一幅畫(huà)像的美麗(附閱讀題)

　　劉自學(xué)

　　鳥(niǎo)兒可以在碧空中盡顯翱翔的英姿，魚(yú)兒可以享受海底的神秘，花兒在春天競(jìng)相開(kāi)放……她們以獨(dú)有的最美的姿態(tài)，在我們身邊舞蹈，這美麗，也應(yīng)該有我一份。

　　總想在鏡子中找到真實(shí)的自己，卻總也找有到一個(gè)合適的角度把自己看清楚，也曾試著在別人的眼中看我的影子，發(fā)現(xiàn)他們眼中的我僅僅只是一個(gè)側(cè)面。于是我愛(ài)上的繪畫(huà)，我要把自己完完全全地詮釋在畫(huà)筆之下。拿起畫(huà)筆的那一刻，我不知道從哪兒入手。風(fēng)輕輕拂過(guò)發(fā)梢，載著我回到了那段朦朧的歲月。我是背負(fù)著父母的愛(ài)和希望來(lái)到這世上的，我的身材、相貌都江堰市是父母所贈(zèng)，沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的余地。纖細(xì)的腰身，清澈的眼睛，齊耳的短發(fā)，還有那似乎明曉一切的微笑。和我長(zhǎng)得一模一樣的人從前沒(méi)有，以后也不會(huì)有。也許我并不是一件翠色欲滴的藝術(shù)品，但是有父母關(guān)懷備至的呵護(hù)，我一直向著陽(yáng)光，健康地成長(zhǎng)。于是，那張白紙上浮現(xiàn)出了我亭亭玉立的身影。

　　有了整體的輪廓，恰當(dāng)?shù)难b點(diǎn)更能錦上添花。轉(zhuǎn)眼，我步入校門(mén)，在突如其來(lái)的陌生人中，我不知道怎樣才能確定自己的位置。我開(kāi)始接觸各種各樣的新鮮的事物，接觸一些素不相識(shí)的同學(xué)和老師。在剛剛開(kāi)學(xué)的測(cè)驗(yàn)中，我發(fā)揮得并不好，老師告訴我失敗不算什么，逆境更應(yīng)該努力；同學(xué)鼓勵(lì)，失敗乃成功之母，良好的心態(tài)才是取勝之本。從那以后，我便發(fā)現(xiàn)我的天空亮堂了許多。我開(kāi)始微笑著面對(duì)身邊的每一個(gè)人，我自信，我樂(lè)觀，我努力上進(jìn)。于是，我有了性格，那張紙上也有了局部的細(xì)致和精妙。

　　一幅畫(huà)畫(huà)到現(xiàn)在，稱(chēng)得上是作品了，但協(xié)調(diào)的色彩才是繪畫(huà)的主旋律。又過(guò)了幾年，我面臨著第一個(gè)有記憶的重要離別——小學(xué)畢業(yè)。畢業(yè)典禮上，我們?nèi)绨V如醉地回憶過(guò)往，瘋狂地為伙伴留言。在淚水和歡笑中，我體會(huì)到了友誼的純真與可貴，我的內(nèi)心深處有了自己的感覺(jué)和秘密。我會(huì)獨(dú)自地體會(huì)一些東西，感悟一些東西，于是，我有了思想。這張自畫(huà)像也在瞬間被賦予了色彩，盡管不那么成熟，也確實(shí)精彩了許多。

　　珍貴的藝術(shù)品需要精致的裝裱。無(wú)數(shù)次太陽(yáng)的東升西落，如今我已是風(fēng)華正茂的中學(xué)生了。我們這片小天地里，充滿(mǎn)了水靈靈的故事。那天，我忘記了帶筆盒，“我們一起用吧”，朋友悄悄地對(duì)我說(shuō)。于是，在一次又一次的感動(dòng)中，我擁有了愛(ài)。將愛(ài)播撒在身邊，每個(gè)角落都彌漫著淡淡的香氣。此時(shí)，手中的自畫(huà)像，那么不可思議，她，似乎是另一個(gè)我，卻又擁有我真實(shí)的全部。也許所謂的完美不可能存在這個(gè)世界上。 (范文網(wǎng)　www.fwsir.com) 她美麗，也并不是天衣無(wú)縫，但畢竟她是我生活的寫(xiě)照。描繪這張自畫(huà)像時(shí)失誤不可避免，但我會(huì)努力地去擁抱美麗。

　　思考

　　1．給下列加點(diǎn)的字注音。

　　纖()細(xì)

　　一模()一樣

　　2．析題：

　　“一幅畫(huà)像”指什么？“美麗”指什么？整個(gè)題“一幅畫(huà)像的美麗”指什么？“美麗”的詞性是什么?

　　3.文章以_______（填表達(dá)方式）的形式開(kāi)頭，點(diǎn)出主應(yīng)該追求

　　4.2段寫(xiě)作者對(duì)自己的認(rèn)識(shí)——以_______的方式寫(xiě)。

　　5.3-5段寫(xiě)自己的成長(zhǎng)：從_______到_______再到_______。

　　6．“自畫(huà)像”是比喻的說(shuō)法，把自我的逐漸認(rèn)識(shí)，逐漸成長(zhǎng)，比喻成_______。7．整篇文章，_______、_______、____（填表達(dá)方式）采購(gòu)地融合在一起，圍繞一個(gè)中心（自我成長(zhǎng)與自我認(rèn)識(shí)），做到了文從字順，有條不紊。

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