小學五年級作文(匯編6篇)
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的小學五年級作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學五年級作文 篇1
夜復一夜,她來到塔克我進來,即使我早已長大。在她的長期習慣,她彎下身來,撥開我的長發(fā),然后親吻我的額頭。
我不記得從何時開始討厭我 —— 她的手撥開我的頭發(fā)。但它確實惹惱我,因為他們覺得工作對我年輕的磨損和皮膚粗糙。終于,一天晚上,我沖她嚷道:“不要再這樣了,你的手太粗糙了!”她沒有說沒說。但從此卻再沒有媽媽了我的天,她的親密與熟悉的'表達愛。
時間后,隨著時間的流逝的歲月,我的思緒又回到了那個晚上。那時我想念我的母親的手,想念她晚上在我額頭上親吻。有時候,事件似乎非常接近,有時遠。但它總是潛伏著,在我的腦海里。
好了,時間已經(jīng)過去了,我已經(jīng)不再是小女孩了。
在我的記憶中,無數(shù)的時間,我想起那晚我年輕的抱怨的聲音:“不要這樣了 —— 你的手太粗糙了”抓住母親的手手,我脫口而出:對不起,我該怎么晚上。我以為她想起來了,象我一樣。但媽媽不知道我在說什么。她已經(jīng)忘了。
那天晚上,我睡著了媽媽為我的溫柔和體貼雙手的感激。而多年來壓在我周圍的心頭的負罪感也無處可尋。
小學五年級作文 篇2
歲月流逝,童年一去不返回.但是童年的一樁樁趣事仍留在我的海里,尤其是那件趣事.
五歲時的`我好奇心特別強,往往要嘗試一些“奧秘“才罷休.這不,我又發(fā)現(xiàn)了一條“新聞“.過年時,媽媽總是拿出一大盤瓜子來接待客人.他們吃瓜子時,真是有趣.這天,我又開始觀察他們吃瓜子時的樣子.只見他們隨手拿了一粒瓜子,把瓜子放在嘴里,只聽“咯------“的一聲,瓜子殼裂開了一半,然后拿出瓜子肉津津有味地吃起來.我看得出神.
這天,我趁著家人不在家,便從柜子里拿出一袋瓜子,放在地上,也學著他們吃瓜子.開始時,我用牙齒用里地一咬,那瓜子被我咬得“扭“轉了頭.我生氣了,扔了那粒瓜子,歲手又從袋子里拿了一粒,放在嘴里,只聽見“吱-------“一聲響,那粒瓜子被我咬斷了一半,一半在我嘴里,另一半在我手上.這時,我便感到莫名其妙:為什么媽媽他們吃的瓜子和我的不同呢?一定是媽媽那時吃的瓜子和我現(xiàn)在吃的不同.這個答案立刻從我腦中冒出來.既然瓜子不同,那吃法也一定不同.我便用了另一種方法把瓜子吃完了……
過了許久,媽媽從外面回來了,看見柜子里的瓜子不見了,只看見地上那空空的袋子,那怎么接待客人呀?便問我,我怕被媽媽罵,便吞吞吐吐地回答:“不……不知道.“媽媽想了想,也是,我是一個做事有頭沒尾的人,就算吃了瓜子,也應留下一些瓜子殼啊.便沒有起疑,走進了廚房,做起家務.
我嘆了口氣,心想:“真是有驚無險啊,幸虧我吃瓜子時,連殼帶肉地塞進嘴里,吃起來,瓜子殼也沒留在家里,雖然啃得難受,但是又十分好吃,也許瓜子殼也有它的甜甜的味道吧!“
小學五年級作文 篇3
人人都說“予人玫瑰,手有余香!钡F(xiàn)在真正做到的人,又有多少呢?藏在心底的那件事又一次清晰地浮現(xiàn)在我的眼前……
那天我出去辦事,地鐵上人擠得像沙丁魚罐頭似的。一位頭發(fā)花白的老奶奶被人流擠得左搖右晃,很是吃力。那滿頭華發(fā)在人群中是如此刺眼!令安安穩(wěn)穩(wěn)坐著的我此時卻如坐針氈!我如鯁在喉,心里很不舒服:給老人讓座?沒問題,可是她離我有一段距離呢?看著老人四處求助的眼神,我終于決定,去把老人扶過來!
我站了起來,扶著柱子,向老奶奶走去:“老奶奶,您坐我的'位置吧!”看著老人感動的眼神,聽著老人真切的感謝,我的心里溢滿了“予人玫瑰”的快樂。我牽著老奶奶向座位走去。,卻見那里已有一個阿姨了!我一時不知所措,不知如何解釋剛才的情況,剛叫了一聲:“阿……”。那個阿姨瞪了我一眼,“我坐到了就是我的,怎么,你走了,我還不能坐嗎?!”這尖利的聲音立馬把周圍的人的目光全部拉了過來!我的臉“刷”的一下紅了!斑@個位置……我是要讓給這位老奶奶的……”我囁嚅到。那位阿姨臉一板,理都不理我,把耳機塞到了耳朵里……這份“理直氣壯“令我愕然,仿佛做錯事的人是我!我想和她理論,看看她冷若冰霜的樣子,卻沒有那份勇氣。
我向四周望了望,希望得到一點幫助,可是沒有一個人吱聲,我把目光轉向一位看起來比較和善的叔叔,那位叔叔卻忙不迭地低下了頭。假裝看手中的報紙;我又把目光移向他旁邊的那位漂亮的阿姨,她卻泰然自若,一副事不關己的模樣……頓時,我感到自己如此孤立無助!地鐵里雖然溫暖如春,但我卻感到寒氣逼人……
雷鋒曾經(jīng)在日記里寫到:如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地,如果你是一線陽光,你是否照亮了一分黑暗……是啊!如果每個人都像雷鋒一樣去幫助別人,那人與人之間還存在堅冰嗎?這件事深深地烙在我的心里,時時警示自己,不要隨著年齡的成長,淡忘了曾經(jīng)的友善……
小學五年級作文 篇4
今天是我特別開心的一天,因為我今天要去李俊輝家玩耍。
來到了李俊輝家,我和李俊輝先玩了一會兒手機,可是李俊輝家網(wǎng)速太慢,玩不成,他在想:哪里的網(wǎng)速快呢?
李俊輝想了一會,他想起來了,說:“我知道哪里網(wǎng)速快了,就是他姨家,”我一聽,我們立即跑了到了他姨家里,來到了屋子里,連上了網(wǎng)絡,我一看,特別快,我們先玩手機玩了一小時,就開始寫寒假作業(yè)了。在我們玩的時候,李俊輝的媽媽和我的媽媽去買衣服了。
在寫的時候,我們誰也不抄誰的,也沒有抄答案,是自己寫自己的,我們每個人都寫了一張,寫完我們又開始看書了。
我看的書是我的吹牛大王歷險記,李俊輝看的是怪物大師這本書,我們每個人都是看的十頁,我們看完書,就到中午了,我和李俊輝餓的肚子都叫了,李俊輝去跟他的爸爸說我們餓了,李俊輝的爸爸聽了,就帶我們去吃漢堡了,來到了里面,我和李俊輝要的`都是一樣的,都是一個漢堡、一個雞腿和一杯熱的果汁,我們是八號的,等了好久才到我們,到了我們,我們如同兩只餓狼一樣快速的吃了起來,沒過幾分鐘,我們就吃完了。
又回到了李俊輝的家里,又玩了起來,但是我們沒有玩手機,而是在外邊玩,我們先玩了捉迷藏,是我先找他藏,我數(shù)了20秒,數(shù)完,我就開始找了,過了一會兒,我就找到李俊輝了。該李俊輝找了,李俊輝也數(shù)了二十秒,數(shù)完,他就開始找了,李俊輝也是沒過多久,就找到我了。
時間在流逝,我們媽媽也回來了,看見了我媽媽回來了,我也就只能回家了,我依依不舍的跟李俊輝道了別。
在回家的路上,我自言自語:“今天真是快樂的一天呀!”
小學五年級作文 篇5
若把春比作花枝招展的小姑娘,把夏比作激情熱烈的青年,把秋比作碩果累累的成功者,那么,冬呢?冬——到底是怎樣一個人?這實在不好說,但不管是什么樣的,他都是一位哲人。
冬之韻,凝聚了春夏之金,須仔細體會,才能品其味,入其境。
“凌寒傲骨”是冬的精神。看那白雪皚皚里,梅花卻“猶有花枝俏”,故有“梅雪爭春未肯降”的佳句。放眼望去,“懸崖百丈冰”里,依稀的是孤傲的綠,那是青松翠竹。藍天白雪之下,威武耀眼。
“ 淡泊而寧靜”是冬的品質。冬——有著她特有的淡雅的雪。從天上飄下來的“天宮柳絮”,紛紛揚揚,純凈無塵,悄然落到大地上,依舊潔白。默默融化,既而又升華。在白茫茫的世界里,凝望吧,有誰的心會沉靜下來呢?腦中想起的只是那“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”!
典雅剛強之中,冬依舊少不了天真美麗。清晨窗戶上各樣的冰凌花,不就是她繪制的圖畫嗎?雪花可愛的形狀,不就是她裁減的飾品嗎?還有披上銀裝的世界,不就是她的打扮嗎?她也可愛與孩子們玩耍。小孩子們在她柔軟的雪上奔跑,她從不惱。孩子們打雪仗時,她也曾助威了呢!孩子們堆好雪人,她也觀賞過呢!孩子們歡笑時,她也躲在云里,禁不住盈盈的笑呢?
人們常愛春,愛生機勃勃,愛春意盎然,可是,又何曾不是默默的冬孕育了天機的春?若不是一場冬雪給一切蓋上一層柔軟的'棉被,春天的一切會不會那么美?若不是冬天凜冽的寒風,春天的一切會不會那么郁郁蔥蔥:冬天像慈母給了萬物慈愛,同時又如嚴父鍛煉了萬物的意志。在驚嘆春天時,又有誰想起剛過去的默默的冬呢?
堅強不失天真,淡雅充滿美麗,孕育之偉大,這一切,凝聚了深奧卻淡泊的冬之韻。
小學五年級作文 篇6
雪悄無聲息地下了一個晚上,清晨,外面已是一個銀裝素裹的白雪世界。
山上已經(jīng)蓋上了潔白的雪被子,雪被子下面,花草樹木正在做快樂的夢。夢到春天,它們穿著小綠裙,在藍天下跳集體舞;夢到夏天,它們結滿可口的楊梅,在陽光下跳豐收舞;寬闊的馬路上已經(jīng)蓋上了一條長長的白地毯,那么純潔,那么晶瑩,看起來真叫人不忍心把腳踩上去;
路邊,樟樹、楊樹、柳樹上掛滿了蓬松的銀球,誰也不敢去搖樹干,怕?lián)p傷了那美麗的工藝品,又像是“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”;房屋、車子。所有的東西全穿上了雪棉襖,此時,人們只有一種感覺,白!這純潔的白使人感情沸騰,使人情不自禁地溶化在白色的俏麗之中。
雪還在不停地下,,緩緩地飄落到人們頭上、肩上、衣服上……在眨眼之間又融化成一滴清澈的.水。雪不像雨水那么直接,不像雷聲那么震耳欲聾,不像冰雹那么傷人。她婉轉,無聲,那么溫柔,那么令人憐愛,她把整個世界變成了雪的世界,把整個人間變成了雪的人間。
雪是多么美妙,雪是多么可愛,好一個粉裝玉砌的雪的世界!
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