(優(yōu)秀)六年級(jí)小學(xué)生作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的六年級(jí)小學(xué)生作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇1
是授以人“生”而不求回報(bào)的神圣使者,是教以人“知”不求感謝的神圣職業(yè),背負(fù)著教書育人,培育國(guó)家棟梁的神圣職責(zé)一一“老師”,你受無(wú)數(shù)人的尊敬,受無(wú)數(shù)人的向往,卻無(wú)幾人能看見老師的付出。而我的老師,更是教書育人了數(shù)年,為培育祖國(guó)的棟梁之才付出了斑斕多姿的青春和數(shù)不勝數(shù)的心血……
我的語(yǔ)文老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)并不是太“嚴(yán)苛”,講求循序漸進(jìn),善于將課文,閱讀中的內(nèi)容聯(lián)系生活或生活中的事例來(lái)講解,不僅是寓意深刻的課文變得通俗易懂,還能引導(dǎo)我們自己在其中挖掘一些人生哲理,潛移默化地改變了我們對(duì)學(xué)習(xí),生活的態(tài)度,改變了我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的一些暗藏的缺點(diǎn),催促我們進(jìn)步。
我的.數(shù)學(xué)老師的教育方法也甚是“寬松”,同語(yǔ)文老師相同的是,數(shù)學(xué)老師的教育方法,也是經(jīng)常潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地改變我們的心態(tài)和做法,在一次次地悉心教導(dǎo),一次次地心靈溝通中,老師也不再是單純的“老師”,也是我們的朋友!皾(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)方法,也使得我們的學(xué)習(xí)更加的輕松,而數(shù)學(xué)老師還擅長(zhǎng)挖掘各類提醒的簡(jiǎn)易方法以及難題的解決方法,也在無(wú)形中,讓我們的思路更加通徹,更加明晰。
我們的英語(yǔ)老師的教學(xué)方法也是如春雨滋潤(rùn)禾苗般的溫和,英語(yǔ)老師懂得理解我們,寬容我們,但若是理解或做法欠妥當(dāng)?shù)臅r(shí)候,老師也會(huì)提出來(lái),再告訴我們適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法,一步步地督促著我們的成長(zhǎng),讓我們逐步了解遇事時(shí)最合適的解決方式,一步一步地導(dǎo)入新的知識(shí),再與舊的知識(shí)相結(jié)合,讓人印象深刻。
……
無(wú)論是哪一個(gè)老師的教育方式,都是為了能夠讓學(xué)生獲得更多的知識(shí),“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,老師的恩情,永遠(yuǎn)不能夠忘卻!笆陿淠,百年樹人”,有了老師的精心栽培,才會(huì)有我們成績(jī)單上優(yōu)秀的成績(jī),才會(huì)有我們美好的未來(lái),而老師的功績(jī),更不能用文字來(lái)描述,所以,讓我們以自己的努力來(lái)回報(bào)老師,作為老師付出的回報(bào),雖然不過(guò)只是寸草春暉罷了……
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇2
“不好啦,不好入庫(kù)!我那最心愛的尺子不見了!那可是我最珍貴的東西呀!”圓圓傷心地喊叫著,一邊叫還一邊哭著。她的好朋友葵花嘟嘟急忙趕了過(guò)來(lái),安慰著她說(shuō):“圓圓,別哭了,我們?cè)賻湍阗I一把,好嗎?”“不,那是我的'東西,你是不懂的!”圓圓對(duì)葵花嘟嘟說(shuō)。
這時(shí),歡樂(lè)豆蹦蹦跳跳地跑到圓圓面前,做了一副鬼臉。因?yàn)闅g樂(lè)豆并不知情,所以他總是捉弄圓圓,所得圓圓火冒三丈?ㄠ洁讲豢觳宦刈哌^(guò)來(lái)溫和地對(duì)歡樂(lè)豆說(shuō):“豆豆,你是不知道呀!圓圓這幾天因?yàn)閬G了一把心愛的尺而傷心不已呢!你再這么一氣她。。。。。。!睔g樂(lè)豆聽了心里很慚愧,他覺得自己讓圓圓既傷心又難過(guò),是有點(diǎn)太過(guò)分了。想著想著,他決定幫圓圓找回尺子。
歡樂(lè)豆的腳卻了起來(lái),不知不覺他就來(lái)到了大森林,只見那里的幾片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈見底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀麗宜人。歡樂(lè)豆被這里的景色迷住了,可他一想到圓圓傷心的樣子,就有一股熱情奔涌出來(lái),立刻找起了尺子。
他東找找,西看看,可總是看不見那尺子的影兒。歡樂(lè)豆幾乎都快絕望了,可他依然堅(jiān)持不懈地找著。雖然圓圓對(duì)他不是那么好,但他對(duì)朋友還是十分忠心的。
突然,一個(gè)不明物體向歡樂(lè)豆撞來(lái),當(dāng)時(shí)就把他撞得暈頭轉(zhuǎn)向,當(dāng)他醒來(lái)時(shí),他碰見了參博士,歡樂(lè)豆和他說(shuō)明了情況,參博士很是敬佩他的精神,就與他一迥找那把尺。不一會(huì)兒,他們就在草叢里找到了尺子。
找到尺子后,歡樂(lè)豆并沒(méi)有絲毫猶豫,而是直接把它送到了圓圓的手中。圓圓很感動(dòng),又與他成為了最要好的朋友。邊參博士也連連感嘆:看來(lái)找尺子這一小小的舉動(dòng)也能體現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)的巨大魅力!”
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇3
你有沒(méi)有想過(guò),在別人身陷困境時(shí)伸出的援助之手,也許可以改變受助人的一生。最近一條名為“他終于與小姐姐再相見”文章登上了微博熱搜榜,我懷著好奇心點(diǎn)開了那篇微博,竟收獲到了不一樣的感動(dòng)。文章里講述的是央視《等著我》節(jié)目里的一則故事,節(jié)目里一名叫張華勛的81歲老先生請(qǐng)求節(jié)目組幫助他尋找一個(gè)叫“趙小姐”的人。求助者張華勛是北京電影制片廠的一名資深導(dǎo)演,他所執(zhí)導(dǎo)的多部影片在全國(guó)都有極高的評(píng)價(jià)。隨著鋼琴聲響起,聚光燈打開,一個(gè)鮮明生動(dòng)的故事大幕徐徐打開。
張華勛是四川彭縣人,在他10歲的時(shí)候父親不幸去世,母親一人靠打零工帶著他艱難度日。一天晚上,母親點(diǎn)著油燈,坐在光亮處為張華勛一件又一件縫補(bǔ)破了的衣服,小華勛覺得有點(diǎn)奇怪,平日里不舍得點(diǎn)油燈的媽媽怎么點(diǎn)起了油燈,還用了好長(zhǎng)時(shí)間?第二天一早,小華勛起床未見媽媽,他到街里去打聽媽媽的下落,街坊告訴他他媽媽因?yàn)闉楦赣H安葬欠下了債,跳河自盡了。
過(guò)了幾日,正當(dāng)小華勛悲痛欲絕時(shí)舅舅帶回了一個(gè)好消息,媽媽沒(méi)有死,她被成都的'一戶有錢人家救了,現(xiàn)在在恩人家里當(dāng)傭人。聽到這個(gè)消息的小華勛一路乞討來(lái)到成都,挨家挨戶打聽媽媽的住處。終于,小華勛在趙府找到了媽媽,母子相擁著泣不成聲,媽媽讓小華勛去求老爺太太收留他,可是老爺太太都不肯,這時(shí)趙府里的獨(dú)生女“趙小姐”放學(xué)回家看到這一幕,善良的趙小姐說(shuō)服老爺太太讓小華勛留了下來(lái)。正式有了趙小姐的出現(xiàn),小華勛開始了不一樣的童年。 在那個(gè)混亂的年代里,主子和傭人是有著很大的階級(jí)差距,可是在趙府,小華勛并沒(méi)有感受到被人壓迫,相反的,他竟過(guò)得很快樂(lè)。趙小姐比他大兩歲,經(jīng)常喚他“張娃”。她帶著張娃一起躲貓貓,在張娃為她削完蘋果分給張娃吃,這令張娃感受到了溫暖。過(guò)了兩年,趙小姐竟然求父母讓張娃陪著她一起上學(xué)學(xué)知識(shí),偶爾還會(huì)領(lǐng)著張娃去看電影,正是小時(shí)候看的電影,對(duì)現(xiàn)在的導(dǎo)演張華勛有著啟蒙作用。
后來(lái),張華勛去當(dāng)了兵,考了學(xué)校成了一名導(dǎo)演。可當(dāng)他再去找趙小姐的時(shí)候,竟毫無(wú)趙小姐的消息。故事講到這里,老先生忍不住眼里的淚水,像個(gè)孩子似的痛苦起來(lái),他說(shuō)他永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記趙小姐、趙府對(duì)他們母子的恩情,正式因?yàn)橼w小姐的善意,才造就了一個(gè)不一樣的張華勛。尋人大屏緩緩打開,一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老奶奶慢慢走了出來(lái),兩個(gè)老人相擁而泣,而我仿佛看到了當(dāng)年的趙小姐和張娃,他們一個(gè)善良友愛,一個(gè)憨厚樸實(shí),而將他們的人生牢牢綁在一起的,是那份淳淳的善意,也許趙小姐沒(méi)有想到自己當(dāng)初的小小善舉會(huì)改變張華勛的一生,可是它就是那么的有力,那么的偉大。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇4
手機(jī)是我們最常用的工具,隨著技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá),也隨著我們的生活日益提高,現(xiàn)在大部分的人都在用智能手機(jī),里面的.東西讓你愛不釋手。
我的手都?xì)w媽媽保管,媽媽說(shuō)小學(xué)生不能玩手機(jī),我看媽媽是故意的,他自己也想玩,于是我和媽媽就約法三章,媽媽欣然答應(yīng)了不過(guò)有個(gè)條件,每次寫完字只能玩十分鐘。我想了想;十分鐘就十分鐘吧。我想時(shí)間會(huì)走的我不能讓時(shí)間浪費(fèi)掉了。所以我都飛快地跑回家。幾乎還不到吃飯的時(shí)間就可以寫完。媽媽檢查我的作業(yè)時(shí)我還可以偷玩一會(huì)兒。這種狀態(tài)保持了幾天,媽媽發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)題太多,其實(shí)媽媽不知道這章有點(diǎn)難學(xué),就算我想媽媽說(shuō)明了理由媽媽也聽不進(jìn)去的。他看了我錯(cuò)了這么多的錯(cuò)題就說(shuō)明我的成績(jī)下降了,想玩手機(jī)就每次作業(yè)都不要有錯(cuò)題,我在心里想為了手機(jī)我會(huì)使出渾身解數(shù),從這以后我的作業(yè)效率也提高了不少,媽媽感到很滿意比以前好多了。我的成績(jī)也提高了不少,謝謝老媽這幾天對(duì)我的管教,要不然我真的會(huì)沉迷于它,讓我不可自拔通過(guò)這次教訓(xùn)我明白了。
現(xiàn)在老師和家長(zhǎng)都不提倡我們用手機(jī),手機(jī)為我們提供好多好處它不僅能為我們提供資料,還可以聊天,還能在網(wǎng)上學(xué)習(xí),有時(shí)候我看我媽媽在看什么微信,我叫他一生都聽不見我想肯定是學(xué)入迷了。
我就在心里想;沒(méi)了手機(jī)就不能生存了嗎。如果沒(méi)有手機(jī)我們會(huì)怎么樣呢。
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