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小學(xué)四年級(jí)作文

時(shí)間:2024-11-13 13:11:51 小學(xué)四年級(jí)作文 我要投稿

小學(xué)四年級(jí)作文匯編[6篇]

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)四年級(jí)作文匯編[6篇]

小學(xué)四年級(jí)作文 篇1

  我想把小手

  安在柳樹枝上

  牽著一條柳絮

  跟隨潔白的云朵

  飄啊,飄———

  飄去哪遙運(yùn)的地方

  我想把耳朵

  接在櫻花上

  聆聽鳥兒的歌聲

  傾聽小兔的腳步聲

  聽;聽———

  聽出萬物成長的聲音

  我想把鼻子

  裝在草地上

  聞梔子多清香

  嗅泥土多芳香

  聞啊,聞———

  草地是我的.家園

  我想把我自已

  放在一望無際的天空中

  變蒼鷹,迎風(fēng)翱翔

  變海鷗,飛的自在

  變成大雁和小燕子

  更是我偉大的夢(mèng)想

  我會(huì)飛啊,飛——

  飛到溫暖的地方去

  但是,飛到溫暖的地方去

  先要問一下伙伴

  愿不愿結(jié)伴而行

小學(xué)四年級(jí)作文 篇2

  “如果人類還不珍惜水源,那么世界上的最后一滴水將會(huì)是人類的眼淚。”這句話時(shí)時(shí)刻刻提醒著一代又一代的人們節(jié)約用水。

  節(jié)約用水,一個(gè)多么重要的詞,一個(gè)多么響亮的詞。如果人們還不懂得節(jié)約用水的話,那么不久的將來就有可能過沒有水的世界。大家想一想,如果世界上沒有了水,我們有可能會(huì)吃不上香甜可口的飯菜,喝不上酸甜可口的`飲料。這些事情如果真的發(fā)生在我們身上,那該多么可怕!

  有些人認(rèn)為,水是“取之不盡,用之不竭”的。可是,他們哪里知道,在我們中國的國土上,還有多少個(gè)省市及地區(qū)特別急需要水;中國人民需要水;整個(gè)亞洲也需要水;全世界人民更需要水!如果我們還不珍惜身邊的每一滴水,這個(gè)世界就會(huì)因我們而毀滅。水是生命之源,沒有水,就沒有人、動(dòng)物、植物也就沒有生命。一個(gè)人不吃飯,可以活幾個(gè)星期,可是不喝水,人只能活幾天。世界上有許多地方嚴(yán)重缺水,比如:非洲長年干旱,剛生下的兒童最多活不過5歲,已有17多萬人因缺水而亡。看看有多么可怕!

  這些事情是在給我們敲警鐘,我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從我做起,一起去珍惜我們身邊的每一滴水吧!這樣我們的世界才會(huì)變得更美好、更富裕!

小學(xué)四年級(jí)作文 篇3

  每個(gè)人的生命都只有一次,生命就像是用鉛筆寫下的字,終究會(huì)慢慢淡去,慢慢消失,慢慢接近死亡。

  人類的頭顱骨可以說是世上最堅(jiān)硬的了。連最鋒利的工具也不能打開它?墒牵⌒〉姆N子卻能打開它。有人在頭顱骨里種了棵小草,后來,那棵小草居然沖破了頭顱骨,頑強(qiáng)地生長!真是令人難以置信!

  前些日子,又有人鬧自殺了。生命,只有一次。生命是自己的,你可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。生命是屬于自己的。如果自殺,毫無意義地自殺,去死,為什么,就不為國家和社會(huì)貢獻(xiàn)呢?比如,有些人為了救落水的人,而犧牲了自己。那些人才是真正的偉大。

  有一次,我擦窗。一只小飛蛾在透明的'窗戶上撞來撞去?礃幼邮窍腼w出去。但是這扇玻璃是壞的,拉不開。我只能愛莫能助。它似乎是撞累了。休息片刻,又繼續(xù)撞。我被這小小的飛蛾震撼、感動(dòng)了。這只小飛蛾就像是《生命生命》中的飛蛾,生命的力量,是那樣強(qiáng)烈,那樣鮮明!我居然忍不住地把它給“逼”了出去!

  珍惜生命,熱愛生命,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,使自己的人生活得光彩有力。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇4

  俗話說‘‘錢不是萬能的,但沒錢是萬萬不能的!瘺]想到平時(shí)‘‘衣來伸手,飯來張口’’的.我今天卻變得如此狼狽--爸媽對(duì)我進(jìn)行 訓(xùn)練,要我學(xué)會(huì)照顧自己,別總是依賴別人。如今,爸媽已不總是給我好笑花錢,只是一味地告訴我;自己掙錢去買東西。我只好去打聽那兒有賺錢而又適合我的地 方,聽到奶奶那兒組裝是假冒的嗎

  玩具的,我立刻去問是怎樣組裝不認(rèn)識(shí),你是那里的的。那些玩具并難做,只要把一根細(xì)小的鉛穿進(jìn)一個(gè)組裝輪子 用機(jī)器一壓就可以了。雖然這些玩具容易組裝,但是價(jià)錢卻不怎樣;一斤只有七角錢。沒辦法,盡管每天只能賺兩三元,也已經(jīng)比沒有錢賺好多了。我讓奶奶幫我要 了一份,奶奶告訴我;‘‘可能要等一二個(gè)星期了!磥硖熳⒍ㄗ屛乙纫欢螘r(shí)間,我也能等了。過了三天,我把這件事忘得干干凈凈,每天只知道看電視。在 一個(gè)星期里,奶奶告訴我;‘‘你要的一份到了,快點(diǎn)去拿吧、’’我不知道我是應(yīng)該悲還是應(yīng)該喜--我作業(yè)還沒有應(yīng)該沒有完成,但我有錢賺了。于是,我利索 地把那些玩具的零件搬到家里,組裝了幾個(gè),又趕緊拿起作業(yè)本,馬馬虎虎地寫著。過了一個(gè)上午,我的作業(yè)終于寫好了。趕緊坐在玩具的零件堆中埋頭組裝著,恨 不得一下子就能賺幾十塊錢,但其實(shí)離上學(xué)也只有一個(gè)下午的時(shí)間了。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇5

  梨核每天都很高興,因?yàn)槊刻於加性S許多多的果肉包裹著他。他以為自己是旋風(fēng)的中心點(diǎn)、太陽系中的太陽……

  可是有一天梨核以為既然是中心點(diǎn),那就得讓這個(gè)梨里面所有的東西都聽他的!于是他立刻把這條規(guī)矩告訴了梨皮、梨肉?墒抢嫒獠煌饬,它說:“不一定!旋風(fēng)只有中心點(diǎn)的風(fēng)力最弱……”梨核聽了很生氣,他發(fā)誓再也不理梨肉和梨皮了。

  過了一周又一周,突然冰箱的門打開了,一只強(qiáng)健有力的手把梨舉起來,放到水里沖水。這時(shí)梨皮說話了:“哈哈,我到想游個(gè)泳!〃另一只手又把梨一口一口吃掉。梨肉在這時(shí)說話了:“我想去人體冒險(xiǎn)!”梨核說:“現(xiàn)在輪到我了,我要去那呢?

  可是那只胳膊把梨核扔進(jìn)了垃圾桶。

  “我是中心點(diǎn),怎么會(huì)在這么骯臟的地方!”梨核說。

  這則通話告訴我們:不要自以為是,不自量力。##第二篇:《楊紅櫻童話》讀后感 我讀的這本書是楊紅櫻童話。其中我最喜歡的是《會(huì)走路的小房子》和《換了腦袋的老鼠》,還有《喝鹽水,生鹽蛋》和《天冷要蓋房》。

  《親愛的笨笨豬》有些同學(xué)一定看過,講得是一只小豬,它看起笨笨的,憨憨的,但它的生活卻十分開心和充實(shí)。這是因?yàn)樗牡厣屏,喜歡幫助別人和關(guān)心別人,為了幫助別人它肯動(dòng)腦筋,會(huì)想出許多很聰明的辦法。

  在換來了腦袋的老鼠這個(gè)故事中,笨笨豬把一只不敢光明正大去生活,一生只敢偷偷摸摸生活的`一只禿尾巴的老鼠,帶進(jìn)了一只貓的書房,讓小老鼠感受到“書香”——那就是知識(shí)、文明和思考的腦袋。小老鼠才會(huì)像換了腦袋一樣,再也不會(huì)干那種見不得人的事情了。

  在故事的結(jié)尾笨笨豬問老鼠要住什么樣的房子里,老鼠卻說住在太陽房子。我們什么時(shí)候想過一向住在黑暗的地洞里,被換了腦袋后卻向往光明的世界。

  當(dāng)然,笨笨豬也有“聰明反被聰明誤”,鬧出了一些笑話比如在《喝鹽水,生鹽蛋》這個(gè)故事中,它就讓鴨媽媽喝鹽水,生下鹽蛋。《在天冷要蓋房》這個(gè)故事中,笨笨豬把驢大爺?shù)姆孔诱J(rèn)成了木頭,然后把驢大爺原來的房子拆了,在湖邊又再蓋了一座房子。

  還有一個(gè)《會(huì)走路的小房子》,它看不慣周圍的一切、拒絕幫助別人、也不接納他人的友誼,他不快樂,只有獨(dú)單和已經(jīng)破壞的它自己?墒,當(dāng)友愛的燭光一旦把它照亮,那時(shí),他已經(jīng)愿意分享友愛的時(shí)候,它不僅快樂和溫暖,而且對(duì)自己也充滿了自信

  讀了這幾個(gè)故事,我發(fā)現(xiàn)笨笨豬一點(diǎn)也不笨,它反到是一只很聰明、很善良的一只小豬。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇6

  抓住人物的特點(diǎn)來寫

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1 通過指導(dǎo)、練寫讓學(xué)生掌握抓住人物特點(diǎn)來寫及以事表人的方法,激發(fā)習(xí)作的成功感。

  2 通過回憶、描述、贊美爸爸的優(yōu)秀品質(zhì),懂得欣賞爸爸、感受親情。

  二、 教學(xué)準(zhǔn)備

  課件

  三、 教學(xué)過程

  一、激發(fā)情感。

  1、播放《爸爸去哪兒》,引發(fā)學(xué)生對(duì)爸爸情感的熱愛。

  2、讀歌詞感受父親在孩子心中的高大形象。

  二、繪本引路,明確要求。

  (一)1、出示安東尼·布朗的繪本《我爸爸》第一頁。 學(xué)生簡單觀察,談對(duì)“我爸爸”的印象。(師板書:普通) 出示文字“這是我爸爸,他真的很棒!”(師板書:棒) 我的爸爸看起來這樣普通,他為什么在我心里是最棒的人呢? 出示繪本第二頁到第六頁。明確“我爸爸真的很棒!”

  2、總結(jié)寫作要求:明確中心

  3、你能用一個(gè)詞說說你心目中的爸爸嗎?

  (二)安東尼的爸爸在他的心里很棒,我們繼續(xù)來看一看。

  出示繪本第七頁到第十四頁。你能記住他爸爸給你留下的印象嗎? (吃得多、游得快、強(qiáng)壯……)這些都是爸爸的(板書:特點(diǎn)) 這樣一寫爸爸的形象就生動(dòng)多了。

  所以我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候要想使一個(gè)人物活靈活現(xiàn)就必須抓住人物的'特點(diǎn)?偨Y(jié)寫作要求:抓住特點(diǎn)

 。ㄈ┏鍪纠L本最后兩頁,感受父子真情。

  為什么安東尼的爸爸在他的心里這么棒呢?因?yàn)椋ㄋ麗鬯陌职郑?板書:愛

  我們要想打動(dòng)人心,就必須把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來。 總結(jié)寫作要求:真情實(shí)感

  三、名篇鑒賞,范文引路。

  出示朱自清《背影》片段:

  我說道,“爸爸,你走吧!彼囃饪戳丝凑f:“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地,不要走動(dòng)!蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái),須穿過鐵道,須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子,走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的,他不肯,只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難?墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。

  1、 認(rèn)真默讀這段文字找出最能體現(xiàn)爸爸特點(diǎn)的字或詞。

  2、 在這段描寫中你體會(huì)到了爸爸什么樣的情感?

  四、實(shí)踐體驗(yàn),說評(píng)結(jié)合。

  說說自己的爸爸

  

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