可愛的動物

可愛的動物1

可愛的動物

江蘇省揚州市 江蘇江都邵伯油田一小 二三班 劉天愚

我最喜歡的小動物是小白兔。它長著雪白雪白的毛，像個大絨球，小白兔有一雙長長的.耳朵，豎在它那圓圓的腦袋上。一雙紅眼睛，像紅寶石一樣亮,嵌在它的腦袋上。一張三瓣嘴，看起來可愛極了。它的前腿短，后腿長，它還有一條短短的尾巴，看起來好像一個絨絨球。它最喜歡吃蘿卜和青菜。我最喜歡它了。

可愛的動物2

　　一說起熊貓，人們自然會想到熊貓黑黑的眼圈，正在吃竹子的樣子，憋得真可笑，這次讓我來深入的介紹熊貓吧！

　　熊貓吃竹子時，總是用前抓和后腳抓住竹子，慢斯條理地往嘴里送，樣子挺可愛我恨不得去親他一口，此外，他還很愛吃雞蛋，一拿起雞蛋就張大嘴，兩口就聽咕嚕一聲下肚了，快的讓你的.眼球都掉下來。

　　熊貓還很愛睡懶覺，吃飽肚子后，找一塊沒人的草地，躺下就睡，有時候摸摸肚子，翻一個身，我還以為他醒來了，但我后來知道，他這是在做夢。它醒來后，揉揉蒙松的眼，走到水池旁，俯下身子，“啪嗒啪嗒”和起水來，喝完后，滿意的打嗝飽嗝，四處走動，活動筋骨，看他那扭身子滑稽的樣子，我忍不裝撲哧”一聲笑出聲來，它就好奇的張望，好像找誰笑他。

　　我特別想要只熊貓回家養(yǎng)，應為他的樣子實在太可愛了，令人忍不住�。�

可愛的動物3

　　一天，媽媽從花鳥市場給我買了十條小金魚，到家后，我便把這些可愛的“小機靈”放進了魚缸里，它們的形狀不一樣，有一條是頭上長著泡泡的魚，像剛被另外的魚打過似的，它叫“泡泡糖魚”，有一條是有四片尾巴的魚，它叫“小金魚殿下”，還有八條是“守衛(wèi)”，它們穿著碧綠、粉紅、金黃、天藍色的.衣服，它們叫做“彩色天使”。

　　你們別看它們那么齊心協力。它們吃食可要把自己的同伴給弄死了。有一次，我把魚食倒進了魚缸里，“殿下”趁別人沒看見，偷偷地偷吃了一半魚食，然后心滿意足地走了，別的魚在一邊搶食，有些搶也沒搶到，就被別人擠出去了。

　　小金魚很可愛，我只要把燈一開，再點一首小蘋果，它們就會排成一隊，節(jié)奏開始了，它們東奔西跳，就連平常不愛笑的爺爺也開始哈哈大笑。

　　它們總是在魚缸里大便，這使我很討厭它，要給它們經常洗澡。我把它們一條條地撈出來，扔進干凈的水里，把魚缸清理干凈后，又放進去。

　　它們睡覺可滑稽了，睡在我給它們制作的床上，而且還睜著眼睛睡的。

　　這些可愛的小金魚帶給我童年的歡樂。

可愛的動物4

　　陽光明媚的日子，媽媽帶我來到和平公園看動物。

　　動物島門前的廣場上，只見鴿舍屋頂和廣場上，和平鴿“咕咕”的叫著和人們打招呼，飛上飛下在和小朋友嬉戲，用尖尖的嘴巴啄著人們手中的食物，人與動物和諧相處。走進動物島里，一個個柵欄里放養(yǎng)著肥肥的小黑豬、白胡子的老山羊、蹦蹦跳跳的小白兔……小河里還有自由自在游來游去的黑天鵝，用它那紅紅的扁嘴巴啄食著孩子們丟給它們的菜葉子。

　　正在這時耳畔傳來“哈哈，哈哈”大笑的聲音，我循聲望去原來笑聲是從不遠處的“猴山”傳來的。一群猴子上躥下跳，露出紅紅的屁股，做著怪腔，逗得人們哈哈大笑。據說猴子的世界，尊卑是十分分明的，只有“猴王”吃飽后，才允許別的猴子吃東西。只見一只大猴子吃飽后，躺在假山頂上曬著太陽，還有一只母猴在給它在捉身上的虱子，母猴迅速扒開它的`皮毛靈巧地捉了一只虱子放在自己的嘴巴里嚼嚼，大猴子伸伸懶腰繼續(xù)睡，這就是傳說中的“猴王”，其它的猴子有的倒掛在鐵鏈上，有的爬到鐵絲網上拿游客們給它們投遞的食物，一只猴子搶到一個香蕉后迅速的爬上鐵欄桿上背對著猴群，偷偷地剝開香蕉皮三口兩口就把一根香蕉吃完了。再小一點猴子只能等大猴子吃飽了，才能上前拿游客給的食物，一只小猴用它的一只手和嘴巴堵住游客投食物的圓筒，接住一個花生迅速的用它鋒利的牙齒咬開，津津有味的吃起來。

　　時間過的真快！夕陽西下，我只能戀戀不舍的告別了可愛的小動物們，隨著媽媽回家去。

可愛的動物5

　　設計特色及意圖：

　　1、營造民主、和諧的說話氛圍。

　　低年級的寫話訓練必須要在口語交際的基礎上進行，所以營造民主、和諧的交際氛圍是寫好話的前提，只有使學生放下包袱，敢說，樂說，激發(fā)起學生表達的欲望，學生才會有表達的自信心，才能積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表見解，為寫話奠定基礎。所以，整堂課教師語言親切，生動，活潑，始終用欣賞的眼光看待學生，為學生的暢所欲言架橋鋪路。

　　2、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　低年級孩子對任何新鮮事物都很感興趣，他們愛聽，愛看，愛玩，愛問。因此，這節(jié)課通過創(chuàng)設情境，采用多媒體課件，猜謎等方式，激發(fā)學生想說的興趣和欲望，使孩子在輕松愉快的氛圍中學會說話，練習寫話，激發(fā)孩子寫話的自信心，培養(yǎng)學生的寫話興趣，使學生樂于表達，易于動筆，讓學生感受到寫話是一件快樂的事。

　　教材說明及學情分析。

　　《可愛的小動物》是新課標蘇教版二年級下冊練習4中的說說寫寫的內容，安排這次寫話其目的是激發(fā)學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。孩子們的天性使他們本身就非常喜歡小動物，所以說小動物和寫小動物，孩子們都不會覺得無話可說，他們會很感興趣，困難的是學生不知道該怎樣去說才能說清楚，他們不會很有條理的去介紹自己所看到和了解到的，覺得肚子里有一大堆話，可真正要說要寫時卻“無從下口，無從下手”，所以本課的教學重難點是引導學生能按一定的順序觀察并用語言表達，交給他們方法，能按順序介紹清楚自己喜歡的小動物。

　　教學方法

　　注重學生的生活體驗，讓學生表達出自己的真情實感，是小學生作文的關鍵，所以低年級寫話教學，更應向這個方向努力。情景的創(chuàng)設，有利于激發(fā)學生的學習興趣，激活學生的生活感受，在學生愿意表達的基礎上，教師的引導頗為重要，所以對于低年級學生來說，要想讓學生學到學習的方法，那么談話法，示范法，都能起到較好的效果。

　　教學內容：

　　說說寫寫《可愛的動物》

　　教學目的：

　　能抓住特點，介紹自己喜歡的一種小動物，并能有順序地寫下來。養(yǎng)成良好的說寫習慣。繼續(xù)培養(yǎng)他們的寫話興趣。

　　教學重點：

　　抓住特點有順序地介紹自己喜歡的小動物。

　　教學難點：

　　抓住特點介紹得生動有趣。

　　課前準備：

　　1、布置學生自己畫一幅最喜歡的小動物并配上介紹。

　　2、多媒體教學課件。

　　教學過程：

　　一、兒歌導入，帶孩子們走進動物世界：

　　1、師：孩子們，老師今天給你們帶來了一個小客人。看看它是誰？

　　2、出示小白兔的玩具。你們還記得小白兔的兒歌嗎？

　　3、一起讀兒歌，并做動作。

　　小白兔，白又白，

　　兩只耳朵豎起來，

　　愛吃蘿卜和青菜，

　　蹦蹦跳跳真可愛。

　　4、看來你們都非常喜歡小動物，對不對？那么今天老師就帶你們到動物園里去看一看。好不好？

　　二、整體觀察和說話。

　　1、多媒體出示動物圖片，最后定位在書上的插圖。

　　2、老師出示的就是課本上第69頁的插圖。請你們看課文插圖，說說你看到了什么？用幾句完整的話來說說。好不好？

　　3、出示觀察和說話的方法：

　　（1）按照一定的順序觀察和說話；

　�。�2）把小動物們都在做什么？

　　4、生試著說一說，老師點撥，學生評價。

　　三、說說我最喜歡的小動物：

　　1、其實呀，在這些動物中我們都有自己最喜歡的小動物是不是？師生一起說說最喜歡的小動物。

　　2、老師最喜歡什么動物，你們想知道嗎？那就來猜一猜吧。

　�。�1）扁扁嘴巴，叫聲呷呷，走路搖擺，愛吃魚蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。

　　這是什么呀？（鴨子）

　�。�2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(大象）

　　3、生猜謎語。

　　為什么能夠這么快就才出來呢？（因為謎語中說出了這種動物的`特點。）

　　4、老師知道你們也有最喜歡的小動物是不是？那么請你們同位之間先說一說，然后我們再請同學上臺分享。

　　5、同座說話，老師巡視指導，并確定請寫不同小動物的代表匯報。

　　6、生匯報，其他學生點評。

　　在點評過程中師不斷總結，寫得好的小動物的片段都能做到：

　�。�1）能夠按照一定的順序來寫。

　�。�2）抓住了小動物的特點。

　　（3）通過想象，寫出了圖上沒有的東西。

　　(4)使用了形容詞和比喻句。

　　7、師：如果做到了以上幾點，我們寫的小動物就生動有趣了。

　　四、范例引路 ，嘗試寫話 。

　　1、出示片段：可愛的小白兔

　　學生評價，繼續(xù)學習寫法。

　　2、學生練習 。

　　五、修改提升 ，評選最佳。

　　1、同桌交流 評議修改。

　　2、展示佳作 。

　　教學反思

　　課前，我先布置學生搜集一些動物的圖片，以便在課上運用，學生一來知道我要在課堂上使用他們的東西，二來學生也正好喜歡動物，所以課前的搜集并沒有難住學生，他們準備的很充足，圖片中的動物種類也很多，學生們表現的很為積極。

　　所以，在教學中，我明顯感受到，這個課中，孩子們都很愛說，在孩子們回答的過程中，我一一出示動物圖片，讓孩子們來觀察。這說明，學生們都很喜歡小動物，發(fā)言的熱情也很高，但是，在介紹小動物時，雖然我已經為他們做了示范，可是他們在自己介紹的時候，往往沒有順序，想到哪里說到哪里。所以，在指導學生練習觀察、說話、寫話時，一定要緊緊抓住“有順序”來進行。我還發(fā)現一部分學生在表達時，詞語用得不夠準確，語句不夠通順，較為混亂，所以，在這點上，老師要適時指導。并且，在適當的時候，可以補充一些課外的詞語。

　　我想，寫作要靠日積月累，平時教學中教師還應多培養(yǎng)學生閱讀的習慣，注重字詞使用的準確性。

可愛的動物6

　　晴

　　我家養(yǎng)了一只小白兔，名字叫小白。

　　這只小白兔周身潔白，全身上下沒有一片雜毛，猶如潔白無暇的漢白玉雕刻而成的。它的兩只耳朵筆直的豎著，仿佛在傾聽周圍的動靜。它有著一對眼睛，好像兩顆紅寶石鑲嵌在臉上。它還有一張三瓣嘴，吃東西時還會發(fā)出“嘖嘖”的聲音。小白兔的四條腿，前腿長后退短。它的尾巴像一個小小的絨球。

　　小白兔最愛吃白菜葉、蘿卜等。吃東西時，三瓣嘴不停的`動著。如果你去捉它，它會后腿一蹬，飛快的逃跑了。

　　小白兔全身都是寶。兔肉是許多人愛吃的美味佳肴。它的毛可以織毛衣，穿上去可暖和。它的皮可以做皮包等用處。

　　小白兔這么可愛，能不讓我贊美嗎？

可愛的動物7

　　中午，爸爸在看《動物世界》，電視中正在播《小松鼠》，我馬上就被電視中活潑機靈的小松鼠給迷住了。只見小松鼠長著一對小小的眼睛，長長的胡子，那毛茸茸的.身子和蓬松的尾巴看上去可愛極了。

　　原來，松鼠喜歡在茂密的樹枝上筑巢的，它們常利用烏鴉和喜鵲的廢巢進行裝修，有時也在樹洞中做窩。它們除了喜歡吃野果外，還吃嫩葉、幼芽、樹葉以及昆蟲和鳥蛋。秋天一到，松鼠就開始貯藏食物，一只松鼠常將幾公斤的食物分幾處貯藏，有時還見到松鼠在樹上曬食物，不讓食物變質腐爛。它們可真聰明啊！松鼠的視覺和聽覺都很好，它們行動敏捷，只見“嗖”的一聲，松鼠就從這棵樹上跳到了那棵樹上去了，快極了！

　　看到電視中那些可愛的小松鼠，我真想捉一只來飼養(yǎng)。

可愛的動物8

　　教學目標：

　　1、感受并探索大自然的生命，培養(yǎng)學生對動物的愛護之心。

　　2、在于動物親近的情感的同時，還需要告知他們進行自我保護的教育。

　　3、懂得與動物相處時要保護自己。

　　教學重點：喜愛動物，能善待、保護動物。

　　教學難點：懂得如何正確與動物相處，在生活中自覺愛護動物。

　　授課過程：

　　一、新課引入

　　1、通過一些動物的謎語引入，讓小朋友們一起來猜謎語。

　　2、播放一些圖片。

　　師：你能說出它的名字嗎？

　　二、趣味競猜，我喜歡誰

　　師：生活中我們會遇到很多的小動物，這就是動物生命的魅力—它們生生不息，給大地帶來了勃勃生機。正是由于它們詩意地棲息在大地上，世界才因此而變得美麗。大家既然認識那么多的小動物，有沒有小朋友上來表演一下呀，讓大家猜一猜你模仿的是哪一種動物。

　　1、演一演請同學上來模仿一種動物，大家來猜一猜是什么動物。

　　師：喔，大家既然認識這么多的小動物朋友，你能說一說你曾經最喜歡哪一種動物？你精心喂養(yǎng)過動物嗎？和朋友說一說你和動物的故事，介紹一下你的動物朋友。小組內說一說。

　　2、說一說。你最喜歡哪一種動物，你曾經精心喂養(yǎng)過動物嗎？說一說你和動物的故事，介紹一下你的動物朋友。

　　師：（小結）同學們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動物和我們人類一樣，都有著寶貴的生命。它們和我們朝夕相處，是我們的朋友。我們的世界也因為我們能和動物和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！動物不僅僅是我們的好朋友，更是我們的好老師。一直以來，人們從動物身上學到了很多的東西，我們一起來看一看書上的繪本故事《動物老師》。

　　師：小朋友們，你們能說一說看了故事，你們知道了什么？（學生自己表達自己的看法）

　　師：羚羊在跑步中戰(zhàn)勝人類，鷹在飛翔中超越人類，每一種動物都有自己的生存優(yōu)勢。但是人類依靠聰明的大腦和靈巧的手。模擬某些動物的結構和特點，向動物學習。發(fā)明出許多能為人類服務的技術成果。

　　師：展示圖片。（根據動物的一些特征創(chuàng)造出的一些發(fā)明。）

　　第二課時

　　師：通過上節(jié)課的學習，老師感受到了大家對小動物的喜愛，但是小朋友們，你們知道嗎?愛的表達也是有方法的。請大家仔細觀看書上的繪本故事《我和小蜻蜓》。

　　1、表演“我與蜻蜓”的故事。

　　（1）想一想，我那么喜歡蜻蜓，為什么又把它放掉？我們該向小男孩學習什么？

　�。�2）學生交流反饋，明白動物需要自由，“愛它就要保護它”。

　　師：那怎樣才是真的喜歡呢？我們一起來看一看下面的小朋友是怎么做的。

　　2、創(chuàng)設情境。

　　情景一：小明在家中養(yǎng)了一只非常可愛的小花貓，小明非常喜歡它。每天回家，他都要和小貓玩一會，又是甚至是拿著棍子追趕小貓。這樣合適嗎？說說理由。

　　情景二：周末小明來到動物園觀賞動物，看到猴山上可愛的猴子，他非常的喜歡，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。你贊成這樣的'做法嗎？為什么？

　　情景三：說到喂食，小明最近十分苦惱，他每天都會給魚缸里的小雨喂食，可今天一看，小魚怎么又死了一條了呢？同學們，你們能幫幫小明嗎？告訴他原因是什么。

　　情景四：假如你在你家門口，遇到一只無家可歸的燕子，你會做怎么做呢？

　　師：動物是人類的朋友，我們不僅要喜歡它們，更要學會善待、保護它們，這樣才是真正的喜歡，這樣人類和動物才能成為真正的朋友！

　　師：動物在給人類帶來樂趣的同時，有時也會使人受到傷害。我們一起開看個視頻。

　　1、播放視頻資料《在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷》。

　　2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事。交流討論怎樣避免受到動物的傷害。

　　3、當我們被動物傷害以后該如何辦？

　　4、請學生在課后繼續(xù)探究與動物相處還需要注意的事項。

　　師：動物和我們生活在同一個地球，是我們生命大家庭的一員。只要我們保護它、善待它，它就使我們的朋友。學到這里你有什么話想對你的動物朋友說嗎？寫在你的心愿卡上。

可愛的動物9

　　我家養(yǎng)了一只聰明，靈活，可愛的小貓。小貓叫“咪咪”。他有一雙大大的藍眼睛，瞪得像兩盞小藍燈，即使在一片漆黑的夜晚，也能看清東西，它那圓圓的.腦袋兩邊，有一對尖尖的耳朵，它的身體是潔白無暇的，可漂亮了！

　　有一次，“咪咪”聽到老鼠“吱吱”的聲音，于是，它靈機一動，先躲在老鼠看不見的地方，然后猛撲過去，老鼠正想逃，卻已經與事無補了。自然老鼠成了小貓“咪咪”的戰(zhàn)利品。每天早上，我要去上學，小貓就會“喵喵”朝著我叫，好像在說：“小主人再見！一定要好好用功，將來做個對社會有用的人。我放學回家，小貓又會“喵喵”地叫好像在說：“歡迎小主人回來”。

　　這就是我家的小貓，你們說，它是不是很可愛啊！

可愛的動物10

　　太陽炙烤著大地，強烈的陽光好像要把大地曬化似的。天氣悶熱無比，樹上的'蟬歇斯底里地叫著，讓人煩躁無比。預報的雷雨還不見蹤影，整個世界都在等待。

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，我長舒一口氣往家走。忽然，我看見地上有一條黑色的帶子在移動，我湊近一看，原來是一群螞蟻在搬家，看來今天的雨還不小呢！只見隊伍中的螞蟻個頭很小，全身黝黑，兩條小觸須不斷搖晃，步履蹣跚，但奮力向前，個個爭先。我看著都著急了，真想幫幫他們！

　　云升西北，霧漲東南，隨著一陣電閃雷鳴，天上下起了大雨，一滴一滴地打在地上。螞蟻望望天空，仍然踏實地向前走。一些雨點打在螞蟻身上，那弱小的螞蟻不堪一擊。打倒幾個，又打倒幾個，可剩下的螞蟻仍然不慌不忙，背負著比身體還重的東西氣喘吁吁地往前走。我非常好奇，是什么力量驅使它們呢？

　　這里，從洞里出來一群螞蟻，它們保護著一些小螞蟻往前奔著。不斷有成年螞蟻被打倒，但總是有新的螞蟻涌上來。被保護的小螞蟻安然無恙，順利地搬到高坡上的洞中。我心中不僅波瀾起伏，若有所悟，原來是那責任感使它們任勞任怨，堅忍不拔，不怕困難，更不懼死亡。

　　在有些人看來他們似乎很傻，但他們真的值得我們學習，只要學會它們那種眾志成城百折不撓的精神，成功便離我們不遠了。

　　啊，螞蟻，你身軀小，但精神偉大。你身軀小，但勇氣可嘉！

　　螞蟻，你真棒！

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