【必備】六年級的作文錦集5篇
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的六年級的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
不知不覺，我們搬回新學校已經(jīng)有一個星期了，新學校給我?guī)砹藷o比的快樂！
瞧！早讀開始了，寬敞明亮的教室里傳來了瑯瑯的讀書聲，此起彼伏，好像在演奏一曲動聽的音樂，可壯觀了。
快上課了，同學們早早地準備好書本，連平時愛動和做小動作的同學也端端正正地坐在座位上，隨時準備和老師一起遨游知識的海洋。
在新學校里的專業(yè)教室上課可別有一番風味了。瞧，科學課開始了，潔白的.墻壁映襯得整個教室寬敞明亮，軟木板上五顏六色的科學小報讓我大開眼界，仿佛置身科學王國。老師講解著一個個科學知識，我們聚精會神地聽著，思考著，感受著知識帶給我們的快樂……
新學校不僅學習環(huán)境好了，午餐也比以前方便多了，同學們只需帶飯勺，學校通過電梯把香噴噴的飯菜送到每個教室，老師們再分類放在整整齊齊的餐盤里，大家吃得可香了……
新學校，新生活，我一定要加倍努力學習，認真聽講，以優(yōu)異的成績?yōu)樾聦W校爭光添彩。
六年級的作文 篇2
如果你問起我：學習之余對什么最感興趣？我肯定會毫不猶豫地回答：“對寵物感興趣�！�
我對寵物產(chǎn)生興趣是從去年。記得那天放學回家，發(fā)現(xiàn)家里突然多了一個新成員——一只小愛狗。爸爸和媽媽給它取了個名字叫小虎。一開始，我還不喜歡它，心想：一只小小的寵物狗，有什么討人喜歡的呢？
隨著時間的流逝，小虎漸漸地長大了，我也隨著改變了原來的看法。小虎就像一個快長的小男孩，出落得越發(fā)帥氣：一身歐洲風情的棕色毛，卷卷的，柔柔的。兩只大大的眼睛，圓溜溜的，炯炯有神。尾巴就像一個圓球，渾身上下簡直就像一個遙控的機器人，一看就討人喜愛。尤其是它“賊”精靈，通人情，解人意。當我高興的時候，它會圍繞著我歡天喜地地撒嬌嬉戲，舔我的腳，蹭我的.腿。當我沮喪的時候，它會默默地臥在我的面前，揚起頭，瞪著眼看我，目光里好像充滿著安慰的神情，讓我心中的烏云慢慢地退去。
我不再像以前那樣對它不耐煩了，而是樂于喂它東西吃，陪它玩，給他喝水，陪它溜達……不知不覺，它成了我知心的好朋友，也給我?guī)頍o窮的興趣。
拿上次來說吧，我和它出去玩。一路上，它頑皮得到處撒尿。到了離家很遠的地方，玩了一陣子，要回家了，它在前面跑，我后面走。它竟然一口氣跑回了家。我當時很納悶兒：它是怎么記得路的呢？后來，我上網(wǎng)去查，原來小狗撒尿，是做路標記號，回來經(jīng)過時，聞一聞就知道怎么走。還有，撒尿也表示：這個地盤我占了，是我的地盤，別人不能搶，可真是有趣。
還有，小狗見到生人，如果尾巴總是晃來晃去，表示它心情很好，歡迎你；可是如果它看到你，瞪著眼，尾巴垂直朝下，那你可要離他遠點，別惹它，因為尾巴朝下的狗，肯定心情非常糟糕，它表示很煩你。小虎的習性可真神奇，我總想知道其中的奧秘。所以我對它更感興趣了！
六年級的作文 篇3
沈子陽，你好！
和你已是三年的同桌了，今年你卻留級了。我倆不再同班，我真的很想念你呢！不知你現(xiàn)在的同桌是什么樣的呢？
我平時對你的觀察很仔細。雖然你的個子嘛，比我矮一點，身材也比我胖一點，可卻比我大一歲哦！你常常逗我笑，我也常常跟你開玩笑，我們就像鐵哥們一樣，經(jīng)常一起聊天、游戲。你有時和別人玩時，冷落了我，我不傷心；我有時在有事，不搭理你，你也不介意。
記得一次數(shù)學考試，當我做到思考題時，我的筆停了下來，心想：這題好難啊！不過，再難的題目也有解決的方法，我一定是還沒理解題意！可你卻故作輕松地說：“這題有什么難的？”于是你就胡亂填了個答案。我沒有管你怎么寫，依然思考自己的，還在我倆課桌之間立了一本書。你生氣地說：“‘三八線’就‘三八線’，我都寫好了，還抄你的不成？哼！”我仍然沒有搭理你。
時間一分一秒地過去了，我不免焦急起來。眼看就要下課了，終于，我想出來解題答案了。正當我寫好時，“叮鈴鈴……”下課了。組長收起了卷子，你依然在生氣，但我心中的大石頭終于放了下來。
幾天過后，老師發(fā)卷子了，我的心“砰砰”直跳。當老師報到：“陳露琰100加10！”的'時候，我欣喜若狂，雙手接過卷子，高興的回了座位。你似乎健忘了一樣，前幾天還生氣，這次我考了滿分你又真心為我高興。下課后，我又將手搭在你的肩上，說：“怎么樣，你考得還好嗎？”“雖然考得不好，但也高興�！� “考得不好為什么還開心啊？”我問�！盀槟愀吲d��！你考了滿分，不值得高興嗎？”說著，我們又開始打打鬧鬧。
不管你現(xiàn)在的同桌是誰，我都祝你和你的同桌友好相處！
六年級的作文 篇4
寒冬離去，喜迎和風，厚厚的冰雪融化了，換來了大地一片生機。里仁花園，經(jīng)過一陣春雨的洗禮，變得更加春意盎然。
做了一上午的作業(yè)，心里悶得慌，于是騎上自行車，在小區(qū)里兜圈子轉悠。
一路上，呼吸著新鮮的空氣，暖風輕柔地拂過面頰，好像洗去了一上午的疲憊，變得神清氣爽。風，是春的足跡。
騎累了，推著自行車在人行道上閑逛。小池邊百花初放，以前枯黃的小草現(xiàn)在變得嫩綠，抬起了尖尖的.頭兒，盡情地享受著習習春風。哈！花草，是春的足跡。
再騎車漫游。忽聽一聲春雷，震耳欲聾，但氣魄中帶著幾分呼喚，也許，只有這樣才能讓熊、刺猬這些冬眠著的小動物爽快地起床吧。春雷，是春的足跡。
過了一會兒，空中飄來細如牛毛的雨點，灑向大地。就是這雨，滋潤了萬物，使它們微笑著迎接新一年的到來。小花在澆灌下綻開了笑臉，小草綠得生輝，在“細無聲”中慢慢地成長。柳條抽出嫩芽，魚兒歡快地游弋……大地充滿了生機。雨，也是春的足跡。
春天，美好的開始！讓我們一起投入春的懷抱，尋找春的足跡，拾得點滴的欣喜！
六年級的作文 篇5
我們在批改作文的時候，好的結尾會給我們留下深刻的印象。就像讀大作家的文章一樣：文章結尾往往是含蓄、優(yōu)美、令人回味無窮的。不管是以環(huán)境襯托結尾，還是以給人留有足夠的想象空間結尾，總之，讓人讀后會感覺舒服，自然。
在小學語文四年級的課本中，有這樣一篇習作《心意》，主要是寫兩位同學雨天給老師送傘的一件事，表達了同學們對老師的.關心，對老師的愛。在講這篇作文的時候，我和孩子們提到了如何結尾的問題：我的觀點是結尾很含蓄而且突出了這篇習作的中心，給人留有想象的空間，那就是好的結尾。我說：“咱們比比，看誰文章的結尾是最有韻味的。批改完作文，我發(fā)現(xiàn)有很多學生作文的結尾寫得比我想象得要好，我舉了一些例子：
王老師批改完作業(yè)，看到了掛鉤上的雨傘，高興地笑了。她雖然不知道是誰送的，但是她知道，這是同學們真誠的心意。
李老師抬起頭，先是一驚，隨即笑了。笑得是那么開心。她望著這兩個開心的學生，美麗的大眼睛中充滿了感激的淚光……
不一會兒，趙老師備完了課，和他們帶著雨具一起回家。望著他們又說又笑開心的背影，誰看了也會很開心。我雖然不知道他們在說什么，但我知道現(xiàn)在他們是全世界最幸福的三個人。
雨過了，月亮悄悄地鉆到云里去了，只能模糊地辨出了圓圓的臉。當李老師發(fā)現(xiàn)那把雨傘的時候，兩個少先隊員已消失在月光中……
天，更黑了；雨，更大了。這是整個夏天最大的一場雨。一陣閃電過去，雷隆隆作響，這并沒有把他們倆的耐心趕走，仍在等待……
第二天，風停了，雨住了。雪白的云層里射出了燦爛的光芒，搭起了美麗的彩虹。小紅想了想昨天的事，心里還說著：“老師，您辛苦了�！�
是啊，老師愛學生，學生也愛老師，這需要用實際行動來表明呀！
這是孩子們這篇作文的一些結尾，我把它抄了下來，我覺得這些結尾真的很不錯，作為四年級的學生能以這樣的話語結尾很了不起。這說明孩子們愛動腦筋想問題了，如果這樣練下去，我相信在不久的將來一定會出現(xiàn)幾個小作家。這不是夢，我期待著……
【六年級的作文】相關文章：
六年級作文_六年級作文04-12
六年級秋雨的作文 _六年級作文12-13
品味四六年級作文10-02
六年級寫秋雨作文_六年級作文12-13
美好的日子的作文 六年級_六年級作文12-13
夢-六年級-六年級作文04-12
六年級作文03-14
處處有真情 六年級作文_六年級作文12-13
面對困難小學六年級作文_六年級作文12-13
以愛為主題六年級作文_六年級作文12-13