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我是小學(xué)生啦

時(shí)間:2023-04-30 11:24:36 小學(xué)一年級(jí)作文 我要投稿
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我是小學(xué)生啦

我是小學(xué)生啦1

我是小學(xué)生啦正文:

雙崗小學(xué) 1(3)班 曹思曼 8月31日是我開學(xué)的第一天,媽媽送我去上學(xué)。到了校圓,我看到了教室里一排排的桌子,一個(gè)座位上坐兩個(gè)小朋友,這可和幼兒圓里不一樣了。班主任老師給我們每個(gè)人發(fā)了八本書,我捧著新書心里特別高興。 我是一名小學(xué)生啦! (投稿:小叮當(dāng) 于 20xx-9-7 16:50:48 編審: xsw)

我是小學(xué)生啦

我是小學(xué)生啦2

  主題一 了解我們的學(xué)校

  活動(dòng)案例二 教師節(jié)的禮物

  課后反思:

  主題二 遵守交通規(guī)則、安安全全上學(xué)

  活動(dòng)案例二 安安全全上學(xué)去

  1、收集信息。

 。1)用各種方法收集常見的交通標(biāo)志。

 。2)觀察自己上學(xué)路上的交通情況。

  2、討論、模擬演練交通情況。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生展示自己收集的交通標(biāo)志,說說在哪里找到的?這些標(biāo)志有什么作用?

  交通資料:在人的感知中,外形是重要的獲取信息的手段,標(biāo)志的外形也是經(jīng)過許多科學(xué)家的'研究才確定下來,符合人們通常對(duì)于形狀的認(rèn)知習(xí)慣。但這也并非是唯一的,不同文化背景和生活環(huán)境的人們對(duì)于外形的認(rèn)識(shí)也是不一樣的,所以我們會(huì)看到各種各樣的標(biāo)志,當(dāng)然為了統(tǒng)一,我國(guó)對(duì)道路交通標(biāo)志有了明確的定義,將各種外形賦予了不同的含義。在我國(guó),道路交通標(biāo)志主要有10種主要形狀。

  交通標(biāo)志分為主標(biāo)志和輔助標(biāo)志兩大類,其中主標(biāo)志包括:

  1. 警告標(biāo)志:警告車輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志;

  2. 禁令標(biāo)志:禁止或限制車輛、行人交通行為的標(biāo)志;

  3. 指示標(biāo)志:指示車輛、行人行進(jìn)的標(biāo)志;

  4. 指路標(biāo)志:傳遞道路方向、地點(diǎn)、距離信息的標(biāo)志;

  5. 旅游區(qū)標(biāo)志:提供旅游景點(diǎn)方向、距離的標(biāo)志;

  6. 道路施工安全標(biāo)志:通告道路施工區(qū)通行的標(biāo)志。

  輔助標(biāo)志須與主標(biāo)志一起使用,附設(shè)在主標(biāo)志下方,其對(duì)主標(biāo)志的輔助說明。

  一般來說,警告標(biāo)志使用三角形;禁令標(biāo)志使用圓形;指示標(biāo)志通常有兩種,圓形和方形;指路標(biāo)志、旅游區(qū)標(biāo)志和道路施工安全標(biāo)志一般為方形。)

 。2)結(jié)合學(xué)生遇到的具體問題討論:

  你在上學(xué)路上遇到了哪些交通情況?你是如何處理的?怎樣做的?

  3、判斷:

 。1)過馬路時(shí)遇到紅燈,但沒有車,媽媽拉我過馬路。對(duì)不對(duì)?為什么?

 。2)放學(xué)路上,隔壁的大哥哥要我和他一起去游戲廳看看。

  我是去還是不去?

  4、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的《安全歌》。

  5、講述并討論:

 。1)自己在路上看到哪些行為是對(duì)的?哪些是不對(duì)的?

 。2)上學(xué)路上還有哪些情況要特別注意安全?

  6、觀察學(xué)校周邊的交通情況,實(shí)地演練安全上學(xué)。

  7、每課小故事。(《科普知識(shí)故事》)

  課后反思:

  這節(jié)課通過學(xué)習(xí)《交通安全歌》,學(xué)生知道過馬路時(shí)要注意什么,個(gè)別學(xué)生還說出了自己是如何過馬路的。通過這節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生了解了許多交通知識(shí),知道上學(xué)時(shí)要注意安全。

我是小學(xué)生啦3

  第一單元 我是小學(xué)生啦

  單元目標(biāo):

  1.情感與態(tài)度:感受學(xué)校環(huán)境的美好,體驗(yàn)集體生活的愉快,并樂于新同學(xué)、新老師交往。

  2.行為與習(xí)慣:了解并遵守交往和活動(dòng)中的規(guī)則和紀(jì)律,初步形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

  3.知識(shí)與技能:了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境,逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。

  4.過程與方法:嘗試運(yùn)用不同的方式與同學(xué)、老師交往,在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。

  課時(shí)安排:8課時(shí)。

  第1個(gè)主題:3課時(shí)

  第2個(gè)主題:2課時(shí)

  第3個(gè)主題:2課時(shí)

  第4個(gè)主題:1課時(shí)

  3走,看校園去

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施,知道它們各自在校園中的方位。

  2.能夠利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

  3.對(duì)新校園產(chǎn)生喜愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.認(rèn)識(shí)、了解學(xué)校的主要場(chǎng)所和設(shè)施。

  2.幫助學(xué)生了解新校園,學(xué)會(huì)利用新校園的'各種設(shè)施、設(shè)備解決自己的問題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  幫助學(xué)生了解新校園,學(xué)會(huì)利用新校園的各種設(shè)施、設(shè)備解決自己的問題。

  活動(dòng)時(shí)間:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  活動(dòng)內(nèi)容:參觀校園

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師準(zhǔn)備有關(guān)學(xué)校的簡(jiǎn)介資料,上課前給學(xué)生看一看。

  2.教師課前設(shè)計(jì)好要向?qū)W生提出的游戲任務(wù)。

  3.學(xué)生課前初步了解新校園的環(huán)境和主要設(shè)施。

  活動(dòng)過程:

  1.提問導(dǎo)入:有誰知道辦公室(或校醫(yī)務(wù)室、圖書室……)在哪兒?(學(xué)生自由回答)他們說得對(duì)不對(duì)呢?我們一起去看看吧。

  2.參觀:教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園的主要場(chǎng)所,并介紹校園中的主要設(shè)施及其用途。

  3.游戲:教師將學(xué)生分成幾組,每組選一名組長(zhǎng)。教師指定游戲任務(wù)后,各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,開始行動(dòng)。如:

  指令1:到校門口認(rèn)認(rèn)校名,向門房老爺爺打一聲招呼。

  指令2:到廁所旁區(qū)分一下男廁所與女廁所。

  指令3:找一找……在什么地方。

  教師要將指令一一向?qū)W生交代清楚。各組學(xué)生可分頭完成各項(xiàng)任務(wù),看看哪一組最快、最準(zhǔn)確地完成任務(wù)。

  4.小結(jié)要點(diǎn):熟悉、了解校園的各種場(chǎng)所和設(shè)施會(huì)給我們帶來很多方便。

  第二課時(shí)

  活動(dòng)內(nèi)容:說說、貼貼我們的校園

  活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生課前準(zhǔn)備繪畫工具和用來做校園拼圖的顏料、紙、剪刀、糨糊。

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入:上次活動(dòng)我們參觀了我們的新校園,請(qǐng)大家回憶一下我們都去過哪些地方?

  2.繪畫:請(qǐng)學(xué)生畫出校園里自己最喜歡的一個(gè)地方,并說說理由。

  3.拼圖游戲。

  (1)先讓學(xué)生熟悉范例中各項(xiàng)設(shè)施的標(biāo)記和色彩。

  (2)要求學(xué)生依據(jù)標(biāo)記和色彩,自己在一張白紙上繪一繪、涂一涂,動(dòng)手制作標(biāo)記。

  (3)讓學(xué)生根據(jù)自己參觀的校園的實(shí)際環(huán)境,動(dòng)手在一張白紙上擺一擺,貼一貼,做一個(gè)自己校園的拼圖。

  (4)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,在自己的拼圖上加工潤(rùn)色,美化校園。

  4.小結(jié)要點(diǎn):校園也是我們的家,我們要愛護(hù)它,愛護(hù)公物和花草樹木。

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  今天早上我起了個(gè)大早,因?yàn)槲易隽藗(gè)奇怪的夢(mèng)呢!夢(mèng)見我自己已經(jīng)不在家里,而是在學(xué)校里坐在教室里上課。正夢(mèng)見我在學(xué)校里唱歌跳舞的時(shí)候,就醒過來了。我一醒來就刷牙洗臉,吃了爺爺給我準(zhǔn)備好的早餐后,跟著媽媽坐上車子,上學(xué)去了。一路上,我在想:今天上學(xué)有哪些人呢?會(huì)有哪些小朋友呢?

  到了學(xué)校,我一進(jìn)校門口,發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有很多的小朋友,在這么多人中我一眼就看見了我的幼兒園同學(xué)陳哲凱,心里可高興了,于是就馬上跑過去,拉著他的小手,一起走進(jìn)我們共同的班級(jí)一(3)班。

  這兩天來,我們跟著陳老師一起認(rèn)識(shí)了很多的'小朋友,陳老師還帶著我們?cè)谏险n。課上,我雙手合并,筆直地坐在位置上,認(rèn)真地聽著老師講課。課上陳老師教了我們好多兒歌,我可喜歡了,老師還表揚(yáng)我,說我坐得很端正。聽著老師的表揚(yáng),我覺得做小學(xué)生真是一件開心的事情!

  還有一節(jié)是數(shù)學(xué)黃老師為我們上課。他讓我們數(shù)了數(shù)學(xué)校里的東西。比如學(xué)校里有多少個(gè)小朋友,有多少棵數(shù),有幾個(gè)垃圾桶等等。在數(shù)學(xué)課上,我一心一意聽老師講課,我覺得在數(shù)學(xué)課上,我學(xué)到很多很多有用處的東西。做小學(xué)生真是一件開心的事情!

  在美術(shù)林老師的課上,我們進(jìn)行了自我介紹。我可是第一個(gè)舉手介紹自己的人。聽到林老師叫我先上去介紹的時(shí)候,我心里真是非常緊張,怕自己講得不好。我說:“大家好,我叫李彥臻,我喜歡下圍棋,中國(guó)象棋,還有特別喜歡看書畫畫,希望大家能喜歡我,謝謝!“我說完后,全班同學(xué)多為我鼓掌。聽著大家的掌聲,我心里想:我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了,已經(jīng)不害怕了,可以成為一名小學(xué)生了,真是一件高興的事情。

  到了中午,我們?cè)陉惱蠋煹膸ьI(lǐng)下,排著整齊的隊(duì)伍,走向餐廳。在餐廳里,我自己動(dòng)手吃飯,吃完后,自己動(dòng)手將餐盒整理好。一想到自己在家都是奶奶喂飯的,現(xiàn)在在學(xué)校里,自己都能打飯吃飯,整理餐盒了,我覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,已經(jīng)自己可以照顧自己了,可以成為一名小學(xué)生,真是一件值得驕傲的事情。

  我已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,當(dāng)我背著我的書包,我心里暗暗發(fā)誓:我以后一定好好學(xué)習(xí),認(rèn)真聽老師的話,努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取得到更多的進(jìn)步!

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  “太陽當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑。小鳥說:早,早,早,你為什么背上小書包!”小鳥,我上小學(xué)了!我是一名小學(xué)生啦!

  校門口,爸爸蹲下身對(duì)我說:“寶貝,今天你長(zhǎng)大了,是一名小學(xué)生了,一定要好好學(xué)習(xí)!薄氨WC完成任務(wù)!”我笑著,頑皮地對(duì)爸爸敬了一個(gè)軍禮,跑進(jìn)了學(xué)校。

  走進(jìn)校園,嶄新的教學(xué)樓,寬敞的操場(chǎng),美麗的老師,可愛的同學(xué),一切在我眼中都是那么的'新奇。不知道小學(xué)的老師會(huì)不會(huì)像幼兒園老師一樣喜歡我呢?不知道小學(xué)的同學(xué)會(huì)不會(huì)像幼兒園的同學(xué)一樣和我成為好朋友呢?

  走進(jìn)教室,一張張陌生的面孔,讓我有些坐立不安。“嘿,鄭徐馨語!”我舞蹈興趣班的同學(xué)!昂,徐瀾子彤。你也在這里讀書嗎?”“是呀!我在這里讀書。太好了,我們是同班同學(xué)了!蔽覀兏吲d地相擁在一起。

  !!险n鈴聲響了!看著桌子上的新書:語文書、數(shù)學(xué)書……那五顏六色的封面,那有趣的畫面,那充滿知識(shí)的內(nèi)容,都讓我有些期待接下來的小學(xué)生活……

  “我去上學(xué)校,天天不遲到。愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞……”

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