小學(xué)四年級(jí)作文4篇（集合）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
寒假期間，我們四家十二人去千島湖游玩，除了觀賞美景之外，我們此行的另一大目的就是品嘗聞名遐邇的千島湖魚(yú)頭。
走進(jìn)飯店，魚(yú)缸里的魚(yú)就吸引了我們，這里的魚(yú)可真大呀！每一條都有一二十斤重。而且現(xiàn)殺現(xiàn)賣(mài)，明碼標(biāo)價(jià)。只見(jiàn)價(jià)格表上寫(xiě)著：整魚(yú)48元/斤，魚(yú)頭58元/斤，魚(yú)尾30元/斤。我們因?yàn)樾『⒆颖容^多，所以就考慮單買(mǎi)一個(gè)魚(yú)頭。我們挑了一條不算大的，稱(chēng)了稱(chēng)，有15斤。老板麻利地幫我們殺魚(yú)，只見(jiàn)他一刀就把魚(yú)分成兩段，魚(yú)頭一稱(chēng)，哇！足足11斤，他把魚(yú)尾往邊上一扔，就準(zhǔn)備幫我們收拾魚(yú)頭了。這時(shí)，一向精明的媽媽開(kāi)口了：“老板，等一下，我們現(xiàn)在準(zhǔn)備吃整魚(yú)了�！崩习蹇戳艘谎蹕寢�?zhuān)磺樵傅匕阳~(yú)尾給我們放到了一起------這一頓飯，我們既吃了鮮美的“魚(yú)頭湯”，又吃了“紅燒劃水”，真是開(kāi)心極了。
吃完飯，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔覀冮_(kāi)始不是吃魚(yú)頭嗎？后來(lái)怎么又吃整魚(yú)啦？”媽媽笑著說(shuō)：“我剛才看那個(gè)老板給我們分魚(yú)，魚(yú)頭那一段切得那么長(zhǎng)，就知道他是為多賺錢(qián)故意的.，因?yàn)轸~(yú)頭比較貴嘛。相語(yǔ)，你來(lái)算一算，我們買(mǎi)整魚(yú)和買(mǎi)魚(yú)頭哪個(gè)更劃算�！�
一聽(tīng)到算錢(qián)我就來(lái)勁，開(kāi)始動(dòng)起筆來(lái)。
整魚(yú)：一共用去1548=720元。
分開(kāi)后賣(mài)
魚(yú)頭：5811=638元，
魚(yú)尾：430=120元，
一共：638+120=758元。
是呀，我這才恍然大悟，同樣一條魚(yú)，他可以多賣(mài)758—720=38元。而我們呢，等于是多花了720—638=82元，吃了個(gè)4斤的魚(yú)尾，每斤大約是20元，也是合算的。
聽(tīng)了我的想法，所有人連連點(diǎn)頭夸我聰明，我也不禁對(duì)媽媽這么快的反應(yīng)佩服得五體投地，我暗暗下決心也要學(xué)好數(shù)學(xué)，并把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
“哎！這是怎么回事？”我舉著遙控器按了半天，可依然沒(méi)有什么反應(yīng)。
我急忙喊來(lái)媽媽?zhuān)瑡寢屇眠^(guò)來(lái)一看，笑著說(shuō)：“電池老化沒(méi)有電了，換兩個(gè)電池就行了�！闭f(shuō)著，媽媽正要?jiǎng)邮秩Q。不就是換電池嗎？這么簡(jiǎn)單！我一把奪過(guò)媽媽手中的遙控器，“媽媽?zhuān)∵@點(diǎn)小事讓我來(lái)吧！”
“好吧！”媽媽轉(zhuǎn)頭又走向了廚房。
拿著遙控器走進(jìn)房間，我從抽屜中翻出電池，輕輕打開(kāi)遙控器的底蓋，放在一旁，然后又伸手去 拿電池。奇怪？電池怎么拿不出來(lái)？我用指甲使勁摳著，可這電池好像磁鐵一般，牢牢地吸在盒子里！不可能呀，媽媽平時(shí)不是一拿就出來(lái)了嗎？今天怎么輪到我 就……拿電池竟難倒我？這絕對(duì)不可能！于是，我把遙控器翻了一個(gè)面，用手掌使勁拍著，可拍了老半天，手都拍得生疼，那電池依舊紋絲不動(dòng)。這分明是跟我作對(duì) 嘛！我就不信了，小小的電池居然搞不定？我高高舉起遙控器，放在桌子上敲了幾下，還不下來(lái)？再敲，結(jié)果一樣。哎！我無(wú)力地癱坐在椅子上，沒(méi)想到換個(gè)電池也 這么難？要不，放棄吧！我隨手將遙控器一扔，便走出了房間。
“丁燁，換好了嗎？”媽媽在廚房大聲喊道，“需要我?guī)兔�？�?/p>
“不……不用，不就換個(gè)電池嗎？我可以的'�！蔽铱刹幌胱寢寢層X(jué)得我無(wú)能，無(wú)奈，我只好又退 回房間，跟這個(gè)“萬(wàn)惡”的遙控器繼續(xù)做斗爭(zhēng)。摳，拍，敲，輪番上陣，我的雙手都已經(jīng)通紅了，可那電池就是鐵了心不下來(lái)。我恨不得將遙控器摔個(gè)粉碎。��！我 躺在床上，長(zhǎng)呼一口氣，真累呀！這電池怎么這樣牢固呀？到底哪兒出問(wèn)題了？
這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，看著我“狼狽不堪”的樣子，呵呵一笑，拿起遙控器，“你可不要小看這 遙控器，這里面還有大學(xué)問(wèn)呢！你瞧！”我急忙起身，好奇地盯著媽媽。我弄了那么久都沒(méi)有辦法，難不成媽媽有什么妙招？只見(jiàn)媽媽拿起遙控器的底蓋，上面有一 個(gè)類(lèi)似“起子”的東西，媽媽輕輕地將它往電池上一推，電池便輕而易舉地出來(lái)了。
我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，不會(huì)吧！這么簡(jiǎn)單？不可能呀？“媽媽?zhuān)阍傺b上電池，我來(lái)試試！”我迫不及待拿過(guò)遙控器，學(xué)著媽媽的樣子，一推，果然，電池就乖乖出來(lái)了。原來(lái)這么簡(jiǎn)單！我怎么就沒(méi)有想到呢？
望著眼前的電池，我不好意思地低下了頭，是我太自大了，哎！媽媽摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“生活中的小技巧多著呢！你今后還得好好學(xué)�！蔽一腥淮笪颍⌒∵b控器也藏著大知識(shí)呀！今后我可不能驕傲自大了！
從此以后，我干什么事都不再自滿(mǎn)了，感謝那一次特殊的嘗試！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
童年，一個(gè)多么溫暖又美妙的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字包含了太多太多的樂(lè)趣與回憶。
小時(shí)候的我，最歡樂(lè)的時(shí)光是在鄉(xiāng)下的爺爺奶奶家度過(guò)的。
奶奶家后院的不遠(yuǎn)處，有一條小河，小河邊常有村人用剩的漁網(wǎng)。每當(dāng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到河灘上有灰白的漁網(wǎng)，我的心就開(kāi)始雀躍起來(lái)。漁網(wǎng)很小，上面還都是破洞�？墒菍�(duì)于童年的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一筆寶藏。我站得筆直，想象自己是輪船上熟練的捕魚(yú)手，把網(wǎng)一甩，網(wǎng)入水的姿勢(shì)并不優(yōu)美，可我心里卻異常得滿(mǎn)足。小河很淺，漁網(wǎng)在水中悠悠地就沉底了。這時(shí)的我也找了塊平整的石頭，坐了下來(lái)。河水很清，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)一條若無(wú)其事的小魚(yú)，正在觀賞藍(lán)藍(lán)的天空；也許，你還會(huì)看見(jiàn)一群小蝦，在石塊周?chē)孀矫圆�；也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只大龍蝦，正舉著一對(duì)大鉗子向你窺視……
河面偶爾會(huì)吹來(lái)一陣陣微風(fēng)，風(fēng)里混雜著泥土的味道，不遠(yuǎn)處，奶奶家炊煙漸起，風(fēng)里就有了飯菜的'香味。不知那時(shí)的我是從哪部電視里看來(lái)的，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我總會(huì)裝模作樣地站起來(lái)，看看天，再看看河面，然后自言自語(yǔ)道：“是時(shí)候啦。”接著拍拍屁股，以一種自己覺(jué)得很帥的走路姿勢(shì)回奶奶家。
“奶奶，今天中午有沒(méi)有紅燒肉吃��！”“總歸，今天還是你爺爺親自燒的，你先去把桌上的番茄吃了，可甜了……”
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
是誰(shuí)在深夜里給我們忙著批改作業(yè)？是誰(shuí)在不停的為我們備課？是誰(shuí)在向我們不斷地傳授著無(wú)價(jià)之寶？那就是尊敬的老師。
從古至今，不管是中國(guó)，還是外國(guó)，都有贊美老師的詩(shī)句，比如說(shuō)：李商隱的一句詩(shī)叫：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。他把老師比作春蠶，春蠶死了，它的絲可以做很多東西，他又把老師比作那蠟燭，蠟燭照亮了我們的人生的道路，而蠟燭的光也慢慢的減弱。古代的人是把老師比作春蠶和蠟燭，歌頌著老師。
我聽(tīng)作文老師講過(guò)這樣的故事：在一個(gè)寒冷的冬天，老師看見(jiàn)有一個(gè)小學(xué)生尿褲子了。老師不停的給小孩子家長(zhǎng)打電話(huà)，一個(gè)兩個(gè)……。老師怕他冷，就從學(xué)校走到他媽媽的單位，北風(fēng)呼呼的吹，大片大片的雪花飄著，老師去把那個(gè)小男孩的褲子拿到學(xué)校給小男孩穿上，這就是古人稱(chēng)老師春蠶或蠟燭的原因吧。
前不久，在我們班里，曾博文去李明浩家里玩，曾博文沒(méi)給家里說(shuō)，七點(diǎn)了，孩子仍沒(méi)回去，媽媽非常擔(dān)心，給花老師打電話(huà)，花老師和他的'媽媽等到九點(diǎn)人不見(jiàn)人，更是著急，最后花老師給我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)短信，最后他們決定去報(bào)警時(shí)看到曾博文�；ɡ蠋煹诙煺f(shuō)：“我昨天做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)他被壞人拉走了，我拼命的在后面追啊追……”老師不僅教我們知識(shí)還無(wú)時(shí)不在關(guān)心著我們。
每一位老師就像滋潤(rùn)著我們的雨露甘霖，為你的茁壯成長(zhǎng)付出著。老師就像那辛勤的園丁，讓我們這些祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。
在這里我想對(duì)所有的老師說(shuō)：“您辛苦了�！�
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