小學(xué)二年級(jí)作文7篇【優(yōu)選】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的小學(xué)二年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇1
今年春分節(jié)的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一只活潑可愛(ài)的小白兔，它全身白白的、毛絨絨的.，豎著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛像紅寶石一樣晶瑩，還有小小的嘴巴，我一看見(jiàn)它，就喜歡得不得了。
小白兔來(lái)到我家后，我為它準(zhǔn)備了一間小屋：一個(gè)小木箱中鋪著軟綿綿的棉花，用疊起來(lái)的報(bào)紙做的小枕頭，里面還有一些小玩具，小白兔就這樣在我家住下來(lái)了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，小白兔對(duì)我的感情越來(lái)越深，我也更喜歡這只小白兔了。
一天，我?guī)“淄萌ゲ耸袌?chǎng)買(mǎi)胡蘿卜，小白兔在后面一蹦一跳的跟著我�！鞍パ�，小白兔，我想去上廁所了，你在這里等一等我好媽?zhuān)俊蔽译y為情的說(shuō)道。小白兔點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“好的，你去吧�！比缓笪揖妥吡�，小白兔見(jiàn)我走了，立馬跳到一堆胡蘿卜上面，放口大吃起來(lái)。待我回來(lái)時(shí)，它已經(jīng)吃了兩根胡蘿卜了，我生氣的說(shuō)道：“小白兔，你干嘛不經(jīng)允許就去吃別人的胡蘿卜？”小白兔不作聲，好像在說(shuō)：“對(duì)不起，小主人，我實(shí)在忍不住誘惑，就偷偷地吃了起來(lái)�！笨葱“淄每蓱z的樣子，我實(shí)在不忍心再怪它：“算了，下次可不允許你這樣了�！毙“淄命c(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我把錢(qián)付給老板，我們便高高興興的回家了。
沒(méi)過(guò)多久，有一次小白兔趁我不注意，悄悄地跑到外面去玩耍，結(jié)果被人偷偷抱走了，找了很久都沒(méi)有找到，害我傷心了好一陣子。
這就是我最喜歡的小動(dòng)物，雖然它現(xiàn)在不在我身邊了，但我還是很喜歡她，很想念她。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇2
“咚咚”新年鐘聲，在蕩起回腸吶喊中，在十三億兄弟姐妹呼喚中，在神洲大地深深期盼中敲響了，這是一個(gè)辭舊迎新時(shí)刻，告別了輝煌過(guò)去，迎來(lái)更加璀璨未來(lái)。
當(dāng)我從睡夢(mèng)中醒來(lái)時(shí)，我已知道今天是我盼星星，盼月亮才盼來(lái)春節(jié)。早上我早早地起了床與爸爸媽媽去到奶奶家過(guò)年。我到時(shí)候奶奶正在貼對(duì)聯(lián)，我大聲吵著：“我也要貼，我也要貼�！蹦棠讨缓冒迅Ｗ肿屛屹N，我心想，這還不好貼嗎？說(shuō)罷，我把膠水涂在上面往墻上一貼，媽媽立刻跑了過(guò)來(lái)，用力把福字扯下來(lái)，我生氣地說(shuō)：“為什么把我貼福取下來(lái)？”媽媽一本正經(jīng)地說(shuō)：“福字應(yīng)該倒著貼，這樣福倒了福就到了呀！”“”噢！我驚嘆地表示同意，我又拿起福字貼，倒著貼在了門(mén)上。這時(shí)，我就從一件小事中體會(huì)了中華傳統(tǒng)習(xí)俗文化博大精深。中午我們?nèi)乙黄鸪粤藞F(tuán)圓飯，在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了這個(gè)難忘新年。
這個(gè)新年令我終身難忘，我至今還記得那次倒貼福字給我啟示：做什么事不要死板，要從表面現(xiàn)象與本質(zhì)體會(huì)其中奧妙！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇3
今天早上，剛一進(jìn)校門(mén)，我就看見(jiàn)五樓到一樓之間有一個(gè)醒目的白色大管道豎立著，今天老師會(huì)讓我們從這個(gè)大管道爬上去，或者是從管道上面滑下來(lái)嗎？
懷著疑問(wèn)上完兩節(jié)課后，謎底終于揭開(kāi)了，老師要帶我們體驗(yàn)高空逃生。直覺(jué)告訴我，驚險(xiǎn)刺激的時(shí)刻就要到了。
隨著前面同學(xué)帶著尖叫聲一個(gè)個(gè)滑下，我早已按捺不住內(nèi)心的'激動(dòng)。等啊等，終于輪到我了，我按照老師的要求，坐在氣墊上，雙手抓住上面的扶手，腳自然放在下面�！叭�，走！”踩著徐老師的口令，我松開(kāi)手瞇著眼睛滑了下去。還沒(méi)來(lái)得及體驗(yàn)到樂(lè)趣與刺激，“啪”的一聲，我就鉆出了管道，平穩(wěn)停靠在了地面的氣墊上，旁邊同學(xué)一陣歡呼，看來(lái)大家都覺(jué)得挺好玩。
今天這次高空逃生體驗(yàn)，與我平常愛(ài)玩的滑滑梯、叢林探險(xiǎn)等完全不一樣，驚險(xiǎn)刺激中讓我學(xué)到了緊急情況下的逃生技能。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇4
三月的風(fēng)，帶著芬芳的氣息，吹過(guò)山巒，吹遍田野，春天來(lái)了。
春天的風(fēng)是輕柔的，像媽媽的手，撫摸著你我的臉。春風(fēng)吹過(guò)，山青了，水綠了，池塘的水像鏡子一般明凈，在陽(yáng)光下閃著光。塘邊的'垂柳長(zhǎng)出了新葉，碧綠的枝條在春風(fēng)中搖動(dòng)，幾只鴨子跳進(jìn)池塘，在水中追逐嬉戲。恰如：春江水暖鴨先知。
春天是花的世界。山坡上的桃花、梨花、杏花競(jìng)相開(kāi)放。一群群蜜蜂嗡嗡嗡的在花間飛來(lái)飛去，幾只蝴蝶也振動(dòng)著美麗的翅膀，在花叢中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，田埂邊，到處是青青的小草。溫暖的陽(yáng)光照耀著草地，葉片上掛著露珠，迎著陽(yáng)光閃閃發(fā)亮。
在大片的麥田里，綠色的麥苗在陽(yáng)光雨露下挺直腰桿，茁壯成長(zhǎng)，一陣風(fēng)吹過(guò)，麥浪翻滾，發(fā)出沙沙的聲音。俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春。春天正是播種季節(jié)春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。春天驅(qū)散了冬天的冰冷，驅(qū)散了人們的憂愁，帶給人們歡樂(lè)和希望。
啊，我愛(ài)美麗的春天。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇5
星期天，陽(yáng)光明媚，我在院子里玩得很開(kāi)心，這里有綠蔭蔭的草地，像鋪上了地毯似的，樹(shù)木茂盛，還有小鳥(niǎo)在唱著歡樂(lè)的`歌。我看見(jiàn)一棵樹(shù)上有幾只黃色的小鳥(niǎo)拍著稚嫩的翅膀叫個(gè)不停。我想小鳥(niǎo)是不是餓肚子了，因?yàn)槠綍r(shí)它們可不是這樣的。突然，我家的大花貓爬到了樹(shù)上，向小鳥(niǎo)撲過(guò)去。我急得臉都紅了，左看看右看看，發(fā)現(xiàn)一顆小石子，我撿起小石子用力向大花貓扔去，把大花貓從樹(shù)上嚇跑了。小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，好像在對(duì)我說(shuō)：“小姐姐，謝謝你救了我們”。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇6
桑蘭大姐姐：
你好！
最近，我學(xué)了一篇專(zhuān)門(mén)寫(xiě)你的文章——《微笑著承受一切》。我讀了以后，十分感動(dòng)，非常佩服你那種堅(jiān)強(qiáng)的意志，你不但給那些癱瘓患者作出了榜樣，而且也給我們這些四肢健全的人們作出了榜樣。
我生活在一個(gè)條件優(yōu)裕的家庭，從來(lái)沒(méi)有體會(huì)到生活中的`艱難，學(xué)習(xí)中遇到了難題、生活中遇到了困難，不是積極地去克服它，而總是要依靠爸爸媽媽。而學(xué)習(xí)了這篇課文，使我又懂得了許多，我爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)和生活中要向大姐姐你那樣，勇敢地克服困難，培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
我們相信你一定能夠站起來(lái)，我們會(huì)默默地支持你！祝福你！
倪雯婷
20xx年2月27日
小學(xué)二年級(jí)作文 篇7
我的鉛筆盒是鐵制成的，長(zhǎng)20厘米，寬5厘米，高2厘米。一見(jiàn)到它，首先映入眼簾的是盒蓋的彩色圖案：在一片綠油油的草坪上，有著大大小小的動(dòng)物：有兇惡的`野豬、可愛(ài)的小兔、穿著一身花花衣的梅花鹿、愛(ài)吃青草的小白羊和體形盤(pán)大的大水牛……放眼望去，就像一只只動(dòng)物在嬉戲。
打開(kāi)盒蓋，便可領(lǐng)略下面的風(fēng)光了。文具盒的"臥室"布置得簡(jiǎn)樸實(shí)用，在一個(gè)較長(zhǎng)的格子里，直尺正悠閑地在那里養(yǎng)神，它的右邊分別躺著鉛筆和鋼筆兄弟，在盒子的右上角里，橡皮小弟弟正躺在那里做著美夢(mèng)。它們一家相處得可好啦！直尺幫助我在計(jì)算時(shí)告訴我這條橫線幾厘米，鉛筆和鋼筆兄弟各自讓我寫(xiě)的字更加漂亮，橡皮幫我改正錯(cuò)誤，鉛筆盒真是我的好幫手，我為有這樣的好幫手而感到高興。
點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作的小作者描述了一個(gè)極為普通的文具盒，他從細(xì)處觀察，從文具盒的外表寫(xiě)到文具盒里面，由表及里，語(yǔ)言上明白曉暢，并沒(méi)有華麗的詞藻，但不乏貼切的形象，如"鉛筆和鋼筆兄弟"，"橡皮小弟弟"等，最后點(diǎn)出文具盒的功用，升華了主題。
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