小學(xué)生作文7篇[優(yōu)秀]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)生作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生作文 篇1

　　星期六下午，上完舞蹈課回到家里，一進(jìn)門就看到地板上流了好多水，明晃晃的像小河一樣。透過白色的玻璃往廚房里看，那水好像是一大張透明的紙。而洗手間的水卻足足有一厘米深，我不禁納悶兒：難道這是要“水漫金山”嗎？想著想著一個壞主意蹦入了腦海，趁家人還不知道我回來，趕緊脫下襪子，換上涼拖，便在洗手間里玩起水來。

　　痛快地玩了幾分鐘后，我心里十分忐忑，害怕被家人發(fā)現(xiàn)，連忙又換上了下午穿的鞋子，拿起掃帚，在衛(wèi)生間內(nèi)掃起了水，擺出一副主動干活的.樣子，哈哈……怎么樣？夠狡猾吧�。�哎呀！出水管忘插了，這下可壞了�。㈤T外傳來了奶奶焦急的喊聲。

　　��！奶奶把出水管忘插了。那一刻我才知道了事情的真相。后來仔細(xì)一問，原來是奶奶忘把洗衣機(jī)的出水管插到入水孔里了�？粗�神情緊張的奶奶，我忍不住大聲說：“奶奶，你可真是粗心��！”

　　真的沒有想到，家里的洪水竟然是奶奶親手制造的，我說奶奶呀！你以后可得小心點了呀！

小學(xué)生作文 篇2

　　作文，對于小學(xué)的孩子來說一直是一個頭疼的話題。一想到要寫那么多字，小孩子就頭疼的不想去寫�！拔艺娴牟恢�道怎么開頭”當(dāng)大人為小孩子講解，開好頭之后，小孩子又會說“下一句怎么寫？然后呢？”，沒完沒了的問問題，讓家長也苦惱。

　　作文是學(xué)校布置給孩子的.作業(yè)，而不是給家長的。家長們可以啟發(fā)式的誘導(dǎo)孩子去寫作，但是絕對不可以直接告訴孩子怎么去寫，就算孩子一直下不了筆也不要告訴孩子該怎么寫。第一，小孩子的思維本來就和大人不一樣，家長不要把小孩子的思維限定住了。第二，小孩子都會有依賴思維，一旦大人給他講了第一次，第二次遇到同樣的困難時，小孩子第一個想到的是像大人尋求幫助，而不是自己學(xué)會去解決問題。第三，其實小孩子想象無限，寫出的作文比大人慣性思維想的還要好。

　　小學(xué)階段，作文的類型是很固定的，大致只有寫人、寫事、寫景、狀物、想象這五種類型，家長們可以根據(jù)這五種類型對小孩子做一個引導(dǎo)，讓他們不要怕。

　　一、寫人篇（家長們可以這樣說“孩子你最喜歡的人是誰呀？你為什么喜歡他？他長得什么樣子？做了什么事讓你喜歡呀？”）

　　二、記事篇（記好寫事的六要素時間，地點，人物，起因，經(jīng)過，結(jié)果）

　　三、寫景狀物篇（寫景，狀物有很多聯(lián)系，一般來說可以放在一起）

　　四、想象作文篇（這是孩子們最愛寫的，家長們可以趁此問問孩子十年之后想象以下自己是什么樣的人，讓孩子對未來有一定的目標(biāo)）

　　寫好作文，興趣也很重要，不要讓孩子覺得寫作文是件很困難的事情。要讓孩子意識到寫作的快樂。

　　學(xué)習(xí)是一個長期的過程，但是小學(xué)階段卻是一個播種的時機(jī)，家長們一定要注意在小學(xué)階段為孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣！為將來打下一個良好的基礎(chǔ)！

小學(xué)生作文 篇3

　　我今年11歲了，許多和我同齡的伙伴都會騎自行車了，可是我還不會騎，看著他們騎著車在我前面飛馳而過，我是即羨慕又好奇，我決定我也一定要把自行車學(xué)會。我上網(wǎng)查了下騎自行車的好處有很多，如能預(yù)防大腦老化、能提高心肺功能……我想學(xué)自行車的欲望更加強烈了。

　　我把我的'想法告訴了媽媽，媽媽舉雙手贊成。我們找了一個空曠的花園開始了我的學(xué)車旅程。媽媽幫我扶著自行車，我圍著花園就是三圈，把我樂壞了，可這也累壞了扶著自行車的媽媽，看著她氣喘吁吁的樣子，也為了證明自己已經(jīng)會騎了，我讓媽媽試著放手。

　　可是媽媽剛一放手，我就像被施了魔法一樣的倒了下去，“呀！好疼呀！”媽媽趕緊把我扶了起來，我們來到大樹下稍坐休息，媽媽告訴我應(yīng)該怎么騎自行車：“首先保持身子直立，然后慢慢蹬腳踏，同時手要輕輕抓著扶手哦�！卑�！原來是我手抓的太緊了，自行車跑偏了。

　　我又開始了學(xué)自行車的旅程，小鳥跟著我，大樹護(hù)著我，自行車陪伴著我，我邊騎邊練習(xí)著媽媽和我說的要點，搖搖晃晃的騎著，正當(dāng)我慶幸的時候，半路殺出個“程咬金”——為了讓一顆小石子，我一個不穩(wěn)又直直地倒了下去。唉！學(xué)自行車好難埃我腦海里閃起了要放棄的念頭，但我想起了老師告訴我們的一句話“有志者事竟成。”有點后悔剛剛的想法了。拍拍身上的泥土，我繼續(xù)練習(xí)著……哈哈，這個下午我摔了幾跤，我都不記得了。

　　現(xiàn)在我能搖搖晃晃地騎幾十米遠(yuǎn)呢，但是還不是很熟練，我想經(jīng)過我勤奮地練習(xí)一定很快能得心應(yīng)手的。

小學(xué)生作文 篇4

　　什么是藍(lán)色的？你見過是么藍(lán)色的東西？ 你可能會說大海,天空``````可是你見過藍(lán)色的房子么？而且還是一個大房子,沒有吧！呵呵，我來告訴你，水立方就是這個藍(lán)色的大房子。 建筑水立方共用了8.3億人民幣。水立方是一個節(jié)能，環(huán)保的國家游泳館。 它的設(shè)計師們?yōu)榱怂�可謂是煞費苦心，就光為了游泳館的溫度他們就費盡了心思。因為來水立方的各國領(lǐng)導(dǎo)要穿厚厚的西裝，所以理應(yīng)讓室內(nèi)溫度低一些，但是運動員們穿得很單薄，如果以那樣的溫度，運動員們會吃不消的。所以要想兩全齊美。就只有讓穿西裝的.人們身邊的溫度低一些，運動員們身邊的溫度高一些，可是怎么讓它高低自如呢？這就是問題的關(guān)鍵了。 聰明的設(shè)計師們想到了一個讓空氣分層的方法，利用每個座位下的通風(fēng)口來調(diào)節(jié)氣溫。

　　我們都知道08年奧運會的游泳項目將在水立方舉行。水的浪費會很大于是設(shè)計師們讓水循環(huán)使用，把雨水凈化再使用節(jié)省了許多費用。 水立方加油！ 奧運加油！ 中國加油！

小學(xué)生作文 篇5

　　昨天晚上，我和王君臣去文體中心玩，我們玩得很開心。我們玩騎自行車比賽，起點是文體中心的樓梯，終點是人工湖的草坪。一開始我領(lǐng)先，王君臣趕了上來，他和我騎得一樣快了。我可不想讓他 超過我，我使勁騎，終于把他甩到后面，我第一個到達(dá)終點。

小學(xué)生作文 篇6

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，劉老師矯健地走進(jìn)教室。

　　劉老師宣布：“班會課現(xiàn)在開始！”主題是“哪些行為需要改變”，有些同學(xué)看著黑板上的字紛紛議論起來：有的說：“老師，｀變＇寫錯了吧！”有的說：“這是什么字��？”……因為｀變＇少了兩點，班上的同學(xué)各有各自的猜測。這時，劉老師大聲說：“安靜！”頓時，教室里恢復(fù)了平靜。劉老師對我們說：“為什么改變的｀變＇寫錯了？因為有些同學(xué)雖然是優(yōu)秀學(xué)生，但他們離最優(yōu)秀的學(xué)生只差一兩點，如果那些同學(xué)把｀兩點＇給補上了，他們就是最優(yōu)秀的學(xué)生了�！眲⒗蠋熥屇切﹥�(yōu)秀的學(xué)生比如程明瑀等說：我以后改掉沉默不語、改掉不一舉手發(fā)言的習(xí)慣。看誰的聲音最大。這時，程明瑀鼓著勇氣站起來大聲說：“我保證以后改掉沉默不語、不一舉手發(fā)言的習(xí)慣�！边@聲音清楚洪亮，同學(xué)們禁不住鼓起掌來………

　　幾位優(yōu)秀學(xué)生紛紛向老師保證。這時，劉老師高興地說：“這是我第一次聽到他們最響亮的`聲音，請大家為他們鼓掌！”大家異口同聲地喊道：“哇！噻！……”教室里歡呼聲一片。

　　劉老師接著說：“我們班上有些同學(xué)也需要改變，比如：亂扔垃圾，還有的人喜歡罵人，這是不禮貌的行為………”劉老師說著說著，同學(xué)們就用手做了個手勢指著陳子奇，竊竊私語起來，因為他最喜歡罵人啦�！拔乙矄栠^你們以前的李美萍老師，了解到你們有些同學(xué)原來有怎樣的好習(xí)慣和壞習(xí)慣。李老師說過，像王曉磊、高森等一些學(xué)生曾經(jīng)都是調(diào)皮的學(xué)生，現(xiàn)在我覺得他們都不調(diào)皮了嘛�？�！王曉磊原來不寫作業(yè)的，現(xiàn)在怎么寫作業(yè)了呀……”

　　“叮咚叮，叮咚�！�…下課了，我覺得這堂課過得飛快，時間如箭一般，一去不復(fù)返。

　　我又度過了深動而且有教育意義的一堂課，在這堂課中我收獲了許多，也成長了許多，也好似成熟了一點。

小學(xué)生作文 篇7

　　媽媽，您是位好母親，在工作中您一絲不茍，在家里，您忙里忙外……可有件事，使我有些不滿。

　　那天，我剛到家，便聽見廚房里傳來您和爸爸爭吵的聲音。我很奇怪，因為平時無論你們怎么吵，都不會那么大聲。說實話，我很想去看個究竟，順便再勸勸你們，可是我一想起上次多管閑事被您罵的情景，就打哆嗦，一聲不吭地走到學(xué)習(xí)屋寫作業(yè)。

　　在學(xué)習(xí)屋，我總不能安心寫作業(yè)。一方面是因為我被剛才的情景震住了，腦海里總忘不掉；另一方面是從廚房里總傳來你和爸爸的爭吵聲，讓我不能在一個安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí)。后來，我索性不寫了，趴在桌子上，靜靜地聽你們吵。吵得激烈時，我會渾身發(fā)抖，任淚水隨意流淌……

　　過了一會，我吃飽飯，見你們依然沒有停下來的.意思，便忍不住在心里埋怨到：唉！真是的！這樣沒完沒了的吵，什么時候才是個頭��？！還連累我作業(yè)也寫不好。于是，我便嚷嚷道：“吵什么！還讓不讓人學(xué)習(xí)了�。柯牭轿业穆裨购�，你和爸爸才停止了爭吵，我這才安心地寫完了作業(yè)。

　　還有一次，我在寫作業(yè)，你和爸爸在客廳說說笑笑，打打鬧鬧，你說一句，他說一句，十分搞笑，我也豎起耳朵聽起你們的談?wù)�。還時不時的跟著你們一起笑。結(jié)果可想而知，作業(yè)寫得漏洞百出，一塌糊涂，害得我被老師批評。

　　媽媽，我想對你說：“以后別在女兒寫作業(yè)的時候說笑、吵鬧，好嗎？這樣會使我不能安心寫作業(yè)�！�

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