- 無私奉獻議論文 推薦度：
- 奉獻的議論文 推薦度：
- 愛的奉獻議論文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
奉獻議論文
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都接觸過論文吧，借助論文可以達到探討問題進行學(xué)術(shù)研究的目的。寫起論文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的奉獻議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
奉獻議論文1
“這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風(fēng)，幸福之花處處開遍……”這是一首普普通通的歌，可是每每想起那些默默奉獻的人，你是否會對這首歌有種不同的感受，會有一種莫名其妙的震撼?有位在山區(qū)教書的老師曾經(jīng)說過：“不是我感動了中國，而是太多的好心人感動了我�！彼褪切毂居�，一位年僅22歲在貴州山區(qū)支教的.老師，在這個年齡里，正是為了以后事業(yè)打基礎(chǔ)的時候，況且，他還考上碩士學(xué)位，這會讓多少人投來羨慕的眼光啊!可是他偏偏選擇了去貴州支教。在這之前，他猶豫了很久，也困惑了很久，想象著父親會如何的失望，想象著老師和同學(xué)會感到如何的惋惜。
想著想著，他便在校園的操場上奔跑，一圈又一圈，直到自己筋疲力盡為止。他倒在草地上，望著繁星點點的夜空，仿佛看到了，貴州山區(qū)的孩子清澈純真的眼神……“徐老師，你還會回來嗎?”“我一定還會回來的，我要把你們帶到中學(xué)去!” 徐本禹想起了自己對學(xué)生們的一個承諾，他不忍心背棄。
這一夜成了徐本禹最漫長的一個夜晚。他沒有什么更多的理由不去狗吊巖教書了，那里的環(huán)境是旁人無法想象的：孩子們用塑料布作屋頂，磚頭壘起書桌。徐本禹用心教導(dǎo)著孩子們，把自己微薄的50元工資拿出43元捐給孩子們，而自己留7元做生活費，他怎么不會讓別人感到肅然起敬呢?
我們偶爾掏出錢做貢獻，就到處去宣揚“我多有愛心，我多偉大。”這是多么的虛偽呢?為什么不做些實實在在有助于那些貧困人民的事呢?我們所謂的“愛心”難道僅僅是建立在捐得錢數(shù)目大小上?是的，我們捐了錢，貧困人民的生活可能會好一點。但是，倘若不是真心的，說得難聽，那就是把貧困人民當(dāng)作我們“愛心”的犧牲品。
徐本禹也有自己的心酸，自己的痛楚。山區(qū)里的夜很靜，只有青蛙會在草叢里吟叫，這種夜里，難免會想到很多很多傷心的事情，他說：“我很孤獨，有幾次在夜里醒來，淚水打濕了枕頭，我曾經(jīng)快堅持不下去......”有一次他回到母校演講，同學(xué)都以為他會講出什么豪言壯語，可是他一開口就是這句話，每個人聽了，都默默的流著眼淚。他認為：自己只是一個普通人，做著普通的事情，不是他感動了中國，而是因為，有許多好心人的幫助，使他堅持到現(xiàn)在，是那些好心人給了他力量，是那些好心人感動了他。
為了自己的一個承諾，為了孩子渴望知識的雙眸，為了讓陽光占據(jù)孩子更多的心靈，為了讓愛像氫氣般填滿孩子的身體……
奉獻議論文2
奉獻“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。奉獻是一種高尚的品德，使人充實使人快樂。一個品德高尚的人，無不處處奉獻著，充實自己，更享受著奉獻的樂趣。記得有一年冬天，外面鵝毛大雪，天寒地凍。哎！都怪老天爺不長眼，給了這么一個壞天氣。我還要去上學(xué)。
我匆忙吃過早飯，背著書包向?qū)W校走去。走到樓的拐角時，一股刺鼻的臭味鉆進我的鼻孔，我定睛一看，原來那個臭水溝阻塞了，臭水不斷地溢出來。我捂著鼻子，屏住呼吸，快速向前走。這時，一把竹掃把擋住了我的去路，我抬頭一看，原來是一位清潔工正在梳理阻塞的臭水溝。他用掃把掃也不行，用鐵鍬鏟也不行，我想大概臭水溝阻塞太嚴重了吧。最后他直接把手伸進了臭水溝，他表情艱難的樣子，手動得發(fā)紅，冰冷的水和冰碴像一支支利箭一樣刺進他的手。旁邊的人贊嘆地說：“小劉，找?guī)孜回撠?zé)人來清理就行了�！薄笆前�，這事兒不是你管，你回去吧！”我頓時被他舍己為人，無私奉獻的精神感動了。
我走過去對他說：“叔叔，天太冷，別掏了吧！”那位叔叔抬頭看看我，“不行，這個臭水溝不暢通，大家都會遭受污染，我是絕不會回去的�！倍嗝礃銓嵱侄嗝磮远ǖ腵話語啊。我對他的敬佩之情有油然而生。第二天，臭水溝暢通了，人們見到那位清潔工說：“謝謝你，小劉�！薄昂脴拥��！蹦俏磺鍧嵐ばχ卮穑骸爸皇俏覒�(yīng)該做的，我奉獻出一點，可以讓全小區(qū)的人都健康，難道不值得嗎。”
是啊，贈人玫瑰，手有余香，奉獻他人快樂自己，我們何嘗而不為呢？
奉獻議論文3
看完甲和乙的對話，明白了兩個不同的觀點：一個希望得到，一個懂得奉獻。我們當(dāng)然是要向乙學(xué)習(xí)，做一個懂得奉獻的人。
學(xué)會對家庭奉獻，是人生的起點。
在我們的家中，我們是最小的，上面都是長輩，爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆，每個人都對我們的成長付出很多，如今我們長大了，也要為他們多做些力所能及的事，例如：吃完飯后洗洗碗；地面臟了就掃掃地、拖拖地。爺爺奶奶外公外婆年紀都大了，腰也不好了，爸爸媽媽工作很辛苦，日常事物也很多，那我們可以自己的衣服自己洗，自己房間的衛(wèi)生自己打掃，不需要父母再幫了。為家庭做出貢獻你就會有所成長。為家庭做貢獻，這還只是開始。
為班級做貢獻，是人生的升華。
班級是個大家庭，雖然不是陪我們成長，為我們付出長輩，但他們是我們的同學(xué)，朋友和家人。不說大的，在看到講臺上有作業(yè)本卻沒人發(fā)時，我們就應(yīng)該第一個站出來把它發(fā)掉；當(dāng)班級有活動時，我們要踴躍報名為班級增光；運動會班里有同學(xué)參加比賽時，我們要為他們加油吶喊；當(dāng)有同學(xué)跑800、1000米時，我們要做好服務(wù)。這些都是我們?yōu)榘嗉壸鲐暙I。若你舍得為班級做貢獻時，你的人生就會充滿意義。
為社會做貢獻，是人生的頂峰。我們是社會的一份子，當(dāng)你能為社會做貢獻時你就是人生的.贏家。那些偉人為什么會被后代門敬仰呢？因為他們有為社會貢獻的大愛。貝多芬在得知自己耳聾后并沒有因此放棄，而是堅持譜曲，即使生命垂危時也還是堅持不懈，為人們留下不朽名作；霍金，一個帕金森的重度患者，嚴重到全身上下沒有一塊肌肉可以自由活動，但他并沒有放棄，而是為世人留下了偉大的《時間簡史》。一開始他們也只是和我們一樣的人，甚至比我們條件還要差，但他們卻有為社會做貢獻的決心。因為他們?yōu)樯鐣瞰I了，他們的人生達到了頂峰。
人生需要奉獻，無論為什么奉獻，為大家，為小家，只要你做了哪怕是一點點的奉獻，你的人生就充滿了意義。
奉獻議論文4
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
是誰在夜深人靜的時候還在那昏暗的燈光下批改著我們的作業(yè)?是老師。是誰在為我們這一代祖國初升的旭日在辛勤的默默無聞的工作著?是老師。
是誰再為辛勤的教育事業(yè)而奉獻著?還是老師。如果我是一條魚，您便是那廣闊的海洋;如果我是一棵樹，您便是那美麗的陽光;如果我是一只鳥，您便是那茂密的森林。
您不是個稱職的魔術(shù)師，因為精彩的表演之后，您都會講清事物的真諦;但您是個合格的化學(xué)劑師，各種反應(yīng)您都能輕松闡述其本質(zhì)。您是一棵挺拔的樹，曾結(jié)果成熟的果實，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片郁郁蔥蔥的森林。
二年了，數(shù)不清對您的怨：怨您年年太操勞，一頭黑發(fā)何去找?怨您月月太煎熬，那么多作業(yè)非要一夜改好?怨您日日太單調(diào)，總是跟一個個蠻小子打交道。您是酸，您是醇，通過酯化，師生情誼跟牢固。雖然我們像岀巢的.雄鷹將要翱翔蒼穹，但我們的感激與思念直到永遠。
一群群小鳥飛走了，揮揮手道聲再見，憨憨地咧嘴一笑，沒留下一點酬報，卻把頹喪、傷心強塞進您的大腦，不知您扔掉不扔掉?什么能取代您的雙眼?什么能置換您的笑臉?什么能還原您逝去的青春?什么能消去您蒼老的容顏?您的關(guān)愛不會受熱分解，早已水解成清泉，沁入我的心田。
這輩子最幸福的事就是做了您的學(xué)生，我本想收獲一縷風(fēng)，不料您卻給了我整個春天!
敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別思念您。很想有一天，駐足喜馬拉雅之巔;真想有一天，讓地球圍著我旋轉(zhuǎn);還想有一天，可以超越時空的愛戀;敢想有一天，能夠重新回到您的身邊!
心愿是風(fēng)，快樂是帆，祝福是船，讓心愿的風(fēng)吹著快樂的帆載著祝福的船，飄向敬愛的老師，讓我們真誠地道一聲：祝老師一生平安。
奉獻議論文5
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間�！笔前�!愛是一種力量，愛會給人帶來希望。當(dāng)四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級的特大地震后，全國人民的心都被震痛了，震碎了。頃刻間，一個個美麗的城鎮(zhèn)成為廢墟，所有的歡聲笑語化為悲痛和呻吟，一個個鮮活的生命驟然逝去……這一切的一切都在震撼著我們，使我們的.心久久不能平靜。
一聲震撼，撕裂大地，震驚中國三個多么別致的數(shù)字，牽動著千萬人的心。在今年， 它象征著黑暗和死亡，它象征著痛苦和悲傷……
為了幫再去的人們共度難關(guān)，全國人民都行動起來了。我們學(xué)校也不例外，5月19日下午14時28分我們?nèi)熒季奂诓賵錾�，向所有遇難的同胞們默哀三分鐘，聽著那一聲聲響徹云霄的汽笛聲和警報聲，想著一個個逝去的鮮活的生命，我們不禁流下了眼了，默哀完畢，捐款儀式開始了，在主席臺上，大幅的“抗震救災(zāi)，眾志成城”的條幅下，一個鮮紅的捐款箱擺放在那兒我們以班為單位，排成一條愛的長龍，在“愛的奉獻”的歌聲中開始陸續(xù)捐款。首先是校長和老師們，他們手中都握著厚厚的信封，懷著沉痛之情把信封里的錢全部投進了捐款箱里。低年級的小同學(xué)，雖然錢不多，但是他們的神情很莊重。
不知不覺中輪到我們班了，平時省吃儉用的小紅這次捐的最多，當(dāng)他把300元投進捐款箱時，大家都肅然起敬。“貪吃鬼”小胖把他一個月買零食的錢都捐了出去，他說：“為了災(zāi)區(qū)人民，從此我再也不吃零食了。”其他同學(xué)也不落后，你五十，我二十……把帶著我們體溫的愛心陸續(xù)的捐了出去。我拿著我攢的10元零花錢和爸爸準(zhǔn)備為我買連衣裙的50元都捐了出去。想到那些受災(zāi)的人們會因為有這些錢而能吃到一頓飽飯，想到哦他們能住在能遮風(fēng)擋雨的簡藝房里，我的心里感到特別欣慰。
一方有難，八方支援。我們堅信：再大的困難除以十三億就會變得微不足道;再小的愛心乘以十三億就會變成愛的海洋。地震無情人有情，有了我們愛的奉獻，相信明天，我們一定能眾志成城，重建美好家園!
我似乎聽到“愛心”這顆種子開花的聲音……
奉獻議論文6
山間靜靜流淌的水，唱著歡快的歌兒，嘩啦啦地流向遠方。它能在任何地方流淌，不受一絲一毫的限制，哪怕是一條微乎其微的縫隙，它也能將它曼妙的身體穿過，不帶一絲局促與不雅的樣子。它永遠都是那么的美，想鉆石一樣，美得玲瓏剔透;它永遠都是那么的美，像浪花一樣，美得洶涌澎湃;它永遠都是那么的美，像彩虹一樣，美得絢爛奪目。它美，因為它有一顆無私奉獻的心;它美，因為它有一顆海納百川的心;它美，因為它有一顆淡泊名利的心。
老子曾曰:“上善若水。水善利萬物而不爭。處眾人之所惡，放幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時�！�
水是無私奉獻的。水滋養(yǎng)著土地上的每一個生命——一朵朵的花，一株株的草，一顆顆蓄勢待發(fā)將要破土而出的春筍……它們都借助水的力量，茁壯成長。水祛除了炎炎夏日里的燥熱:趕路的行人捧一手溪水喝下肚，再洗把臉，頓時就清爽了許多。水無私奉獻著，沒有要求任何回報。
水是海納百川的。海洋無窮無盡，一望無際。它給海洋生物提供了生活的家園，它的體內(nèi)孕育著一個又一個的生命。不論是強大的鯊魚，還是弱小的'蝦米，都要依靠水生存下去。因為水是海納百川的，所以成就了山間的涓涓細流;因為水是海納百川的，所以成就了洶涌的濤濤江河;因為水是海納百川的，所以成就了包容萬物的大海。
水是淡泊名利的。古有莊子曰:“君子之交淡如水�！彼娜缫幻婀鉂嵉溺R子，平靜無暇;它淡的如一輪亮麗的明月，潔白明亮;它淡的如隱世的君子，不與世間的紛紛擾擾糾纏。它與世無爭，不為功名利祿，只為心中那一片世外桃源。因為水是淡泊名利的，所以它活得輕松自在;因為水是淡泊名利的，所以它活得無拘無束;因為水是淡泊名利的，所以它活得瀟灑快樂。水是淡泊名利的，如同蓮花一般:“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。中通外直，不蔓不枝。香遠益清，亭亭凈植。
水是無私奉獻的，因為它有海納百川的胸襟;水是海納百川的，因為它有淡泊名利的品德，寧靜而致遠。水，在包容與善良中產(chǎn)生，在包容與善良中成長，也在包容與善良中付出奉獻著……
奉獻議論文7
每當(dāng)韋唯唱的那首《愛的奉獻》在我耳邊響起時，我不禁想起了一件往事。
那時我上四年級，聽了這件事，我的眼淚就流了下來。那天，聽完廣播，老師用低沉的語調(diào)告訴我們，一年級的張林得了“糖尿病”，并且病情特殊，病例罕見。有時眼睛看不清，才住了兩個星期的醫(yī)院，就花了上萬余元的醫(yī)藥費。張林的不幸遭遇，讓我想到即使不買零食，不買玩具，也要為小張林捐錢，把小張林從病魔手上奪回來，讓他重新回到學(xué)校，和同學(xué)們一起上課，一起游戲，一起越過重重困難。
下課鈴響了，我拿著平時省下的零花錢，迫不及待的找老師捐錢，可還是晚了一步，已經(jīng)有不少同學(xué)捐了，有的捐2元，有的捐4元，有的捐10元……連平時最不愛交錢的孟然居然比我捐的還早還多呢!我們班家里最貧窮的李曉靜同學(xué)還捐了5元呢!在短短的一天內(nèi)全校三百名師生共為小張林捐了三千零八十六元。
看著這一幕爭先恐后的場面，我的.眼睛模糊了，我的心像波濤洶涌的大海久久難靜。耳邊又響起那首老歌：這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉，……再沒有心的沙漠，再沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍，啊，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……
張林快快好起來吧，我們等你回來!
奉獻議論文8
9月10日，不論是對老師、對學(xué)生來說，都是一個特別的日子——教師節(jié)。教師，那嘔心瀝血、孜孜不倦的品格，讓我們不得不感嘆：這該是一種多么偉大的奉獻精神啊!我常常把老師比喻成桑樹，因為它想的是別人生活得是否美好，而不是為了炫耀自己。如果沒有桑樹的品質(zhì)，哪來春蠶的精神!
為了慶祝教師節(jié)，為了讓我們真誠地對老師說聲：老師，您辛苦了!我們班特意搞了一次慶祝教師節(jié)的班隊會，而這次班隊會，就是圍繞“老師與桑樹”展開的。同學(xué)們各抒己見、滔滔不絕地講述著，老師和桑樹的相同點真是舉不勝舉——
桑樹是清貧的，老師也是清貧的，有時連個“長”的官銜都沒有;
桑樹是富有的，老師也是富有的，他們的學(xué)生可以說是“桃李滿天下”;
桑樹是無私的，老師也是無私的，他們給社會培育了一批批棟梁之才，而向社會索取的卻少之又少……
這時，我想到一本書中是這樣講道的：“桑，在綠色的世界中是一棵普普通通的樹，因此，常常被人忘記。這正是桑樹的可貴品格，它想的是別人生活得美好，而不是為了夸耀自己。”我接著說道，“老師，不也是這樣嗎?在當(dāng)今人才輩出的社會里，教師常常被人忽略，可是，如果沒有老師的精心栽培，那些‘天才’即使是‘心比比干多三竅’，也不能成為人才!”
一位同學(xué)接過話茬：“可是，老師對那些不公平的現(xiàn)象并沒有感到抱怨。因為，他們想的是怎樣把自己的'學(xué)生培養(yǎng)成對國家有用的人才，而不是為了炫耀自己!”
另一位同學(xué)說道：“教師，是多么崇高的職業(yè)啊，多么偉大的奉獻精神啊!他們默默無聞，孜孜不倦地散發(fā)著自己的光和熱，光散完了，熱沒有了，就悄然無聲地走了。他們帶走的極少極少，留下的卻很多很多……”
這一切，無不讓我們感慨萬千!
老師，人們把您比作“人類靈魂的工程師”，“燃燒的蠟燭”……可我們認為，把您比作“桑樹”更為恰當(dāng)!這，是我們209班共同的心聲
奉獻議論文9
人生中最重要的是什么呢？擁有榮華富貴，一輩子不愁吃穿？擁有異于常人的頭腦，總是比別人聰明卓越？但擁有了這些，最重要的還是要如何運用這上天的恩賜，如何運用自己所擁有的去奉獻，才無忝上天的賜予。
一個社會是要靠大家默默的'奉獻自己的心力，才能安定繁榮；一座雄偉的高山，也是在屹立不搖的大樹、隨風(fēng)飄動的小草的捍衛(wèi)下，才能高聳穩(wěn)固；就算是舉手之勞也是奉獻，千萬不行妄自菲薄，因為“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！泵總�人就像一顆螺絲，缺一不可，大家奉獻出一己所能，才能涓滴成海，形成一股強大的力量。例如在路上隨手的拾起垃圾，如果這能成為大家生活中的一種習(xí)慣，那街道上一定會一塵不染，這小小的奉獻，也會帶來大大的成效。街道干凈了，大加心情變好了，心情變好了，就不會惹事生非，社會也就更祥和。您說，這小小的奉獻，能夠小覷嗎？
奉獻無時無刻在我們的生活中。父母無私的奉獻，帶給我們快樂溫暖，呵護我們，陪伴我們；老師無私的奉獻，傳授給我們知識與常識，期盼為社會打造出品學(xué)兼優(yōu)的主人翁；夢想者門無私的奉獻，給需要幫助的人們，送上溫暖送上鼓勵，給予他們繼續(xù)努力的勇氣。這些不求回饋的奉獻，都是讓人敬佩的愛心與付出。
而現(xiàn)在的我們能做什么奉獻？隨手捐出手中的零錢、做好垃圾分類，努力讀書學(xué)習(xí)，一點一滴，雖然看起來都是些微不足道的事，但“大處著眼，小處著手�！弊屛覀儚男⌒》瞰I做起，也能打造一個美好的歡樂境地。
奉獻議論文10
蜘蛛結(jié)網(wǎng)為三餐飽足，春蠶做繭以奉獻，于兩種小生靈間可窺得的是兩種不同的人生。或恬然自安為小家，或熱血難涼為大國，雖趣舍萬殊，高低立現(xiàn)，可我以為前者凡俗，仍應(yīng)獲尊重，后者偉大，自應(yīng)予贊頌。
人生而有追求幸福的權(quán)利，秉著不做害人之事，不取不義之財，為自已掙富足生活的人，若愿慷慨解囊，自是其德高，可沒有人能迫他散盡家財，哪怕是為了家國大義。況人生途上多險灘急流，有些旅人已如落葉上之螻蟻，又怎能強求其擺渡他人？君可見，縱橫交錯的田壟間，農(nóng)人“足蒸暑土氣，背灼炎天光”的身影君可聞，破舊擁擠的廠房中，夜以繼日的機器轟鳴�？傆幸恍┤耍谂c自己格格不入的高樓林立間揮灑汗水；總有一些人，在末班車里望著漫城燈火淚眼朦朧。或許，他們心中裝著的只是溫馨小屋，圍坐方桌，三餐飽足�？晌覀冇钟泻钨Y格指責(zé)他們心無大國遠志，恰恰反之，于塵世間奔波忙碌的平凡人兒，理應(yīng)獲得那份讓他們直得起腰桿的尊皇。
泱泱我華夏，自古以來卻也涌現(xiàn)出了一輩輩高世之士，他們血脈滾燙，為那海晏河清，甘心舍棄小我，護國安然。稼軒一騎絕塵去，萬軍群中擒賊子，明知危世難挽，不曾舍護國之心。文天祥灑血攘袂，慷慨悲歌，面對恫嚇儼如山岳，教鐵石又如何與穢土論堅？這灼灼愛國心，隨著屈子“哀民生之多艱”，隨著霍嘌姚“匈奴未滅，何以為家！"的朗吟，萬古長青地傳了下來。大漠孤煙見證了于敏三十余載換來的驚詫世界的一響；巖泉河谷見證了敦煌人用韻華血汗修復(fù)的干年榮光。吟誦《出師表》時滾下的熱淚，含著不負囑托的欣慰；窗外搖曳作響的鈴鐸，映出時時入夢的.鐵馬冰河。他們都有一個共同的名字-奉獻者，獻出寸陰尺璧，獻出熱血頭顱，為社稷昌，為吾民寧，他們值得最真誠之贊頌與最崇高之敬意。
我輩青年，正處五風(fēng)十語，語笑言聞的太平盛世，應(yīng)不忘承先輩為國奉獻之志，也應(yīng)思酌可否找到平衡自我與奉獻小家大國的那一點。只講犧牲精神，人人抱有奉獻一生的偉志，或許只能存在于悲慘壯烈的理想國神話中。而生于凡塵的我們，可能更樂意接受一種更幸福輕松的奉獻方?式，點點善舉如春風(fēng)細雨，既不失自我，也不負家人，可若人人有心，匯聚成的必是滾不息的大江大河，奔涌入海，咆哮聲沖破寂靜，洪流帶走枯枝，換來一片光亮明凈。
苛求之心不宜有，寬厚恒久才是真，于己如此，于，人更應(yīng)如此。給自足者尊重，予奉獻者贊頌，而自己，則冀以塵霧之微補益江海，熒燭末光增益日月，源源不絕，則成大功。
奉獻議論文11
馬斯洛的需求層次理論中，人的需求被明確分為五層，由生理需求至自我實現(xiàn)需求。當(dāng)下，伴隨著社會的發(fā)展，生理需求于大多數(shù)人而言早已不是問題，由此而上，卻衍生出兩種完全不同的自我發(fā)展道路。有人依舊停留于生理，不斷追求更高的物質(zhì)享受，只有利己而無利他之心，被稱之為“自我”；也有人開始追求自我實現(xiàn)，將自我與社會的發(fā)展統(tǒng)一，在謀求社會進步的同時做到自身的發(fā)展。二者孰高孰低，一目了然。
事實上，個體與社會的發(fā)展在多數(shù)情況下并非矛盾。正如托馬斯·霍布斯在《利維坦》中所言：“個體的存在先于社會的出現(xiàn)，個體是為了自己才加入社會組織中，放棄一些自由和權(quán)利，來換取社會的保護�！奔热幻總�人都享受著社會帶來的便利，且這種便利正要靠個體的付出來維持，可見自我與社會其實有著統(tǒng)一的關(guān)系。
由是觀之，哪怕是從自我發(fā)展的角度，也應(yīng)提倡對社會的付出。自我發(fā)展的最高境界即自我實現(xiàn)，而實現(xiàn)自我，應(yīng)當(dāng)投身于社會之中。不論是魯迅的.“無窮的遠方，無盡的人們，都與我有關(guān)”還是馬寅初的“言人之所欲言，言人之所不敢言”，都暗示了他們內(nèi)心的富足充實。對于他們來說，頂著無數(shù)的謾罵、誤解發(fā)表自身觀點，以求喚醒國人，也是自我實現(xiàn)過程中的必經(jīng)一步。誰又能說他們不比那些沉湎于物質(zhì)享受的人幸福？
然而，往往有人為了片面而短暫的利益選擇對抗大眾。如慈禧太后晚年作出種種昏庸決定，最終只落得內(nèi)心的空虛和一句“今后不許女人干政”的悔言；落馬高官又何嘗不知自己將面對的結(jié)局，只因一時忍不了誘惑而墮入深淵。其行為不止影響社會，對于其自身而言，又何嘗帶來了真正的好處？
誠然，如《蜜蜂的寓言》中寫道，個體的物質(zhì)利益也可以轉(zhuǎn)化為社會的利益，但具有普世意義的自我與社會的統(tǒng)一，絕不是曼德維爾悖論中所謂“私人惡德即公共利益”，而是在追求公共利益的同時提高自身的精神境界。事實上，前者只是部分特定背景下私人牟利拉動經(jīng)濟發(fā)展的事例，而后者才是每一個希望真正發(fā)展自我的人應(yīng)采取的處世態(tài)度。
“誰能以深刻的內(nèi)容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命�！弊鳛樾聲r代的青年，當(dāng)以奉獻社會為貫穿一生的信條，做到自我價值的真正實現(xiàn)。
奉獻議論文12
有人說，這是一個缺少英雄時代，沒有戰(zhàn)爭，沒有硝煙;還有人說，這是一個很少需要犧牲的時代，奉獻是英雄和楷模們的事情，不是普通人所能做到的。其實這是對奉獻的誤解。奉獻既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神;奉獻既包含著崇高的境界，也蘊含著不同的層次。
奉獻的實質(zhì)是人人為我，我為人人。奉獻既表現(xiàn)在國家和人民需要的關(guān)鍵時刻挺身而出，慷慨赴義，也融會和滲透在人們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕钪�。李大釗為追求真理而捐軀，白求恩為人類正義而殉職，董存瑞為人民解放而犧牲，雷鋒將有限的生命投入無限的為人民服務(wù)之中，是一種奉獻;在本質(zhì)的崗位上恪忠職守，愛崗敬業(yè)，持之以恒，埋頭苦干，也是一種奉獻。在我們生活中，千千萬萬的人向失學(xué)兒童獻一份愛心;向災(zāi)區(qū)群眾捐幾件衣服，為保護環(huán)境盡一份微力，也都體現(xiàn)了奉獻精神�？梢哉f奉獻無處不在，無時不有。每個人不論職位高低，不論在有什么崗位，都能夠盡自己的所能做出奉獻。奉獻不是痛苦，不是喪失，不是剝奪而是愛心的流露，善意的升華，美德的弘揚。奉獻使人充實，使人快樂，使人高尚。奉獻就在人間，就在身邊。我們在奉獻中生活，在生活中奉獻。
中華民族是一個具有偉大奉獻精神的'民族�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩钌屉[這一個千古流傳的名句，是奉獻精神的生動寫照。綿延五千多年，為中華民族發(fā)展和繁榮作出巨大奉獻的人物層出不窮，史不絕書。奉獻的表現(xiàn)方式是豐富多彩的，但不論表現(xiàn)方式有多不同，奉獻精神是永恒的。也永遠為人們所景仰。人類歷史上那些杰出的思想家、科學(xué)家、文學(xué)藝術(shù)家，以他們自己創(chuàng)造，作出了巨大奉獻極大的推動了人類文明和社會進步。他們理所當(dāng)然受到世世代代人們崇敬�，F(xiàn)實生活中那些在平凡崗位上誠實勞動、合法經(jīng)營、敬業(yè)愛崗、默默奉獻的人，同樣受到人們的尊敬。而不論在歷史上還是在現(xiàn)實中，那些損害國家、民族的利益、不講奉獻，只求索取，挖空心思為自己謀取私利的人，都為人們所鄙視。
社會發(fā)展表明：人類以洪荒時代走入信息時代社會，歸根結(jié)底靠的是生產(chǎn)的發(fā)展。生產(chǎn)力離不開奉獻。如果只有索取，沒有奉獻，就沒有人類社會的今天。奉獻，是種真誠自愿的付出行為，是一種純潔高尚的精神境界。無論時代發(fā)生怎樣的變化，奉獻精神永遠熠熠生輝，光耀人間，永遠是鼓舞和激勵人們奮發(fā)向上的巨大力量。
奉獻議論文13
天災(zāi)無情，人有情，5月12日汶川發(fā)生8級特大地震，這場地震牽動了所有華夏兒女的心�，F(xiàn)在社會各界的人都紛紛伸出了自己的援助之手為災(zāi)區(qū)人民捐款，同在藍天下的我們也將要舉行捐款活動。
5月19日上午，我們每人都帶了各自想要捐的款。我們班有人帶了十元，有人帶了五十元，我們班的趙偉甚至帶了兩百元。我也帶了二十五元，它可是我存了一個月的錢，今天我心甘情愿地把它捐給了那些可憐的災(zāi)區(qū)人民。我知道，現(xiàn)在這二十五元對我來說算不了什么，但是卻能幫助災(zāi)區(qū)的人民共度難關(guān)，重建美好的'家園。
不一會兒，我們排好隊來到了操場上。只見司令臺上放著一個捐款箱，旁邊還有一條橫幅，上面的八個大字“伸出援手，奉獻愛心”十分顯眼。下面，我們進行了“升國旗，降半旗”的儀式。聽著嘹亮的國歌，同學(xué)們各個神情嚴肅注視著國旗徐徐上升，又緩緩下降，我心想：那些受災(zāi)的人們真是太可憐了，我們一定要多捐一點錢，讓他們早日過上幸福的生活。馬上，我們開始為遇難者默哀三分鐘。在這三分鐘里，全校一點聲音都沒有，所有的老師和學(xué)生都不約而同地低下了頭，為四川遇難者哀悼。
隨著《愛的奉獻》這首歌的響起，捐款正式開始了。劉校長一馬當(dāng)先，首先走上了司令臺，來到捐款箱前，從口袋里掏出事先準(zhǔn)備好的五百元，雙手緊握著錢把它放了進去，這時的劉校長神情嚴肅，還閃著淚花。其他老師也不甘落后，緊隨著劉校長登上司令臺，紛紛獻出了自己的愛心。她們是那樣地毫不猶豫，這可是她們的一份愛心呀!下面該學(xué)生捐款了。同學(xué)們一個個手拿著錢,快步走上司令臺進行捐款。有的同學(xué)小心翼翼地把錢放進捐款箱,有的同學(xué)毫不猶豫地把錢塞進了捐款箱,還有的同學(xué)眼含著淚把錢擱進了捐款箱。我也攥著二十五元把它放進了捐款箱,這時我又想起了四川那些遇難的同胞,心里酸酸的,我希望這些錢能救助災(zāi)區(qū)人民,給他們帶去一點幫助。
不一會兒,捐款已是滿滿的了,這時,《愛的奉獻》這首歌還在校園回蕩。正如歌詞中所說,只要人人都獻出一點愛,世界一定會變成美好的人間!
奉獻議論文14
只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的明天。這句歌詞充份體現(xiàn)了奉獻的力量。只有給予他人關(guān)愛，用自己的實際行動為社會作出貢獻，才能造福社會，溫暖世界，才會使人與人之間更加美好和諧。
愛因斯坦曾經(jīng)說過：一個人的價值應(yīng)該是看他奉獻了什么，而不是看他取得了什么。這句話充分地體現(xiàn)了奉獻的作用和價值。
一想到奉獻，現(xiàn)代中國人民無一不為祖國發(fā)展注入新的活力。中國核武器之父鄧稼先就是一個普普通通的人。一生寒裝素裹，冒著酷暑和嚴寒熬過了整整十年。在一次核試驗中，航投實驗時，出現(xiàn)了降落傘事故。原子彈墜地被摔裂，面對危險。鄧稼先不顧工作人員的阻攔，毅然一個人搶上去把原子彈的碎片拿起來仔細檢驗。身為醫(yī)學(xué)教授的妻子知道他撿了摔碎的原子彈碎片后，堅持拉著回到北京后的鄧稼先進行檢查。檢查后發(fā)現(xiàn)，他的肝臟被損。小便內(nèi)常有放射性物質(zhì)，但他依然堅持工作。我被鄧稼先這種一心報國，不怕犧牲的精神感動了。這不就是奉獻嗎？鄧稼先的事跡告訴我們，國家命運時時刻刻都與國民相互聯(lián)系，我們要盡最大的努力，開括出不怕犧牲，熱愛國家的精神。鄧稼先的奉獻，突出了他對祖國的熱愛。
無私奉獻的精神在人世間是永恒的，它是一種責(zé)任，一種擔(dān)當(dāng)。2008年5月24日，四川省東汽中學(xué)發(fā)生地震，教學(xué)樓一時間頃刻倒塌。混亂中，譚千秋老師在教室即將砸住學(xué)生的一剎那，用雙臂死死地護住了他們，而他自己卻獻出了51歲的生命，這個故事迅速被傳開，社會中，互聯(lián)網(wǎng)上，人們贊揚著譚千秋老師的英雄事跡。譚千秋老師因此受到了社會中更多人的傾慕。
奉獻。是社會進步的動力。，而做好自己的工作是對社會的貢獻。在社會中，最值得我們尊重的便是那些馬路上的清潔工。無論是嚴寒還是酷暑。在我們的睡夢中。他們總是早早的起了床。天剛放明，最先看到的便是他們雙手拉著小車。手里拿著掃帚的'背影。沿著道路認認真真的打掃。為大地修剪眉毛。也許你會說，他們只是為了養(yǎng)家糊口罷了。沒錯。他們是為了生計。但城市煥然一新的新面貌。怎會少了他們的功勞。他們?yōu)樯鐣瞰I了。雖然他們的力量如此渺小，但在社會中是不可缺少的。既能體現(xiàn)出人生的價值，又能讓自己的時光更加充足。
如今的社會發(fā)展變快。人們的生活條件不斷提高。在金錢和名利的支持下，不可喪失人類純真的心。不要被名利腐蝕了心靈。只要學(xué)會奉獻。社會才變得更加美好。祖國才會更加繁榮富強。
奉獻議論文15
晚上突然停電了，可是我作業(yè)還沒有做好，我非常著急，我想到家里還有一些蠟燭，立刻拿來蠟燭點燃，看到燭光，我立刻想起了無私奉獻的媽媽。
每次考試考得不好時，老師并沒有責(zé)怪我，而是細心的講解給我聽，一遍沒懂，兩遍沒懂，直到讓我理解為止;我還想到了我親愛的媽媽，一天，我走路不小心跌了下來，打碎了媽媽最喜愛的`花瓶，我非常傷心。當(dāng)媽媽回來一看，發(fā)現(xiàn)花瓶被我打碎了，媽媽并沒有過多的責(zé)備我，而是俯下身子對我說：“只要你沒事就好，下次小心一點�！苯优錾蠇寢屓プ鲲�，吃完飯媽媽幫我檢查作業(yè)，直到十點才能上床睡覺，他們所做的一切，都是一種無私奉獻的精神。都是為了我們能健康的成長。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毙稳堇蠋�、媽媽一點也不為過。
無私奉獻的人不止媽媽、老師，還有很多的人。如：清潔工，警察叔叔……讓我們?nèi)W(xué)習(xí)他們無私奉獻，也為社會添磚加瓦吧!
【奉獻議論文】相關(guān)文章：
關(guān)于奉獻的議論文03-31
無私奉獻議論文10-20
愛的奉獻議論文(10篇)04-29
愛與奉獻作文初中_議論文07-21
(經(jīng)典)關(guān)于奉獻的議論文3篇02-06
談奉獻精神議論文600字作文04-28
高中人生在于奉獻議論文范文05-06
奉獻作文：奉獻與犧牲04-25
奉獻07-15
奉獻09-08