實用的小學(xué)生的作文精華9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生的作文 篇1
月考前我要做到這些事情：
1、預(yù)習(xí)時候先自學(xué)生字，做到讀，圈，寫，鉤，標(biāo)這幾點：分別是讀課文，圈生字，標(biāo)拼音等。
2、上課積極舉手發(fā)言，語文，數(shù)學(xué)考試爭取考到95分以上，英語98分以上，做好老師小助手，同學(xué)們好伙伴。
3、中午放學(xué)回家后，讀英語磁帶或點讀機，讀熟或者背熟。
4、以后學(xué)校舉辦什么活動話，我一定積極參與。
5、期末考試要考前三名，要靠平時日月積累，俗話說好：牛皮不是吹，火車不是推。用實際行動才能證明一切。
6、下午放學(xué)回家后，先做完老師布置作業(yè)，再讀半個小時課外書，讀時候要帶上筆，養(yǎng)成不動筆墨不讀書好習(xí)慣。
7、做點課外作業(yè)，再讀英語，復(fù)習(xí)今天學(xué)，預(yù)習(xí)明天做，這樣下去話一定會學(xué)習(xí)更上一層樓！
小學(xué)生的作文 篇2
作文是學(xué)生運用語言文學(xué)主觀能動地反映客觀現(xiàn)實，表達(dá)思想情感的過程。長期以來，怕寫作文，厭寫作文己成為小學(xué)生作文嚴(yán)重的心理障礙，導(dǎo)致作文教學(xué)高耗低效，成了小學(xué)語文教學(xué)中的一大難題，一直困擾著我們許多語文教師，那么，形成這一心理現(xiàn)象的原因何在呢？
原因之一是我們的作文教學(xué)一直都是為考試服務(wù)的，而不是為學(xué)生的作文能力的發(fā)展服務(wù)的。作文沒有成為學(xué)生表達(dá)他們的生活、情感的工具，而了老師獲得好評，學(xué)生獲取高分的手段。于是乎，寫什么，怎么寫、怎么開頭，怎么結(jié)尾，甚至于要表達(dá)一種什么樣的思想感情，教師都對學(xué)生提出了許多框框，教給了學(xué)生許多“竅門”，試想，這樣的作文教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的作文能力和作文興趣嗎？
原因之二是我們沒有擺正教師在作文教學(xué)中的位置。以往的作文教學(xué)，教師常常只是把教材上那些多年不變的老題布置下去，加以籠統(tǒng)的指導(dǎo)，規(guī)定一個作文完成的時間，作文寫完交上來后，教師用大量時間進行批發(fā)，而這種批發(fā)也僅僅是看一看，寫幾句“放之篇篇而皆準(zhǔn)”的評語，打個分?jǐn)?shù)。教師成了教材中作文任務(wù)的落實者。那么，在這樣一個作文教學(xué)過程中，學(xué)生能產(chǎn)生作文沖動和強烈的表達(dá)欲望嗎？“當(dāng)情緒喚醒達(dá)到最佳水平時，操作效果也最高。在喚醒水平較低時，主體或大腦得不到足夠的能量去從事應(yīng)當(dāng)進行的活動時，操作效率是低的�！毙睦韺W(xué)家赫布這段話對我們是很有啟示的，要想讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，會表達(dá)、表達(dá)好，我們教師就必須突破傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式和教材的束縛，別具匠心的設(shè)計具有愉悅性、開放性和成功性的作文教學(xué)訓(xùn)練課程，從而調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，最大程度地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的針對性。在這一課程實施過程中，教師不僅是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計者，落實者，還要成為學(xué)生作文的誘導(dǎo)者，合作者和欣賞者。
原因之三是過于注重模仿，缺少積累和訓(xùn)練。泛濫的作文輔導(dǎo)書和作文選成了孩子們的完成作文的“最佳”助手。從某種意義上說，閱讀為學(xué)習(xí)為文者提供了豐富的寫作范例，從中可以習(xí)得寫作方法、技巧，獲得豐富的語感，積累大量的語匯。但這是一個長期的、潛移默化的過程。如果閱讀一篇文章，即要求學(xué)生仿寫，以求立竿見影，這種急功近利的做法，違背了作文教學(xué)的一般規(guī)律，是不能真正提高學(xué)生的作文水平的。葉老就曾經(jīng)說過“在寫作的時候，愈不把閱讀的文章放在心上愈好。”仿寫，扼殺孩子們創(chuàng)作的靈性。
原因之四是我們對學(xué)生作文的“高”要求，這直接導(dǎo)致了學(xué)生對作文的“怕”和“煩”。我們一直不能把孩子當(dāng)孩子看待，他們對這個世界的事物及其關(guān)系的認(rèn)識，他們的語言表達(dá)還處于一個積累和發(fā)展的過程中，而且個體差異很大。我們硬要孩子寫出語言優(yōu)美、立意高遠(yuǎn)的文章來，豈不是為難孩子嗎？如果孩子看見“桃子”是可望而不可及的，他們就懶得去摘，如果你逼他們?nèi)ァ罢保鼐蜁a(chǎn)生畏難、厭煩的心理。
那么，如何幫助小學(xué)生克服怕作文、煩作文的心理，從而提高小學(xué)生作文教學(xué)的效率呢？在大語文觀和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的一些新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們在作文教學(xué)方面的一些有益的償試，收到了很好的效果。
一、教師“全程”示范作文。這里的“全程”示范包含兩層涵義：一是教師寫作實踐可以給兒童樹立寫作的榜樣，一個常有文字見諸報端的教師，一定會為學(xué)生們所崇拜和效仿。美國新罕布爾大學(xué)的教授認(rèn)為“教師應(yīng)該是從事寫作的專家，這樣他們就會了解寫作的過程，就會知道既然教師逃避真正的寫作教學(xué)，那么學(xué)生不愿意寫作就是很自然的了�！倍墙處煂懙奈恼虏坏强晒┠７碌陌駱樱�是向?qū)W生展示寫作過程怎樣進行的實例。在黑板上當(dāng)面做寫作演示，教師邊寫作邊向?qū)W生解釋寫作時內(nèi)在的思維過程；在做什么，怎樣做，為什么這樣做。這樣，內(nèi)在的.寫作心理過程，變?yōu)閷W(xué)生可以觀察和意識到的外顯行為，學(xué)生很樂于接受，并能極大地調(diào)動學(xué)生的寫作興趣。
二、加強課外閱讀活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，積累豐富的寫作素材。課內(nèi)，我們有一個很有效的做法：盡量壓縮閱讀課上不必要的繁瑣的分析、提問，擠出時間來，找1——2篇與課文體裁相近、文質(zhì)兼美的文章給學(xué)生賞讀，以提高閱讀效率；課外，鼓勵、組織學(xué)生訂閱適合小學(xué)生閱讀的報刊，相互借閱課外讀物，增加閱讀量，并如實填寫閱讀報告單，定期舉辦“讀書匯報會”、“故事會”、“向你推薦一本書”等活動，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。“操于曲而后曉聲，觀于劍而后識器”，閱讀，為作文在語言、思維、方法，素材諸方面提供借鑒，積累材料，建立在閱讀基礎(chǔ)上的作文，必然是有后勁、有活力的、高效的。作文教學(xué)，必須有“大語文觀”下的“大作文觀”。
三、開展豐富多彩的練筆活動。小學(xué)生作文是一項重要的語文實踐活動，語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確了它的性質(zhì)是練筆。是“把自己的見聞、感受和想象寫出來�！睂嵺`證明，作文課上，先開展一些孩子們感興趣的活動，再以此為練筆內(nèi)容，小學(xué)生往往非常愿意接受，并能傾注情感，活躍思維，寫出好的習(xí)作來。比如：先做后練、先畫后練、先演后練、先編后練……，都是比較為小學(xué)生的喜歡的練筆活動。另外，教師還要善于發(fā)揮教學(xué)機智，抓住靈感一現(xiàn)時，從情感入手，引導(dǎo)學(xué)生即興練筆，學(xué)生往往更能寫出充滿靈性、富有童心童趣、表達(dá)真情實感的習(xí)作來。比如：一場意想不到的風(fēng)波、一陣不期而至的狂風(fēng)暴雨，一只闖入教室的小鳥……
四、要多給學(xué)生以作文成功的體驗。心理學(xué)家蓋茲說得好，“沒有什么比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步求成功的動力�！睘榱俗寣W(xué)生能及時、充分地享受到作文成功的體驗，首先，我們就要降低作文的起點和要求，精心構(gòu)建作文進步的平臺。以往小學(xué)生作文成人化，文學(xué)化的現(xiàn)象己經(jīng)極大地挫傷了小學(xué)生的作文心理，我們應(yīng)該讓學(xué)生感到：寫作文我能行。其次，教師要用欣賞的眼光看待學(xué)生作文，要用兒童的眼光看兒童的作文，而不是一味地挑剔、批評。要懂得欣賞孩子特有的原始、稚拙、可愛的語言以及新奇大膽的想象。你的評價的語言應(yīng)該是欣賞的、商量的和富有建設(shè)性的，修改的意見也應(yīng)該是委婉的、中肯的，而不應(yīng)該是諷刺，挖苦的和泛泛的。想一想，嬰兒是怎樣在大人驚喜的歡呼中蹣跚學(xué)步的，你就會明白這個道理。第三，每學(xué)期由學(xué)生自己選4篇認(rèn)為較好的作文存檔，學(xué)生可以定期或不定期地對所選作文進行修改，修改后的習(xí)作與原文同時保留。到學(xué)生小學(xué)畢業(yè)，幾十篇學(xué)生自己的作品，字?jǐn)?shù)由少到多，語言由幼稚到趨于成熟，清楚地記錄了學(xué)生作文成長的過程，它可以讓學(xué)生有一種成就感，看到自己作文進步的歷程。另外，在班級編輯學(xué)生自己的優(yōu)秀作文集，每學(xué)期上下兩輯，師生共同設(shè)計封面，插圖，學(xué)生、老師、家長共同欣賞，評價；鼓勵學(xué)生向小學(xué)生報刊投稿，向?qū)W校的《春芽報》，“七色光”播音室投稿，參加各類作文競賽，都是讓學(xué)生享受作文成功喜悅的好辦法。
高明的教師會讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會作文，寫出文通字順、表達(dá)真情實感、充滿童趣的習(xí)作來。并且在不知不覺中開始喜歡作文，樂于作文，這是我們每位語文教師始終追求的一種小學(xué)生作文教學(xué)的境界。深入到兒童的內(nèi)心世界，了解孩子、理解孩子，知道什么是孩子所喜歡的，所樂于接受的，在作文教學(xué)中真正地關(guān)注孩子，關(guān)注孩子的發(fā)展，才能幫助孩子們克服怕作文、煩作文的心理。這樣努力去做了，你就會發(fā)覺你的作文教學(xué)己經(jīng)漸入佳境了。
小學(xué)生的作文 篇3
我的故鄉(xiāng)在永安。我的故鄉(xiāng)是一個美麗“迷人”的地方。
冬天是“迷人”的。冬到梨花樹綻開了粉嫩嫩的花、雪白的花、炎黃的花，飄灑在地上、小溪上、房屋上，到處都是葉子，我的故鄉(xiāng)像梨花林一樣，這是多美呀！梨花的花瓣漫天飛舞著，又散發(fā)著淡淡的清香，它就是冬天里的精靈，穿著各色的衣服在這里跳著婀娜的舞蹈。它在小溪，小溪因它改變成“梨花溪”，溪里的魚兒可高興了，因為它們有一個優(yōu)美的名字“梨花魚”，魚兒在水里游來游去，好像不愿離開這片“梨花溪”，梨花是多美��！梨花把房屋改造成了“梨花屋”，把地上鋪了梨花做的毯子，這一切是多么美妙，是那么迷人，像畫卷一般。
春天是“迷人”的。春天鳥兒在樹枝上唱著的歌曲，農(nóng)民伯伯撒下“希望種子”，春天草兒在地上生長著，好像在說：“我要長成一朵漂亮的花，成為春天的代表。”漸漸的，小草兒長成五顏六色的花，在這里盡情綻放出生命的色彩。小昆蟲看見一顆種子遲遲不開花，感到奇怪，就問種子你怎么不開花呀！種子自卑的說：“它們都好漂亮，我想……”小昆蟲說：別自卑，如果你開花了，一定比它們都好看。種子聽了一下子就有了自信開出了一朵朵漂亮的迎春花，是多美麗�。≡谝慌缘幕▋赫f：你好漂亮��！你是迎接春天的.使者吧！迎春花聽了臉一紅，變成一朵粉紅色的花，是多美��！是多迷人啊！
夏天是“迷人”的。夏天魚兒長大了在荷花塘里游，荷花是多美啊！荷花塘里有許多荷花有粉色的，淡黃色的，還有的是花苞呢！這是多美啊！太陽公公出來了，把它身上的光芒照在美麗的荷塘里，荷葉襯著荷花是多美，荷時綠得可愛，綠的耀眼，花是那么純潔，那么可愛。夏天的蟬用自己的金嗓子高唱著，給人們帶來一首可愛自然演奏曲，蟬兒把歌聲傳遍了整個村莊，讓人感到大自然最優(yōu)美的聲音。夏天是可愛的，是迷人的。
秋天是“迷人”的。秋天處處都是農(nóng)民伯伯的笑容。果園里，水果的清香和桂花的香融在一起。把村莊浸在這一陣香味之中。田野上農(nóng)民伯伯在收割著，背上冒著豆大的汗珠，秋姑娘就是善解人意，帶著秋風(fēng)的味道和氣息，變成一陣秋風(fēng)輕撫著農(nóng)民伯伯和故鄉(xiāng)，秋天是收獲的季節(jié)，故鄉(xiāng)處處蕩漾著農(nóng)民伯伯和秋姑娘的笑臉，秋天的田野是金黃的，秋天的果園是紅撲撲的，像一個害羞的孩子，可愛極了！極天是有味道的，秋天是迷人的。
故鄉(xiāng)處處都是迷人的，連春夏秋冬都散發(fā)著魅麗的氣息，這足已讓人們迷戀上故鄉(xiāng)，戀上故鄉(xiāng)的一切東西。故鄉(xiāng)是“迷人”的，是美麗的，我喜歡故鄉(xiāng)。
小學(xué)生的作文 篇4
今天我贊頌的是大家常見的火柴。
火柴不吝嗇犧牲自己，將自己燃燒，它用那微弱的亮光，維持身邊的光明。這種舍小家為大家的精神值得我們學(xué)習(xí)。有人可能會說，蠟燭不正也是這樣嗎？為什么不說說停電時人們第一時間想到的蠟燭呢？我覺得蠟燭更應(yīng)該向火柴學(xué)習(xí)。你看到蠟燭燃燒時總會流下那無助的眼淚，似乎在向大家祈求著：“請不要再燃燒我，我真的很痛，嗚嗚……”再看那火柴，自己燃燒時一言不發(fā)，默默地承受著痛苦，連一滴眼淚也不流。這是因為它心知肚明，自己是在為大家服務(wù)。那小小的火柴從枝繁葉茂的樹木上砍伐下來時，它毫無怨言，因為它知道這正是為人們做貢獻(xiàn)之時。當(dāng)進入木材加工廠，它忍著疼痛，被劈成一根根弱不禁風(fēng)的小木條，它毫不介意，因為它清楚，火柴的重任已擔(dān)在肩頭。在火柴制造廠它克住酸痛，因為它了解為大家服務(wù)的幸福之光在這里閃爍。在燃燒時它更是寬容地奉獻(xiàn)自己，所以我們在燃燒火柴時不僅能感受到它給我們帶來的`光明，心頭還有幾縷默默的溫暖。
愿世上多一些“火柴”，讓我們的身上多一些溫暖。
小學(xué)生的作文 篇5
除夕，俗稱大年三十兒。它是一年的最后一天，過了除夕，我們將迎來新的一年。在這辭舊迎新的日子里，全家人好好吃上一頓年夜飯。我們一家三口也不例外，除夕當(dāng)天貼好自家的春聯(lián)，就以每秒五千米的速度朝著奶奶家急行軍了。
三十分鐘后，我們?nèi)野踩竭_(dá)了目的地。還沒有進家門，奶奶就滿面笑容地迎了上來，向我問長問短。我呢，心里充滿了一絲絲幸福的感覺，當(dāng)然是一一應(yīng)答嘍！
我們一進家門，奶奶緊鑼密鼓地準(zhǔn)備年夜飯了。當(dāng)然，爸爸、媽媽、姑姑、姑父這四位能干的助手也忙活了起來。閑著無事的我和妹妹正想看電視，但卻被包餃子這件有趣的事深深地迷住了，于是便主動請纓。開始，媽媽還不答應(yīng)。這可難不倒我。我找到了靠山——奶奶，再加上鐵哥們兒——老爸，媽媽這座碉堡終于被我攻下了。得到權(quán)利，立即執(zhí)行。我這個上得了廳房，下不了廚房的硬漢還沒有掌握包餃子的技巧呢。還好得蒙老爸高人的指點，才慢慢地學(xué)會了如何包餃子。剛學(xué)會包餃子的我拿出了一百二十分的努力，拼著命的為豐盛的'年夜飯主食做出貢獻(xiàn)。
時間像流水，從我們身邊悄悄溜走。不一會兒，已是六六大順時間。我們?nèi)揖墼谝黄穑灾煽诘哪暌癸�。號稱小饞貓的我首先瀏覽了一下菜式：年年有余——魚肉、牛氣沖天——牛肉、喜氣洋洋——羊肉、、這么多好吃的菜再配上一碗香味濃濃的餃子，吃一口，都讓人回味無窮。不和你談了，本帥哥要大吃一頓了。
小學(xué)生的作文 篇6
也許，大家有大家所喜歡的歌曲，可能是《后會無期》；或者是《愛情買賣》；也可能是略帶悲傷的《等你的季節(jié)》······可是，我嘛，卻喜歡那雖眾人耳熟但總能掛在嘴邊的歌曲——《感恩的心》
大家也許會問我為什么我會喜歡這首歌？別急，請聽我細(xì)細(xì)道來！
在這個世界上，要感謝的人真的太多了，有自己最親近的家人，也有曾經(jīng)幫過自己的外人，可是作者感謝的卻是上帝，為什么？其實理由很簡單，只有上帝給予了我們生命。歌曲中的每一句話，動人心弦，“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻，呼喚我。”我想，歌曲的作者他應(yīng)該很孤單，不止是他的歌曲，還有他的情懷，一字一頓的`刻入人心，久久不能忘卻······可是，突然的反擊，“我還有多少愛，我還有多少淚，要蒼天知道，我不認(rèn)輸。”瞧，首先是由無奈，而后變成了強烈的反應(yīng)。“不認(rèn)輸！”作者的心是多么的頑強，牢固，不管多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，作者也不會輕易低頭。而我們，雖說是小孩子，但也不是嗎？在人生中，一次次曲折，就像是老天給放下來給我們考驗的石頭，一次比一次難。如果你知難而進，那你便會“羽翼豐滿”，如果你知難而退，你不但不會“羽翼豐滿”，還會因自己的那種害怕，一落千丈。說到這里，我們就是應(yīng)該像這首歌曲的作者學(xué)習(xí)，不管是天大的困難，你即使用盡身上的“全副武器”，也要沖過去，這才是真正的——強者！
花花世界，無奇不有，《感恩的心》，最為動人，現(xiàn)在大家應(yīng)該知道為什么我會喜歡這首歌了吧！悄悄告訴你吧，就因為這首歌，我還跟“感恩”交了朋友，你想不想呢？
小學(xué)生的作文 篇7
自從我們學(xué)校發(fā)生“創(chuàng)建國衛(wèi)，人人有責(zé)”的號召后，我們學(xué)校的面貌發(fā)生了很大的變化。
在創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市的活動中，學(xué)校變化最大的要數(shù)我們的校園大門口了。以前，我們學(xué)校門口小攤小販亂擺亂放現(xiàn)象非常嚴(yán)重，有賣燒紅薯的、有賣豆腐腦的、有賣粽子茶葉蛋的、有賣燒烤的，有賣小玩具的……就連趕餐賣小菜、涼拌菜和鹵菜等的也擠了進來，道路常被堵得水泄不通，每次我去上學(xué)都要費很大的勁才能擠進校門。地上到處都是垃圾，樹上、電桿上、墻上到處掛著零亂無章的“蜘蛛網(wǎng)”和貼著大大小小花花綠綠的“補釘”、“膏藥”，校園內(nèi)外的每一個墻角處都能看到一堆堆被老爺爺老奶奶們視為寶的垃圾堆或柴堆，那些地方小動物們倒是非常高興，小朋友們就不一樣了，初見許多小動物很好奇，多玩了一會兒可不得了啦，每位小朋友的手都快停不下來了，不一會兒全身被撓成紅一片，黑一片，黃一片的，有哭著喊娘的，有地上打滾的，也有灰溜溜跑了的……
自去年我區(qū)進行創(chuàng)衛(wèi)已來，學(xué)校和政府花了很大勁兒�，F(xiàn)在小攤小販不見了，道路也變得寬敞了，地上的垃圾不見了，樹兒穿上了綠衣衫，亂掛著的電線等也不見了，墻上的“補釘”和“膏藥”被一幅幅美麗而整齊的教育宣傳畫所替代。老爺爺老奶奶們，現(xiàn)在沒事時，三五成群的健健身，或打打牌，下下棋，悠然自樂。要是有人再問起撿垃圾破爛的事，他們都會說：“不了，那值得幾個錢的`……”
在學(xué)校和課堂上，老師每周都會教育好幾次：“不得亂扔垃圾……”。每當(dāng)我們吃零食時，就會在耳邊響起老師的叮囑，還會有其他同學(xué)的提醒：“不要亂扔垃圾……”。只要你走進校園，不論你去哪里看，校園內(nèi)到處都被打掃得干干凈凈，車輛和校設(shè)都排得整整齊齊的。
還有，同學(xué)們的值日意識變強了。就拿我們1002班來說吧。以前，我們班上的同學(xué)值日時，有些同學(xué)不是站著不動，就是拿起笤把胡亂掃幾下就去玩了。為此，我們的班主任盤老師還發(fā)了好幾次火呢！現(xiàn)在我班的同學(xué)表現(xiàn)可大不一樣了。你看，值日的同學(xué)每天都是早早地來到學(xué)校，把教室、環(huán)境區(qū)打掃得干干凈凈后，就端坐在教室里讀書呢!
就連一向愛嘮叨的媽媽最近常夸我長大了，變得愛勞動了，變得比以前愛干凈、講衛(wèi)生了，變得更乖巧懂事了。以前，我過的可是“衣來伸手，飯來張口”的小公主、小皇帝般的生活。有時，稍有一點不如意的地方，我就會大哭大叫，鬧個沒完沒了�，F(xiàn)在，我不僅學(xué)會了自己的事情自己做，還會幫媽媽做一些力所能及的事情呢，比如煮飯、洗碗、洗衣服（自己的衣服）、掃地等家務(wù)，我都會。有時我還會邀上幾個好朋友帶上小鐵鏟、鐵刷、一次性衛(wèi)生筷、抹布等清潔工具，為校園的圍墻美容。因為我知道：創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市，人人有責(zé)。我們作為小公民，更應(yīng)該從小培養(yǎng)文明健康的生活方式和行為方式，自覺養(yǎng)成講衛(wèi)生、不隨地吐痰和亂扔雜物的良好習(xí)慣，使我們的校園成為水碧、天藍(lán)、地綠、有序、和諧、文明、衛(wèi)生的校園。
親愛的同學(xué)們，讓我們積極參加創(chuàng)衛(wèi)活動，用自己的雙手、愛心和智慧，關(guān)心創(chuàng)衛(wèi)，支持創(chuàng)衛(wèi)，從我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺維護環(huán)境衛(wèi)生，提高文明素養(yǎng)，保護生態(tài)環(huán)境。讓創(chuàng)衛(wèi)與我們同行，讓青春為創(chuàng)衛(wèi)添彩！
小學(xué)生的作文 篇8
今天，天氣特別冷。我剛起床的時候，就聽見媽媽在叫：“辰辰你快來看呀，下雪啦！”我趴在窗前一看，真的下雪了。我當(dāng)時的心情非常激動，盼了好久，終于盼到下雪了。我馬上下了樓，去外面看雪。雪從小到大，像個小娃娃撐著降落傘慢慢地從天空中飄下來。
雪白白的，小小的，我伸手去接，雪飄落在我手上，一眨眼就化成了水。這時，雪越下越大，給大樹穿上了一件雪白的.衣服。把小區(qū)里的汽車都換成白的顏色。到處一片潔白，我好像在一個白色的世界里一樣。冬天真是個魔法師！我們都喜歡你！
小學(xué)生的作文 篇9
繁星閃爍著――深藍(lán)的太空，何曾聽得見他們對語？”，走在傍晚曲幽的小徑，心似乎被猛地一揪，仿佛黑暗中暗藏著邪惡，殊不知有那滿天的繁星照耀著我回家的路。而這，就是父母對我無限的牽掛。
“媽，快開門，我回來了！”我用力的敲了敲門。“回來啦，趕快洗手吃飯�！眿寢屢皇帜弥佺P一手抹了一下頭上的汗珠。剛端上來的菜似乎還熱乎，冒著一縷熱氣，爸爸時不時望了我?guī)籽�，干脆不吃了，一臉�?yán)肅的樣子，或許是有意還是無意我依舊埋頭吃飯，甚至沒有察覺到空氣的異動，“啍！”我一臉詫異地望向父親。正納罕爸這最近里喉嚨是不是有問題？我又將精力轉(zhuǎn)移到碗里的白蘿卜。簡直就是難以下咽，我吞了幾口吐沫，偷偷的'瞄了一眼母親，她嘴里似乎在嘮叨什么，我豎著耳朵想湊前去探個究竟。她古怪地看了我?guī)籽�，卻又趁機揀了幾塊蘿卜扔進我碗里，我大聲抗議“你不知道我最討厭吃蘿卜了嗎？”又是“啍！”的一聲，爸爸滿臉的怒氣，似乎還有一股煤油的氣味在空氣中迅速蔓延。“看看你最近怎么學(xué)的？嗯，怎么都是叉！”我一聽愣住了，咦？您老人家何時拜福爾摩斯為師了，我小學(xué)4年級藏的試卷你是從哪兒折騰出來的？我向您解釋只見爸爸您尷尬的笑了一下，“我這不是關(guān)心你學(xué)習(xí)嗎？”他又不說話了，我還時不時向他匯報學(xué)校軍情，他有時還忍不住不插上幾句，耳邊忽的傳來媽媽如轟雷般的聲音，“趕快吃飯，少說廢話！”不愧是老媽大人，哪一次不是如此直白？就這樣，我舔凈了碗里最后一粒飯粒，口中悠哉道“Yumming！”看似無意，卻笑倒了餐桌旁的一家子。
夜已深，朔風(fēng)呼呼。天上依舊是繁星，地下卻是我們圍在飯桌旁談笑風(fēng)生的身影，成了茫茫黑夜中最璀璨的明珠。
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