小學四年級作文（推薦）
在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學四年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
小學四年級作文 篇1
體育課上，我和同學在打羽毛球，兩三個淘汰賽球丟棄到了花壇里，我連忙到花壇里去撿球。抱住剛想要把球撿起來，一只蜜蜂在我手上蹶了一下。
“哎呦”我大喊了一聲，接著就手持著球拍亂打蜜蜂。這時老師回頭了過來，平易近人地對我說道：“佳彬，你是不是很鄙視蹶過你的那只蜜蜂？”我生氣地說道：“是呀，它蹶得我好痛，它太無恥了�！崩蠋熆戳丝次�，說道：“其實就在你疼痛的時候，蹶你的蜜蜂已經向這個世界不作最后的道別了。”“��！
怎么會這樣？”聽得了老師的話，我一頭霧水。老師笑了笑，之后說道：“一般蜜蜂是會只能用毒針蜇人的，因為蜜蜂的'毒針尖端有幾個棘刺，扎進皮膚之后，就拔不出來了。而毒針是和內臟相連的，這樣當蜜蜂蹶了人飛走時，就不會把毒針和一部分內臟拔了下來。蜜蜂喪失了最重要的內臟器官，過沒法多久就不會病死。”原來是這樣。
同學們，讓我們愛護蜜蜂吧，不要讓它以為你不會損害它，否則就是對它僅次于的損害。
小學四年級作文 篇2
今天是周末，我們一家三口到橋北去吃自助餐。剛到餐廳門口，就看見已經排起了長長的隊伍，我們也趕緊取號排隊。過了好久，服務員終于報到了我們的號，我們這才進入餐廳。
我們剛坐下，就有服務員拿來餐具，并對我們說：“吃多少拿多少，如果你們最后吃剩的食物超過100克的話，我們就要加收100元�！闭f完她就轉身離開了。
這時，我的肚子已經餓的“咕咕”直叫了，我迫不及待地拿起桌上的盤子就向肉食區(qū)跑去，因為肉食是我的最愛，所以，到了肉食區(qū)我把牛排、雞柳、排骨、羊肉串全都放在我的盤子里。接著，我捧著盤子緩緩地來到了飲料區(qū)，哇！這里的飲料好多呀！有可樂、西瓜汁、美年達、橙汁......這么多品種，我都不知該選什么好了，最后我拿了一杯可樂。大廳里還有冷飲區(qū)，那里有誘人的各式冰激凌，海鮮區(qū)里的扇貝、鮑魚、蟶子好像在向我招手，熟食區(qū)有美味的意大利面、揚州炒飯、各式點心......看了那么多美食，我的'口水已經“飛流直下三千尺”了。于是，我忍不住來回跑了幾趟，餐桌上已經堆得像“小山”一樣了。
爸爸看見了，忙對我說：“你拿這么多食物能吃完嗎”？我低頭想了一會兒，說：“應該能吃完吧”。于是，我坐在椅子上開始狼吞虎咽地吃了起來，先來兩塊嫩牛排，再吃一份意大利面，接著，我又喝了一杯可樂。這時，我覺得自己的肚子好飽呀！可是，看著桌上黃燦燦的薯條，我還是忍不住又吃了一些。
躺在座位上的我摸著圓鼓鼓的肚子，打了一個響亮的飽嗝！媽媽見狀趕緊問我：“你還能吃嗎”？我不好意思地說：“我真的吃不下了，你們幫幫我吧”！
媽媽接著說：“看你下次還拿不拿這么多了”！在爸爸媽媽的幫助下，我們餐桌上的食物終于吃完了。
哎！自助餐雖然可以讓我們盡情品嘗各種美食，但是大家可不能貪吃，更不能浪費哦！
小學四年級作文 篇3
課題：
寫按自己心愿設立的一個節(jié)日
教學目標：
1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設立的一個節(jié)日，而不是現實中的一個節(jié)日。
2、能把設立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。
教學重點：能把設立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的'過程寫清楚。
教學難點：想象人們怎么渡過節(jié)日的情景，交待具體。
教學準備：師生搜集有關節(jié)日的來歷和傳說。
教學時間：兩課時。
教學過程：
第一課時
一、聯系生活，激趣導入。
1、師：我們日常生活中接觸到的節(jié)日很多，大家說說看，你知道哪些節(jié)日？
2、學生談談自己知道的節(jié)日名稱。
3、教師相機詢問節(jié)日的來歷、傳說或節(jié)日里的特殊活動，學生交流。
4、師：每個節(jié)日的創(chuàng)設無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節(jié)日，寄托了人們怎樣的情感呢？
5、學生知道哪個就說哪個。
二、展開想象，指導說。
1、引導學生看圖，讓學生自己聯想是要設立什么節(jié)。
�。�1）設立“愛鳥節(jié)”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。
（2）設立“豐收節(jié)”——農民們慶祝豐收。
2、引導學生聯系生活，想想還可以設立什么新的節(jié)日。
�。�1）學生獨立思考一會兒，確定一個節(jié)日的名稱。
�。�2）集體交流。（重點指導學生為節(jié)日取一個恰當的名字。）
�。�3）啟發(fā)學生發(fā)現問題：要想讓大家對你想設立的那個節(jié)日也感興趣，進而贊同你的意見，你認為應該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？
A、為什么要設立這個節(jié)日？
B、想象自己或別人怎樣渡過節(jié)日的情景。（節(jié)日當天的特殊活動）
C、節(jié)日設立的意義。
3、學生練習口頭表述。
�。�1）自己根據以上幾點組織語言。
（2）四人小組內說一說，然后互相提建議。
�。�3）指名說，集體評議。（強調“聽”，圍繞上述幾點評議，修改）
（4）教師讀范文《快樂的體育節(jié)》，學生聽后談收獲。（*要把想象的過節(jié)時的情景說具體。）
�。�5）自己再次完善表述。
第二課時
一、理清條理，練習寫。
1、師：我們把自己想要設立的節(jié)日說出來了，下一步，咱們就要把說的內容寫下來�；貞浺幌�，你認為想寫好這篇習作，應該注意些什么呢？
2、學生回答，補充。
（1）寫出設立什么節(jié)日，設立的原因，過節(jié)時的情景，以及節(jié)日帶來的意義。
�。�2）由條理地寫，語句要通順。
�。�3）寫完后要認真修改。
3、學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個別指導。
二、師生評議，完善習作。
1、請寫得快的學生念自己的習作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習作的優(yōu)點與不足。
2、學生修改習作，然后定稿、謄寫。
小學四年級作文 篇4
最近，我喜歡上了一本叫做‘載夢船’的一本由香港}伊達所創(chuàng)的書。那本書講的是：有一個小女孩叫做夢蝶的女孩，她天真純潔，她幻想有一天海面上會飄來一葉載夢小舟，為她把白馬王子捎來。月夜的海灘上，他的姐姐夢蘭被三個流氓****，并在新婚之夜受辱，于是含恨投海自盡。他的媽媽也因此事受了打擊變成了廢人。后來，夢蝶成了富豪陸家的養(yǎng)女，英俊瀟灑而任性的陸家少爺陸辛尼與夢蝶一見鐘情，載夢船真的把“白馬王子”捎來了，夢蝶心醉死了……一個偶然的機會，夢蝶發(fā)現，害死姐姐的兇手竟就是自己的夢中情人陸辛尼和他的好伙伴，小三卜和陳賓寧，夢蝶就此成了冷血的復仇女神，在圣誕夜瘋狂的電單車比賽中，在月夜郊外，在雨夜山間別墅內，辛尼和他的好友相繼暴死。因夢蝶錯殺男友，心碎的夢蝶最后也撲向了大海。
第一章《夢蝶的奇遇》
夢蝶一連念誦這篇詩十多遍了，尤其是其中的一段，她愛不釋手，念得一字不漏，一個字都不會錯。
她合上書本，推開窗子。月光灑在天井的玫瑰上，她輕聲念道：縱然夢船，已將愛的希望都載去，仍然忘不了屬于你我的那些日子……好像是一個女詩人所做的一首詩，她從鄰座同學敏馨那兒抄來的。在上課的時候偷偷的抄，抄在課本里面。她特別酷愛這一段，念了又念，她喜歡那一艘載了夢的`船。
過了好幾天，突然，她的媽媽游春鈴帶她來到富豪陸家，她遇見了一個男孩，看見他在射鳥，她為那小鳥心疼起來，那男孩跑過來問；我的鳥呢？你是誰，我？對！我來練眼界，給你。不要，我不要。你怕？夢蝶沒有回答，這時游嫂喚他進來，游春鈴一看，問你這血跡哪來的？趕快擦掉，主人要見你呢！夢蝶剛進，就來了個男孩，沒錯，他就是那射鳥的男孩，只見陸太太叫他‘兒子’她才恍然大悟，原來他就是陸家少爺陸辛尼，這時那男孩對夢蝶說；我能邀你去撲蝶嗎？可以，他把夢蝶帶到那個地方，就對她說：我喜歡你，夏夢蝶。他的一只手搭在她的肩頭，他笑了笑，他俯下臉，他的鼻尖觸到她的臉龐，他的唇片接觸了她的唇片……
這一切對夢蝶來說，都是不可能的。夢蝶想起姐姐在海灘……她大叫不要不要……
小學四年級作文 篇5
考試，兩個字、卻決定我的“生死”。若考不好，這個暑假一定完了。
“烤烤烤，什么時候才能改成蒸��？”看著書桌上一大疊卷子，我不由得倒抽一口涼氣。初中生活，我算是領會到了，臨近考試就會忙得不可開交。
又是忙碌的一天——
“快把卷子收起來！一會兒老師要檢查！”一大早數學課代表就開始了吆喝……已被昨晚的家作折磨的氣喘吁吁的我們一大早就要面臨老師的考驗。同學們，我們可真是患難兄弟啊！好容易把早已填滿了卷子的書包里找出來，老班又來‘巡邏’了，看著他熟練的動作，就知道又要默寫古文、古詩，自然免不了要罰抄，苦不敢言的我們歷經‘磨難’。
終于迎來了考試！這對于我們來說既是上戰(zhàn)場又是生與死的對決，我們有的`會一蹦三尺高，有的也一定會死得很慘，你會看見‘尸橫遍野＇的狼藉一片……
考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根。老師，你們什么時候才能給我們喘口氣？讓我們也放松一下？考試啊，我怕了你了！
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