作文 生命
作文 生命1
生命
馮凱瑞
生命是飛蛾那求生的欲望；生命是磚縫中成長(zhǎng)的小瓜苗；生命是我心臟那沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)……
早晨，我在公園散步。走過(guò)樹旁看見(jiàn)一群螞蟻排著隊(duì)伍往前爬，我不知道它們要干什么？就慢慢地仔細(xì)觀察�！ �
我發(fā)現(xiàn)樹上的枝頭有一只昏死的蜻蜓。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一只螞蟻快要爬上枝頭了，可是一塊無(wú)情的樹皮把它“推”了下來(lái)。我原以為它會(huì)放棄，會(huì)讓其它的螞蟻幫它弄下來(lái)，但我錯(cuò)了，它又堅(jiān)持不懈地爬了上去。它仿佛對(duì)我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人�！辈还馐撬恢�，其它的螞蟻也堅(jiān)忍不拔。一只小小的'螞蟻居然有如此的精神，這使我震驚。
生命是什么，我明白了生命的意義。于是，我下定決心一定要好好保護(hù)生命。
指導(dǎo)教師 崔梅茹
優(yōu)秀 作文作文 生命2
在每一個(gè)人的心底，總有一雙無(wú)形的手托起你生命的全部，讓你欣賞到人生一路風(fēng)景秀麗，而我所追求的美麗就是你永遠(yuǎn)不變的愛(ài)與幸福，親愛(ài)的母親，我的生命因你而美麗。
經(jīng)過(guò)一周的辛勞學(xué)習(xí)，終于迎來(lái)了久違的假期。我灰頭土臉的回到家中，腹中早已空空如也，卸下沉重的書包，一頭扎向餐桌。剛剛坐定，母親就洋溢著一臉熱情，筷子已伸到碗前；或許是青春的叛逆在作怪吧，自詡為“成熟人”的我，竟然一筷子把母親夾住的菜打落，不耐煩的嚷道：“媽，我都多大了，還老是給我?jiàn)A菜，煩不煩啊！”母親的目光霎時(shí)黯淡下來(lái)，默默收拾好打落的飯菜，埋下頭吃起飯來(lái)�？吹酱朔榫�，我不由心生歉疚，往事一幕幕浮上腦�！�
依稀記得小時(shí)候，調(diào)皮的我總愛(ài)拿著心儀的玩具滿屋跑，用我稚嫩的雙眼好奇地打量著這個(gè)世界：一會(huì)撥弄撥弄老式笨重的錄音機(jī)，一會(huì)有動(dòng)動(dòng)遙控器，煩了又玩玩手中的玩具，一刻也閑不下來(lái)。而每到吃飯時(shí)，你不會(huì)吵罵我一絲一毫，而是耐心地端著專屬我的精致小碗，邊用勺子輕輕攪動(dòng)碗中的稀飯，便不辭辛勞地跟在我身后，伺機(jī)讓我安穩(wěn)下來(lái)，將一小勺溫和的、和著細(xì)碎菜沫的飯汁送進(jìn)我嘴里。我一邊咽一邊露出可愛(ài)的笑臉，看著我快樂(lè)，你也就跟著我一起快樂(lè)…………
時(shí)光一晃又跨過(guò)了幾個(gè)年頭，我漸漸開(kāi)始懂事了。每當(dāng)下午放學(xué)后，我都會(huì)邁著輕快的步伐回到家中。一進(jìn)家門，就嗅到那誘人的芳香，我便循著香味直奔向廚房，品嘗第一口菜香。待我換下衣服，全家人便其樂(lè)融融地圍坐在一起，順從地等待著你盛好飯菜，然后，一家人狼吞虎咽的享受那一桌的美味佳肴，共度午后那暖暖地充滿溫馨的愉快時(shí)光……
時(shí)間如流水般滾滾向前，不知不覺(jué)間，我已長(zhǎng)大成人。青春的.叛逆與獨(dú)立仿佛在你我之間豎起一道隔膜，薄而堅(jiān)韌，雖捅不破，卻可以看到你身后的過(guò)往與晶瑩剔透的心。我再也不需要也不想要你為我?jiàn)A菜，我會(huì)視其為聒噪，唯恐避之不及，甚至常因此小事對(duì)你大動(dòng)肝火，落得兩敗俱傷。過(guò)后，你卻一如既往地在我身上重復(fù)著微不足道的舉動(dòng)，那是發(fā)自內(nèi)心對(duì)孩子的愛(ài)啊，你希望以此叩開(kāi)我塵封的心門，裝點(diǎn)我生命的美麗。
思憶及此，我低頭望著空空的飯碗，拿起筷子，品嘗那飽滿的味道，又將菜夾向母親碗中，輕聲說(shuō)道：“媽，你燒的菜還是那么好吃呢……”
“當(dāng)我走近你時(shí)，我只是想得到一束花朵，而你，卻給了我整個(gè)春天�！睍r(shí)間長(zhǎng)河上漂泊的旅人啊，你也許淡忘了，有些人，總在不知不覺(jué)中托舉起你生命的壯麗；但總有一天，你會(huì)在菩提樹下幡然醒悟：生命因你而美麗。
作文 生命3
月，映照著我的殘影
聽(tīng)，我在歌頌
歌頌著這悲哀的世界
對(duì)這小小的直覺(jué)的我
生命是多脆弱
我習(xí)慣一個(gè)人走在黃昏的十字路口
看著夕陽(yáng)西下
這殘缺的夕陽(yáng)
跟月一樣慘淡
看似憂傷的背后
又會(huì)是怎么樣的生命呢
她是一個(gè)可愛(ài)的姑娘
等著下一個(gè)黃昏的來(lái)臨
遙遠(yuǎn)的那一片赤紅
是她的艷影
最后
沉沒(méi)了，就是那脆弱的生命
又是一年的夕陽(yáng)了
我?guī)е皭潱瘋?/p>
站在這盡頭繼續(xù)看著
夕陽(yáng)背后又會(huì)是怎樣的生命呢？
或許，她從沒(méi)到來(lái)過(guò)
寂寞的夜空
又一輪慘淡的月
她映著我的.悲傷
和我殘缺異常的生命
仿佛從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一樣
我離開(kāi)了這里
帶著一切悲哀和生命
月，映著我的影子
我，歌頌著
歌頌著這悲哀的世界
生命
消散了
消散了
直到又一次的月
又一次的夕陽(yáng)
又一次的我
又一次的你
又一次的生命
又一次的到來(lái)
作文 生命4
記憶，像是倒在掌心里的水，無(wú)論是攤開(kāi)還是握緊，水總會(huì)從指縫中一點(diǎn)一滴流淌干凈，正因?yàn)槿绱�，我們才要感謝過(guò)去的那些事，教會(huì)了我們很多。
高中的生活，是一場(chǎng)生命的見(jiàn)證，我們需要意志力，需要刻苦，需要加油，需要把這一切付諸于行動(dòng)。
高一誠(chéng)然已是過(guò)去式，我所得到的成績(jī)并非是我想要的，不管別人怎么笑我，我真的還想爬得更高。
有藍(lán)天的呼喚，就不能讓紛飛的`翅膀在安逸中退化；有大海的呼喚，就不能讓搏擊的勇氣在波浪前退縮；有遠(yuǎn)方的呼喚，就不能讓尋覓的信念在迷失時(shí)消沉。既然不相信宿命的發(fā)生，就要用實(shí)際的行動(dòng)去反駁宿命；既然不相信命運(yùn)的發(fā)生，就要敢于把命運(yùn)發(fā)來(lái)的險(xiǎn)球毫不猶豫的扣殺回去，既然不相信自己注定是平庸，就要試著把自己投入到鑄就輝煌的驚心動(dòng)魄之中。
把不滿表達(dá)成上進(jìn)，把委屈升華為不屈，把失意改寫成冷峻，從一時(shí)的壓抑之中醞釀出一生的執(zhí)著，從一時(shí)的失意中迸發(fā)出一生的激情，這是我們面對(duì)失敗的積極心態(tài)，要學(xué)習(xí)的另一門課。
無(wú)論你是誰(shuí)，該忘的終要忘記，該散的終要散，勇敢去改變能夠被改變的，坦然接受不能被改變的！學(xué)會(huì)釋然，種種的過(guò)往，都是過(guò)眼煙云，沉淀過(guò)后，就給自己一個(gè)重新開(kāi)始，繼續(xù)前行的理由，不管我們走過(guò)了多少路，都要記得偶爾回首，從回首中獲得一些意外的感受。
人類的眼睛在前面只為告訴我們：向前看比向后來(lái)看更重要。
一次的失敗，可能是為下一次更華麗的重生。
作文 生命5
今天，北京的鄒越教授來(lái)我們學(xué)校演講，全體師生和每位學(xué)生的家長(zhǎng)都來(lái)聽(tīng)鄒越教授的演講。鄒越教授首先講了我們?nèi)松械乃奈焕蠋煟谝晃焕蠋熓俏覀兊募议L(zhǎng)；第二位老師是天天給我們上課的真正的老師；第三位老師是電視；第四位老師是互聯(lián)網(wǎng)。他還講了要孝敬父母，不能跟父母吵架。鄒越教授接著講了幾位老師的感人故事，那幾位老師都是為了他們可愛(ài)的學(xué)生而心甘情愿地犧牲自己的生命。
聽(tīng)著聽(tīng)著，我被他們的先進(jìn)事跡感動(dòng)了，現(xiàn)場(chǎng)的所有人都被感動(dòng)得流淚。最后，鄒越教授鼓動(dòng)我們小學(xué)生，自己的事情自己做，不給家長(zhǎng)添負(fù)擔(dān)。從今以后，每天早上自己定鬧鈴，自己起床，自己疊被子，自己梳頭，自己洗衣服……要求我們能做到的小朋友就舉手。當(dāng)時(shí)我把手舉得高高的,因?yàn)槲以卩u教授講之前已經(jīng)做到了一些。今天，聽(tīng)完鄒教授的`演講，我明白了父母把我們養(yǎng)大不容易，他們很辛苦。今后，我們要學(xué)會(huì)回報(bào)父母，不讓他們擔(dān)心，更不讓他們傷心。要幫爸爸、媽媽做一些事，不要什么事都依靠父母，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
另外，我也明白了，教我們的老師也非常辛苦，今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師的話，考出更好的成績(jī)回報(bào)老師。
作文 生命6
離開(kāi)樹的葉，是盛開(kāi)在世界的凋零，生命漫長(zhǎng)堅(jiān)守，眺望曾經(jīng)。一個(gè)個(gè)日日夜夜疲憊著的眼睛，自始至終，不拋棄，不放棄。
未來(lái)給了我們一搏的機(jī)會(huì)。它站在高處，看著我們一步步的登上頂峰，承受著天明日落的寂寞，而帶著凱旋的笑容的我們此時(shí)卻開(kāi)始驕傲。低頭看著腳下仍在努力的黑點(diǎn)，嘲笑他們不自量力的攀爬，當(dāng)年的我們不就像現(xiàn)在的他們嗎？他們的身上還印記著我們?cè)?jīng)的熾熱與無(wú)畏。在下一個(gè)天明，我們?nèi)燥枬M奮發(fā)的勁頭。沉默不能代替英雄的失落，因?yàn)樵缭诖甙l(fā)時(shí)間的歲月里，將我們細(xì)細(xì)雕琢，一碰就碎。地上散落的是記憶里曾經(jīng)說(shuō)好的一切，可轉(zhuǎn)眼，已物是人非。
我們是忘了渴望的感覺(jué)了吧！上帝仁慈地給了我心跳，規(guī)律而有節(jié)奏。我聽(tīng)見(jiàn)，它擁有不同的`聲音，一種不同于任何人的聲音。身體的脈動(dòng)告訴我，它的存在決不是因?yàn)樾枰策m，而是它需要擁有熱血沸騰的時(shí)刻，因?yàn)樗鼡碛胁粶绲撵`魂。當(dāng)繁華落盡，鋪成道路；當(dāng)站在山頭，仰望另一個(gè)山頭。我知道，這便是我下一個(gè)目標(biāo)，我會(huì)為它的存在而奮斗。
眺望重重迷霧，我撥開(kāi)一片，天生帶來(lái)的好奇心引誘我去探索，去傾聽(tīng)每一次呼喊。我那曾經(jīng)擁有的輝煌，一切歸于起點(diǎn)，在人生的跑道上，我仍是那個(gè)我，昨天、今天、明天，帶著希望重新歸來(lái)。
時(shí)間給了我無(wú)盡的力量，我還有那么多時(shí)間，為什么不讓我再次眺望遠(yuǎn)方，尋找下一個(gè)目標(biāo)呢？
一枝筆，一個(gè)身影，她的心有力地跳動(dòng)著。生命因此而精彩著，她執(zhí)念著，飛躍千山萬(wàn)水，去等待美麗的夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。
作文 生命7
世界上有人認(rèn)為友情最珍貴，但也有人認(rèn)為親情最珍貴。我個(gè)人認(rèn)為時(shí)間最珍貴，因?yàn)榫退愣嘁环昼�，都有可能去完成多一件事情�?/p>
生命是大自然的恩賜，它是以多種方式呈現(xiàn)出來(lái)的。堅(jiān)韌不拔的樹木、五彩繽粉的花朵、自由自在的鳥兒、翩翩起舞的彩蝶、青翠茂盛的小草、無(wú)水不息的魚兒??來(lái)自于那里？之所以人們的訴說(shuō)——生命。 生命是我們生活中的唯一需要，每一種生命都有其存生的價(jià)值和意義，所有生命之間都有著微妙的和諧關(guān)系。 生命是我們，它是我們所有的一切前程，失去了它，我們等于失去了一切。生命是我們最、最容易忽略的東西，我們把生命看得太平凡了，一切習(xí)慣的東西我們常常會(huì)忘記它，因此，人們?cè)诘览砩隙贾郎闹匾�，�?shí)際上卻常常做一些浪費(fèi)自己生命的事情，比如：吸煙、大量的喝酒、不講衛(wèi)生、小學(xué)生上網(wǎng)等等。有很多人為虛名浮利而忙碌，卻不愿意花時(shí)間來(lái)讓生命感到快樂(lè)，來(lái)做一些實(shí)現(xiàn)生命本身的價(jià)值的事情，往往是當(dāng)我們的`生命真的收到威脅的時(shí)候，才去珍惜生命，生命是不可替代的。
生命，有時(shí)候醒悟已經(jīng)為時(shí)太晚，損失的已經(jīng)不可換回，我們浪費(fèi)了太多、太多的時(shí)間了。我們要珍惜自己的時(shí)間，人生最重要的財(cái)富就是時(shí)間，時(shí)間是人生最初的財(cái)富，但是人們?cè)谌松牡缆飞辖?jīng)常會(huì)忽略自己擁有的這筆財(cái)富，往往在追逐金錢和地位的時(shí)候，忽略了這筆財(cái)富。我懂得，一分鐘會(huì)做許多事情的，我們?nèi)菀资茈娨暋㈦娔X的吸引，打電話是沒(méi)完沒(méi)了的，總而言之“浪費(fèi)時(shí)間，就等于慢性自殺”。
作文 生命8
你，無(wú)私奉獻(xiàn)，善良博愛(ài)；你，純潔付出，只是一愛(ài)；你，是純真的聚集，神圣的化身。你，就是母親，就是給予我們生命的那個(gè)人。
母親，不僅是一個(gè)偉大而且讓人羨慕的稱謂，更是一個(gè)能夠承擔(dān)起重大責(zé)任的承擔(dān)者，她那寬大的胸襟可以容忍我們的一切過(guò)錯(cuò)，撫慰我們尚未成熟的心靈。
就是在那個(gè)夏天，夜幕降臨，家家戶戶都亮著燈，沉浸在晚餐中。我媽卻守著一張空桌子，眼睛朝著大門口的方向四處張望，而我卻在另一條胡同中的一戶人家中不知所措。
那天的傍晚，夕陽(yáng)西下，閑著在家的我總想出去玩，經(jīng)不住我軟磨硬泡的媽媽勉強(qiáng)著答應(yīng)了，還囑咐我一定準(zhǔn)時(shí)回家吃飯，興奮的我?guī)е鴳?yīng)和“飛”出了大門口。
我蹲在胡同路邊的`石頭上，忽然來(lái)了只鳥兒，悅耳的聲音，美麗的羽毛引起了我的注意，一路追著鳥兒，不知不覺(jué)跑到另一條胡同。那只鳥兒也是，總是轉(zhuǎn)著圈兒地吊著我胃口，卻不肯落在地上讓我仔細(xì)觀察觀察，氣急敗壞的我順手撿起腳下的石塊兒朝鳥兒扔去，亂扔一通之后，鳥兒沒(méi)打著，只聽(tīng)得“啪”的一聲，我頓時(shí)愣在那里——我把人家窗戶打碎了。
我并非故意打碎人家的窗戶，可我就是打了，有口也難辨，雖然我已經(jīng)非常自責(zé)了，無(wú)奈的我只好站在人家院子里低著頭道……突然，門口閃過(guò)一個(gè)急促的身影，不一會(huì)又倒回來(lái)了——原來(lái)是我的媽媽找到我了。我如同救星般地望著那欲漸靠近的身影，心里卻又有一絲膽怯，我害怕那回到家后無(wú)盡的數(shù)落。
“好好管管你家的孩子，這樣可不行，行了，天兒也不早了，趕緊帶她回去吧�！薄昂煤煤茫瑢�(shí)在是對(duì)不起，我明天就找人來(lái)給你換上，實(shí)在是抱歉……”聽(tīng)著她們的對(duì)話，聽(tīng)著媽媽躬背彎腰的道歉，我倍感愧疚，我才知道我闖了多大的禍。
本來(lái)人家已經(jīng)讓走了，可是媽媽為了表示歉意，更是為了代我彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，媽媽只手撿起了摔碎在地上的支離破碎的玻璃片，一片片的碎玻璃成了記憶的碎片，我一邊看媽媽撿著，一邊回想著從小到大，媽媽所謂我做過(guò)的。不一會(huì)兒，記憶的碎片還是給予了懲罰，媽媽的手被割破了，鮮紅的血色使碎片在燈光的照耀下更加閃爍。
我和媽媽回家了，一桌子的豐盛飯菜仍舊擺在那兒，可缺乏的是飯菜上方的熱乎氣以及圍繞桌子一圈的熱鬧人群，我一直沒(méi)有再說(shuō)話，可媽媽卻一直在問(wèn)我："餓了吧，看我做的都是你喜歡的飯菜，快嘗嘗！"我依然沒(méi)有吭聲，只是默默的打開(kāi)了電視，想轉(zhuǎn)移一下注意力，電視上再演新聞，而且是說(shuō)了一個(gè)在汶川大地震中存活下來(lái)的小女孩，是它的事跡讓我懂得了媽媽，懂得了一個(gè)母親，懂得了生命。
那個(gè)小女孩在一片片廢墟中，但是她沒(méi)有呻吟，因?yàn)樗婊钤谀赣H為她撐起的一片天地中，母親的無(wú)力脆弱的雙臂，虛弱的身軀，但卻強(qiáng)有力的背脊撐起一塊塊石板，小女孩安然無(wú)恙地躺在那片小天地中……
母親為了我們做了這么多，而我們對(duì)她只是傷害，沒(méi)有撕心裂肺，只是默默流淚，我只是低沉地對(duì)媽媽說(shuō)了一句："媽，今晚我?guī)湍阆茨_吧�！�
這就是母親，只為付出，不為回報(bào)，給予我們生命，沒(méi)有母親，就沒(méi)有我們的存在。我想對(duì)母親說(shuō)：生命因你而美麗。
作文 生命9
—、大量積累，挖掘新意。
積累的方法最常用的就是觀察，觀察是一種感知活動(dòng)，它能讓學(xué)生獲得最豐富，最生動(dòng)的生活材料。所以，在日常生活中，要求學(xué)生多寫日記，觀察日記，把自己的真實(shí)所見(jiàn)、所感、所悟要認(rèn)真地記下來(lái)。這實(shí)寫作的基本“原料”，有了這些“原料”，學(xué)生就可以經(jīng)過(guò)加工、剪裁，寫出真實(shí)新鮮的作文來(lái)。其次要求學(xué)生認(rèn)真鑒賞好作品。讀好作品時(shí)，要堅(jiān)持不懈地做好讀書卡片，記好筆記，集納好詞佳句、精彩片段，概括文章的中心，借鑒文章在選材、立意、構(gòu)思、表達(dá)等方面的長(zhǎng)處，從而培養(yǎng)自己的審美情趣和初步的審美能力。長(zhǎng)次以往，學(xué)生的頭腦中，使會(huì)擁有大量的詞、句、段以及構(gòu)思行文、語(yǔ)言等方面的技巧，對(duì)文章的審美能力和鑒賞能力也會(huì)大大提高。另外，要求學(xué)生積極摹仿。摹仿補(bǔ)好似照抄，它使一種取人之長(zhǎng)、補(bǔ)已之短的必要手段，是一種良好的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)摹仿，好文章的表現(xiàn)手法、記敘方法、表達(dá)方法、議論方法很快被學(xué)生所吸收，從而加速學(xué)生寫作能力的提高。
通過(guò)悉心觀察、認(rèn)真鑒賞、積極摹仿，像蜜蜂采蜜一樣的積累，學(xué)生就有了大量的寫作資本。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生認(rèn)真分析，就會(huì)從中找出能夠反映新時(shí)代的精神，能夠刻畫人物新的風(fēng)貌，能夠突現(xiàn)景物的新感覺(jué)，甚至找出能夠突現(xiàn)景物的新感覺(jué)，甚至找出能夠突出中心的表現(xiàn)手法。學(xué)生的作文自然而然也就會(huì)寫出新意味。
二、巧妙構(gòu)思，表現(xiàn)新意。
對(duì)于學(xué)生的寫作有一個(gè)要求，那就是“養(yǎng)成想清楚再寫的習(xí)慣”。這就是說(shuō)學(xué)生要學(xué)會(huì)構(gòu)思。構(gòu)思是寫作過(guò)程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，所謂構(gòu)思，是指將要對(duì)它的作文預(yù)先進(jìn)行謀劃安排，包括寫作順序、材料取舍、寫作角度、開(kāi)頭與結(jié)尾等等。它是已個(gè)對(duì)材料加工的過(guò)程。構(gòu)思的好壞，往往能看出一個(gè)人的創(chuàng)造能力。它雖然是一種外在的表現(xiàn)形式，但恰恰影響著一篇作文的成敗，一個(gè)老題材，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思 ，會(huì)發(fā)出新未來(lái)。同樣，一個(gè)富有新意的題材，構(gòu)思得不好，它得新意就不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，就像一袋雪白得面粉，蒸出有鍋黑硬黑硬的饅頭來(lái)。
三、展開(kāi)想象，創(chuàng)新新意。
學(xué)生在日常的作文練習(xí)中，常常會(huì)碰到這樣的現(xiàn)象：寫一件事情、一個(gè)物品、一個(gè)空間、一幕廠景、文章有開(kāi)頭有結(jié)尾，有順序有條理，也具體寫清楚了，但總覺(jué)得干巴巴的沒(méi)有什么趣味。這是什么原因呢？這是缺乏想象，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)；“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而且想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”很難想像，世界如果沒(méi)有想像，會(huì)是什么樣子。對(duì)
于作文來(lái)說(shuō)。大膽而合理的'想象會(huì)使文章神采飛揚(yáng)。想象包括聯(lián)想、憧景、夢(mèng)幻等。由此聯(lián)想，學(xué)生可以把山寫成偉岸的巨入，把春風(fēng)寫成一個(gè)神圣的使者，學(xué)生筆下的景物才會(huì)生動(dòng)，由此聯(lián)想，學(xué)生可以從一個(gè)平凡的人身發(fā)現(xiàn)他們的不平凡。從而賦予了文章新的內(nèi)涵。
當(dāng)然想像作文不以內(nèi)感說(shuō)了，沒(méi)與想像作文。在想像作文中，學(xué)生能更加充分的發(fā)揮他們的想像力，想的越新毅、越出奇，想像作文就越有新意。但想像一定要和情和理。想像要以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)。要抓住現(xiàn)實(shí)生活中人們最敏感、最關(guān)切的問(wèn)題，扎住人們最迫切、最強(qiáng)烈地要求改變的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題來(lái)想象。要把握一定地科學(xué)知識(shí)，否則的話，想象就會(huì)成為無(wú)援之水，無(wú)本之木，甚至成為無(wú)稽之談，更別說(shuō)什么新意了。
另外，修改自己的作文是學(xué)生一個(gè)足夠重視的環(huán)節(jié)。所謂“玉不琢不成器�！彼砸髮W(xué)生修改時(shí)要從中心、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面著手，看一看，自己所要表達(dá)的中心突出出來(lái)了沒(méi)有；內(nèi)容是否是圍繞中心來(lái)寫的，結(jié)構(gòu)是否合理，能否把事情說(shuō)清楚；語(yǔ)句、自此是否準(zhǔn)確、生動(dòng)；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用是否正確。尤其要想一想，自己的作文有什么新奇的地方，表現(xiàn)出來(lái)了沒(méi)有，才會(huì)變得更完整、更具體、更生動(dòng)、更形象，也更新毅。
作文 生命10
爸爸說(shuō)我的一生就是要好好學(xué)習(xí)、回報(bào)父母;老師說(shuō)我的一生就是要廣泛交友、為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。
生命是用來(lái)干什么的呢﹖
如果說(shuō)天空是一棵果樹,那么生命就是清爽可口的果實(shí)﹐它使生活變得更加甜蜜﹔如果說(shuō)鳥兒是一縷陽(yáng)光,那么生命就是美麗的彩虹,它使生活增添一絲光彩、更加有活力。
在這個(gè)豐富多彩的生命中,我擁有過(guò)快樂(lè)。父母對(duì)我的關(guān)心、呵護(hù);同學(xué)對(duì)我的幫助、問(wèn)候;一次次的夸獎(jiǎng)帶給我喜悅,一張張的`試卷帶給我努力后的高興。
我擁有過(guò)傷心,一次次的困難、一次次的失敗。
我擁有的東西,很多…很多…
在我擁有的東西里,我最值得驕傲和自豪的是:我擁有了生命﹗
生命,是自然界都擁有的﹔可是,我的生命是父母給予我的,一輩子只有一次,我慶幸我擁有了生命,使我能來(lái)到這個(gè)豐富多彩的世界。生命之花從此綻放……
在生命的擁有之下,我擁有了自然,擁有了可愛(ài)的同學(xué),擁有了和藹可親的老師,擁有了為我辛苦勞動(dòng)、愛(ài)我疼我的爸爸媽媽,擁有了一切一切美好的事物。生活中的酸甜苦辣,生活中的快樂(lè)、難過(guò)、傷心、憂郁、自信、勇敢,這些都是生命給予我的﹗
因?yàn)閾碛猩o使我可以在學(xué)校里健康快樂(lè)地成長(zhǎng),使我可以座在明亮整潔的教室里讀書,使我能夠讀書,能夠擁有知識(shí)。
在困難中,是生命激勵(lì)我勇敢地去完成。
在歡笑中,是生命給予我最美好的東西。
在生活中,是生命使我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
在一切的事物、生活……中,我是因?yàn)樯?所以才擁有這一切。我感謝我的父母,是他們十月懷胎地生下了我,使我擁有這一切美好的事物。我要努力學(xué)習(xí),才能對(duì)得起父母,對(duì)得起世界。我要用給予我的生命,去奮斗、去拼搏!
如果有人問(wèn)我有人問(wèn)我:“你擁有的,值得你驕傲和自豪的是什么?”
我會(huì)自信地、果斷地告訴你:“是生命。是生命使我擁有美好的事物。是生命給予我無(wú)窮的快樂(lè)!!!”
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