【必備】六年級(jí)年的作文4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)年的作文 篇1
蔚藍(lán)的天空中飛舞著蝴蝶、蜻蜓、蒼鷹，俯視大地是一群孩子在放風(fēng)箏。歡樂(lè)的孩子被嵌在翠綠的相框里，春天，小草露出了頭，讓大地有了一片盎然的生機(jī)，也讓這座城市添了一抹動(dòng)人的綠。
草，它們并不高貴，很平凡，很卑微�？伤鼈儚牟挥�(jì)較，而是默默地為大地獻(xiàn)出自己的一份力，在人們眼里似乎沒(méi)有它們的存在，它們卻不在乎，而是繼續(xù)挺起腰桿，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。
嚴(yán)冬臘月，鵝毛般的大雪飄飄揚(yáng)揚(yáng)地落了下來(lái)，覆蓋住了小草，大街上的行人很少，他們都在屋子里享受溫暖的，臉上露出一絲愜意。此時(shí)此刻，大雪把小草吞沒(méi)了，我們完全可以想象它們被大雪凍得奄奄一息，可它們不服輸，仍然努力地從雪水中吸取水分，等待明年的重生。雪水融化了，春天又來(lái)了，小草們又挺直了腰桿，向人們展示著自己的生命力。
終于有人注意到了這些不起眼的小草，一個(gè)小朋友蹲下來(lái)，輕輕撫摸著小草，對(duì)他的伙伴們喊：“小伙伴們快來(lái)呀！這里有一片翠綠的草地！”有人說(shuō)：“切，小草有什么好看的�！薄安�，小草也有它們的美，在面對(duì)寒冷的冬天時(shí)它們沒(méi)有低頭，而是想盡一切辦法活下去，為這一片大地添加一些動(dòng)人的綠，多么頑強(qiáng)的生命力��！”旁邊有人附和了，“是啊，生命力真的.很頑強(qiáng)��！”小草終于得到了大家的認(rèn)可，可是它沒(méi)有驕傲，而是在大家的贊美中又挺了挺腰桿，為這大地盡一份微小的力量。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，頑強(qiáng)的小草總能給大家?guī)?lái)驚喜，像一塊碧綠的翠玉嵌在這神州大地上！那是春天里一抹最動(dòng)人的綠�。�
六年級(jí)年的作文 篇2
美妙的理想是人生的方向，能讓人意氣奮發(fā)；美妙的理想是耀眼的太陽(yáng)，能照亮前進(jìn)的道路；美妙的理想是一條帆，與你乘風(fēng)破浪。每一個(gè)人都有五彩繽紛的夢(mèng)，我的理想就是成為一名服裝設(shè)計(jì)師。
有人說(shuō)：設(shè)計(jì)師像擁有馬良一樣的神筆，把一切事物栩栩如生的表現(xiàn)出來(lái)；可還有人說(shuō)：設(shè)計(jì)師就像神仙下凡，用神力把紙上的東西表現(xiàn)出來(lái)！設(shè)計(jì)師在我心中如一縷陽(yáng)光射出，一絲清風(fēng)吹過(guò)，讓我覺(jué)得溫暖。也許相當(dāng)一部分人知道我的想法后會(huì)笑破肚子：小孩子不好好學(xué)習(xí)當(dāng)什么服裝設(shè)計(jì)師？先把文化課程搞好再說(shuō)吧！一部分人的冷言冷語(yǔ)絲毫不能動(dòng)搖我的決心。因?yàn)槲覠釔?ài)潮牌，對(duì)服裝的熱愛(ài)也是不在話下。長(zhǎng)大后當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師也是經(jīng)過(guò)我反復(fù)考慮后才決定的。本身就酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我，一直也對(duì)設(shè)計(jì)工作非常向往。每次看見(jiàn)那些穿著各種潮牌的小哥哥小姐姐。心里多少有點(diǎn)心潮澎湃。
為了這個(gè)理想，我在街上只要看到了有很酷的.衣服，我都會(huì)牢牢地記住在腦海里，回到家以后憑著想象力畫(huà)出來(lái)，再稍微地做一點(diǎn)改動(dòng)，我對(duì)這個(gè)理想是那樣的如癡如醉呀！我每天都會(huì)抽出一些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)、練習(xí)畫(huà)畫(huà)。每一次畫(huà)得不好的時(shí)候，我都會(huì)在心里告訴自己不要灰心，功夫是不會(huì)辜負(fù)有心人的，是我這個(gè)服裝設(shè)計(jì)師的理想在我心中生根發(fā)芽。
要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就必須要努力奮斗，只有這樣才能取得最終的成就，才會(huì)開(kāi)花結(jié)果，那么我一定要加油！
六年級(jí)年的作文 篇3
我向來(lái)喜歡靜夜，猶如今晚這樣：和風(fēng)輕拂，樹(shù)影婆娑，萬(wàn)物皆夢(mèng)。在夜的深處，偶爾有幾聲?shū)Q叫，猶如夢(mèng)囈般，表明這世界還未睡死。一排排路燈閃著淡白的光，于是那燈的周?chē)彩堑琢恕?duì)這別有風(fēng)致的月夜，不知你是否醉過(guò)，我就這樣沉沉得醉了過(guò)去。
白天里藍(lán)藍(lán)的天此時(shí)像被誰(shuí)濃濃的涂了一層墨水，除了月邊，不見(jiàn)一點(diǎn)明朗的色調(diào)，天際邊朦朦朧朧的云，像美女在披著啥恬睡。太空寧寂，幾顆星眨著興奮的眼，孩子似的眼。我想它們也一定喜歡這夜，不然何以這樣歡欣?路燈開(kāi)始還亮著，后來(lái)想是被月兒看的害羞知趣的熄了，于是那燈的周?chē)彩堑琢耍m不到月圓時(shí)，月兒卻也亮得很。萬(wàn)物在它溫柔的手的撫慰下靜靜地睡著……
在這靜夜，我恍如超脫了一般，白日里要想的事不用去想，白日里要做的事無(wú)需去做。只有我，獨(dú)處于這靜中，逗著花，搶著草，追著風(fēng)，一切都這么和諧，仿佛心和這風(fēng)兒也是同一節(jié)奏了。
啊!這靜夜，不知你是否醉過(guò)?這萬(wàn)物都醉著，而醉的'最深的則是我。此時(shí)，我想到歐陽(yáng)修的：醉翁之意不在酒，在乎山水之間”的話，我便是深深的醉在這夜里——這月兒照耀下的靜夜。
六年級(jí)年的作文 篇4
短暫的一個(gè)學(xué)期，我在僑中的生活多姿多彩。歷歷在目的入學(xué)場(chǎng)景，勾勒出無(wú)限美好的思憶。曲，我們臨摹字帖。從文字中我們領(lǐng)略中華文化的博大精深。不久，傳來(lái)動(dòng)人心弦的旋律——那是上課的鈴聲。我們飛快地跑進(jìn)了教室。在課堂上，我們專(zhuān)心聽(tīng)講，翻閱散發(fā)著油墨香氣的課本，一切又那是一個(gè)碩果累累的秋天，又是一個(gè)豐收的季節(jié)。
昔日，我們懷著對(duì)學(xué)校的憧憬，對(duì)友誼的渴望來(lái)到“新家”，面對(duì)窗明幾凈的.宿舍，善解人意的宿友，我們告別依賴(lài)，走向自立。
晨曦，我們迎著朝陽(yáng)跨進(jìn)了學(xué)校大門(mén)，沉寂了一天的校園頓時(shí)蕩漾起我們的歡聲笑語(yǔ)。
伴隨余音繞梁的樂(lè)是那樣的誘人。以至于我們讀得生動(dòng)傳情，就像棵棵幼苗，盡情地吮吸汩汩甘泉。
敬愛(ài)的老師，回顧小學(xué)的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)你的幫助和教誨。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師日夜操勞，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。因?yàn)闊釔?ài)，您深情地演繹著您的人生，因?yàn)閳?zhí)著，您才會(huì)微笑著寫(xiě)下希望而擦去了功利，因?yàn)闊釔?ài)，忍看青春年華的流逝，因?yàn)閳?zhí)著，平平淡淡的講臺(tái)卻成為您人生的舞臺(tái)。
季節(jié)的洗禮，結(jié)束了漫長(zhǎng)而枯燥冬天。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，老師又用那雙寫(xiě)了無(wú)數(shù)粉筆字的手，放起了一只又一只理想的風(fēng)箏。
漫步美麗的校園，一棵棵參天大樹(shù)，使我由衷地想起敬愛(ài)的老師。親愛(ài)的老師，您起早貪黑地為我們服務(wù)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，以及無(wú)微不至的照顧，使我終身難忘。
感謝有您，那剪不斷的師恩，師恩，難忘。
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