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別人的字作文(通用40篇)
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的別人的字作文,歡迎大家分享。
別人的字作文 1
今天,老師帶我們?nèi)嗤瑢W(xué)去四樓教室參觀各年級的優(yōu)秀作文,我到了那,首先拐進了二教室。
里面擺放著上百本作業(yè),我漫不經(jīng)心的`抄起一本作業(yè)一瞧,不禁抽了一口涼氣,太美了!單單是那個字,就那么蒼勁有力,美一筆里面都透著力量。當(dāng)然,比起書法家是差那么一點,可比起我寫的字,可就遙遙領(lǐng)先了。在這種字的眼下,我的字是那么拙劣,他的字猶如一只雄鷹在天空飛翔,太有力量了。
以后,我也要寫出這樣的字,瞧,連字都那么驚人,可真讓人佩服啊!
這次參觀,我受益匪淺,以便今后在寫字方面一闖天下。
別人的字作文 2
我的字寫得不是很好,每當(dāng)看到字寫的好的人,我都會肅然起敬,特別是看到一些書法家的輝煌手筆,我的心中就不禁贊嘆起來。可是羨慕歸羨慕,我的字并不因此寫得好起來。爸爸媽媽常常為我的字擔(dān)憂,我也常常下定決心要努力練好字,但都半途而廢。再回想起自己的字,唉……
字寫的不好,有很多原因,比如沒好好練字,還有不注意寫的字的`筆畫順序、姿勢等等?稍斐蛇@樣的局面最的重要因素,是我有寫好字的夢想,卻沒有始終沒有練字的恒心。
記得很小的時候,我大概讀二年級,有一次媽媽把我?guī)У綍ò嗳W(xué)習(xí)書法。因為我寫的字很大,所以練字本上密密麻麻的都是我的大字,雖然我自己認為寫得還可以,但是也沒得到書法老師的好評。一時間覺得非常失望的我便下定決心要練好字,非得讓書法老師夸一夸不可。功夫不負有心人,我終于取得了不錯的成績,每天老師都夸,回到了家,家人也夸,每天沉浸在歡樂中。但我在書法班畢業(yè)之后就沒在練字,自以為字寫得很好的我再也不想去練字了,慢慢我的字也越寫越大,越寫越變得不太好了,甚至退步到了以前的水平。
人們常說:字如其人。字寫得好,人就漂亮嗎?我原來對這句話不甚理解。但在長大的過程中,確實不知是怎么一會事,每當(dāng)別人說起我的字,我都會暗暗低下頭,反思著以前的過錯。漸漸的我知道了這句話的一點含義。寫字好雖然不代表人的外表長得漂亮不漂亮,但可以證明你為自己的理想努力的去練了。字寫不好,證明你沒有認真去苦練,證明你做人不努力。一個人他可以外表長的不好看,但是如果他的字寫得好,在大家面前什么時候都可以抬起頭來做人,而一個人不管他長得多么好看,如果字寫得一團糟,那每當(dāng)人們談到“字”時,他總是會很自卑,很沒有信心。在我爸爸字里,其實我也常常看到了他工作自信理由。
看來,多說不如行動,去書店再買本字帖,練字吧!
別人的字作文 3
嫻熟地收筆,蓋上筆蓋,我拿著試卷的手在微微顫抖。再三檢查過剛簽完的筆跡——嗯,和父親簽的幾乎無二。只是盯著模仿父親手筆的他的簽名,盯著那方方正正的字,我的耳畔平地驚雷般猛然響起一句——“方方正正寫字,堂堂正正做人”。
我一個激靈,差點拿不住那張鴻毛一樣輕盈的試卷,鮮紅刺目的分數(shù)上是我親手書寫的父親的簽名,此刻它猶如一座泰山,壓在分數(shù)上,更壓在了我的心頭上。
小時候,抱著好玩的心理在桌前坐定,拿起父親的筆要學(xué)寫字,嚴肅的父親難得眼里有了笑意,握住我的手,卻是先說:“寫字前先記住一點,字如其人,方方正正寫字,堂堂正正做人!”盯著父親的臉,我似懂非懂地點了點頭。
父親開始手把手地教我寫字,很快我學(xué)會了一些基本的筆畫,父親便讓我自己去寫。每一次練字前,他總是不厭其煩地叮嚀一句,不大聲,卻很堅定,牢牢地刻在了我的腦海中——“方方正正寫字,堂堂正正做人”。
一橫一點、一撇一捺……漸漸地,我能寫出像模像樣的字來,那方塊字流溢在筆畫和結(jié)構(gòu)間獨特的美感吸引了我。半小時凝神屏息專注筆尖過后,紙上一排排整整齊齊的漢字列著,端莊如身穿漢服的典雅女子,極其賞心悅目。每每將作品拿遠了細細觀賞,唇角總是會不自覺勾起一道弧度。
父親時不時會來看我練字的成果,給些指點。他是個方正的人,一如他寫的字、他說的話那樣。受他的影響,我寫出的`字也是方方正正,棱角分明的。
但此時,一座泰山壓在我的心頭了。我煎熬著,幾乎要喘不過氣來。我知道時間才過去了不到一分鐘,可它流逝得似乎比平時慢得多。最后我望了望靠在沙發(fā)上正看書的父親,咬咬牙,要將試卷塞進書包,余光又看到書桌上本子里我曾寫下的字,一個個排列得那么整齊,端端正正,我仿佛看到它們在跳動,在質(zhì)問:“字如其人,你就是這樣對待老師和家長的嗎?”
良久我才從恍惚中回神,而父親已在我面前,手上拿的正是那張試卷!
沉默僵持了很久,父親還深呼吸了好幾回。我分明看到,他向來嚴肅的眼中閃過驚訝,閃過憤怒,閃過無奈,閃過許許多多情感,最后歸于平靜,開口,輕輕問:“還記得當(dāng)初寫字,我教你的那句話嗎?”
我點點頭,低聲答:“方方正正寫字,堂堂正正做人!
“簽名模仿得不錯。”父親將試卷放在桌上,手指敲了敲,“字如其人,不要辱了這一手方正的字。”
說罷,他拿筆在我仿造的簽名上描過一遍便走了,留我一人坐在書桌前,愣愣地盯著那張試卷,盯著那試卷上的名字,僅僅是描過一遍,似乎鍍上了一身正氣,果然是字如其人吧。
字如其人……我的思緒自這四字開始,千回百轉(zhuǎn),最后只剩下一個男聲,似從幼時懵懂時光綿延至今,一如當(dāng)年的沉穩(wěn)——
“方方正正寫字,堂堂正正做人!”
別人的字作文 4
人們都說“字如其人”,這句話經(jīng)常掛在老師或家長嘴邊:“你看你那字寫得,跟雞撓似的,一看就知道你這人品質(zhì)不好!”當(dāng)然,這句話在某些時候是準確的。我過去的一個同學(xué),人長得又高又胖,字也寫的十分大,但又很整齊美觀,跟印刷的似的。她本人也是循規(guī)蹈矩,從來不越雷池一步,所以學(xué)習(xí)成績也是相當(dāng)不賴。我雖然不太佩服她那種死記硬背的學(xué)習(xí)方法,但卻相當(dāng)羨慕她那一手好字。
同時,這句話在某些時候也是不準確的'。我的同桌字寫得相當(dāng)差,甚至到了自己都看不懂的地步。但是他的脾氣確實相當(dāng)好,我曾經(jīng)問過他:“如果你被你朋友莫名其妙地拉出去打了一頓,你會怎么樣?”他回答:“沒關(guān)系啦,都是好朋友的!边有一個女孩,她的字算是最標(biāo)準的方格字了,可是她性格卻是相當(dāng)不好。此人心胸狹窄,自私自利,所以也沒有什么人愿意和她玩,她的人緣實在是相當(dāng)失敗。
在這個世界上存在著許多寫一手好字但品格不好的人,也存在著一大群字寫得很爛但又品質(zhì)非常好的人。一個人的字體代表不了什么,重要的是這個人是不是有著一顆美好的心靈。
別人的字作文 5
同學(xué)們,我問你們一個謎語吧:世界上最多的稿費(打一成語)。你猜到謎底了嗎?是的,它是“一字千金”。關(guān)于漢字,大家肯定知道的不少。漢字是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶,寫得一手好字,對于任何一名學(xué)生來說,在考試上可以占有優(yōu)勢;書法也是一門藝術(shù)!今天的書法課,讓我明白了"字如其人"的含義,引發(fā)了我的思考!
由于最近我的字體正在飛速下降,所以無論如何,媽媽都讓我必須去上書法課。由于今天早上還在下著雨,所以書法班的同學(xué)零零星星的。老師便講了寫字要端正、要大氣、要工整,通過字體可以反映你這個人的品格與修養(yǎng)。這就是“字如其人”!
字體端正,每一筆都十分勁韌有力,秀麗的字體中要有著一絲堅韌。我相信,這個人一定是個兩袖清風(fēng)、不驕不燥、優(yōu)秀向上、奮發(fā)進取的人。從從她的字體中我讀到了這一點。反之,如果一個人的字體是丑陋的,筆畫龍飛鳳舞,那么寫的字就像丑陋的知了似的。一幅字丑得使人不堪入目,那么這一定是個不成熟、不穩(wěn)重的人。
一代偉人毛澤東主席寫得字體是豪放的、有力的,從他那獨特的'字體中,我們可以讀出毛主席做事的爽快、為人的正直。在試卷上,看到字體工整的試卷,會讓老師賞心悅目,分數(shù)自然會高;丑陋的字體,會讓老師厭倦、排斥,分數(shù)自然會低。所以對我們來說,一手好字有多么重要,它代表我們的形象與素養(yǎng)。
就拿我本人來說,三四年級時,我的字體可以說是"漂亮"的!那時候,我的成績也比較穩(wěn)定,語文常常拿滿分。在班上的成績名列前茅。到五年級上冊時,我的字體開始龍飛鳳舞,我的成績也忽高忽低。晚上媽媽經(jīng)常找我"談心”。我才發(fā)現(xiàn),當(dāng)我學(xué)習(xí)態(tài)度認真、誠懇時,字體是工整的;當(dāng)我學(xué)習(xí)態(tài)度不認真、應(yīng)付時,字體是潦草的,雜亂無章的;
讓我們寫好一手好字吧,時刻以認真專注、一絲不茍的精神和態(tài)度對待每一件事。讓工整的字體反映我們的認真用心!
別人的字作文 6
想知道一個人是怎樣的人,去看看他的字就知道了。字,是書者心境的表白;字,是書者情緒的流露。字如其人,在百科中這樣解釋:書法是人的心理描繪,是以線條來表達和書法作者情感心緒變化的。意思也就是,人與字,字與人,如魚水相融,見字如見日呢。
古代時候的讀書人,練字寫字可是人生的第一門功課。鄉(xiāng)試殿試,字寫得差,考官有權(quán)將考卷作廢。小時候的我曾經(jīng)對毛筆字一度癡迷,尤其是過年時候常興致勃勃地觀看鄰家老人揮灑筆墨,寫下蒼勁有力的新春對聯(lián)毛筆字。驚艷與每一筆的回旋轉(zhuǎn)折竟然如此的精致絕倫,豪放大氣。
“喜即氣和而字舒,怒則氣粗而字險,哀即氣郁而字斂,樂則氣平而字麗。”一個人寫字的.速度快與慢,寫字時候的心境,都決定了字落在紙上的精氣神。因此字承載了書法者的情緒與心境。紙筆相親,隨性而生,隨念而起,隨景而落,靈氣隨汁墨浸潤史冊,香飄至今。這就是書法大家們的寫字過程。人們所熟悉的書法大師王獻之,字里字外,無一不是魏晉風(fēng)情,王獻之生性孤高狂傲,不盲從名流,而有敢為天下先的不凡氣度。其草書“有若行風(fēng)雨散,潤色花開,筆法大勢,最為風(fēng)流者!”筆峰斗轉(zhuǎn)間,魏晉風(fēng)情無限。
隨著現(xiàn)代科技發(fā)展,以前的傳媒行業(yè)進入全新的時代,紙媒被網(wǎng)媒替代,人們親手執(zhí)筆的習(xí)慣逐漸改變,而能寫一手漂亮的字的人卻是越來越少。當(dāng)然寫一手漂亮的字,無論是學(xué)習(xí)工作生活,都會給人留下好的印象。正所謂字如其人,能寫出一手漂亮的字的人,必定是愿意付出過時間、耐心與毅力去完成事情的人。
諸葛亮說過,寧靜致遠,靜能生智。而學(xué)習(xí)書法,既能陶冶情操,讓人煩躁的心情奇跡般地平靜下來,培養(yǎng)人專心、細心、耐心和毅力等優(yōu)秀品格,從而提高個人的整體素質(zhì)。
別人的字作文 7
人們常說字如其人,想來也不盡其然。字的好壞也委實難以看出一個人人格的高低。而我們通常寫字,字的美觀程度似乎也隨人的主觀意愿而改變。我們可以寫一手好字,也能十分潦草、糊涂。
曾經(jīng)看到一個書法展覽,是宋代的,有兩位人物的書法引起我的注意,一位是蔡京,一位是秦檜。這兩位可以說是兩宋時期地地道道的大奸臣。但他們的字寫得確實好,似乎我們許多大大的`忠臣是難以比擬的了。我認為他們絕對可以躋身書法大家行列,這可以說是“字如其人”的最好反例。
慈禧太后估計很多人不喜歡,她也很沒文化,“草包”一個,竟也通知中國近半個世紀,撇去這些不談,她的字到還可以,這更談不上什么“字如其人”了。
在近代文人中,魯迅、郭沫若的字很好,可以算作書法家,陳獨秀、胡適的字則委實一般了。
數(shù)學(xué)教授們的字頗有爭議,不過在滿黑板的數(shù)學(xué)公式后,寫上幾個漂亮的字作說明,反倒會令人奇怪。而似乎“垃圾”的字絲毫不會影響他們在學(xué)術(shù)上的成就。
為人們的題字很多難稱之為書法,甚至很是一般,但這絲毫不見我們對他們的尊重。
“字如其人”,值得考究。
不過醫(yī)生寫的字最好還是工整一點,那狂草還真沒幾個人認得的。
別人的字作文 8
今天不知道為啥,我非常興奮,特別是在寫字的時候——我突然發(fā)現(xiàn)自己寫的字很漂亮,竟然有了頓筆和收筆——我很驚訝!
當(dāng)我寫到“飛”字的時候,我想到了之前寫的就好像一只畸形的鳥,翅膀和翅膀粘連在了一起,怎么能飛起來呢?而今天我寫的“飛”字,就像一只快樂的.小鳥在藍天中舒展翅膀,劃過云際……
當(dāng)我寫句子的時候,一行八個字,站成一排,整整齊齊,各個精神抖擻。而以前,歪歪扭扭,大大小小,簡直是一群逃兵。有的還好像鼻子長長,駝著背,兩腿彎曲的老乞丐,別提多丑了!
我想:以后我一定要把字寫得更好,因為古人說“字如其人”,我可不想變成丑八怪!
別人的字作文 9
人們都說,字如其人?墒俏业淖趾臀业男蜗罂墒乔Р钊f別。
我的眼睛很大,鼻子高高的,瓜子小臉,這樣一看,不就是一個相貌堂堂的小伙子嗎?可是我的字寫的卻是眼睛小,鼻子塌,還是一張大餅?zāi)。因為這樣的丑字,我沒少挨罵。媽媽沒少撕我的作業(yè),老師也沒少罰我重寫。
為什么我的字就是寫不好呢?我想就像老師說我的那樣,我沒認為字寫的不好也是一種錯誤。我是個急性格,每天回家只想著早些完成作業(yè),寫快點,再寫快點?斓慕Y(jié)果就是寫出的字又草又丑。雖然媽媽和老師為此沒少說我,但我始終覺得我作業(yè)不是完成了嗎?字寫的不工整比起不寫作業(yè)的算不上錯吧。正是這樣的想法,讓我一直堅持著我的丑字。因為只有寫的快,我才有時間玩耍。
今天,老師又把我叫到辦公室,讓我看自己那自己都有些認不得的'作業(yè)。當(dāng)時的內(nèi)心是羞愧的,聽著老師對我的批評,有種想找地縫鉆進去的感覺,于是我又一次保證自己會把字寫好。
希望將來,字如其人可以用來形容我。走一步,再走一步,終將會到達成功的彼岸,每天我要堅持比昨天寫的好一點,總有一天我會讓我的字如我的相貌一樣好看。
別人的字作文 10
俗話說“字如其人”。我長得還算對得起觀眾,但字總被別人嘲笑。
有一次,劉老師要面批回家作業(yè),每個人作業(yè)做完,劉老師當(dāng)場批改。教室里安安靜靜,靜得連根針掉下來都聽得到!同學(xué)們都聚精會神在寫作業(yè)。當(dāng)劉老師走到陳世強旁邊時,拿起他的作業(yè)本,我看到劉老師嘴角揚起,露出了非常滿意的笑容,并對他連連稱贊道:“陳強,你的字寫的端端正正,很漂亮啊”。老師的表揚引來了同學(xué)們對陳強的一陣羨慕……
然后劉老師慢慢的走到我的身旁,輕輕的拿起我的本子,我緊張地瞧見,剛才的老師笑容霎時消失了,取而代之地是眉頭緊鎖,我頓時感覺到“大事不妙”,“這下要挨批了”!果不其然,劉老師拿著我的本子,對我說:“陳玉軒,都說字如其人,可你的字和你的長相不配啊”,然后一個大大的“C”落筆到我的作業(yè)本上。我此刻的心真是無地自容,羞愧難當(dāng),這個“C”像一把刀刺到了我的內(nèi)心,我低下頭都不敢抬頭看劉老師。只聽見劉老師說:“作文不僅僅是要把文章內(nèi)容寫好,同時字也要寫好,字寫的好壞一樣影響作文成績”。
經(jīng)過這次劉老師的'批評,我暗暗督促自己,要把字寫好。媽媽也鼓勵我,可以把字寫的端正,真真做到“字如其人”。每每提起筆寫作業(yè),我好像都會想象劉老師就在旁邊看著我。我放慢寫字的節(jié)奏,一筆一劃的把每個字寫好,不再急躁潦草,經(jīng)過一段時間的努力,我的字有了明顯提升,在后面的作業(yè)本上,劉老師也給了我一個“A”。
以后我也要堅持寫好字,不斷提高,時時刻刻要求自己做到“字如其人”!
別人的字作文 11
都說:字如其人,我舉雙手贊成。
就像我寫的字,書面整潔,一筆一畫清晰明朗,稍有粘連,必用修正貼修掉重寫,遇到豎或點時,下筆稍重,透著一絲絲的倔強,所以每次寫完作業(yè),我都會認認真真地再看上幾眼,因為我喜歡我寫的很整潔的但又不十分漂亮的字。
我還喜歡我們語文王老師的字,她的字筆鋒硬朗,干凈利落,又透著幾分豪氣,太像她的個性了,直爽、干練、富有朝氣。有時,感覺王老師的字和她的長相也有點神似呢。
英語MISS鄭的字,說不上漂亮,但很有個性,課上她寫板書時,一撇或一捺總是稍長些,我覺得有些灑脫的味道,她寫字的'速度很快,頗有些“風(fēng)風(fēng)火火”的樣子,但字體絕不潦草,大氣中又透著幾分細膩,這和她平時幽默、細膩的課堂風(fēng)格太相吻合了。
我一直記得三年級時,我們的班主任劉老師,她長得優(yōu)雅端莊,她的字,非常的漂亮,一如她的外表,溫柔中透著秀氣,也一如她對待我們的態(tài)度,溫柔中透著親切。
有時,幫老師批改作業(yè),或是同學(xué)間互換批改作業(yè)時,我也喜歡細細地去“研究”一番,嘿,這“字如其人”還真沒說錯。
陳棟宇的字并得很攏,一個個好像粘在一起,還有些潦草,一看便知他是個性子很急的人,而且動作特別快;陸意杰,人倒是長得高高大大的,但他的字小得叫人鎖緊眉頭過上好一會兒才看得出來,這和他平時膽小怕事,小心謹慎,甚至有些小家子氣如出一轍;李辛夷的字小巧清秀,就像她溫和乖巧的性格,整齊有序的幾排字,真叫人賞心悅目;班上最勤奮的女孩—徐媛,她的字,可用“力透紙背”來形容,每一筆都重重地“下手”,而且字體很大,正面寫過了反面幾乎是很難落筆了,望著她那刻滿勤奮的作業(yè)本,上面那一個個工工整整的字,多像她學(xué)習(xí)時烙下的一個個踏踏實實的腳;還有,班上一些淘氣男生的字,就有些“慘不忍睹”了,這些個字要不松松垮垮的,該鉤的不鉤,該提的不提,從而也不難看出他們懶散的性格;更多的男生的字,總在作業(yè)本上快活地跳“迪斯科”,扭來扭去站立不穩(wěn),不用說這家伙做作業(yè)時一定是粗枝大葉,心神不定的。
其實漂亮的手寫字不單自己瞧著順眼,別人看了也悅目。而且,字就好比一個人的臉,在未見面前,字是留給他人的第一個印象,而且從字里行間真的能瞅出書寫人的性格和品行,所以即使我們寫的字不漂亮、不娟秀,但一定要端正些,要知道,人生正如一張方格紙,督促我們填補上工工整整的文字,一步一個腳印,烙下堅定的足跡。
別人的字作文 12
今天不知道為啥,我這么興奮,寫字的時候,我突然發(fā)現(xiàn)我寫的字很漂亮,竟然有頓筆和收筆,我很驚訝。
當(dāng)我寫到飛字的時候,我想到了以前寫連筆的飛字,就好像一只畸形鳥,翅膀和翅膀連在了一起飛不起來,而今天我寫得飛字,就像一只快樂的小鳥在藍天中快樂的飛翔。
當(dāng)我寫句子的時候,字寫得一樣大,短短的.一行線就能寫下八個字,它們各個整整齊齊,精神抖擻,站成一排,而以前我寫得字歪歪扭扭,大大小小,就好像一個人鼻子長長的,還駝著背,兩腿還彎曲著,就像古人常說的一句話—字如其人,這個人長得真丑。
我想,以后我得字也要像今天的字寫得好,字如其人。
別人的字作文 13
大家都說字如其人,這句話第一次聽到還是從我親愛的媽媽嘴里。我的媽媽從小就非常重視我的寫字習(xí)慣,她總是對我說:“字如其人,你字寫的大,就代表你很大方,字寫的小,就說明你很小氣。寫字也要像做人一樣,大大方方寫舒展開來,而不要總是小小的,扭成一團顯得很小氣。”
本來我的字寫的又丑又小,做作業(yè)的時候,一行我總是寫半行空半行。老師經(jīng)常得很仔細地批改我的作業(yè),她總說找不到我的.答案。曾經(jīng)一度我也很苦惱,為什么老師總是找不到我的答案呢,我不是都寫清楚了嗎?后來老師把這個情況跟我媽媽反應(yīng)。媽媽很快就找我談話,跟我交流了作業(yè)字跡問題。她說我的答案準確率是高的,可就是寫的太小,讓人看不清楚,有那么多空白的地方給我寫字,為什么要寫那么小,顯得自己很小氣呢,要知道字如其人哪!聽了媽媽的教導(dǎo),我開始把字筆畫盡量寫舒展些,寫大些,慢慢的,我的字變得漂亮起來,老師還在班上表揚了我,我很高興。
果然是字如其人,人如寫字啊!自從我的字寫大起來,我的字變得越來越好,人也變得自信了許多,心胸也隨之變得開闊了,我變得愛交朋友也愛幫助同學(xué)了,同學(xué)和老師都說我變化很大,變得越來越可愛。聽了大家的表揚,別提有多高興了。
字如其人,人如其字,現(xiàn)在我已經(jīng)愛上了練字,我要把每個字寫的大大方方整整齊齊,我更要讓自己變成一個像方塊字一樣端端正正,堂堂正正的男子漢。
別人的字作文 14
老師說:“字如其人!蔽矣X得確實是這樣。
我們班有一位小林同學(xué),他寫字的速度驚人地快。別人剛開了個頭,他已經(jīng)如行云流水般地“畫”過了一行,可寫出來的字卻像被地雷炸過的一樣,缺胳膊少腿,重傷員一般。再想想生活中的他,也是丟三落四、毛毛躁躁的'。
有一次,我們在踢足球,一個同學(xué)一不小心把球踢到外面去了。他奔過去撿球。我們以為他會把球帶過來。誰知,他飛起一腳,球像一支箭一樣,越過了足球場,從操場的東邊“飛”到了西邊。我們氣得直跺腳,他卻在一旁向我們做鬼臉。
除此以外,他還是一個丟三拉四的人。那次,我跟他一起結(jié)伴回家。剛走到校門口,他突然一拍腦袋,說:“哎呀!我把文具盒忘在教室里啦!你在這兒等我!蔽尹c了點頭。他一路狂奔,氣喘吁吁地剛從樓梯下來,似乎又想起了什么,又回轉(zhuǎn)身,邊上樓邊大聲地喊:“。∥业淖鳂I(yè)本!你再等我一下!”他就這樣上樓下樓跑了好幾次,終于把所有落下的東西都拿齊了?粗蠛沽芾斓乃,我搖了搖頭,暗暗嘆了口氣:哎!這孩子沒救了。
人們經(jīng)常說:“字是人的第二張臉!彼自捳f:江山易改,本性難移。小林同學(xué)要把他的字練好,改掉他毛毛躁躁的習(xí)慣,可真得下一番功夫呢!
別人的字作文 15
記得幾年前游玩北岳恒山,除了那座奇跡般的懸空寺,剩下來的記憶便是李白題寫的“壯觀”碑。據(jù)說這倆字是詩仙李白游玩懸空寺時,為它的精妙絕倫傾倒而親手所書。壯觀的“壯”字是個錯筆字,“士”下多了一點。懸空寺的壯觀超越平常,乃是人間奇跡。李白用錯筆字這樣的表現(xiàn)表達自己的感受。這是當(dāng)時導(dǎo)游的介紹。這倆字是端莊的大楷,每個字大如斗。
李白的字,我以前沒有見過。李白的詩倒是讀過幾首。我想象不出來,生性曠達的`李白,會寫出如此中規(guī)中矩的楷書。他“天子呼來不上船”的豪氣呢?他“腳著謝公屐,身登青云梯。半壁見海日,空中聞天雞”的仙靈之氣呢?他“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的率性呢?介紹上說,“壯觀”二字是李白的醉書。飲中八仙之一的李白,可是“李白斗酒詩百篇,長安市上酒家眠”的李白啊。我以為無論他以誰的字帖為本,都不應(yīng)該寫出這樣的字。何況,大唐一朝的字,是那么神采飛揚!
相信“壯觀”為李白所書的人,很多。清朝著名請人方坦曾作《壯觀二字墨刻》詩:“蒼崖恍惚蛟螭走,壯觀二字大如斗。李白當(dāng)年恒岳游,自喜名山落吾手。平沙浩浩黃云開,雁門龍首肯崔巍。遙想真人下天際,放筆萬里秋風(fēng)來!彼胂罅死畎子魏闵筋}字的瀟灑風(fēng)采。當(dāng)然也有研究者認為,“壯觀”沒有多少唐人筆意,更像是明清之際流行的館閣體。如是,這倆字就是明清之際好事者的托名之作。
李白書法真跡流傳至今的只有一幅《上陽臺貼》:“山高水長,物象千萬,非有老筆,清壯可窮。十八日,上陽臺書,太白!边@是一首四言詩,字體如同詩中意,用筆縱放自如,意態(tài)萬千!翱旖×鲿,于蒼勁中見挺秀,全貼結(jié)體亦參差跌宕,顧盼有情,奇趣無窮!边@是前人的評價。估計和我一樣奇怪的人有很多,為什么李白流傳后世的詩詞有許多,書法只有一幅?這千古之謎,難解了。
有關(guān)李白,有各種解說。他的曠達,乃是不得意后的恣意所為。這是其中一說。其實他很想做官并為立身官場做了諸多努力。是因為他姓李,還是其他原因,大唐宮殿里,他最多只是弄臣!霸葡胍律鸦ㄏ肴荨钡膭(chuàng)作,顯然有拍馬屁之嫌,只是造化弄人,他終究懷揣大把銀子,到煙花三月的揚州,尋找“腰纏十萬貫”的感覺。官場的蠅營狗茍與詩仙的名頭,委實不匹配?墒牵@是歷史!是文如其人還是字如其人?
歐陽詢的一手好字,在書法家林立的大唐,也是翹楚。一直到今天,學(xué)書者最好的入門字帖,歐體是重要的一本。他與同代的虞世南、褚遂良、薛稷,并稱初唐四大家。又是中國歷史上與顏真卿、柳公權(quán)、趙孟俯并立的楷書四大家之一。他的字,“點如高峰之墜石、豎彎鉤似長空之初月、橫若千里之陣云、豎如萬歲之枯藤……”一筆俊字,每個字體勢縱長,結(jié)構(gòu)獨異,筆力險勁,秀骨清相?墒,歐陽詢的長相卻是其丑無比。當(dāng)世之人都奇怪,他的字和他的人,有這樣的差距。
我常常羨慕那些寫有一筆好字的人。可惜讀書太少,練字更少。在需要手書的年代,我總有慚愧之心。好在電腦普及,我不需要一筆一劃去琢磨橫平豎直了。也正因為如此,現(xiàn)在的書法,只是少數(shù)人把玩的藝術(shù),少有實際的用途。
再說一個小故事。寫出《三都賦》的左思,又一個比較出名的丑人兒!懊渤罂趨取?墒撬牟湃A,他的《三都賦》,流傳了一個有名的成語“洛陽紙貴”!胺踩瞬豢擅蚕唷,時準時不準啊。
別人的字作文 16
媽媽說:“字如其人,一手漂亮的字能提高一個人的品味,但是,要想寫得一手好字可不容易,需要長期不懈地堅持,而且學(xué)習(xí)過程可能枯燥、單調(diào)!痹趮寢尩墓膭钕,我下定決心跟爺爺學(xué)寫毛筆字。
在一個星期的上午,媽媽陪著我去超市買了有關(guān)毛筆字的工具,有毛筆、墨盒、宣紙、墨汁等。下午我就來到爺爺家開始學(xué)寫毛筆字。
爺爺先給我講了寫毛筆字的注意事項:1、筆順正確;2、正確執(zhí)筆;3、行筆要慢;4、筆法要正確;5、按發(fā)帖臨。苛w;6、多練。然后爺爺開始給我講握筆的正確姿勢:毛筆字是豎著寫,握筆方式是大拇指與無名指、食指與中指各靠在一起,放在大拇指與無名指的對面。寫字的'時候要放輕松,不要緊張。接著,爺爺就寫“一”這種簡單的字,他是這樣寫的:先落筆,然后停了一下,再橫過去,最后還要停一下呢!整個過程筆都是順著寫的。在爺爺?shù)慕虒?dǎo)下,我學(xué)的很認真。我先學(xué)著爺爺?shù)臉幼泳毩?xí)寫一,結(jié)果寫出來的字總是疙疙瘩瘩,總感覺像在畫畫,總想去補一下。一路上修修改改,預(yù)想很簡單,其實非常難。經(jīng)過近一個半小時的反復(fù)練習(xí),感覺比一開始寫的順利了。通過學(xué)書法,我認識到古人說得好,“見者易,學(xué)者難。莫將容易得,便作等閑看。”意思是:看著容易,學(xué)起來就很難了。我相信,我一定會練好毛筆字的!
別人的字作文 17
鋪開一卷畫軸,你可以看到一個女孩的樣子,焦黑的濃墨勾勒出她烏黑卻毛糙的短發(fā),淺淺的劉海下包裹著一張圓潤的臉。墨綠的方框眼鏡架在她不高的鼻梁上。淡淡的嫣紅可以渲染她時常泛紅的雙頰。
宛若中國版的“櫻桃小丸子”嗎?或許你想這么說。但她卻比“櫻桃小丸子”高出許多,嬌小似乎落不到她身上。因此又得“大靖”之稱呼且聞名遠播。此時你是否又想說,那必定十分擅長體育運動洛?事實并非如此。更多時候,她是如五柳先生般“閑靜少言”的。一個人的時候,擺弄書畫,展開一沓宣紙,揮毫潑墨,只身沉浸于古色古香的氛圍里;蚴谴底嗵盏,雖不精湛,卻也知曉一二。當(dāng)伴奏響起,如空靈般澄澈悅耳時,她的身子也會隨著旋律搖動。
嗯,那她一定十分有氣質(zhì)和韻味吧?可是她身邊的親友絕對不認為她是一個淑女。課余時間,她會和朋友打鬧,擠眉弄眼,或是聽到任何娛樂八卦,亦會湊上前去暢聊一番。聽到有趣的糗事,可以毫無顧忌地捧腹大笑。有熟知的人說過,她明朗的笑顏可以感染他人;蛟S這句話也說明她不矯揉造作,不虛偽算計,只做最真實的自己。
以此看來,她必是個很有個性的女孩啦?不,她不這么認為。不特立獨行,沒有什么才能,不過分追求榮譽。她只喜歡寫寫信,寄給遠方的筆友,以字寄情;或者“常著文章自娛”,她只對執(zhí)著的.事情認真。這樣的她,是否有一點“五柳先生”的影子呢?
她,很普通。沒有登高臨遠的理想,沒有不墜青云的傲岸,沒有驚為天人的容貌。她所擁有的,只是一顆嫻靜安然的內(nèi)心,如一顆不起眼卻默默茁壯成長的樹苗,在她無法預(yù)知的未來,扎實地埋下深根。
她,就是我——林靖,一個名如其人的女孩。
你,是否愿意認識這樣的我呢?
別人的字作文 18
每個漢字都有自己獨特的形態(tài)結(jié)構(gòu)。
有一天,媽媽感到很無聊,就想起了寫毛筆字,于是我和媽媽一起準備了寫字的工具。媽媽開始全神貫注地寫毛筆字,她安安靜靜地寫出了一個個美麗的字。媽媽寫出的”個“像一把展現(xiàn)出自己那”大帽子“的傘,還有”一“,像條筆直的”人行道“。
漢字多么的.漂亮獨特。
別人的字作文 19
寫字,對很多人來說是一個大問題。
寫字,有些人寫得好,別人夸贊不已;有些人寫得爛,別人批評指責(zé)。為什么?俗話說“字如其人”,看字就如看人吧!比如我們家中,我爸爸寫的字端正而較小,可以看出我爸做事細致且端正;我媽媽的字大方而瀟灑,而媽媽平時也是如此;我的字卻越寫越歪、越小,也看出了我那膽小、缺乏堅持的缺點。這也是字奧妙所在吧!
寫字,不能太死板。漢字,雖然說是方方正正、橫平豎直的,但如果全寫成方方正正的',或是橫平豎直的,那就太奇怪、太單調(diào)死板了。有時寫字,可以完全放松地寫,寫出來的字也不一定完全糟糕。
寫出好的字,當(dāng)然得靠練習(xí)。練習(xí)的方法有成百上千種,怎么選呢?這得看有效性。如果選擇的方法十分有效,那么就堅持練,還要防止“打回原形”。如果發(fā)現(xiàn)選擇的方法無效,而且不愿意練,那么就得換一種練習(xí)方法。
寫字不能“逼”著寫。不愿意寫字的人,不能時時刻刻被“逼”著寫,那樣只會讓那個人更不愿意,甚至不想寫好字。這就和目標(biāo)走了完全相反的方向,越寫越差。練字是一個放松的過程,不能讓它成為一個人的負擔(dān)。
寫字,不是一個人的負擔(dān),只能算是一個弱點。但所有弱點通過努力得以改變,就能變成一項能力或一個優(yōu)點,即使是字寫得像“外星文”一樣的人,也可以做到。
文字,一個民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),需要每人執(zhí)筆寫好它。我們就將寫字這一文化,在每個人手中延續(xù)下去!
別人的字作文 20
我對認字很感興趣,從小便是,看到路上的標(biāo)語,總是一路讀,碰到不認識的字,就很想認識它,以前我常問媽媽,這是什么字?那個字怎么讀?
后來長大些的時候,媽媽總是讓我去查字典。我這個勤快認字的孩子,卻很不勤快寫字,確切地說,是很煩寫字。曾經(jīng)的我很煩寫語文作業(yè),因為要寫的字太多了,一句話讀過去很快,寫出來卻太花功夫了,每每寫語文作業(yè)時,我就會寫到失去耐性,因為我特別貪玩。
慢慢的,我的字有了一大特點,那就是毫無章法,能偷工減料的地方,我絕不含糊,需要兩筆寫完的.,我盡量一筆完成,例如寫“口”字,我就早已習(xí)慣兩筆到位,最后單獨的一橫,基本都是直接連著第二筆寫完的,說不定還有不少同道中人一筆到位的,我覺得兩筆寫完也差不多了。媽媽不停的糾正,往往我在媽媽的眼皮底下寫了規(guī)范的三筆,但只要媽媽一轉(zhuǎn)身,我就又開始我行我素了。哎,沒辦法,寫順手了,可見改掉陋習(xí)是多么難的事,所以還是要經(jīng)媽媽的話,從小養(yǎng)成好習(xí)慣,陽奉陰違,最終還是苦的自己!
后來,爸爸媽媽不顧我反對,給我報了個學(xué)寫毛筆字的班,我不甘不愿的去練字,結(jié)果可想而知,所幸那個老師也只是一般負責(zé),也就沒繼續(xù)去學(xué)了。
我的字差的越發(fā)有“長進”了,終于,我又被迫選擇了去一個專門的書法室練鋼筆字。在這里上課,老師先重點講要點,我會認真地聽,因為前面有個大屏幕,上面播放著同步視頻,我這“菜鳥”都不由覺得那字寫的真好!老師發(fā)下練字紙時,還會站在我身邊,細心指導(dǎo)我認真體會字的結(jié)構(gòu)和細節(jié),比如說“村”字,木字旁的橫不是平著的一橫,而是左低稍高,同時橫變短,捺變成點,撇長點短,右邊“寸”的橫也是左低右稍高,同時這一橫的起筆要處在木字旁短橫和點的空隙處。果然,按照老師的指點,我寫的字馬上有點模樣了,于是我開始打心底認真對待!這也歸功于同步視頻中的字,太讓人賞心悅目了!我腦海里不由浮現(xiàn)出字如其人的成語。
幾周后我自己也感覺筆下的字越來越有點能入眼了,老師檢查我的練習(xí)紙時還表揚了我,說我練的字比以前多了些輕重、頓筆,穿插也把握得不錯!老師會在我們的作業(yè)上蓋小印章,十個小印章可以換一個兌獎卡,五個兌獎卡可換特等獎品,我現(xiàn)在已有三張兌獎卡了,近期目標(biāo)是盡快積攢到五章兌獎卡,長遠目標(biāo)當(dāng)然是要更加努力,練出一手漂亮字!
依汪曾祺爺爺?shù)挠H身體驗,汪爺爺?shù)淖质堋八嗡募摇钡挠绊,主要是因為汪爺爺(shù)膼劭,不知不覺中就受了感染,汪爺爺卻并未臨過“宋四家”,汪爺爺說:“習(xí)字,除了臨摹,還要多看,即‘讀帖’!
有機會我也想找這些字帖多看看,欣賞古代大家的風(fēng)采,說不定我還真就茅塞頓開了呢!
別人的字作文 21
今天課上,白老師又帶我們玩了一個游戲,叫后背寫字。
這個游戲是讓第一個同學(xué)看黑板上的字,再寫在后面同學(xué)的后背上,讓最后一個同學(xué)說出是什么字算勝。
游戲一開始,同學(xué)們立刻苦思冥想,只要想出來立刻寫給后面的`同學(xué)。第一局還很容易,第二局就不那么簡單了?倳牭酵瑢W(xué)說再寫一遍,只聽老師說:“10,9,8,7,6……”同學(xué)們就像熱鍋上的螞蟻一樣焦急不安,都害怕得了最后一名,最后我們還是輸了。第三局我們組不一會兒就寫完了,在原地又說又笑,第三組在孫佳偉那里就斷了,怎么也不知道是什么字,最后他們組失敗了。第四局也是最具挑戰(zhàn)的一局,比拼哪組用時最短,我們都緊皺眉頭,仔細思考,不一會兒就寫完了,只聽老師說:“第二組寫完了,加30分。緊接著,第一組也寫完了,我們搶先了一步,贏得了本場比賽,總算舒了一口大氣。
這個短暫的20分鐘真精彩!
別人的字作文 22
今天,我去學(xué)習(xí)了半個月前報著的硬筆書法培訓(xùn)班。
前些天,因為他們的學(xué)習(xí)時間與我的劍橋英語相沖突,我提前去學(xué)了幾次,由于自己懶惰,五天的作業(yè)一個字都沒做,只能硬著頭皮讓媽媽送到學(xué)習(xí)的地方,在老師面前去“說情”,媽媽說下次不可,這次就去說一說,以后要媽媽練,等著我進步。
不知從什么時候開始,我的寫字姿勢變得很不正確,平常在寫字時常受到爸媽的批評,他們提醒一下我改一改,寫不到幾個字我又回到“原樣”,所以這次媽媽是下了狠心讓我去學(xué)寫字了,希望能糾正過來。
記得第一次去培訓(xùn)的地方練字時,大部分孩子還沒來,是單獨給我提前上的,寫了幾個字后老師就說我的握筆不對,告訴我怎么做,我有點對了,但還是堅持不住,常被我媽媽“訓(xùn)斥”,哎,可憐的`寫字呀。
今天,與很多小朋友一起學(xué),老師不來管我的手型了,上了 3 節(jié)課后,讓我們考試,我的了 74 分(大部分孩子的分數(shù)都是 70 多分,我從未得過這么低的分數(shù),有些無奈,哎,痛苦的寫字呀。)
放學(xué)后,媽媽來接我,向老師問起我的表現(xiàn),老師說我在考試結(jié)束后與別的孩子在說話,要求多寫一張作業(yè)。聽到這些媽媽可生氣了,她顯得很惱火,責(zé)問我為什么亂講話,其他老師那兒學(xué)習(xí)時總是聽到表揚聲的,為什么今天表現(xiàn)這么差。于是老師解釋說我在學(xué)新課是聽得很認真,但考試后有許多同學(xué)的聲音很大,他那兒有規(guī)矩,誰說話就要多做作業(yè)。
回來的路上,媽媽一再問我“說話”一事,我一直沒有回答她。
哎,我本來是一個好學(xué)生,怎么就會管不住自己了呢,一定得改掉,努力把寫字中的“苦”去年,爭取嘗到象去年張老師那兒學(xué)練字時的“甜”味。
媽媽后來教育我說,“吃一塹長一智”,過去的已經(jīng)成為歷史,就如我期末考試有一門課 99 分一樣,再后悔也沒有用,關(guān)鍵是要吸取教訓(xùn),盡快改正缺點,好好寫字,爭取每天進步一分,加油。
別人的字作文 23
說到他的話,會讓我透不過氣來。他的角色可以上全校最丑角色的爬行名單。遠遠看去,他手里的筆在動,也不知道他寫的有多潦草。只要他拿起筆來寫,丑陋的章魚就會誕生,就像蜘蛛織出的不規(guī)則的網(wǎng)一樣。有些詞,就像飛行一樣,潦草到他認不出自己。打開他的作業(yè)本,A,B,C經(jīng)常來他的作業(yè)本做客。
極其微妙
雖然他身體強壯,但他的字寶貝都是螞蟻大小,就像紙上的黑點。老師看他的'作業(yè)本很難,要拿著放大鏡才能看清楚。一定是他和word baby在爭吃的,word baby天天餓,所以營養(yǎng)不良,大概芝麻大小。
五官端正
當(dāng)我看到他的話時,我的心情會詹尼弗。她的話是我們班最好的?,她的字輕而重,渾厚有力。她的字總是方方正正,字字珠璣。一行字里,每個字都是勻稱的,不會疊成字餅,也不會隔得太寬。另外,它站在地板上,不會浮在空中。她的筆跡像她的人民,她優(yōu)雅。
別人的字作文 24
人們都習(xí)慣用右手寫字,拿筷子,認為用左手吃飯,寫字的人一定是左撇子,而我們今天,也當(dāng)一次“左撇子”,用左手寫了一次作業(yè)。
今天上午第四節(jié)課時,尹老師讓我們用左手寫一次作業(yè),同學(xué)們個個大眼瞪小眼,不知所措,不約而同地叫道:“啊—–”行動開始了,同學(xué)們奮筆疾書,“刻苦”地“鉆研”起了用左手寫字的好方法。以往我的`字體還算不錯,班級書法比賽都是第一名的喲!可這次寫的字那叫個龍飛鳳舞,狂草奔放,比東施還要丑個十二分,不,應(yīng)該是還要丑二十分。陳國粱把他用左手寫的字拿給我看了一下,那叫個相當(dāng)漂亮,跟我用右手寫的字也差不了多少。我當(dāng)初簡直不敢相信自己的眼睛,連韓雙都比我寫得要好。于是,我加倍努力,一分鐘,兩分鐘……一個字,兩個字……哇,終于寫好了幾個字,我可憐的胳膊呀,已經(jīng)酸得抬不起來了!安恍校乙欢ㄒ獔猿。”我心想,又接著練習(xí)起來,最終,經(jīng)過我不懈的努力,一首用左手好不容易寫好的“詩”終于出爐了。雖然跟右手寫的天壤之別,可是,畢竟能看出是漢字,而不是外文。
通過這件“左撇子”風(fēng)波,讓我明白了:只要堅持不懈,就沒有翻不過的山,過不去的坎兒。
別人的字作文 25
放假期間,我除了做假期生活,還有練字。我拿起了書法書,準備寫。
在寫的時候,爺爺每次在我開始寫的時候,爺爺都對我說:坐姿要正確,握筆字姿勢要正確,中國的字是方塊字,寫出來之后大致是一個正方形。橫要寫平,斜只能是從左向右向上微微傾斜一點,千萬不能往下低。要是往下低了的話寫出來的字就會特別難看。比如國家的國的橫折鉤的橫、北京的京的橫、匹夫的匹的'橫等都不能低下去。左右結(jié)構(gòu)不能分開,不能離得太遠,一旦分開就成了兩個字。比如:“好事”如果把好分開了,就變成了“女 子事!鄙舷陆Y(jié)構(gòu)也不能分開,離得太遠,比如:“霜葉”的霜要是分開了就變成了“雨 相葉”就鬧笑話了。還經(jīng)常給我檢查,比如我把一個字寫高了的話,他就會說:“上要留天,下要留地,左右也要有間隙!蔽业臋M或豎沒有寫直的話,爺爺也會及時給我指出來,讓我擦了重寫,對我說:“要先保證質(zhì)量,寫好看,在寫好看的基礎(chǔ)上再慢慢求快!
我感到寫好字也不是一件容易的事,要認真刻苦多練才行!
我決心在假期里,好好跟爺爺學(xué)一學(xué),練一練!
別人的字作文 26
你可以把一塊非常普通的冰塊變成一塊會寫字的冰塊嗎?可能大多數(shù)人都會想:冰塊怎么可能會寫字呢?別急,我們來做一個實驗不就知道了。
我們要準備的材料是:一塊較大的冰塊,白紙,墨水,毛筆。
我們先拿出一張白紙,然后把準備好的毛筆蘸上墨水,在白紙上隨便寫幾個字,再然后就是拿出較大的冰塊,把白紙覆蓋在上面,之后就把并放在陽光下曬。
十幾分鐘后,我們把白紙掀開,就會發(fā)現(xiàn)冰塊寫出字來了,而且這字還是凹下去的透明字呢。
你們知道這是為什么嗎?哈哈,就讓我來告訴你們吧。
冰塊之所以會這樣,是因為深色的物體比淺色的物體吸熱能力強,進過太陽一曬,墨汁下面的冰就會比其它地方的冰融化的.快些,所以原來表面官話平整的冰塊就會有凹凸,而凹下去的地方就是我們看出來的字,這些字就是原先紙上的字,只不過是透明的。
現(xiàn)在你明白了吧,冰塊就是這樣寫出字來的。
科學(xué)的世界真是奇妙!它里面蘊含著無數(shù)的知識,無數(shù)的秘密等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>
別人的字作文 27
我們?nèi)粘I钪卸紩幸恍┖茈y的困難,只要我們努力學(xué)習(xí)它,努力克服,他就有希望。今天就讓你們看看我克服的一個困難吧,我這個困難當(dāng)中到底會有什么危險呢?
我這一個困難是寫字,我一直想把字練好超過老師。不過每一次都是一次失誤,一次嘗試就是一次失誤。我還是一直沒有放棄他。
有一天,我感覺試了無數(shù)次了,每一次無數(shù)次的希望,都是無數(shù)次的失敗,我就不想練了。在媽媽一句話當(dāng)中,我又開始練了起來,媽媽說的是孩子一次困難就是一個希望的成功,你只要失誤一次就離成功進了一步要加油。
我又開始練了起來。只要我一次嘗試我的中拇指,那最頂層的痘痘就會變得越來越大,越來越大,只看我這個中拇指就可以知道我已經(jīng)受過了多少次的失敗,多少次的嘗試。
直到有一次我真受夠了,真的受夠了就對我媽媽說,媽媽我的手都已經(jīng)成這樣了,我比不過我的老師的,我不想再練了。媽媽卻說孩子你的老師也是這樣一次一次的'失敗從寫不好,道寫的很好,才練成這種好字的呀,你要向老師學(xué)習(xí),不要放棄呀,要好好學(xué)習(xí),要離成功有希望。
直到有一天,我長大了。我把字練好了才知道,只要努力什么事都可以做出來,現(xiàn)在我寫的字比老師寫的還好。
你們看只要努力就可以成功,失敗一次就是離成功進了一步。
別人的字作文 28
暑假快過去了,但練字卻還沒停止,它依然還在我的日常生活表中運轉(zhuǎn)。
“沙沙”寫字的聲音在我耳邊響起。啊!這真是一種美妙的聲音。它就像一支優(yōu)雅的樂曲讓人陶醉在其中。俗話說:字是人的'第二張臉。寫字不漂亮的人是得不到別人的好評的。寫字漂亮可以讓作文得到更多分;可以讓老師在全班同學(xué)面前表揚你;還可以在相關(guān)比賽中獲得好成績。
現(xiàn)在我明白了,寫字有很多好處。要想把字寫好,就應(yīng)該心平氣和、不急不躁。原先,我練字都是講速度,寫得很快,根本沒有把字寫好。現(xiàn)在不一樣了,練字成了興趣,漸漸有了樂趣,以前的“雞爪”樣的字,現(xiàn)在成了讓人一看就滿意的字。
漢字在我們中國有著悠久的歷史,古人把字一步一步的“進化”,過了幾千年才演變成現(xiàn)在的漢字。如果我們不寫好這些字,就愧對我們的祖先。
寫字其實很簡單,只有你認真、心平氣和地寫,相信一定寫得好。
別人的字作文 29
今天在蔚然班級里,李啟豪提議說:“我們兩個來比比誰寫的字漂亮,怎么樣?敢不敢?”好的,誰怕誰啊!“我爽快地答應(yīng)了。我每寫一個字就深深地吸一口氣。
李啟豪也不甘示弱,他雙眼緊盯試卷,一筆一劃都寫的.很認真,結(jié)果徐老師宣布說:”雖然你們倆不分上下,但還是詹澤宇寫的好一點!靶炖蠋煿膭钗覀冋f:”看誰能堅持完,那才是最后的成功!“
寫完了,”哇,好漂亮的字。“徐老師贊嘆道。我們堅持著,最后,我還是贏了李啟豪。
我心里比吃了糖還甜,但李啟豪好像因為失敗哭泣起來了。
別人的字作文 30
印象中,從很小的時候我就很喜歡寫字,而且看到哪位同學(xué)的字寫得好、覺得喜歡,便會去模仿。
初二的時候,我的老師讓我們練字,同學(xué)們每天都要用幾分鐘的時間去練字帖,那一年我的字寫得特別好,但是后來,并沒有一直進步,反而寫得還不如初二的時候。過了好多年,有個老師說我寫得字結(jié)構(gòu)有點“問題”,雖然整體看起來很工整,但是如果只看某個字,就會發(fā)現(xiàn)其中的`不足,因此,我現(xiàn)在在寫字的時候很注重字的占格。我現(xiàn)在教一年級,寫字是教學(xué)中很重要的一部分,他們在學(xué)習(xí)的同時,我也在改善自己“字”的不足之處。
希望我和我們班的小朋友都能把字越寫越好。
別人的字作文 31
吃過中飯后,天便陰沉沉的,不一會兒便下起了小雨,淅淅瀝瀝的隨風(fēng)飄落,密密柔柔的似牛毛;似花針;似細絲,在天地間扯起淡淡的輕紗,籠著一股渺渺的煙霧。我和表妹飯后沒事干,無聊起來,于是便想起來練字了。
我和表妹找出了兩本寫字本與兩支鋼筆還有一本練字本,一人一本寫字本與一支鋼筆,然后照著練字本上的字寫起來了。寫了一張又一張,但是寫出來的字就是不好看,不能與練字本上的字一比高下,于是表妹便有點惱了,扔下筆,就嘟著嘴賭氣的`說道:“不寫了,不寫了,太難了,一個都寫得不像,太傷自尊了!边@時,爺爺從樓上走了下來,一邊走一邊說:“寫鋼筆字不是這樣寫的!弊叩轿覀兩砼钥戳艘幌挛覀儗懙米,然后,自己拿起筆寫字,一邊寫一邊說:“寫鋼筆字時,坐姿很重要,眼鏡離筆尖約一尺左右,人與桌之間約一拳距離,腰背要挺直不要趴在桌子上。還有握筆是,要用‘三指執(zhí)筆法’也就是大拇指與食指的指頭在上面緊緊地握住筆桿,筆桿上部自然地斜靠手掌的虎口出處,無名指與小指彎曲成形貼在紙面上,保證執(zhí)筆遠行的平穩(wěn)。寫字時,要看好字的結(jié)構(gòu)再入手,寫得時候,豎要豎直,橫要橫平,用力均勻,這樣寫出來的字才好看。”爺爺把寫好的字給我和表妹看,寫得真不錯。于是我和表妹立志要寫好鋼筆字,但是爺爺又說:“練習(xí)鋼筆字是以個漫長的過程,水平的提高也是一個循序漸進、逐步提高
的過程,你們要學(xué)習(xí)鋼筆字,只要樹立正確的寫字態(tài)度,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,并盡可能地發(fā)揮自己的寫字潛能,這樣你們也能寫一手好字!蔽液捅砻寐犃耍肓讼耄阂矊ρ,寫字不可能一下子就寫得很好,需要好好培訓(xùn)的。
別人的字作文 32
我一年級的時候去拜師學(xué)藝,師傅說我的手握的太低了,不是寫字的料子。我的'決心有一點動搖了,可我還是堅持,媽媽給我買了很多練字的書,我每天寫一張。
寫的是時侯我就在三厘米的距離上刻了一個印,我練了一個月終于保持住了高度,經(jīng)過這一個月終于寫好字了。
別人的字作文 33
我從小就喜歡寫寫畫畫,而且特別喜歡寫字,因為我覺得漢字就像一幅幅神奇的圖畫。每當(dāng)我寫字時,就像在畫美麗的圖畫。平時,媽媽也經(jīng)常指導(dǎo)我寫字。她常常對我說:“字如其人,你要端端正正寫字,堂堂正正做人。”
為了能不斷提高我的書寫水平,去年暑假,我來到了書法班學(xué)習(xí)。我的書法老師是昆明市的書法家,他上的課非常有趣。到現(xiàn)在,我還記得老師給我們介紹的:“虎”字的演變過程:甲骨文——;金文——;篆書——;楷書——;隸書——虎
當(dāng)時,看到黑板上那些各種各樣的'字體,我很驚奇:“原來漢字中有這么多學(xué)問!”從那時起,我對漢字更加感興趣,也更喜歡寫字了。
在書法班的學(xué)習(xí)中,老師又教了我們許多寫字的方法和技巧。每次上課,我都認真聽講,并按老師的要求去做。寫字前,我總是仔細觀察字的間架結(jié)構(gòu);寫字時,牢記字的筆順,一筆一劃照著字帖寫。下筆時要有輕重緩急,注意粗細變化……經(jīng)過老師的指導(dǎo)和我不斷地練習(xí),我寫的字就更加規(guī)范,更加漂亮了。
由于我的努力,老師送了我一幅他的書法作品——《天道酬勤》作為獎勵,每當(dāng)我看到這幅書法作品時,我就暗暗下決心,要繼續(xù)好好寫字,堅持不懈的練字,長大以后成為像老師一樣的書法家。
別人的字作文 34
我是一本《新華字典》,長得方方正正的。我長13厘米,寬10厘米,厚4厘米。我穿著紅紅的大衣,綠色的褲子,衣服上寫著新華字典四個大字。我表面有許多皺紋,還有一點臟,可主人從不嫌棄我。我要是有了破裂的地方,主人就用膠帶幫我治傷。主人對待我就像是對待自己的'朋友一樣。
當(dāng)小主人打開我,我就顯露出密密麻麻的拼音、部首和漢字。小主人有困難,我就幫小主人排憂解難。有一次。小主人正在寫一篇作文,忽然他停住了,皺起了眉頭。他想來想去,輕輕地把我拿起來。我才知道:噢,原來是有個字寫不來呀。他小心翼翼地把我翻開,翻著翻著,突然眼睛一亮,好像是找到要寫的字了。他又輕輕地把我放下,把字寫了上去。這時下課鈴響了,小主人把我理得平平整整放進了書包。能幫到小主人,我真的好開心呀!
我陪伴主人成長,幫助人查字,查意思。我陪主人已經(jīng)三年了,我想永遠陪著主人,一直到我生命結(jié)束。
別人的字作文 35
在我四歲那年,我的媽媽就開始教我寫字了?墒牵覂蓺q時也不知道要怎么寫,于是我就開始胡寫亂寫。
媽媽看到我在胡寫亂寫之后,生氣而又面容溫柔地對我說:“孩子,這樣是不對的。如果我們開始寫字就胡亂地畫來畫去,那長大以后我們就連自己的.字都不認識了,你能想到后果嗎?”
聽了媽媽的話,我突然意識到我的錯誤了。我心想:雖然我聽不懂媽媽說的是什么意思,但好像在說我不認真了。
寫字要一筆一畫地寫,而不是亂七八糟地寫。這時,我跑了過去,抱住了媽媽。我說道:“媽媽,對不起,以后我肯定會好好寫字的,一定!”
媽媽說:“孩子,你要記住,你是中國人。我們中國人寫字,一定要力度柔順,翰墨有神!”
直到現(xiàn)在,這句話都經(jīng);厥幵谖叶叀
別人的字作文 36
我最擅長的就是寫字了,我寫的字不僅好看還寫得快,所以我經(jīng)常和班里的同學(xué)比誰寫的又快又好,我覺得我已經(jīng)贏遍天下無敵手了。
今天陽光明媚,我又準備好和別人比賽了,這次的比賽對手是我的同桌——曹旭堯。他被號稱為全班寫字最快的一個,可我不信,要不是我看不清黑板,他怎么可能是第一個。所以今天,我要來挑戰(zhàn)他。
在課間,我們準備比賽了,是在語文書上抄課文。我拿出一只很好用且滿油的中性筆,整理好紙張,調(diào)整好凳子的位置,開始急切的等待比賽開始。但還是心里感覺有點懸,畢竟是和全班寫字最快的比,如果輸了,不就鬧了一個大笑話嗎?算了,拼一把吧,反正輸了他也不會把我怎么樣。
曹旭堯同學(xué)很安靜,慢慢地拿出他最常用的鋼筆,靜靜地坐著,好像一種心不在焉的狀態(tài),我想他可能覺得跟我比就是輕而易舉。剛好我可以利用他輕敵的想法巧妙取勝。
比賽開始了,我坐好,很快就入了狀態(tài),可曹旭堯呢?他還是一副心不在焉的表情,一雙眼睛悠閑的看看書,看看本,但他的手也飛快地寫著。我也注意到了他的速度,也開始奮筆疾書,沉浸在自己的'思想里,寫的時候就像聽著音樂,遇到簡單的字就像在聽優(yōu)美而緩慢的音樂,遇到難寫的字就像在聽搖滾音樂,給人一種興奮激動的感覺。就在這時曹旭堯開始發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)寫的快了許多,他已經(jīng)落了我一大節(jié)了,他也開始重視起我了,可這時已經(jīng)晚了,我只剩下最后一個字了,這時上課鈴響了,正巧我也寫完了。
這次我贏了,他是因為他的輕敵,這讓我險勝。通過這次比賽也讓我明白了高手有很多,不能輕敵自大。
別人的字作文 37
小猴子長大了,由小班升到中班,該寫字了。
黃狗老師讓它們準備田字格,鉛筆和橡皮。黃狗老師教小朋友寫一,黃狗老師在黑板上寫了個漂亮的一。小猴子按照老師寫的`一認真寫,可怎么寫也寫不好?寫成波浪線了,黃狗老師勸小猴子,著急,慢慢來。
放學(xué)后,小猴子回家告訴媽媽,哭天喊地地向媽媽走來,我不會寫一。媽媽告訴小猴子:沒關(guān)系。小猴又聚精會神的練起字來。比以前寫得好多了?墒牵不好看,小猴哭著告訴媽媽:我不想上幼兒園了。媽媽勸小猴:你只要多練習(xí),不著急,才能寫好字。
經(jīng)過一段時間練習(xí),小猴聽了媽媽的話,又去了幼兒園,黃狗老師又讓寫“一”,小猴子寫了“一”給了黃狗老師看,黃狗老師告訴了小猴子,你進步真大呀!放學(xué)后,黃狗老師告訴了小猴子的媽媽,你家小猴會寫“一”了,而且寫得還很好看。
小猴子通過寫字這件事,明白了不要著急,要靠自己的努力,才能把事做好。
別人的字作文 38
因為媽媽把我周末和寒假的課程安排得太滿了,我的寫字課都打入“冷宮”好久了,我實在是有點太想念它了。開學(xué)的第一周,我就苦苦哀求媽媽:“你什么時候才能讓我去上寫字課啊?張哲瑋的字都快超過我了。”媽媽微笑著對我說:“馬上給你安排,剛好編程課調(diào)到周五晚上了,以后每周五放學(xué)你都可以和張哲瑋一起去上寫字課了!蔽腋吲d得手舞足蹈。
周五下午兩點,我如約而至到達筆墨少年。一進教室,我便找張哲瑋要作業(yè)復(fù)印,因為我周四身體有點不舒服提前回家了,而且現(xiàn)在還沒到上課時間,我想先寫作業(yè)。偏偏天公不作美,老師說復(fù)印機壞了,我無可奈何,只好作罷。
上課的時間到了,黃老師說今天寫山字旁的字:嶺、峰、屹、峨……她聲情并茂地對我們說:“寫字的時候不要像熱鍋上的螞蟻急于下筆,要先仔細觀察字頭的`結(jié)構(gòu)、占格、筆順,然后下筆時要注意輕重緩急,注意粗細變化……!蔽易屑毚蠋熣f的要領(lǐng),一筆一劃地在田字格本上寫著,教室里安安靜靜,只聽到沙沙的寫字聲,筆尖仿佛在紙上跳舞。 這時,黃老師走了過來,她看到我寫的字竊竊自喜,并表揚我說:“黎智銘,你的字比以前更規(guī)范、更漂亮了,希望繼續(xù)加油!”我開心地點了點頭,并暗下決心:我一定要堅持不懈地練字!接著,我又在單行本上抄寫了一段課文。黃老師說我書寫非常工整,筆墨橫姿。這次我的班級排名又上升了。
寫字使我快樂,我一定要持之以恒!
別人的字作文 39
“三百六十行,行行出狀元。”有的人擅長跳舞,有的人擅長唱歌,有的人擅長畫畫,而我最拿手的是寫字。
小學(xué)二年級的時候,媽媽便讓我在書法社團里練習(xí)書法,一筆一畫,一橫一豎一練就是兩個小時,枯燥乏味。我學(xué)了幾天便厭煩了,哭著不肯去,但終究沒經(jīng)得起媽媽的鼓勵,我又重新拿起筆認認真真,仔仔細細地寫起來,一張張,一堆堆,記不清寫了多少遍才寫出了一個像樣的字來。經(jīng)過老師的悉心教導(dǎo),我深深體會到書那“一撇一捺有乾坤”的魅力了,并從此愛上了書法。
日子在每天練習(xí)中過去了,我的書法也有了很大提高,懸在空中的手不抖了,寫出來的.字也變得鮮活起來。突然有一天我接到社團通知參加縣里書法比賽,我又激動又興奮,但總覺得不踏實,為了充分利用這次寶貴的機會,我拼命地練著……
終于等到了比賽這一天,我緊張極了,心里像藏了一只小兔子怦怦直跳,監(jiān)考老師給我們每人發(fā)一張書法比賽紙,我寫的是李白的《峨眉山月歌》,因為是古詩所以要豎著寫,但下筆時手又不聽使喚地抖起來,我調(diào)整呼吸,努力回想以前靜心練字的狀態(tài)。“頓,向上行筆……提,頓,回鋒收!蔽蚁胫蠋熃涛覀儠r的要領(lǐng),動作,專心致志一筆一畫地寫起來,不一會,一個個鮮活的字便躍然紙上……
功夫不負有心人,一個月后,我獲得了小學(xué)組的一等獎,我高興極了,媽媽還把我的獎狀掛在家里的墻壁上。從此我對書法更是愛不釋手了。
書法不但鍛煉了我持之以恒的意志,而且給我?guī)砹丝鞓,我要把我的書法夢堅持下去?/p>
別人的字作文 40
老師是辛勤的園丁,整天為別人付出,卻不求回報;老師是引路者,讓我們走上文明之路。每當(dāng)我想起董老師,一幕幕教我寫字的情景就會浮現(xiàn)在我的眼前。
那是一個陽光明媚的`星期一,老師在教我們寫“一”。老師說:“‘一’字其實就是一條小短橫線,寫得要短粗有力,而且要平直,請同學(xué)們在小本子上寫一遍!边@時我由于沒有尺子,把“一”寫成了“~”,老師看見我的“~”時,對我說:“紀景顥,“一”字要寫得短,直,不是畫成波浪線!庇谑,我想再寫一遍,卻把“一”寫成了“1”。老師不厭其煩地說:“這樣,你先用尺子畫一條1厘米的橫線。然后,再慢慢地把尺子移開,就行了!蔽野蠢蠋煹牟襟E,慢慢地,“一”字我就會寫了。這時,我看到老師急得滿頭大汗。下課的鈴聲響了,老師為我付出了那么多!
是啊,我們的老師不就像那一支燃燒自己、照亮別人的蠟燭嗎?
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