小學(xué)三年級(jí)的作文8篇(推薦)
在我們平凡的日常里,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編整理的小學(xué)三年級(jí)的作文8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇1
今天老師教育我們要做一個(gè)有道德的人,可我不明白,什么是道德呢?老師想了想,簡(jiǎn)單地說(shuō):道德就是你做的事,讓別人覺(jué)得開(kāi)心,覺(jué)得方便!我似懂非懂。
下課了,一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了。老師知道情況后,馬上拿來(lái)藥水幫他涂上,并輕聲問(wèn)他還疼嗎?同學(xué)皺著眉,但又扯嘴一笑,說(shuō)“不疼了!”哦!老師是個(gè)有道德的人。
放學(xué)前,最后的打掃工作是倒垃圾。我拎著滿(mǎn)滿(mǎn)一筒垃圾,忽然一陣風(fēng)吹來(lái),把最上面的一張紙給吹得老遠(yuǎn)。我正想回頭去撿,一位大姐姐已經(jīng)把紙頭撿起來(lái),并送到了我的垃圾筒里。啊,這姐姐也是一個(gè)有道德的人。
爸爸騎著摩托車(chē),正接我回家,我發(fā)現(xiàn)前面的'車(chē)輛都奇怪的繞彎行駛。等車(chē)子開(kāi)近了,我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)路中間出現(xiàn)了一塊較大的石頭,怪不得大家都要避開(kāi)行駛呢。爸爸二話(huà)不說(shuō),把車(chē)往邊上一停,輕輕把石頭捧起,放到了路邊。哈!原來(lái)我爸爸也是一個(gè)有道德的人。
回到家,我急急忙忙的放下書(shū)包,打算出門(mén)。爸爸忙問(wèn)我去哪?我說(shuō):“我要幫隔壁阿姨家看寶寶,她一個(gè)人又要燒菜,又要管孩子,肯定忙不過(guò)來(lái)。我也要做一個(gè)有道德的人!”
做一個(gè)有道德的人,其實(shí)并不難呀,只要你從小事做起,從身邊做起。向前一小步,文明一大步!
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇2
我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了,以前許許多多的壞毛病也改掉了。這不,現(xiàn)在我又向我最大的缺點(diǎn)——粗心大意開(kāi)刀了。
記得有一次語(yǔ)文考試,一發(fā)試卷下來(lái)我就拼命地做,一下子就把試卷做完了。我望一望在我四周的同學(xué),他們還在愁眉苦臉地做著,我的心里暗暗地笑:這些人真笨,連這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做,這次我一定能取得前三名。我就美滋滋地想著我取得前三名時(shí)的熱鬧快樂(lè)情景。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,我回過(guò)神來(lái),準(zhǔn)備檢查這張?jiān)嚲,后?lái)才發(fā)現(xiàn)這張?jiān)嚲淼谋澈筮沒(méi)有做,我急得猶如熱鍋上的螞蟻,抓起筆不管三七二十一做了起來(lái)?墒菚r(shí)間不等人,下課鈴響了,我只好垂頭喪氣、非常后悔地交了這張?jiān)嚲怼?/p>
是時(shí)候狠下決心改掉這個(gè)壞毛病。在一個(gè)天氣晴朗、陽(yáng)光明媚的日子里,我想出了一個(gè)可以改掉粗心大意的壞毛病辦法來(lái)了。我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)沂窍露Q要改掉粗心大意這個(gè)壞毛病的.了,你監(jiān)督我,我犯一次粗心大意,你就罰我抄一篇課文。”媽媽爽快地答應(yīng)了,你知道我一共抄了多少篇課文了嗎?足足抄完了整本語(yǔ)文書(shū)的所有課文。不過(guò),我可沒(méi)有白抄喔,每抄一次我就會(huì)離粗心大意遠(yuǎn)一步,因?yàn)椤砸粔q長(zhǎng)一智嘛!現(xiàn)在的我變得可細(xì)心了。
只要下定決心,多想想辦法,無(wú)論什么困難都能克服的。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇3
《我的自畫(huà)像》是三年級(jí)的第二次作文.。這次的習(xí)作要求是:
(1)幫助學(xué)生了解外貌描寫(xiě)的意義。
。2)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)人物的外貌時(shí),要有順序,抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě),練習(xí)由表及里地觀察人和由表及里地描寫(xiě)人。
。3)培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣和自信,讓孩子愿意寫(xiě)作、熱愛(ài)寫(xiě)作。
為了設(shè)計(jì)好這一篇習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì),我從《課程標(biāo)準(zhǔn)》入手,以新課程改革的教學(xué)理念全副武裝自己,從根本性任務(wù)出發(fā),本次習(xí)作練習(xí)充分體現(xiàn)了“主體參與,分層指導(dǎo)”的原則,做到以人為本。同學(xué)之間的交流滲透了語(yǔ)言交際能力的訓(xùn)練及語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。以學(xué)生的說(shuō)為主,教師的導(dǎo)為輔,適時(shí)加以點(diǎn)撥,順利完成說(shuō)、寫(xiě)任務(wù)。
例如開(kāi)課前,我以親切的語(yǔ)氣給同學(xué)們介紹新朋友,學(xué)生的精神一下子集中起來(lái)。然后引導(dǎo)學(xué)生看圖,感知杜小虎同學(xué)的外貌形象。接著帶領(lǐng)學(xué)生從介紹人物的角度研讀例文,明了例文是由圖入手,從整體形象、外貌、性格、興趣等方面按順序介紹自己的。最后將圖文結(jié)合起來(lái)結(jié)合起來(lái)把握,讓學(xué)生了解到圖的描繪與文的描述緊密融為一體,兩者完美統(tǒng)一。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要求的重要環(huán)節(jié)。在研讀例文的`基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生討論,啟發(fā)學(xué)生自己小結(jié),使學(xué)生明確本次習(xí)作的要求,達(dá)到預(yù)期的目的。
在進(jìn)行口頭作文這個(gè)環(huán)節(jié)中,我充分發(fā)揮學(xué)生的主題參與意識(shí),在同學(xué)之間的相互交流中,既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,又訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。學(xué)生通過(guò)口頭作文,對(duì)自己的特點(diǎn)進(jìn)行了描述。學(xué)生樂(lè)于表達(dá),敢于表達(dá)。使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫(xiě)”,有利于學(xué)生寫(xiě)作水平日有寸進(jìn),不斷提高。
在本節(jié)課中,我努力構(gòu)建層次化的學(xué)習(xí)方式,力使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。如何讓學(xué)生介紹的內(nèi)容多樣化是本課一個(gè)難點(diǎn),多次試教曾走向過(guò)兩個(gè)極端,一是提供填充的的模版,學(xué)生介紹內(nèi)容統(tǒng)的過(guò)死,雖學(xué)習(xí)效率較高,卻導(dǎo)致介紹內(nèi)容千篇一律缺乏個(gè)性;二是讓學(xué)生自由發(fā)揮給自己寫(xiě)一份自畫(huà)像,卻又遇上化時(shí)過(guò)多質(zhì)量打折的困境。
不足之處:
一、時(shí)間分配上尤顯不足。課始情境引入應(yīng)突出重點(diǎn),情節(jié)需要簡(jiǎn)化;對(duì)學(xué)情估計(jì)不足,前面環(huán)節(jié)用時(shí)多,導(dǎo)致學(xué)生當(dāng)堂寫(xiě)作環(huán)節(jié)用時(shí)少,看不到學(xué)生的當(dāng)堂展示。
二、教師點(diǎn)評(píng)尚欠到位,使教學(xué)未能更深一層;比如學(xué)生作品由于追求個(gè)性色彩搭配過(guò)于花梢,有的孩子個(gè)人介紹內(nèi)容過(guò)于成人化等等,教師未能及時(shí)點(diǎn)出問(wèn)題。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇4
我有一個(gè)好朋友,她叫小童,我和她如同親姐妹,相處得十分和睦。
小童今年9歲,比我小一歲,個(gè)頭卻比我高一截。圓圓的臉上有一雙笑瞇瞇的小眼睛,高高的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。
她喜歡畫(huà)畫(huà),特別是動(dòng)物畫(huà)。走進(jìn)她的臥室,一幅幅精美的畫(huà)面映入你的眼簾,展翅高飛的雄鷹、淘氣的猴子、可愛(ài)的熊貓、美麗的孔雀……仿佛到了動(dòng)物世界,惟妙惟肖,可逼真了!就連她自己也說(shuō):“畫(huà)動(dòng)物是我的強(qiáng)項(xiàng)呦!”今年元旦,她送我的賀卡上畫(huà)的也是動(dòng)物。一只乖巧的小老鼠叼著一張賀卡,賀卡上寫(xiě)著:“愿快樂(lè)、健康與你永伴!”旁邊有一只憨厚的小豬?粗R卡我笑了。我是屬豬的,她是屬鼠的……
小童的學(xué)習(xí)成績(jī)特別好,尤其是英語(yǔ)。整篇的'英語(yǔ)課文他能一個(gè)單詞不差的流利的背誦下來(lái),默寫(xiě)單詞幾乎每次都能拿滿(mǎn)分。20xx年她參加了《劍橋少兒英語(yǔ)》的二級(jí)考試,得了十三個(gè)盾牌,她是我們班一個(gè)獲得優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)生。我經(jīng)常向她請(qǐng)教,她也會(huì)耐心地為我講解,在她的幫助下,我的英語(yǔ)也有了很大的進(jìn)步。
小童是我學(xué)習(xí)的榜樣,我為有這樣的朋友感到高興。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇5
她,是一位列車(chē)員,雖然我們只有一面之交,可她卻成了我心目中學(xué)習(xí)的榜樣。去年夏天,我和爸爸坐列車(chē)回老家。上了列車(chē)剛坐下,就有一位列車(chē)員阿姨微笑著一手拿著茶壺,一邊向乘客們問(wèn)好。
列車(chē)員阿姨很快就來(lái)到了我和爸爸所在的車(chē)廂,我趕快從大皮包里拿出水杯放在桌子上,阿姨慢慢走過(guò)來(lái),我仔細(xì)一看:她的臉很白嫩,一張櫻桃般的小嘴,烏黑的頭發(fā),讓人一看就知道是個(gè)朝氣蓬勃的年輕人。由于我端詳阿姨是出了神,一不小心把杯子碰倒了,正好掉在阿姨的皮鞋上。正在看書(shū)的爸爸一驚,發(fā)現(xiàn)我打破了水杯,還砸到了人家的皮鞋上,連忙說(shuō):“對(duì)不起,對(duì)不起,這孩子做事就是這么粗心!绷熊(chē)員阿姨說(shuō):“同志,沒(méi)關(guān)系,我把這些碎玻璃撿起來(lái),免得傷人!”說(shuō)著就去撿碎玻璃。撿完后,她說(shuō):“你們的水杯打碎了,沒(méi)有了吧?我去給你們拿一個(gè)!彼f(shuō)完后立刻去拿了一個(gè)水杯,提起水壺給我倒了滿(mǎn)滿(mǎn)一大杯水。我喝著阿姨倒給我的.茶,一股暖流涌入了我的心田。杯中的茶雖然是普通的,但我覺(jué)得它是無(wú)價(jià)的。 簡(jiǎn)評(píng):很真實(shí)的小故事,但是如果能段落清晰點(diǎn),會(huì)更好呢~
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇6
我有一個(gè)好朋友叫徐子翔,他個(gè)子高高的,虎頭虎腦的。一雙黑而發(fā)亮的眼睛,透出他的聰明與勇敢。他長(zhǎng)一張四方臉,而且很帥,別看他長(zhǎng)的瘦可跑起來(lái)誰(shuí)也比不過(guò)他。
他有個(gè)最大的特點(diǎn)是:“愛(ài)管閑事”。我每次忘記帶學(xué)習(xí)用品,如:鉛筆,橡皮,直尺“愛(ài)管閑事”的他都會(huì)毫不猶豫地把自己的新的學(xué)習(xí)用具借給我,從不小氣。我跟他同住一個(gè)宿舍,經(jīng)常看到他幫寢室的同學(xué)疊被子,掛浴巾。他總能給大家?guī)?lái)很多感動(dòng)。
我喜歡這樣樂(lè)于助人的徐子翔,聽(tīng)啦我的.介紹,你是不是也喜歡上啦這個(gè)”愛(ài)管閑事“的他呢?
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇7
我的表弟叫強(qiáng)強(qiáng)!
他長(zhǎng)得胖嘟嘟的,理著一個(gè)小平頭,圓圓的臉蛋上嵌著一雙滴溜溜的.小眼睛,一個(gè)扁扁的鼻子,一張小小的嘴巴。他笑就露出一對(duì)甜甜的小酒窩,可愛(ài)極了 !
表弟又聰明又好問(wèn),喜歡向我問(wèn)這問(wèn)那,他提出的問(wèn)題,經(jīng)常把我弄的哭笑不得。
一次他問(wèn)我:“蕾蕾姐姐,為什么媽媽生了妹妹以后,肚子還和原來(lái)的一樣呢?”我想:“呀!哪有小孩這樣問(wèn)人的,這么深?yuàn)W的問(wèn)題叫我怎么回答呢?”忽然,我眼珠[源自]子一轉(zhuǎn),“啊,有了!”我似懂非懂地說(shuō):“這很簡(jiǎn)單,因?yàn)獒t(yī)生阿姨用膠水把肚子粘上了!北淼苄乓詾檎,連忙跑上樓去告訴阿姨:“媽媽?zhuān)抑懒!原?lái)醫(yī)生阿姨把你的肚子粘上了,所以你生了妹妹以后肚子和以前是一樣的!”我聽(tīng)了這句話(huà)恨不得找一個(gè)洞鉆進(jìn)去,可一看表弟還在蹦蹦跳跳,真把我弄的又好氣又好笑!
這就是我的調(diào)皮表弟!
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇8
再見(jiàn)了母校。我們?cè)谶@里有喜有憂(yōu),有笑有淚,如今,我們就要與母校說(shuō)“再見(jiàn)”了,心中自然有萬(wàn)分感慨!
從我們開(kāi)學(xué)踏進(jìn)學(xué)校的時(shí)候,到現(xiàn)在我們將走出校門(mén)的那一刻,好象一切都發(fā)生在昨天一樣。想要跟這所美麗的校園告別,自然舍不得。豎立在門(mén)口的大屏幕,白紫相間的墻頭,綠色的跑道,都會(huì)成為回憶。最頂層的五年級(jí)是我們的學(xué)習(xí),生活天地,藍(lán)色的窗簾,粉色底的板報(bào)欄,大型的電視機(jī),磚頭切成的地板,無(wú)需劃“三八”線(xiàn)的課桌。以及濃濃的學(xué)習(xí)氣氛。
快要畢業(yè)了,忘不了老師們的`諄諄教誨。每位老師的形象都?xì)v歷在目。興趣的培養(yǎng),知識(shí)的積淀,嚴(yán)格的訓(xùn)練是我們的小學(xué)生活。同學(xué)間嬉笑,別扭是我們童年的回憶。即將各奔東西,說(shuō)再見(jiàn),帶著母校的期許繼續(xù)下一個(gè)旅程。再見(jiàn)了,母校祝您青春永駐!
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