六年級(jí)小學(xué)生作文6篇【集合】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)小學(xué)生作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇1
晴朗的夏日，陽(yáng)光篩著樹(shù)影，籠在荷花池上，斑駁的樹(shù)影和點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光閃射搖動(dòng)在明媚的荷花上，明明滅滅閃閃爍爍，顯出一種異樣的美感。
風(fēng)從水上拂過(guò)去，水中挺立的荷花微微地顫動(dòng)著。寬闊的荷葉如同波浪般起伏，使人想起《江南曲》中的名句：江南可采蓮，蓮葉何田田。詩(shī)人描寫(xiě)了蓮葉如小鼓一樣擠擠挨挨連成一片的景象，十分形象生動(dòng)。綠色的荷葉幾近鋪滿整個(gè)池塘，或大或小，或高或低，有不同的層次，有的在陽(yáng)光中閃爍著鮮綠，有的在陰影中泛出墨綠的色澤。
那荷花挺起高高的花枝，在枝頭燦然開(kāi)放，顯出清雅高潔而又嫵媚可愛(ài)的美。粉紅色的花朵有單瓣的，有重瓣的，有獨(dú)立于荷葉之上怒放的，也有在荷葉的掩蔽下羞答答地含苞欲放的。更猶如少女羞紅的臉那樣胭脂色的花蕾，藏在荷葉中，風(fēng)過(guò)處，才露出一點(diǎn)紅顏。
此情此景，真應(yīng)了楊萬(wàn)里的詩(shī)：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
陽(yáng)光下賞荷固然美不勝收，月光中賞荷何嘗不美呢。朱自清的名篇《荷塘月色》已經(jīng)寫(xiě)出了這種美。我也曾親身領(lǐng)略過(guò)月下賞荷的美感。月色中的荷花雖無(wú)陽(yáng)光照映下那樣亮麗，但卻有一種朦朧美，那荷花上仿佛鍍了一層銀粉，閃著銀白的微光，本來(lái)淡紅的荷花，更顯得清淡而雅致，愈益使人覺(jué)得荷花真是濯清漣而不妖的美女，只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩的。
至于雨中賞荷，那也別有風(fēng)情。雨霧仿佛一張輕紗把荷花遮住，使人只能看到朦朦朧朧的花影。盛開(kāi)的荷花色澤更顯淡雅，花蕾被雨洗過(guò)更顯嬌紅，荷葉更加墨綠如染。尤其是荷葉上滾動(dòng)的水珠，在微風(fēng)拂動(dòng)荷葉時(shí)，不停地在寬大肥碩的荷葉上滾動(dòng)，使人觀之而頓生喜愛(ài)之情。
賞荷除了用視覺(jué)之外，還有用聽(tīng)覺(jué)的，如古詩(shī)留得殘荷聽(tīng)雨聲即是一例。如果仔細(xì)聆聽(tīng)的話，在靜夜里是可以聽(tīng)到風(fēng)吹荷葉發(fā)出的輕微的窸窣聲的，這聲音，仿佛是荷葉間耳鬢廝磨時(shí)的戚戚私語(yǔ)，也是荷葉與花的心靈交流，更是荷花與能夠聽(tīng)到它們私語(yǔ)的有心人的情感交流。
賞荷時(shí)自然會(huì)想到古人對(duì)荷的贊美。明朝的周敦頤寫(xiě)有著名的.歌頌荷花的文章《愛(ài)蓮說(shuō)》，亭亭凈植，香遠(yuǎn)益清，出淤泥而不染等等贊語(yǔ)即其名句。荷花是以其生長(zhǎng)環(huán)境，生存狀態(tài)和花的形態(tài)色澤使人觀賞而發(fā)生聯(lián)想，于是就有了對(duì)它的種種極高的評(píng)價(jià)。人在觀賞荷花時(shí)，將人生社會(huì)，做人準(zhǔn)則等非植物世界的含義賦予了荷花，使它具有了特殊的寓意。當(dāng)然，作為普通的花卉愛(ài)好者，觀賞荷花的外在美，同樣是一種美的享受。如果能由荷花的外在美而引申出一點(diǎn)內(nèi)心的感悟，那就更得賞荷之真趣了。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇2
忽然間發(fā)現(xiàn)自己對(duì)那一葉紅楓竟是如此沉迷。早些年好友家中的一幅金秋紅楓圖曾經(jīng)深深強(qiáng)烈的吸引著我，那種紅熱情引入注目，許久不能忘懷。后來(lái)每每看到楓葉紅都會(huì)有一種莫名的興奮和喜悅，彈指之間已過(guò)半世紅塵……雖然說(shuō)春天擁有綠葉的生機(jī)，夏天擁有鮮花的燦爛，冬天擁有白雪的深沉，但對(duì)紅葉的情緣至今揮散不去。
在經(jīng)歷了人生的.風(fēng)風(fēng)雨雨后，能用感恩的心去看待曾經(jīng)的人和事時(shí)，竟多了份明白與寬容，多了份感激與理解，感謝使你成長(zhǎng)的人，感謝經(jīng)過(guò)曲折后的美麗，感謝這世上帶給我們的最好的不能用錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的東西，陽(yáng)光，空氣，星空，月光，親情，友情，信念和激情。如果說(shuō)被愛(ài)是一種幸福的話，那愛(ài)人更是一種能力�；ㄎ慈_(kāi)月未圓的境界更是人生的一種追求期待和憧憬。原來(lái)癡癡喜歡的不僅是那一抹紅，更是因?yàn)槟鞘乔锾斓某墒欤松某墒�，是�?jīng)歷生命的沉淀后的醇酒般的紅，寧?kù)o不張狂，絢爛而豐盈，那是帶著經(jīng)歷了生命的順境和逆境后的飽滿有力韌勁深沉的紅。江上之清風(fēng)，山間之明月，那片片楓葉紅成了我生命中的震撼的一片紅……。
是媽媽的隨筆，不過(guò)在其他地方發(fā)表過(guò)
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇3
人歷險(xiǎn)，是精彩的；可動(dòng)物們歷險(xiǎn)，那就是驚心動(dòng)魄的了。
小猴菲菲在網(wǎng)上交了幾個(gè)“網(wǎng)友”，他們是小公雞鵬鵬、小鴨夏露和小狗喬喬。一天，大家相約去森林游玩。小老鼠蓉蓉是小鴨夏露的好朋友，他也要跟著去，小猴菲菲，猴子聽(tīng)了不屑一顧，認(rèn)為小老鼠只會(huì)打洞，偷東西，其他什么都不會(huì)，跟著去只會(huì)成為大家的累贅而已。但她斗不過(guò)蓉蓉的'“死磨爛纏”，只好同意。
他們來(lái)到森林里，不知不覺(jué)到了傍晚，菲菲熟練地爬上樹(shù)給大家采野果，夏露下河給大家捉魚(yú)蝦。
第二天，他們走在森林里，早晨的第一縷陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)的縫隙照在它們身上，驅(qū)趕了夜晚的寒冷，舒服極了。他們有說(shuō)有笑，絲毫沒(méi)有感覺(jué)危險(xiǎn)正在向他們逼近。突然，“撲通”一聲，他們?nèi)嫉暨M(jìn)了獵人的陷阱里。只見(jiàn)洞口又大又深，菲菲準(zhǔn)備爬出去救大家，可是，才爬了兩三步，就滑下來(lái)。沒(méi)有辦法了，菲菲急得抓耳撓腮，露露急得嘎嘎直叫，鵬鵬急得直拍翅膀，喬喬急得上躥下跳，只有蓉蓉若無(wú)其事。只見(jiàn)他圍著陷阱底部，“坑茲坑茲”地挖起來(lái)。大家睜大了眼睛，只見(jiàn)，它不一會(huì)兒就挖了一個(gè)斜洞爬到了地面上。他拋下了一個(gè)樹(shù)藤，陷阱里的動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)拽著樹(shù)藤往上爬。不一會(huì)兒就全上了地面。
大家很感謝蓉蓉救了自己的命，特別是菲菲，他對(duì)蓉蓉刮目相看了。
這個(gè)故事告訴我們：一個(gè)人的力量看似是微不足道的，但在關(guān)鍵時(shí)刻，可能會(huì)發(fā)揮出意想不到的作用哦。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇4
有一棵老桂樹(shù)，身上到處長(zhǎng)滿了蟲(chóng)子，因此葉子掉了不少，差點(diǎn)快不行了。老桂樹(shù)難過(guò)急了，心想：我這病要是再不治，我恐怕就要死掉的。
一天，有一只啄木鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，看見(jiàn)這一棵老桂樹(shù)愁眉苦臉的樣子，就翹著嘴巴，就停在樹(shù)枝上，問(wèn)道：“桂樹(shù)爺爺，您怎么啦，是不是那里不舒服？”老桂樹(shù)說(shuō)：“不是嗎？一只只蟲(chóng)子把我吸取的養(yǎng)分、水都吸完了，瞧，葉子也快沒(méi)了。我都快急死了。”
啄木鳥(niǎo)聽(tīng)后，一邊安慰老桂樹(shù)，一邊飛到老桂樹(shù)身上這啄啄，那啄啄，最后終于找到了蟲(chóng)子的窩，它對(duì)老桂樹(shù)說(shuō)：“用不了一會(huì)，您的病就治好了。我都找到蟲(chóng)窩了�！彼@么說(shuō)著就用尖尖的舌頭把小蟲(chóng)一個(gè)一個(gè)的穿到舌頭上，吃掉。過(guò)了好一會(huì)兒，蟲(chóng)子吃干凈了。老桂樹(shù)頓時(shí)覺(jué)得全身輕松，舒服極了。它連連感謝地說(shuō)：“謝謝你了，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生！”啄木鳥(niǎo)也一時(shí)半刻感到不好意思，急忙說(shuō)：“不用謝了，這是我應(yīng)該做的。再見(jiàn)了桂樹(shù)爺爺，我要跟其它的樹(shù)治病了！”說(shuō)完啄木鳥(niǎo)飛走了。
第二年春天，老桂樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的`枝葉，橫身都充滿了生機(jī)與活力。但它始終沒(méi)有忘記給它治病的啄木鳥(niǎo)，逢人便夸是啄木鳥(niǎo)給了我的第二次生命。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇5
深秋的一天下午，老師帶我們來(lái)到了河濱公園觀察秋天。我們撿到了許多片樹(shù)葉。從那片火紅的楓葉中，我知道，秋天來(lái)了！
在石縫里、草叢里、水泥地上，我們撿到了手掌一樣的梧桐葉、橢圓的槐樹(shù)葉、細(xì)長(zhǎng)的柳葉、心形的白楊葉……每撿到一片自己喜歡的葉子，都如獲珍寶。每撿到一片不認(rèn)識(shí)的葉子，都去問(wèn)問(wèn)老師……每一個(gè)人都撿了一大袋子，可謂是滿載而歸。
接著，我細(xì)細(xì)觀察了起來(lái)。我隨手拿了一片梧桐葉和白楊葉，都是正面滑滑的，反面粗糙的，樹(shù)葉的經(jīng)脈在反面顯得尤其清楚，七凌八亂的，有的突了出來(lái)，有的只是淡淡的印記，葉柄粗粗的還沒(méi)枯萎，但明顯彎下來(lái)，無(wú)力地托著葉子，葉子上也有許多斑點(diǎn)……
當(dāng)然，樹(shù)葉有不少相同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)，它們形態(tài)各異，厚薄不均，大小不等。大的比老師的手掌還大，小的比指甲蓋還小，但是，它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹雨打，經(jīng)歷過(guò)病魔的折磨，害蟲(chóng)的蠶食……這時(shí)，我浮想聯(lián)翩：這些樹(shù)葉生命短暫，但堅(jiān)韌不屈，從春天的嫩芽到冬天的.落葉，不管是什么顏色，什么姿態(tài)，總是在展出它頑強(qiáng)的生命力。我覺(jué)得，不管怎樣，這都是一道美麗的風(fēng)景線。樹(shù)葉是無(wú)私的，它把一生奉獻(xiàn)給了大樹(shù)，卻不求回報(bào)。大樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，它卻飄落了下來(lái)，即使是走到了生命的盡頭，也不留下一絲傷感。
這些樹(shù)葉沒(méi)有畏怯生命的危險(xiǎn)與艱難，而是聚合全身心之力，與環(huán)境抗?fàn)�，最終贏得了人們的敬佩。它這種頑強(qiáng)的精神，無(wú)怨無(wú)悔的品格，值得我們學(xué)習(xí)。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇6
外婆家種了許多美麗的花兒，其中最閃耀的，就是美麗的.牡丹花。
今天傍晚，我和爸爸媽媽去鄉(xiāng)下玩。下了車，我驚奇地發(fā)現(xiàn)牡丹花開(kāi)了。遠(yuǎn)看，牡丹花就像一位仙女在微風(fēng)中翩翩起舞。我小心翼翼地挪向牡丹花。這時(shí)的牡丹花，花瓣是收攏著的。我很好奇，便去問(wèn)外婆。外婆說(shuō)：“牡丹花正在休息呢�！蔽衣�(tīng)了，急忙離開(kāi)了它，因?yàn)槲遗麓驍_到牡丹花。
第二天清晨，我早早地起床了。因?yàn)槲乙倪�帶著露珠的牡丹和上面有小蜜蜂采蜜的牡丹。我拿著手機(jī)來(lái)到牡丹花旁。這時(shí)，牡丹花已經(jīng)開(kāi)了——粉紅色花瓣上有許多正在捉迷藏的露珠寶寶，金黃色的花蕊就像一個(gè)小絨球，好可愛(ài)呀！我一連拍了好幾張照片。這時(shí)，飛來(lái)一只采蜜的小蜜蜂，它采蜜時(shí)可認(rèn)真了，都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的存在。我一口氣拍了很多采蜜的情景。
牡丹花，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！
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