六年級(jí)數(shù)學(xué)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文1
數(shù)學(xué)是什么?有的同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)就是一些應(yīng)用題,有的同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)就是一些加減乘除,還有的同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)就是你去買東西時(shí),對(duì)自己需要付多少錢的計(jì)算。
數(shù)學(xué)究竟是什么呢?其實(shí)之前我也說(shuō)不清楚。直到今天我參加了蕭報(bào)小記者組織的“一堂特別的數(shù)學(xué)課”活動(dòng),才對(duì)數(shù)學(xué)究竟是什么,有了一些概念。活動(dòng)的主講人是“牛娃奧數(shù)課程”創(chuàng)始人,錢塘文理院校長(zhǎng),世界數(shù)學(xué)團(tuán)體錦標(biāo)賽金牌教練——章老師,剛見到章老師時(shí),給我印象,就和我對(duì)數(shù)學(xué)的印象一樣普普通通,看上去沒什么特別?可是為什么要叫“一堂特別的數(shù)學(xué)課”呢?
我?guī)е蓡?wèn)坐在活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng),認(rèn)真地聽著。原來(lái)數(shù)學(xué)是:數(shù)字,數(shù)論,推理,幾何,代數(shù),統(tǒng)計(jì),排列組合,應(yīng)用題和計(jì)算。其中最重要最常見的`就是計(jì)算,計(jì)算在生活中無(wú)處不在,計(jì)算是很重要的,推理除外,其他都要用到計(jì)算。我們不光要會(huì)計(jì)算,還要計(jì)算得快和對(duì)。要怎么樣才能提高我們的計(jì)算能力呢?章老師告訴我們四大法寶:一是注重?cái)?shù)理與算理,二是加強(qiáng)口算,三是總結(jié)方法與易錯(cuò)點(diǎn),四是掌握計(jì)算的技巧。聽到這里,我終于明白了:數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué),并不是因?yàn)樗麄儽葎e人聰明,而是他們有自己計(jì)算的巧方法,背后在默默地努力。如果我們要想把計(jì)算做到又快又對(duì),該怎么努力呢?章老師也告訴我們,那就是要端正學(xué)數(shù)學(xué)的態(tài)度,勤加練習(xí),掌握計(jì)算方法。
活動(dòng)中,老師還運(yùn)用了很多題目舉例,來(lái)讓我們加深學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,我最大的收獲就是,學(xué)會(huì)了怎么巧算平時(shí)最頭痛的“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”。明確了:加法是和在一起,先加誰(shuí)都沒關(guān)系,減法就是分開,先讓減掉誰(shuí)也都沒關(guān)系,倍數(shù)就是幾個(gè)幾,先乘誰(shuí)沒關(guān)系,連除也一樣。
真不愧是一堂特殊的數(shù)學(xué)課,章老師原來(lái)并不普通,聽了這堂特殊的數(shù)學(xué)課,我開始崇拜數(shù)學(xué)了,開始崇拜章老師了,我對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣了。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文2
在這六年級(jí)的小學(xué)生活中,令我最難忘的一件事,就是李老師的第一節(jié)的數(shù)學(xué)課。
還記得在六年級(jí)之前,我在數(shù)學(xué)課上的發(fā)言一直是很積極的,成績(jī)也還算不錯(cuò)。可就在即將上六年級(jí)時(shí),我聽同學(xué)說(shuō),我們要換數(shù)學(xué)老師了,這個(gè)老師非常的嚴(yán)格,大家可要小心一點(diǎn)了。
自從我聽到這個(gè)消息后,心想:唉,以后的數(shù)學(xué)課我都不能積極發(fā)言了,因?yàn)槿f(wàn)一錯(cuò)了,老師可能會(huì)……雖然怕老師,但又不能不上課,于是,我還和以往一樣,背上我的書包,去上學(xué)了。
“什么!第一節(jié)課上數(shù)學(xué)!”我到班里后,就聽到了楊好菲的一聲大叫,心想:完了,第一節(jié)課就要倒霉了。
“叮,叮,!彪S著一聲聲的鈴聲響起,第一堂課開始了,李老師拿著教課書,做了一下自我介紹,就開始上課了。李老師一開始問(wèn)的問(wèn)題都很簡(jiǎn)單,于是我便條件反射地舉起了手,又忽地想起了如果說(shuō)錯(cuò),老師會(huì)大發(fā)雷霆的'樣子,于是又很快的把手縮了回去。
“來(lái),請(qǐng)那位同學(xué)回答一下,你叫什么呀?”朝李老師地手指的地方看去,同學(xué)們的眼睛齊刷刷地看著我,我只覺得臉上像燒一樣,很燙!我站起來(lái)說(shuō):“我叫張宇萌,我覺得這個(gè)可以……”李老師目不轉(zhuǎn)睛地盯著我,不時(shí)的說(shuō):“恩,對(duì)!蔽艺f(shuō)完以后,閉上了眼,低下了頭,臉更燙了!“很好嘛,為什么不敢舉手呢?”“?”我小聲說(shuō)道。聽了老師的這一句話,我又鼓起勇氣看了看老師,而老師給我的一則是一個(gè)充滿了希望以及期待的一個(gè)笑容。李老師又說(shuō):“咱們上課就放開,想到了什么就說(shuō),也可以不用舉手說(shuō),說(shuō)錯(cuò)了也沒關(guān)系。”
在以后的數(shù)學(xué)課上,我可以大膽舉手,不僅是我,同學(xué)們也紛紛地回答問(wèn)題。從這以后,我不管上什么課,老師提出的問(wèn)題,只要我會(huì),便舉手回答問(wèn)題。
我們上數(shù)學(xué)課不僅是學(xué)習(xí)知識(shí),還不時(shí)聽老師說(shuō)一些他小時(shí)候發(fā)生的趣事,經(jīng)常逗得我們哈哈大笑,也使我們的數(shù)學(xué)課別有一番風(fēng)味。
這是我最難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文3
我們班讀書分享會(huì)剛剛過(guò)去,數(shù)學(xué)競(jìng)賽又火急火燎地趕來(lái)了,經(jīng)過(guò)了七八次考試,我和其他的一些同學(xué)作為我們班的參賽代表,在星期六上午參加了這次競(jìng)賽。
要說(shuō)我以前什么數(shù)學(xué)比賽都沒參加過(guò),這次突然上陣,雖然做好了準(zhǔn)備,心里卻還是忐忑不安。緊張地望望四周,同學(xué)們有說(shuō)有笑,好像根本沒把數(shù)學(xué)競(jìng)賽放在心里。我也豁出去了,重在參與嘛!不用那么緊張。
“現(xiàn)在開始分發(fā)試卷。”廣播里傳來(lái)老師的聲音。一張競(jìng)賽試題就飄落在我的面前,我打量了一番,填空、判斷、選擇、計(jì)算、作圖、應(yīng)用,還是這幾大題,不過(guò)難度增加了。我滿懷信心,開始揮筆。
很快一張卷子已經(jīng)被解決掉了大半,我皺著眉頭,去找那些“攔路虎”們算賬,嘻嘻,細(xì)心來(lái)幫忙啦!兩條“漏網(wǎng)之魚”很快被我揪出來(lái)了,誰(shuí)說(shuō)渾水摸魚難?我就要把這魚給摸出來(lái)!
攔路虎一個(gè)個(gè)都變成寵物貓了,只有一位仁兄還在那里堅(jiān)守著,這個(gè)該怎么做呢?沙沙地在草紙上演算了半天,還是一無(wú)所獲。
它開始幸災(zāi)樂(lè)禍了:看你怎么辦?
時(shí)間越來(lái)越少,我先丟下它不管,讓它幸災(zāi)樂(lè)禍,讓它自己樂(lè)去吧!偶先去捉魚,萬(wàn)一漏了一條可是不好說(shuō)地。檢查來(lái)檢查去,看來(lái)魚兒們都絕跡了,不可能!一定有!再找找!。“。“。〈篝~!一看,哎呦,六分!趕緊給捉住吧。好了,魚沒了,我去找那個(gè)攔路虎去了,它怎么還不下來(lái)呢?這次一定捉住它的把柄!這題……好像以前沒見過(guò),可能忘了?
時(shí)間老人可不容偶猜測(cè),“還剩十五分鐘!薄斑剩十分鐘……”完了完了,雖說(shuō)這題才一分,不過(guò)1分也是分哪!都說(shuō)100分是座山,難道這小石子我就不能一腳踢開嗎?
“考試結(jié)束。”無(wú)奈……到現(xiàn)在偶也沒整清楚那題是多少,只好向各位大師請(qǐng)教了,好像是以前學(xué)過(guò)的`題⊙﹏⊙b汗
一個(gè)長(zhǎng)方體表面積162平方厘米,平均分成4個(gè)正方體,面積增加了多少?
可能我忘了,誰(shuí)來(lái)指點(diǎn)一下呢?好了,先不說(shuō)考試這些事,放松一下,看一集精彩的動(dòng)畫片吧!
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