到老師對我們給予很高的期望和無盡的愛！老師講到和我們的三年相處，曾經帶給他很多的快樂，有驚喜，有感動……聽他一一列舉每個同學給他留下的印象和我們各自的優(yōu)缺點的時候，我隱約可以聽到李老師輕微的哽咽聲。那堂課是我初中三年來上課心情最沉重的`一堂課，課上也想起了很多李老師帶給我們的歡聲笑語，還有老師對我們熱切的期盼。
臨近下課的時候，老師的神情很凝重，令我至今也無法忘懷，仿佛還有什么話要說，但是又被活生生咽下去的感覺。老師的腳步走得格外沉重緩慢，他失落的背影讓我們在教室里看了沉默了好久好久。
后來才聽班主任老師說李老師患了可怕的白血病，為了不想影響同學們的高考成績，不顧家人和醫(yī)生的囑咐進行化療，堅持來給我們上課，怕影響我們的上課積極性沒有告訴我們他的病情�！霸瓉砟蔷褪浅踔猩睦罾蠋煘槲覀兩系淖詈笠惶谜n了！”我每每想起那節(jié)課凝重的氛圍都會沉默好久。
雖然時間已經過去了很久，但是每次觸及到我內心最柔軟的角落，便會勾起我對那節(jié)課無限的回憶，耳邊仿佛回蕩著李老師的諄諄教誨！
致我難忘的李老師，致我難忘的一節(jié)課！
最難忘的一節(jié)課作文 篇31
在我學習的生涯中，要說使我最難忘的一節(jié)課，那還得從我上五年級的一節(jié)作文課說起。
那天天氣晴朗，老師面帶微笑著走進教室，手里還提著一袋東西。我們疑惑地看著老師，納悶極了，不知老師的葫蘆里賣得是什么藥？這時，老師向全班同學宣布：“同學們，這節(jié)課我們來玩一個游戲，由我來公布比賽規(guī)則。如果我說舉左手，你們舉右手，總之，你們的動作必須跟我說的相反�？凑l能堅持到最后都是正確的有獎品哦！但是被淘汰的選手要上臺表演啰�！闭f完，做了一個鬼臉。
“好！”同學們興奮不已，異口同聲地答道。
“開始”老師一聲令下，比賽開始了。老師故意慢條斯理地說左，同學們齊刷刷地舉起右手。老師滿意地笑了，笑得是那么燦爛，好比春天盛開的花朵。同學們得意極了。就在這時，老師趁大家不備：“左右右左，右左右右。”老師的話如閃電一般交錯在一起。同學們措手不及，忙亂中錯把左手舉左手，右手舉右手。因此，許多人被淘汰了。首先出場表演的是陳泳杰，只見他扭著身腰走貓步，兩手有節(jié)奏地擺動，接著把手裳放在嘴巴上“叭”地一聲，結束后，又做出個親嘴的動作。全班同學哄堂大笑……
接著開始比賽，場上的同學所剩無幾，比賽達到了高峰期，競爭越來越激烈，老師的速度也越來越快。這時，老師使出迷魂計：“左左左……”我提高了警惕，認認真真地聽著老師說的`每一個字，不敢有半點疏忽怠慢。“右！”老師突然一喊，正如我所料，我敏捷地舉起了左手。哈哈，我的同學都還沒反應過來，舉起了右手。勝利是我的啦！我激動萬分，高興地一蹦三尺高。老師給我頒發(fā)了獎品，當然，其它同學也獲得鼓勵獎。
這時，老師微笑著問我們：“這次游戲玩得有趣嗎？”“有趣”同學們齊聲回答�！巴瑢W們把游戲的情景記清了嗎？”“記清了”“好，大家回去以《難忘的一節(jié)課》為題，寫一篇作文�！编�！原來老師讓我們做游戲，是別有用心�。�
“叮零零”下課了。這一堂課不僅給我們帶來無窮樂趣，而且使我們思維敏捷。我喜歡這節(jié)作文課，它使我終身難忘。
最難忘的一節(jié)課作文 篇32
說起上課，許多人想到的都是嚴肅的老師、整齊的桌椅，但我要說的這節(jié)課可不一般，這節(jié)課充斥著糖果的香味和歡聲笑語。
上課鈴響了，我們迫不及待地拿出準備好的色香味俱全的糖果，準備正兒八經地開一次糖果會。老師進來了，糖果會正式開始！第一項：介紹糖果。我們七嘴八舌地說著，一個說：“我的椰子糖是去海南旅游帶回來的，口感絲滑，仿佛置身于海邊�！绷硪粋�說：“我的是俄羅斯的巧克力糖，外面包裹著巧克力里面是香脆的堅果！”還有……介紹完，我們便開始品嘗這些外包裝色澤艷麗，顏色千奇百怪，看著就想立刻拆開包裝開始享用的美味糖果。
“哇！也太好吃了吧，巧克力和堅果簡直是絕配！”“嗯！你這個在哪里買的？我也要去買！”……同學們評論著，接著，開始了游戲環(huán)節(jié)。贏了游戲可以吃糖哦！
一開始，同學們的游戲無非就是石頭剪刀布，誰贏了吃一塊糖而已，后來老師提醒，我們才想起還有更多有意思的'游戲：孫悟空三打白骨精、飛機投炸彈、棒子打考虎……最好玩的是飛機投炸彈，規(guī)則是：一個人充當飛機，先開始說“嗚——嗚——”，手指在四個人前面轉動著，指到誰，誰是炸彈，就要馬上說一聲“嘭”，其他人則必須捂住離炸彈和飛機最近的人的耳朵。先開始玩了一局，我的同桌是扮演飛機的人，她邊說邊指“嗚——嗚——”，一下子，指到了我們小組唯一的男生，結果他可能太緊張了，“��！啊！”大叫了兩聲，聲音還很尖，引來全組人的哄堂大笑，連他自己都為他的舉動感到可笑，開心到不能自已。后來，趁高興，我們又玩了繞口令：紅鳳凰粉鳳凰，紅粉鳳凰花鳳凰。這些字每人說一個，按著一定的順序要說得準確、快速。說得快了的時候，我把“凰”念成了“房”，“唉！我怎么念錯了呢？”我不禁感嘆道：“嘴跟不上我的腦子��！”我們還玩了飛花令、擊鼓傳花、過七等有趣的游戲……歡樂的糖果會到了該閉幕的時候了，同學們都還意猶未盡，多么希望這堂課永遠不結束��！
就這樣，一堂課的時光在不知不覺中流逝了。這堂課讓我們同學之間的友誼更加深厚，也讓我們在小學學業(yè)繁忙的最后一個學期里增添了一抹亮麗的色彩，畫上了一個圓滿的句號。
最難忘的一節(jié)課作文 篇33
今天早自習語文老師說：“今天，我們一起制作個水果拼盤把�！闭f完教室里同學們立即興高采烈的歡呼起來，接著就嘰嘰喳喳吵個不停。
老師讓我?guī)讉�同學一起去買水果，我?guī)е鴰孜荒型瑢W和幾位女同學去買水果。剛走出去教室同學們就嘰嘰喳喳地想一群麻雀，走出校門那就無法無天了。
我們來到了水果攤，看到各種各樣的水果高興極了。我們買了蘋果、香蕉、梨、葡萄，還剩下一點錢不知道買什么好，我想買火龍果一看價格又覺得太貴了，又看看菠蘿更貴，挑來挑去還是買了火龍果。我們終于買好水果高高興興的回學校。
剛到學校就看見語文老師帶著同學們往實驗室走去，我們拿著滿載而歸的水果給老師看。老師看了也高興極了。我們拿著水果走進了教室，同學們看了都忍不住的吞口水。
開始分組了，老師把我、樂怡、夢璐、秋琴、泉易、超越、靜玟、等分成了一組。老師開始分水果了有蘋果、桔子、香蕉、葡萄、火龍果�？嫡芘d沖沖地不知從哪里拿了一塊西瓜。
有了這些材料，我們興致勃勃地開始制作水果拼盤。我們把水果都先把皮剝掉，然后把香蕉切成條狀和圓片，再把蘋果、火龍果、想梨等都切出來。
水果都準備好了，我們開始拼湊起來，我們先把桔子放在盤子的四周、把黑溜溜的葡萄放在桔子的中間、把一塊梨放在葡萄的中間、把切成三角形的火龍果和蘋果放在葡萄的下面、再把香蕉放在葡萄上面做成了眉毛，這樣一張可愛的笑臉制作完成了。
我們還另外做了一盤水果拼盤是送給老師的。我們拿著水果拼盤給老師們一起分享，老師讓我們拿著水果拼盤拍照�？傻扰耐暾栈氐搅私淌�，發(fā)現楊熠晨同學把我們剩下的.一個梨給偷吃了。我們剛想找他算賬，他已經逃的無影無蹤了。
接下來我們把盤子里的水果拿出來吃，我們每人分了分，結果不到五秒鐘水果就被同學們一掃而光了。尤其是楊康哲同學抓起一把就往嘴里塞，腮幫子都鼓鼓的手還不忘接著拿，真是吃著碗里的，看著鍋里的。
這次活動我懂得了同學之間要團結，才能把事情做得更加完美。這節(jié)課讓我非常難忘，也希望老師能多舉行這樣的活動。
最難忘的一節(jié)課作文 篇34
語文課下課，我和小方她們向往常一樣手挽手地走在音樂教室的路上，準備去上課。正當小方給我們講了一個笑話逗得大家哈哈大笑時，上課鈴響了，我們加快了腳步向音樂教室飛奔而去。走到一半時，同班的幾個男同學從后面跑上前來叫住我們說：“快點回班去”我一驚，也不知發(fā)生了什么驚天動地的大事要把我們召回。
當我們一行五人氣喘吁吁地出現在教室門口時，同學們已經排著整齊的隊伍等待著我們。鄭老師看人都到齊了，便大聲說：“今天我們去另一個教室上課！”下面的議論聲絡繹不絕。疑問聲、抱怨聲此起彼伏，還有的同學以為要上別的課。隊伍出發(fā)了，我懷著好奇心走過天橋。隊伍停在了一個教室的前面�！斑�？這不是周周的合唱團訓練教室嗎？”我驚訝地想�！霸瓉磉�是上音樂課呀！”。這時合唱團方老師把我們領進了教室。方老師讓我們14個女同學在第1排。走進教室，眼尖的我發(fā)現這個教室里的凳子特別奇怪，像一個個小柜子，而且從矮到高。
開始上課了，方老師先讓我們聽幾個音符，讓我們體驗出它的激情。我覺得很有意思。然后她悄悄地放了一段優(yōu)美的音樂并叫我們閉上眼睛享受�！坝行√崆俚穆曇簦 蔽倚睦镆幌�，更投入的聽……聽完了這一段音樂，方老師放出了一張幻燈片，告訴我們這是一首陜北民歌，叫《四季歌》也叫《花兒與少年》，是陜北最流行的`民歌。這時，方老師讓我們一起唱一遍歌譜，大家齊聲地唱了起來。我們優(yōu)美的歌聲馬上贏得了方老師的贊賞，真有自豪感！方老師又叫我們用“l(fā)u”來唱，可是當同學們唱的時候我怎么感覺像在唱“盧”，（聽起來像是大家齊聲在叫我），害得我聽不下去了，越聽越好笑。
下課鈴響了，我戀戀不舍地從座位上緩緩地站起來。但還沉浸在這個音樂故事中：在大草原深處，有一個快樂的小女孩騎著自己心愛的小白馬漫步在碧綠的大草原上，一邊唱著迎春之歌，一邊看著不遠處一群美麗的蝴蝶翩翩起舞。她的歌聲吸引了更多的蝴蝶。不遠處的小河邊，站著一位老奶奶正在揮手叫她回家，她只好依依不舍地看了看那群蝴蝶，騎著馬回家了。
我意識到這才叫音樂課！音樂課不是單單教會我們唱歌，更重要的是要教會我們如何用心真正地欣賞音樂。通過這節(jié)課，讓我領會到了什么是音樂的真諦！
最難忘的一節(jié)課作文 篇35
星期四下午的一節(jié)活動課，我們班成了歡樂的海洋。
教師剛走進教室，就宣布這節(jié)活動課的內容——玩擊鼓傳花的游戲。同學們那個高興啊，有的鼓起了掌，有的拍起了桌子�？墒钱斀處熜剂擞螒虻囊�(guī)則后，一些同學就忐忑不安起來了，原來：當鼓聲停止的時候，花在誰的手里，誰就要受到重罰。罰什么呢？教師不說，只告訴大家，罰的內容寫在一張紙條上，紙條就包在花里面。我的心怦怦直跳，心想，我一定得動作快點，要不，倒霉就是我了。
當教師提出誰來當鼓手時，很多同學都高高地舉起了手，因為當鼓手就沒有機會被罰了�？上Ч氖种挥幸粋�，我沒被選上。游戲開始了，伴隨著咚咚咚的鼓聲，同學們飛快地把到手的花往下傳，好像那花就是一個隨時要爆炸的炸彈。有一位同學，當花剛扔到他的桌子上時，他慌得一把抓起，連同桌上的作業(yè)本子也一起拋到后面的同學。突然，鼓聲停了，花在一位女同學的手里，這位女同學的臉一下子漲得通紅，呆呆地站在位子上。別的同學那個激動啊，真是無法形容。在教師取出花里的紙條，準備宣布處罰結果的時候，原來沸騰的教室一下子靜了下來，同學們都伸著脖子急于知道結果。當教師讀完結果后，同學們都驚呆了：原來不是罰，而是獎一支水筆！
我們被教師耍了！教室里一下子炸開了鍋，有的說：“早知道這樣，我就慢慢來了�！庇械恼f：“虛驚一場。”還有的說：“教師，你騙人了�！�
在同學們一通議論后，有的.迫不及待地舉手問教師：“接下去到底是獎還是罰？”
但教師笑而不答，只告訴大家內容在花里。有的說：“好事不會連連吧？”還有的說：“后事難料�！庇螒蚶^續(xù)，一部分同學傳花的節(jié)奏再也不像先前那樣了，而是慢條斯理的。當鼓聲停止的時候，同學們都先看看這回是誰中彩了，再屏息凝神地看著教師。當教師讀出紙條上的內容時，其它同學笑啊叫啊，手里拿花的同學卻目瞪口呆了。原來這回是表演一個節(jié)目！
“叮鈴鈴……”下課鈴聲惱人地響起來了，同學們不情愿地結束了今天的游戲。了自己。請記住，只有在絕望中頑強站起來的人，才是真正的強者！
最難忘的一節(jié)課作文 篇36
班主任告訴我們，學校請了一位鄭老師，作為交流，明天要給我們班上一節(jié)科學課。
第二天早上八點整，鄭老師準時出現在我班教室里。
她二十來歲，人有些微胖，臉圓圓的，個子也不高，放到人群里也是最普通的，完全不是我們想象中的高大嚴肅的形象。
開課后，鄭老師先來了一段開場白：“同學們好！今天，很高興能和大家一起學習。我姓鄭，同學們可以叫我鄭老師。等會兒，我講課的時候，如果我講得不對或大家不明白的地方，大家可以隨時舉手提問。我這個人臉皮厚，大家不要擔心我找不到地縫去鉆。我的話也不是金口玉言，今天是和同學們互相交流�，F在開始，言歸正傳。”鄭老師的話一下子拉近了和同學們的距離。
整堂課同學們都認真聽講，氣氛也很活躍，還不時有同學與老師互動。鄭老師的公開課的確有不少出彩的地方，四十分鐘深入淺出、生動形象的精彩講授，讓全體同學都聽得津津有味。
臨近下課的時候，鄭老師又別出心裁地點了幾名學生，讓他們談談這堂課的收獲。當點到我的時候，我沒有老老實實報自己的名字，沒有正面回答，而是兀自走向黑板，在上面寫上我的名字，并挑釁地向老師笑了笑。
平時我是班里的好學生，也是老師眼里的乖寶寶。這次不知道是不是腦子短路了，我居然聽了旁邊同學的慫恿，竟鬼使神差地給老師出了個大難題。
鄭老師看著黑板上的名字，又看看我，溫和地說：“比腦筋急轉彎還難呢。不過我也要行使一下我的`權力，底下哪位同學愿意幫我念一下？”同學們眼睛交視著屏聲靜氣，竟然沒有人搭腔。
“好……”鄭老師轉向我說：“這位同學，你的名字起得不錯。不過老師很慚愧，這個字我不認識，你能告訴我嗎？”
鄭老師的回答讓我一愣，也讓底下的學生和旁聽老師一愣。遲疑了一下，我回答：“蔡天甯，甯的寓意是做事情要用心�！泵鎸︵嵗蠋煹闹t虛姿態(tài)，我一時感到不好意思而臉紅。
“嗯，寓意不錯。”鄭老師伸出了大拇指，“謝謝你今天教了我一個字，你便是我的一字之師了。”說完，鄭老師低下頭向我鞠了一躬。
這大大出乎我的意料，也出乎全體同學們的意料。
片刻的寧靜之后，教室里響起了潮水般的掌聲。
最難忘的一節(jié)課作文 篇37
在六年的小學生活中，同學們、老師們、校園、課桌……每樣都令我難忘。但是，有一節(jié)課卻令我難以忘懷。
那大概是四年級的事吧！那天好像是兒童節(jié)，那堂課，我迄今難忘：
那天下午，我一路哼著小曲到班上，哇！瞬間我就驚呆了；門上：窗戶上、吊燈上、黑板上……到處都是彩帶、窗花、蝴蝶結，還有同學們那秀氣的藝術字。可以說，教室里充滿了節(jié)日的氣氛。
我一頭霧水地放下手里的書，但猶豫了半晌，也參與了進去。
不一會兒，鄭老師來了，宣布了這節(jié)課開聯歡會的消息，同學們面露喜色，看似平常的臉卻藏不住內心的狂喜。
主持人張濛育和陳怡芳出來主持。第一個節(jié)目是同學們的合唱。優(yōu)美的'歌聲如潺潺的小溪，那么動聽，那么悅耳，那嗓音如天籟一般，仿佛她們都化成了一只只可愛的小百靈，快樂的歌唱著。同學們和我都深深的陶醉在這悠揚的歌曲之中了。
接下來便是李明洋和張鑫麟的雙簧了。他們一個坐在前面對口型，一個在后面說話，他們那風趣幽默的語言時而逗得同學們哈哈大笑；時而疑惑不已；時而拍手叫好。這倆人出神入化的節(jié)目，令我和同學們贊嘆不已。
再過幾個節(jié)目，就到我和陳奕霖的相聲《羊上樹》了。我的心里好似揣了一只活潑的小兔，怦怦亂跳。我半瞇著雙眼，嘴里含糊不清地背著臺詞，額頭也在不知不覺中浮上了一層細密的汗珠。
好不容易挨到我們的節(jié)目，我懷著忐忑不安的心情慢慢走上講臺。相聲開始了�！拔沂莻�偉大的科學家！”陳奕霖繪聲繪色地說道�！熬湍�，還科學家？”我毫不猶豫地接出下一句臺詞……
節(jié)目表演完了。老師開始帶著大家投票，最后選出來的優(yōu)勝者果然是——合唱隊！作為獎勵，老師發(fā)給他們每人一朵小花、幾顆美味的水果夾心糖。
全班的氣氛瞬間被點燃了起來，大家紛紛拿出噴雪，你噴我一下，我噴你一下，好不熱鬧……聯歡會結束了，在大家銀鈴般的歡笑聲中結束了。
突然才發(fā)覺：小學六年時間匆匆而過，如清風，掠過同學們的心里；如清泉，潺潺流進同學們的心田；如鮮花，揮灑在同學們的心坎里！
最難忘的一節(jié)課作文 篇38
從小到現在，我不知道上過多少堂課，有很多老師都教過我。但我永遠也不會忘記的那堂課便是上個星期日，舞蹈老師“小代”給我們上的一課。之所以難忘，并不是說因為上課時間和現在很近。而是……這堂課對于我們來說有特別的意義。
我可以說我很珍惜這節(jié)課，這節(jié)課是“小代”給我們上的最后一堂課，所以我珍惜這節(jié)課的一分一秒，畢竟下個星期就聽不到那個熟悉的聲音教我們動作了，下周就不再是用那熟悉的音樂來跳舞了，那天撕胯痛得特別厲害，以前在舞蹈室最多也只是“笑了，痛了”，但是那個下午不僅僅是“笑了，痛了”，而且還“哭”了，那天的`哭不僅僅是痛，還飽含了我們對小代的不舍，撕胯時老師抱著我，我的頭叭在她的肩上，想到以后再也不能這樣了，我哭得也更傷心了，聲音也更大了些，我想讓時間永遠停留在這一刻，雖然痛，但我也愿意。不過，時光從不會因為誰而停留……
壓完胯，已經三點多了，不可能還練基本功，所以直接練習組合。我們所有人都認認真真地跳著“小代”平時最喜歡看的組合《鴻雁》后面的動作，因為她知道我們一個個都是“魚的記憶”，所以在后面跟著跳起來，這是她最后一次和我們一起跳舞了，看得出同學們都在很認真地跳。練基本功時，老師說要給我們留下不可磨滅的記憶，所以格外狠地把我的胯壓到了超過180度，我們也想給她留下不可磨滅的記憶，所以都在特別認真地上好這堂課，根本就沒有人搗亂。
快下課了，說明“小代”也要和我們說再見了，我心中是那么不值得她，那么嚴厲而又溫柔的老師，“同學們站好人”。代老師故作輕松地說�？墒�，我卻聽出了她聲音里極力想掩飾掉的哽咽，“小代”繼續(xù)微笑著說：“同學們，下課！”那里，我鼻子一酸，眼淚已經在眼眶里了，但是我不能讓它流下來，我一直都不敢看向小代，我怕她會看到我眼淚，最后，我悄悄地擦掉了眼睛，很快離開了教室。
雖然，代老師只是我的舞蹈老師，雖然，我們每周只能見一次面；雖然，我不能保持學習舞蹈。但是，我相信這節(jié)譚會是我人生沙灘中一顆又大又亮的珍珠。
最難忘的一節(jié)課作文 篇39
在我小學四年的生涯中，上課已是我的家常便飯了，又令我感到快樂，輕松，難忘，枯燥，但最難忘的還是那節(jié)課。
在星期五的科學課上，老師對全班同學說：“拿上你們的科學用具，跟我去實驗室做實驗。我今天教你們連電路，之后會給你們一些材料，可以自制電動小風扇。”實驗室里，老師在講臺上認真的講著電路的各個注意事項，一直都對電路很感興趣的我聚精會神的聽著課。但是在我前面的幾個同學卻是無心聽講一直在交頭接耳，聊天講話。我搖了搖頭，為他們沒有聽這么有趣的課而感到惋惜。老師講解完畢后讓我們自己親手操作，連小燈泡的電路，如果成功了，就可以自制電風扇啦，老師上課講的東西都深深的印在我的腦海里，所以連接導線還難不倒我，我迅速的連接好一根又一根的導線，歐耶！我的小燈泡成功的亮起來了。而那些上課聊天的`同學們卻是無動于衷，簡直就是丈二和尚摸不著頭腦。老師檢查過我的電路后，便發(fā)給了我自制小風扇的材料了，我便興奮地進行下一項實驗，這個比較復雜的電路對我這個初學者來說還是有些困難的，雖然我已經依照老師的方法去做了，但是我還是失敗了，我很難過，垂頭喪氣的趴在桌子上，就在這時我看見老師朝我走來，我兩眼放光的看著老師，心想：太好了，我的救星來了，我的實驗有救了。我以為他會教我怎么連接電路呢，結果他只是對我說了四個字——不要放棄，聽到這四個字，我感覺我又有了力量，對呀，我還沒有失敗，我還可以再來，于是我又鼓起勇氣，再一次嘗試。腦子里再次回想起老師講的種種步驟和他對我的鼓勵，果然功夫不負有心人，我連接的小風扇成功的轉起來了。我開心地笑了這是我自己努力的結果。
這節(jié)課，從同學身上我知道了，做事要認真，不可以一心二用。經過做實驗，讓我懂得了做任何事情都不能輕言放棄，就算是失敗了我們也要重新站起來，永遠都不要絕望，因為只要你堅持，這個世界就會帶給你希望。最難忘的不是這節(jié)課學的電路，而是經過這節(jié)課后得到的感悟，這將會是受益我一生的東西。
最難忘的一節(jié)課作文 篇40
今天我們上了一節(jié)特殊的課，是民主小學的家長日“蒲公英之約”主題活動。給我們講課的是吳老師——我的媽媽。
我們的“特殊嘉賓”一閃亮登場，全場就沸騰起來了。“她是誰��？”“她長得真漂亮啊！”“她是干什么的？”……同學們一下子就充滿了好奇。聽到這些我的心里不由得驕傲起來�！吧险n了！”聽到這里教室里剎那間就鴉雀無聲了�！巴瑢W們，成長需要什么？”“老師”問，“需要失敗！”“需要挫折……”在我們回答后，“老師”說失敗和挫折是一個人成長過程中必須經歷的。本節(jié)課上我最喜歡的.環(huán)節(jié)是游戲環(huán)節(jié)和嘗飲料環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)嘗飲料很有意思。“老師”請于志超同學去前面嘗飲料，于志超先嘗了第一杯飲料，于志超的臉扭得很難看，“老師，它怎么是苦的？”這時我就在心里偷偷地笑，因為這個班里除了媽媽，只有我知道這杯飲料是用苦瓜做的。然后于志超又拿起了第二杯飲料喝了下去，這時候他笑了，“好喝，這是甜的！”他開心地說。隨后回座了�！袄蠋煛眴栁覀兿矚g喝甜味道的飲料，還是喜歡喝苦味道的飲料？我們異口同聲地說喜歡喝甜的，這時候“老師”說，人生就像五味瓶，不僅有甜蜜幸福，還有酸咸苦辣，為了我們的成長，有時也要嘗嘗苦滋味。
第三個環(huán)節(jié)---游戲環(huán)節(jié)最有意思。“老師”讓我們單腳站立一分鐘，如果誰在一分鐘內身體晃動，就示為挑戰(zhàn)失敗，主動坐好。有的同學堅持一會就坐下了，但有的同學咬著牙堅持了一分鐘。這個游戲讓我們受益匪淺，讓我們懂得了許多事情看起來簡單，但做起來很難。只有堅持、有毅力才能取得勝利。最激動的環(huán)節(jié)到了，放著《陽光總在風雨后》這首優(yōu)美的歌曲，媽媽把一捧鮮花獻給了于老師，于老師激動地臉都紅了，接著“老師”說：先苦后甜，我給同學們準備了棒棒糖�！蔽覀兗拥毓钠鹫苼�。于老師又說“此時掌聲應該更響�！蔽覀冊俅喂钠鹫苼怼Ｈ缓笃炔患按爻云鸢舭籼��！袄蠋煛闭f：“好了，同學們，不知不覺我們這節(jié)課就上完了，謝謝于教師和同學們�！庇诶蠋熆次覀円粋�個興奮的勁，給我們拍了好多張照片。
這節(jié)課給我的印象非常深刻，我永遠了忘不了。這節(jié)課讓我學會了做事要堅持不懈，要有堅強的毅力。
最難忘的一節(jié)課作文 篇41
今天是星期三，劉老師為了讓我們引起對作文的興趣，特意把我們召集在了一個大會議室里給我們講全面觀察橘子的作文課。老師教了我們全面觀察從而讓我們知道了橘子的外形、顏色、構造以及橘子的特點和功能。橘子的顏色是金黃色的黃中還泛著點兒綠，橘子的外形是橢圓形的，就像是一個地球。扒開橘子的外皮，里面的果肉像一個個害羞了的孩子一樣擁抱在一起，快樂、自由的成長著。
接著，劉老師問我們橘子能發(fā)出聲音嗎？我們都回答道：“肯定不能�！钡瞧孥E突然出現了。劉老師把橘子放在手中往上拋，當橘子落在手中時，會發(fā)出“砰砰”的聲響。當你拿著一個橘子放在耳邊時，你也會聽到橘子的每個細胞正在供水分、供營養(yǎng)的聲音，也會聽到橘子個個瓣茁壯成長的聲音，也能聽到橘子的各個兄弟姐妹交談的聲音，也能聽到，當橘子餓的時候肚子發(fā)出“咕嚕�！钡穆曇�。
當你把橘子放在鼻子邊聞時，你會嗅到橘子皮的清香、泥土混著青草的香味，陽光的溫暖的氣味，農民伯伯汗水的味道，以及雨滴的甘甜與清香的味道。把橘子扒開，會有一股迎面而來的甜味兒，就像是一塊密的甜與香。當你把橘子放在手上時，橘子的外皮是濕冷的，橘子是軟的。仔細一摸橘子表皮橘子的皮就像年邁的老奶奶的手一樣粗糙。當你仔細觀察外皮時，外皮的表面有一些小小的金黃的小坑。
將橘子的外表扒開，扒開一塊塊的果實放在嘴里，用牙齒一咬，橘子里的水全都像噴水車一樣，把果汁全噴在了嘴里。仔細品味一下，橘子的.酸甜與清香全部都嚼在嘴里，真是香甜可口，就像是把全天下最香的味道聞在鼻子里，最甜的果汁和最可口的甘甜的水放在嘴里一樣。
通過這節(jié)課，劉老師讓我學會了從五方面觀察一個物體。更讓我知道了橘子的外形、顏色、特點以及橘子的味道還有果實的顏色。還有橘子的另外一個名稱“桔子”另外一種說法的來源和由來。更讓我深深地體會到了作文課的深刻，而且還有作文課中蘊含的深刻道理的那一種美。還讓我深深地體會到了作文的博大。這可真是一節(jié)有趣的作文課�。�
最難忘的一節(jié)課作文 篇42
“預備——開始！”老師一聲令下，激烈的包餃子比賽開始了！
你看，我們組的李揚操面如同洗衣服一般，一搓一搓的，好玩極了！再看看他的瞼土全都是面粉，簡直成了一個“小白臉”，過了好長時問，李揚終于把面“洗”好了。下面該張超“登臺亮相”了，他的任務是淤餃子皮。
你瞧，他的動作可真快，像小猴爬樹似的，右手拿著拚面杖，左手拿著餃子皮在忙活呢！他先把餃子皮放在面板上，淤面杖一滾，餃子皮一轉，就這樣來回幾次，一個圓圓的餃子皮就辮好了。不一會兒，張超便琳了好幾個。餃子皮淤出來了，也該我們“紅色娘子軍”上場了，我們的.任務是包餃子。我拿來一個餃子皮，放上怡，把中間的兩個皮一對，再把兩邊的皮一捏，一個餃子就包好了，不過那餃子活像一個大大的豬耳朵。
聶蕾包的肚子比較大，周玉柯包的是微型餃子，可愛極了！我們三個一會兒就把積攢的餃子皮全包完了。把搟餃子皮的張超急得嘴里直嘟嗦，開始只要速度不要質量了，搟的餃子皮有大有小，弄得我們很不好包，只好“請求”他說：“張超，你搟得也太快了吧？你看，面都受不了了，都‘不高興’了，它們委托我們轉告你一聲！”聽了這話，張超臉紅了。他改了一下方法，果然面皮的大小正好，而且中間厚周困薄，速度也快了許多。我們包得更是不亦樂乎。
一會兒，我們的餃子餡就用完了，可老師還沒宣布停止呢！我眼睛一轉，想了一個鬼主意說：“咱們不是有一些沒用的面嗎？咱們就把那些面當餡包起來吧，怎么樣？”他們都一致贊同，轟蕾還說：“對，咱們再在里面放點鹽！”我聽后笑得肚子都疼了。于是我們就開始實施“面餃子”計劃。不一會兒“面餃子”包好了，樣子還挺好看。我一包完就哈哈大笑起來，他們幾個也跟著笑起來，弄得其他組的人莫名其妙地看著我們，再看看臉上，每個人都成了“小白臉”，我們笑得更是前仰后合，好玩極了！
剛包完，老師就宣布比賽結束。評委們開始數餃子了，我們組共包了87個餃子，而且個個是“美麗動人”。最后評委宣布我們組的飯子是質量第一，數量第二，我們都挺高興。老師開始煮餃子，煮好餃子后，我們都槍著吃，那味道好極了，比得過山珍海味，就連“面餃子”也不例外！
這堂課真有趣，它讓我終生難忘！
最難忘的一節(jié)課作文 篇43
在我的記憶中，有許多難忘的事，有的讓我高興，有的讓我后悔。在我的記憶里，最難忘的是一節(jié)英語課。
那是一個星期二的上午第三節(jié)課，孟老師正給我們講課，講了一個“fat”的英語單詞，孟老師問：“誰知道fat這個單詞的反義詞？”我們大家聽完就異口同聲的說：“thin”。孟老師問：“這是什么意思”，我們又說“瘦的”。孟老師說：“它還有一個意思�！闭f完，他用雙手拍拍前胸和后背。我們都不知道是什么意思，所以在下面竊竊私語。這時，孟老師說：“薄的”。我們聽完哈哈大笑。孟老師幽默的語言和滑稽的動作讓我深深地記住了這個單詞的意思，更記住了孟老師。
上完這堂課，我懂得了許多道理，做任何事都不要死腦筋，不要鉆牛角尖，都要換一個角度想一想。通往成功的路不止一條。篇七：難忘的一節(jié)課?
前幾天，老師給我們上了一節(jié)別開生面的課—抽簽背書
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學們陸續(xù)回到了教室，等待老師來上課。一會兒，老師邁著輕快的步伐，手中捧著裝潢小紙條的.盒子，笑瞇瞇地走進教室，教室里頓時鴉雀無聲，接著老師在黑板上寫上四個瀟灑而顯目的大字“抽簽背書”，老師轉過身對同學們說：“同學們，我們用這一節(jié)課來抽簽背書，請大家做好心理準備”。
開始抽簽背書了，首先是李明上場，李明快步地走上講臺，他隨手抽的是一篇課文，背的內容非常少，我們非常羨慕他，羨慕他的好運氣。我在下面祈禱，我的運氣也和李明一樣好。李明背完了，同學們情不自禁地給他鼓掌。接著，輪到劉剛上場了，劉剛走上講臺，抽了一張紙條遞給了老師。劉剛要背的是一大段的課文，他拿起放射，手不停地顫抖，好像很緊張的樣子，我們也為他擔心起來，不過，因為，他平時準備充分，學習刻苦，如此之長的課文，他也竟然背了出來。同學們給他送去了雷鳴般的掌聲。
終于輪到我了。我緊張地走上講臺，抽了一條答，我興奮起來，因為我的運氣也還不錯，抽到了一篇古詩和詩句的意思。我滿有把握地背了出來，同學們又一次響起了熱烈的掌聲。
這就是一節(jié)令我難忘的課，這節(jié)課讓我明白了成功只能屬于有準備的。
最難忘的一節(jié)課作文 篇44
我喜歡的課很多，可最令我難忘的要屬那一節(jié)作文課了。
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，嘈雜的教室立刻安靜了下來，假如一根細小的針掉到地上，都可能聽到聲音。謝老師走上講臺笑瞇瞇地說道：“今天這節(jié)作文課，咱們先玩?zhèn)�游戲，名字叫‘心有靈犀’猜猜猜�！币宦牭健坝螒颉眱蓚�字，同學們的眼睛“噌”地一下發(fā)亮了，寂靜的教室一瞬間像鍋里燒開的熱水一樣沸騰起來。有的同學高興地直拍手，有的同學抑制不住內心的喜悅，使勁地跺著腳，還有的同學大聲地喊著：“老師萬歲！”游戲規(guī)則是老師讓兩位同學的其中一名，用表演方式為另一名同學“訴說”著他的.意思。
接著，老師大聲宣布：“游戲開始！”老師選出了我我好朋友吳桐來配合。來到場中央，我們倆互相擠了擠眼，友好地握了握手。之后，老師上我表演，她來猜。我心想：這對我們來講就是“小菜一碟”的事，我們倆可是黃金搭檔呀！我先抽了一張紙條，上面寫著兩個名詞來表演。是“孫悟空”、“老爺爺”。我暗自竊喜道：“嘻嘻！這兩個詞真簡單！于是計時開始，第一個詞是孫悟空，我先搬我的腿，與另一個腿呈90度，然后我把右手的手腕一彎，再架到眉手的上面，緊接著左右亂跳。不知怎的，我剛做了一個大概動作，吳桐就有爽快地答到：“孫悟空！”老師說道：“加十分！”我為她豎起一個大拇指。接著是“老爺爺”，我駝下背，手呈拳狀，捶著后背，還不時地發(fā)出“咳——”地咳嗽聲，行走起來比蝸牛還要慢。見此景，同學們都捧腹大笑樂得合不攏嘴巴。我也默默地夸自己：我的表演真是太逼真了，太具有感染力了。不到幾秒鐘，又一個正確的答案飛出來了。只見老師高聲說道：“有史以來最棒的組合產生了，她們是吳桐、陳茜園，掌聲鼓勵一下�！敝宦牎芭�！啪！”雷鳴般的掌聲傳到了邊，我和吳桐也激動的連蹦帶跳。
老師接著講道：“同學們，你們把這精彩的游戲過程寫出來，就是一篇好作文了……�！�
這節(jié)有趣的作文課使我學會了寫作文的技巧，知道素材從生活實踐中來。我真喜歡這節(jié)課。
最難忘的一節(jié)課作文 篇45
那是一節(jié)班隊課。不同于往常的是，那節(jié)課沒有文娛委員的幽默話語，也沒有班長大人維持紀律，取而代之的是班主任老師微笑著站在講臺上，和藹可親地對我們說：“這節(jié)班隊課咱們玩?zhèn)�小游戲�！�
一聽到“玩”這個字啊，班里頓時炸開了鍋，一個個歡呼雀躍，有等不及的同學甚至跳了起來。
“游戲的規(guī)則很簡單，”老師微笑著看著我們繼續(xù)說道，“只要一直保持把一只手舉到與肩同高的位置，保持這個姿勢。堅持到最后的人就是勝利者。”
“什么�。窟@么簡單！”我不禁想。從同學們一個個燦爛的笑容里能看得出，他們的想法跟我差不多。
老師可沒有留給我們交流的時間，隨著“開始”一聲令下，我們齊齊舉起了手。我們相互望望，一個個眼睛里都閃著自信的光，全是一副舍我其誰的神氣。
一分鐘，兩分鐘……時間的流逝、手臂的酸痛慢慢吞噬了同學們的耐心與興致：有的同學緊閉著雙眼，大概覺得在黑暗中會更有耐力；有的同學則一刻不停地看著腕上的手表，也許正祈禱時間能過得快些吧；有的嘴里甚至咬上了書，可能希望借用牙齒的咬合減輕手臂上的酸痛感吧……我其實也早已感覺受不了了，大熱天的，細細密密的汗珠從我的額頭一直流進襯衫里，黏黏的弄得我很不舒服。時間久了，手臂上像爬滿了數十只螞蟻，又像放上了幾百斤中的鐵球！忍不住瞟了一眼大家，都沒放下！我咬咬牙，繼續(xù)堅持著。
十來分鐘過去了，我們被放進了時間的鍋里“煎”。那滋味真不好受，一只、兩只、三只……十只……舉著的`手像竹葉尖上的蚱蜢滑了下來。坐下去的一個個趴在桌上懶得動彈。我也受不了了，感覺手要廢掉了，嘴唇被牙齒咬出了深印了。我的手終于也滑下來了。坐下來，總算可以喘口氣了，大口大口地喝著水。還剩為數不多的幾個愛較勁的和老師一塊堅持著，成為了最后的勝利者。
歲月漫漫，轉眼已到畢業(yè)，每當我會想這節(jié)課時，都不由得沉思：許多時候，看上去挺容易的事做起來未必簡單。最累的時候，也是最考驗人的時候�；蛟S你是那個群體里少數堅持下來的人，那么，你將注定不凡。在別人筋疲力盡的時候，咬牙堅持、埋頭努力的那個人往往就是勝利者。
最難忘的一節(jié)課作文 篇46
五年來，老師給我們上的課已經數不清了。每一節(jié)課都會讓我們獲得啟示。最難忘的還要數三年級武老師給我們上的一節(jié)思維拓展課。
那天下午是兩節(jié)作文課，我們坐在座位上認真的看書。武老師神秘地走上講臺，臉上露出‘“詭異”的笑容。武老師在黑板上認真迅速地畫下了四個圖形，我們仔細一看，噢，原來是圓形、三角形、半 圓形和公月形。哎，老師畫這個干什么？不是作文課嗎？我百思不得其解，同學們也議論紛紛：“這些圖形像什么？這些圖形干什么用？
武老師微微一笑，和藹的說：”同學們，大家看四個圖形，你們能找出與其他三個不同的圖形嗎？“作文課問這個干什么？武老師的葫蘆里賣的什么藥呀？
這時，有的同學托著腮，在靜靜地思考；有的同學坐得很端正，手舉得低低的，似乎還猶豫不決；還有的同學怕老師看不見自己，把手舉得要沖破房頂······我認為三角形與其他圖形不一樣，因為 其他圖形有弧線，三角形沒弧線。我也怕老師看不見我，而失去了回答問題的機會，不由自主地把手高高地舉起。
武老師第一個叫了我，我立刻站起來回答：”我認為三角形跟其他圖形不一樣，其他圖形有弧線，而三角形沒有弧線�！拔淅蠋煴頁P了我，說我積極思考。我喜滋滋的回到座位上，心里像吃了蜜一樣甜 。有些同學發(fā)出了”呀“的'聲音，埋怨我搶了他們的臺詞，垂頭喪氣的坐下了。
老師又叫了平時不怎么愛發(fā)言的李琪回答問題，他猛的站起來，拉拉衣服說：”我認為圓形跟其他圖形不一樣，圓形沒有角，其他圖形有角�！拔乙慌哪X門，就是，為什么我就沒想到呢？李琪真聰明！ 武老師又叫了博覽群書的徐博文，他平靜的站起來，推推眼鏡回答到：”我覺得公月形跟圓、三角、半圓形不一樣，因為公月形凹進去了一塊，其他圖形沒有凹進去的一塊�！拔淅蠋熛蛩斐龃竽粗�， ”真棒！“我也大吃一驚，徐博文能從另一方面去思考，我真佩服他。同學們你一言我一語，積極參與，班級氣氛異�；钴S。
雖然這只是短短的一堂課，卻讓我明白了：學習做事要開闊思維，從不同的角度看問題。
最難忘的一節(jié)課作文 篇47
“耶！真是太棒了！”
歡叫聲在教室里響起，那喊聲差點把屋頂沖破，把校長驚來。
是什么讓大家那么興奮呢？原來，數學張老師要給我們帶來一節(jié)好玩的IPAD游戲課。大家激動的心情早已HOLD不住，教室里亂成了馬蜂窩。
我分到玩的，是一筆畫游戲。想想自己上了那么多興趣班，要是不能在這個游戲中奪冠，可就太對不起興趣班的老師了。我屏息凝神，頭已經快要碰到IPAD屏幕了，腦子里不停地想著要如何才能走通這個一筆畫……啊，原來是這樣！我的腦子里靈光一閃，瞬間打破了僵局，我的手指在IPAD的屏幕上靈活地運轉著，就像一個小姑娘在舞臺上用妙曼的舞姿展現著嫻熟的動作。
也是我最好的朋友，我自然非常關注她在游戲中的進度。在大腦運轉的繁忙之余，我悄悄向她的位置看了一眼。也不愧是久經沙場的老手，她表現出來的，是出乎我意料的沉穩(wěn)。只見也一手托住自己的額頭，目光自信地死死盯牢屏幕，用手指在上面指指點點的，就像一位勝券在握的老將軍，指揮下屬排兵布陣一樣。我不禁暗暗佩服她那臨陣不慌的本領。也似乎感受到了我向她投去的目光，沖著我甜甜地相視一笑。
時光的沙漏在飛速地運轉著，沙子向下漏啊漏，我們離上臺匯報的時間越來越近，大家都想趁著這最后的時間努力沖刺一下。我的同桌盈恨不得把整個人全部鉆進電子屏幕里去；妍的頭都已經抵到IPAD上面了，只欠一口將整個IPAD吞到肚子里去；學霸袁還在不緊不慢地思考著，腳打著節(jié)拍，看著他這有規(guī)律的節(jié)奏，好像是在沙灘上喝著飲料曬著太陽。整個教室里氣氛緊張得快燃爆。同學們或急得像個沒頭的蒼蠅一樣到處亂撞，或像一個百戰(zhàn)百姓，胸有成竹的將軍親自帶領著士兵做最后的搏殺。
大屏幕上的.數字終于停在了一個大大的0字，張老師的手機響起了清脆的鈴聲，將我們從百感交集中拉了回來。同學們一一上臺展示自己的收獲，真可謂是“八仙過海各顯神通”��！比起袁學霸和黃學霸打到的關卡，我可真是小巫見大巫了！
在緊張，激動，后悔，反思中，一節(jié)課的時光就這么悄悄從指縫間流過，但在這節(jié)課里，我們奮力思考，收獲了自信，學會了沉穩(wěn)。一堂數學游戲課，讓我們領略了數學世界的豐富多彩，精彩紛呈，真讓我回味無窮！
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