小學(xué)三年級(jí)的作文匯編(4篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)的作文4篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇1
當(dāng)前,作文教學(xué)仍然是語(yǔ)文教學(xué)中的一大難題,不少學(xué)生一聽(tīng)寫(xiě)作文就頭疼。有的小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生為了應(yīng)付考試背習(xí)作;有的為了完成任務(wù),胡編亂造,假話套話一大堆;有的甚至到作文書(shū)上一抄了事??學(xué)生對(duì)作文沒(méi)有興趣,作文質(zhì)量更無(wú)從談起。究其原因,主要還是教師忽視了三年級(jí)作文起步教學(xué),那么如何搞好三年級(jí)作文起步教學(xué)呢?我認(rèn)為教師要做到“四注意”:
(一)要注意由低年級(jí)的口頭作文向三年級(jí)書(shū)面起步作文的過(guò)渡,F(xiàn)實(shí)中,不少教師口口聲聲叮囑學(xué)生:“三年級(jí)要寫(xiě)作文了,一定要認(rèn)真學(xué)!”可這樣無(wú)形中夸大了作文的難度。另外有些老師“心比天高”,開(kāi)始就對(duì)學(xué)生要求過(guò)高,多挑剔,一味訓(xùn)斥,使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生畏懼心理,更喪失了對(duì)作文的興趣。因此說(shuō)這個(gè)過(guò)度很重要,我們要積極創(chuàng)造保持作文興趣的條件,它能為學(xué)生今后的作文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),每次作文,為他們假定一個(gè)傾訴對(duì)象,幫助他們從傾訴對(duì)象在眼前的一問(wèn)一答的對(duì)話式語(yǔ)言,轉(zhuǎn)換到向虛擬傾訴對(duì)象傾訴“準(zhǔn)獨(dú)白式”語(yǔ)言,降低了作文的難度。
。ǘ┳⒁庾魑慕虒W(xué)中趣味因素的滲透,減緩坡度,調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的學(xué)習(xí)積極性。導(dǎo)入方式要多樣,例如:
、殴适率綄(dǎo)入。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn),一上作文課,我就告訴學(xué)生作文就是把聽(tīng)到的大概內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),接著由老師講個(gè)小故事,學(xué)生聽(tīng)得專(zhuān)心,笑得開(kāi)心,然后讓幾個(gè)同學(xué)復(fù)述,最后再分頭寫(xiě)作,這樣大家都感到較順手。批改時(shí),只要故事較完整,錯(cuò)別字不多就判“優(yōu)”等,學(xué)生嘗到了成功的喜悅》
⑵活動(dòng)式導(dǎo)入。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生精力旺盛、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),老師先選大家都能做的小制作、小實(shí)驗(yàn)、游戲或 課外活動(dòng),讓大家參與,然后讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐討論,最后有重點(diǎn)的寫(xiě)下來(lái),這樣學(xué)生不僅有興趣而且也有話可寫(xiě),效果較好。 興趣是最好的老師,一個(gè)人只有對(duì)觀察產(chǎn)生了濃厚的興趣,才能做到變被動(dòng)為主動(dòng),變無(wú)心為有心,學(xué)生有了寫(xiě)作的積極性,搞好作文教學(xué)就有了良好的基礎(chǔ)。
1.從玩中觀察 從孩子喜歡的事物中觀察,孩子往往會(huì)瞪大一雙好奇的眼睛,效果容易事半功倍。記得在指導(dǎo)寫(xiě)《記憶一次參觀活動(dòng)》的作文時(shí),正趕上學(xué)校的秋游。于是我給學(xué)生布置了觀察作業(yè):游覽之中選三種你喜歡的植物,認(rèn)真觀察它的顏色,樣子以及生長(zhǎng)特點(diǎn),回來(lái)后畫(huà)下來(lái)在班里展覽。有了明確的目的,學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中看得可仔細(xì)了,摸一摸,聞一聞,有的還專(zhuān)著的拿筆記一記,生怕忘了似的;貋(lái)之后,一幅幅逼真的作品誕生了:葉背是紅紅的'紅背桂';葉子象七個(gè)手指的'七葉葵';葉子很小但很香的'九里香';長(zhǎng)滿小刺的'仙人鞭'等等,真讓人目不暇接。作文的第一步--'畫(huà)'的工作完成了。接下來(lái)進(jìn)行作文的第二步--'說(shuō)'。在第一節(jié)作文課上,我組織孩子們暢所欲言地把自己畫(huà)的植物介紹給大家。讓大家也了解這種植物,喜歡這種植物。學(xué)生爭(zhēng)先發(fā)言,講
起來(lái)滔滔不絕。熱烈的掌聲,喝彩聲,不時(shí)從教室里傳出。從這就可以知道學(xué)生們?cè)谶@次活動(dòng)中是仔細(xì)觀察了。 作文第三步--'寫(xiě)',安排在第二節(jié)課。學(xué)生們聽(tīng)了要求之后,都埋頭在桌子上寫(xiě)起來(lái),再?zèng)]有左顧右盼,呆呆坐著得人了。有的同學(xué)寫(xiě)到:"美人蕉盛開(kāi)的花朵從遠(yuǎn)處看像一個(gè)個(gè)小喇叭,可是走到近處看,卻是四,五片花瓣組成。風(fēng)兒一吹,花朵就像一個(gè)美麗的少女,在翩翩起舞;葉子就像一把大扇子,上下晃動(dòng)。花蕊就藏在花瓣里,如果你用手摸一摸它,手上就會(huì)沾上不少花粉,滑溜溜的。再用鼻子一聞,一股清香味撲鼻而來(lái)。"精彩的片段真讓我愛(ài)不釋手。這種觀察不僅不是負(fù)擔(dān),還給了孩子們樂(lè)趣,因?yàn)橛辛藰?lè)趣所以才會(huì)有收效。
2.在活動(dòng)中觀察 小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇,對(duì)新鮮的事物特別感興趣。為了激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣,我勁量在班里組織一些活動(dòng),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。像"拔河比賽","特技表演","知識(shí)競(jìng)賽"等。
、乔榫呈綄(dǎo)入。就是為學(xué)校創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生發(fā)揮想象,從而激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。在作文前運(yùn)用錄音、錄象、投影等手段創(chuàng)設(shè)情境,為學(xué)生提供形、聲、色的感官和新穎的直觀形象,如:播放一些動(dòng)畫(huà)片,成語(yǔ)故事或活動(dòng)開(kāi)展的錄象等,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)、看、說(shuō)、議、寫(xiě)、想,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。講評(píng)時(shí),可以把一些好詞好句好段好文錄音下來(lái),這樣不僅對(duì)學(xué)生作文有很大的幫助,而且充分調(diào)動(dòng)了大多數(shù)學(xué)生的積極性。適當(dāng)縮減現(xiàn)行語(yǔ)文教材中課文的篇目,使每周騰出3課時(shí)左右的教學(xué)時(shí)間用于學(xué)生的自主閱讀。同時(shí),適當(dāng)修正保留課文的教學(xué)要求,使閱讀教學(xué)中根據(jù)課文內(nèi)容而設(shè)計(jì)的'一些帶有啟發(fā)性質(zhì)的思考問(wèn)題更趨于科學(xué)合理,并通過(guò)各地各級(jí)教師爭(zhēng)鳴討論之后逐步使所設(shè)計(jì)的問(wèn)題規(guī)范化。 2、采取社會(huì)各界推薦和專(zhuān)家審定相結(jié)合的辦法,推出一批適宜各學(xué)齡兒童自讀的系列讀物。讀物應(yīng)力求內(nèi)容生動(dòng)有趣,題材豐富多彩,
形式靈活多樣(比如面向低年級(jí)的可考慮采用連環(huán)、彩色圖片等形式),能真正吸引孩子。 3、盡可能降低讀物成本,使其不至于太增加學(xué)生負(fù)擔(dān),以利于讀物的普及。力爭(zhēng)國(guó)家出臺(tái)相關(guān)扶持政策,盡可能減免版稅支出;印刷、流通等領(lǐng)域,增強(qiáng)透明度,加強(qiáng)監(jiān)管,實(shí)現(xiàn)微利運(yùn)行;不同種類(lèi)讀物的訂購(gòu)數(shù)量與學(xué)生人數(shù)實(shí)行科學(xué)配比,限定單冊(cè)圖書(shū)的印張裝訂量(即控制頁(yè)碼),盡可能提高圖書(shū)利用率。----就目前的經(jīng)濟(jì)狀況而言,單冊(cè)圖書(shū)的價(jià)格盡量控制在3元之內(nèi),每生每學(xué)期的自主讀物負(fù)擔(dān)最好不要超過(guò)10元。
。ㄈ┳⒁饷}的合理性,選材要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。根據(jù)小學(xué)生的心理及認(rèn)知能力,只有寫(xiě)自己熟悉的人和事,才會(huì)“有事可寫(xiě)、有話可說(shuō)”,才能表達(dá)“真情實(shí)感”,因此我們?cè)诿}和選材上都要盡量貼近小學(xué)生熟悉的生活,要寫(xiě)他們熟識(shí)的、易于理解的和他們感興趣的真人真事,寫(xiě)他們觀察到的實(shí)景實(shí)物,才能寫(xiě)得真實(shí)、具體、生動(dòng),才能達(dá)到“不說(shuō)假話空話”的要求。另外也不能“老調(diào)重彈”,今天寫(xiě)“一件有意義的事”,明天寫(xiě)“一件印象深刻的事”,時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生會(huì)感到枯燥無(wú)味,無(wú)形中削弱了學(xué)生的作文興趣。生活是寫(xiě)作材料的源泉,觀察使寫(xiě)作的門(mén)徑,一切外部信息要通過(guò)觀察才能進(jìn)入大腦。只有熱愛(ài)生活并且善于觀察的人,才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫(xiě)的素材,并產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫(xiě)作愿望。小學(xué)生的思維以形象思維為主,他們的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。帶著情境性的情感對(duì)人的認(rèn)識(shí)和行為更有引發(fā)作用。幫助學(xué)生捕捉寫(xiě)作時(shí)機(jī),激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感。
。ㄋ模┳⒁庵v評(píng)要以激勵(lì)為主。小學(xué)生對(duì)獲得成功并能帶來(lái)愉快的事情感興趣,還在內(nèi)心起到激勵(lì)作用,于是對(duì)這件事就會(huì)更加關(guān)心,想再試一試,更希望提高自己。因此我們的作文講評(píng)要盡可能利用一切機(jī)會(huì)激勵(lì)學(xué)生的閃光點(diǎn),肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,從而給予他們更多的成功體驗(yàn)。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇2
夢(mèng),像一條小河自由自在額流淌。
春天,我愿做一只從南方飛到北方報(bào)喜的燕子。飛在蔚藍(lán)的藍(lán)天上,大聲地告訴人們:“春天來(lái)了,春天來(lái)了!”花兒對(duì)我微笑,麥苗向我招手,勤勞的小蜜蜂在金燦燦的油菜田里采著蜜。
夏天,我愿做一只趴在大樹(shù)上不知疲倦“知了,知了”地叫著的蟬。美麗活潑的鳥(niǎo)兒在我的頭頂嘰嘰喳喳的唱著歌,老人們坐在樹(shù)下?lián)u著扇子說(shuō)著趣事,頑皮的孩子在樹(shù)蔭下跑來(lái)跑去做著游戲。
秋天,我愿做一陣秋風(fēng)。天特別高、特別藍(lán),我給大地送去陣陣涼爽。我來(lái)到公園,楓葉見(jiàn)了我羞紅了臉龐,菊花見(jiàn)了我競(jìng)相開(kāi)放,黃的、白的、粉的、紅的......。我來(lái)到田野玉米扶著胡須對(duì)我微笑,金黃的稻穗向我彎腰......。我來(lái)到果園吹紅了蘋(píng)果,吹黃了梨,吹的石榴裂開(kāi)了嘴,把農(nóng)民伯伯吹的瞇眼笑。
冬天,我愿做一片潔白的雪花。天蒙蒙亮,我和成千上萬(wàn)的雪花兄弟姐妹們,紛紛揚(yáng)揚(yáng)的'從空中降落。我們來(lái)到田野,給麥苗蓋上暖和的被子,預(yù)示著來(lái)年好豐收。我們來(lái)到森林里,在樹(shù)枝上歡快的游戲、跳舞。我們給房屋裝點(diǎn)成神圣的宮殿,給大地鋪上潔白的地毯,人們歡快的跑著、笑著打著雪仗......。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇3
上小學(xué)以來(lái),我先后有過(guò)三四個(gè)同桌,印象最深的大概非苗方圓莫屬。
在我的眼中,苗方圓十分熱愛(ài)讀書(shū),特別愛(ài)看歷史名人故事!拔易罱诳础毒永锓蛉恕,居里夫人就是我的榜樣。這本書(shū)我已經(jīng)讀了八遍,每一遍讀起來(lái)都特別精彩!”讀書(shū)會(huì)上,苗方圓這樣分享自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。
“居里夫人聞名天下,獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù),卻一直淡泊名利!闭f(shuō)起自己的“偶像”,靦腆的苗方圓眼神里閃爍著崇拜的光芒,滔滔不絕地講道:“有一天,居里夫人的一位朋友來(lái)她家做客,看見(jiàn)她的`小女兒正在玩英國(guó)皇家學(xué)會(huì)剛剛頒發(fā)給她的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)。居里夫人向朋友解釋說(shuō),榮譽(yù)就像玩具,只能玩玩而已,絕不要看得太重,否則可能一事無(wú)成!
方外有圓,圓中有方,我的名字就像古代的銅錢(qián),但我同樣也不愛(ài)錢(qián)。說(shuō)到興起時(shí),她激動(dòng)地表示:“名人故事教給我很多做人的道理,非常有趣!”
這就是我的同桌,一個(gè)超級(jí)愛(ài)看書(shū)的小女孩,和她在一起學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情。你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)你的同桌吧!
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇4
童年,像一只只高高在上的風(fēng)箏,可以自由飛翔,卻總會(huì)被人扯扯繩子,提醒你現(xiàn)在該做什么。童年,似一顆無(wú)暇的水晶,總是被視為掌上明珠,那么純真的童年。童年,也仿佛是一個(gè)畫(huà)架,每當(dāng)你受欺負(fù)了,總會(huì)有人在后面為你撐腰。童年,就是一只神筆,總會(huì)有人為你驕傲!
我的童年,像風(fēng)箏,自由;我的童年,像水晶,被視為掌上明珠;我的童年,像畫(huà)架,總會(huì)有人幫我出氣;我的童年,像神筆,有人為我驕傲?偟膩(lái)說(shuō),我的童年過(guò)得不錯(cuò)呢!
有一首叫《童年》的`歌,唱出了孩子們童年時(shí)的純真,可愛(ài)。可是,這些還帶有農(nóng)村的風(fēng)味,比如“陽(yáng)光下蜻蜓飛過(guò)來(lái),一片片綠油油的稻田”。其實(shí)啊,農(nóng)村里的孩子和城市里的孩子相差并不大。
我的童年,去了許多地方,長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí),還玩了許多游戲。而玩得最多還抱怨得最多的就是在我的學(xué)校。
上課時(shí),老師為我們講課,站立在講臺(tái)上,嚴(yán)肅地講。下課時(shí),同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心的玩,這里玩拍手,那邊玩“老鼠偷油”?旆艑W(xué)時(shí),老師在黑板上為大家講解作業(yè),同學(xué)們?cè)谙旅嫱低档谋г埂7艑W(xué)時(shí),孩子們有說(shuō)有笑,一起離開(kāi)學(xué)校的大門(mén),各自回了家。
你的童年是否和我的一樣呢?
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