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作文 竹竿有多長(zhǎng)
竹竿有多長(zhǎng)10月15日 星期六 多云
昨天進(jìn)行了數(shù)學(xué)測(cè)試，我考得很不理想，心里很難受。因此，媽媽讓爺爺今天再出幾道類似的題目讓我練習(xí)，看我是否真正地懂了。
我的爺爺在年輕時(shí)是一位高中數(shù)學(xué)教師，一直以來(lái)，我的數(shù)學(xué)作業(yè)都是他在檢查。所以，爺爺擔(dān)心我學(xué)習(xí)成績(jī)下降，出了好多類似的題目。
我目不轉(zhuǎn)睛的看著每一道題，手也不停的在寫(xiě)，“沙沙”的寫(xiě)字聲不斷傳進(jìn)我的耳朵里。寫(xiě)著寫(xiě)著，我碰到了昨天試卷上應(yīng)用題的第5小題，原題是：把一根竹竿垂直插到池底，有0.85米長(zhǎng)的竹竿是濕的，這時(shí)竹竿的一半還多0.2米是干的。這根竹竿長(zhǎng)多少米？但爺爺將它改成了：把一根竹竿垂直插到池底，有3.45米長(zhǎng)的竹竿是濕的，這時(shí)竹竿的一半還多1.55米是干的。這根竹竿長(zhǎng)多少米？爺爺只將這道題的數(shù)字改變了，大概意思都沒(méi)變。對(duì)于做錯(cuò)一次的我，第二次做實(shí)在是太容易了。我不由地拿出草稿本，在上面畫(huà)起了圖：我先畫(huà)一條細(xì)長(zhǎng)的豎線，當(dāng)作竹竿；再畫(huà)一條波浪線，當(dāng)做河流；然后標(biāo)上數(shù)據(jù)。最后，就可以清楚地看到這道題的“破口之處”了：濕得部分有3.45米，竹竿的一半還多1.55米這句話比較難理解。除去多得1.55米就是竹竿的一半，所以，只要用3.45加上1.55米再乘上2不就行了嗎？正確的式子應(yīng)該是這樣的：
3.45+1.55=5（米）
5x2=10（米）
答：這根竹竿長(zhǎng)10米。
我很快就把試卷交給了爺爺，爺爺看了一遍，點(diǎn)頭微笑：“嗯，全對(duì)。以后考試可要認(rèn)真點(diǎn)！”“知道了！”
看來(lái)，平時(shí)做的習(xí)題對(duì)考試的用途還是很大的。我以后做試卷時(shí)，也要多畫(huà)圖，這樣才能理清題目的條理。
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