小學(xué)生活動作文
小學(xué)生活動作文 1
這屆小海燕科技節(jié)“不可能完成的任務(wù)”六年級主題是“超級變變變”。我班同學(xué)都積極參與活動,用自己的想象力編排出許多精彩的節(jié)目。
我們小隊(duì)的節(jié)目是“神奇的哈哈鏡”,說起來,這還是我們隊(duì)蔣從之的主意。一天中午,蔣從之從教室玻璃中,看到了略顯胖的`自己,于是想到了,不如就做一個(gè)哈哈鏡的節(jié)目吧!他通知了大家,組員一致說好,有創(chuàng)意,我和錢錚鑌在原型上,加上了故事框架,節(jié)目的劇本也寫好了。
我去文印店定做來了1.2乘1.8米的KT版掏空做鏡子,外邊的人做動作,“鏡子” 里邊的人模仿。“鏡子”準(zhǔn)備好了,可是節(jié)目進(jìn)度卻十分緩慢(其實(shí)在上場前我們隊(duì)還沒有完全排練過一遍),要么這個(gè)人消極怠工,要么動作對不上,更要命的是,我們組的“救護(hù)車”和“墻壁”都沒做好,節(jié)目一時(shí)無法進(jìn)展。眼看3月24日一天天臨近,我們的動作卻還停留在討論階段,真是火都燒到眉毛了,那些負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)舞蹈、動作的女生還不緊不慢地聊天閑扯,唉!都到3月23日了,設(shè)計(jì)動作的人好像還挺漫不經(jīng)心。那天下午,我第4次催促她們時(shí),答案是:“昨天就已經(jīng)設(shè)計(jì)好了,只是光通知了幾個(gè)表演者,你們這些后勤的,沒通知,怕你們又挑刺!
好歹解決了動作,但——服裝呢?可惡的老爸又在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子,平時(shí)蠻仔細(xì)的老爸,千不該萬不該在這種時(shí)候忘記掉幫我們借服裝。最后一根救命稻草就是——學(xué)校掃地阿姨的衣服了。在我們的要求下,洪老師借到了服裝。萬歲!總算萬事俱備了。
上臺演出了,錢錚鑌(飾酒鬼)搖搖晃晃地走到了鏡子面前,完成了動作。我們獲得了擂主獎(jiǎng)。
最后一次的小海燕科技節(jié),讓我終生難忘。
小學(xué)生活動作文 2
春節(jié):這是一篇描寫家鄉(xiāng)過春節(jié)的熱鬧氛圍的記敘文,文章脈絡(luò)清晰可見,對春節(jié)時(shí)除夕夜吃年夜飯等春節(jié)習(xí)俗的描寫生動具體,語言活潑明快,富有情趣,大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。描寫細(xì)膩,生活氣息濃,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
愚人節(jié):習(xí)作開頭運(yùn)用一句設(shè)問,引出了愚人節(jié),語言親切自然而又詼諧幽默。但是寫我們被王老師“愚”的部分語言組織不流暢,“愚”得也有些牽強(qiáng),而使習(xí)作失色。
兒童節(jié):本文構(gòu)思新穎,以詩歌的形式,把作者六一的愿望展現(xiàn)在了大家眼前,我們需要的是一個(gè)和平的年代,我們需要的是一個(gè)廉潔的社會,這樣的心愿一定會在我們這代人身上實(shí)現(xiàn),所以讓我們關(guān)注兒童,關(guān)愛兒童吧。
教師節(jié):本文采用了第二人稱的寫法,使得全文的情感基調(diào)具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用。作者用具體的事例,充分表達(dá)了對老師深深的感激之情。本文情感真摯,思路清晰,讀起來親切自然,節(jié)奏明快。
教師節(jié):這篇文章作者以新穎的格式,獨(dú)特的構(gòu)思以及詩一般的語言表達(dá)了對老師的贊頌。文中將“老師”比作“百合”、“星辰”和“燈火”,生動地寫出了老師對我們所奉獻(xiàn)的光和熱,“蠟燭的精神”、“春蠶的行為”、“人梯的態(tài)度”以及“黃牛的品格”等,表達(dá)了作者對老師無私奉獻(xiàn)的真誠贊美之情。
七夕節(jié):這是一篇抒情散文,作者通過喜歡七夕姐姐的'文章,從而感受她的生活狀況及思想,文章多次點(diǎn)題,直接表達(dá)“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意,娓娓道來,很有感染力。其中“問章”應(yīng)為“文章”。
中秋節(jié):本文最大的優(yōu)點(diǎn)是小作者善用修辭,例如:“天空中出現(xiàn)了一輪皎潔的明月,像一個(gè)潔白無暇的大玉盤”不僅突出了月的特點(diǎn),也表達(dá)出小作者對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情。
春節(jié):這篇文章作者構(gòu)思新穎獨(dú)特,從“窗外”、“山外”、“海外”到“心外”,層層深入,從小到大,從個(gè)人的團(tuán)圓到國家領(lǐng)土的統(tǒng)一。文末引用“但是它們掠去,是我的肉體,你依然保管我內(nèi)心的靈魂!”一句歌詞,更突出了我們渴望祖國統(tǒng)一的迫切心情。
清明節(jié):這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景,文章內(nèi)容充實(shí),語言簡潔凝練,對景物的描寫尤為精妙,勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景,文章結(jié)尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個(gè)高深的境界,“那一縷悠揚(yáng)而深邃的聲音,就這樣貫穿了我的整個(gè)童年,也貫穿了我的整個(gè)人生。”引起讀者對人生的思索。
清明節(jié):這是一篇敘事文章,作者講述了清明節(jié)為曾祖奶奶掃墓的經(jīng)歷。文章語言平淡,作者描述掃墓時(shí),缺少必要的細(xì)節(jié)描寫, 使得文章內(nèi)容不夠生動。但作者悲傷的心情,讓讀者還是能夠體會到的。
萬圣節(jié):這篇文章寫的是作者在萬圣節(jié)前準(zhǔn)備考試的事以及作者面對考試的心理,文章結(jié)構(gòu)合理、敘事完整,不足之處在于文章中心主旨不突出,敘事不得力,文章條理性差。
春節(jié):文中小作者記敘了自己家過年期間的事情,表達(dá)了作者過年歡樂的心情。本文行文采用總分的結(jié)構(gòu),條理分明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);文章敘事完整內(nèi)容充實(shí),語言流暢簡潔。如:“看到大家臉上寫滿了笑容,我也很高興,要是每天都這樣的話該多好呀!”
春節(jié):這篇文章敘述了一個(gè)關(guān)于“年”的傳說。文章語句通順,結(jié)構(gòu)完整,對傳說的敘述詳略得當(dāng),但文章缺乏文采,在敘述傳說時(shí)小作者沒有聯(lián)系自身談感受,使得文章過于空洞。
建軍節(jié):這篇文章“血寫風(fēng)流”,營造了一種充滿了詩意與智性的氛圍,使人不由得沉浸并參與到其中,去感受“正是為了使人民生活更甜蜜,自己才撇家舍業(yè)、血寫風(fēng)流”,語言細(xì)膩,主題明確,是一篇不可多得的佳作。
植樹節(jié):這是一篇記敘文,作者敘述了自己和小伙伴們植樹的事。 文章開頭直接點(diǎn)出植樹,開門見山,引出下文的敘述。不足之處:小作者對植樹過程和步驟的敘述不夠到位。
小學(xué)生活動作文 3
在一個(gè)周五的下午,學(xué)校開展了“快樂淘寶”活動。每位老師、同學(xué)都可以拿著自己制作或用過的物品,以“班”為單位來展賣。雖然這次活動已經(jīng)過去一段時(shí)間了,但當(dāng)時(shí)的場景經(jīng)常浮現(xiàn)在我眼前,令我難忘。
操場上,各班都早早地?cái)[好了待售的物品,同學(xué)們迫不及待,急切的等著老師下達(dá)開始的指令,像一支支即將點(diǎn)焾的炮仗,隨時(shí)準(zhǔn)備沖向“戰(zhàn)場”。
隨著金老師一聲令下,操場上立刻人聲鼎沸、熱鬧非凡。有站在椅子上大聲吆喝的,有拍著巴掌招攬顧客的,有拿著商品左擺右扭的,有三五成群瞪大眼睛尋寶的,有孤軍奮戰(zhàn),左突右進(jìn)的……
我瞧準(zhǔn)機(jī)會,跑到鄰近的幾個(gè)攤位一通狂侃,用五折以下價(jià)格買了幾件心儀的商品。輪到我在班里看攤時(shí),操場上已經(jīng)是人山人海,聲音嘈雜,變成了一個(gè)超級大市場?墒遣恢獮槭裁,我們班的攤位前一個(gè)人影都沒有,大家急得像熱鍋上的'螞蟻。
同學(xué)們左思右想,終于想出了幾個(gè)好辦法。吳雨桐看到寫著“非賣品”的糖盒后,靈機(jī)一動,在征得主人李遠(yuǎn)的同意后,她高聲大喊:“買就送啊!買東西就送糖!”呼啦,人流立刻飛奔而來,像洪水不可抑制?吹焦忸櫟娜嗽絹碓蕉,我們決定推波助瀾,更上一層樓。李遠(yuǎn)把紙箱的一角撕下,寫上“買一送一”,然后站在椅子上,把紙牌高高舉起,嘴里還大聲吆喝著。果然,人們蜂擁而至,把我們的攤位圍得水泄不通。不一會,錢箱就變得鼓鼓囊囊的。
活動馬上就要結(jié)束了,但還有一些東西沒賣出去。一咬牙,一狠心,只好含淚進(jìn)行最后的沖刺了!霸瓋r(jià)十元的筆盒現(xiàn)價(jià)五塊啦,五塊啦!”“給錢就賣,給錢就賣啦!”……
活動終于結(jié)束了,大家的臉蛋都紅紅的,汗水打濕了頭發(fā),賣東西可真累呀!
通過這次活動,我增長了自信心,自己動手制作的幾個(gè)小手工藝品被成功賣出。低價(jià)給家人和自己買到了喜歡的禮品。最重要的是,得到了鍛煉,切身體會到了干什么都不容易,都需要艱苦的付出。這次活動令我非常難忘。
小學(xué)生活動作文 4
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”下課鈴響了,同學(xué)們來到了操場上進(jìn)行拔河比賽。他們個(gè)個(gè)鼓起全力,雖然手掌心被拽繩子拽得通紅,但還是摩拳擦掌的,邁著弓步,都希望自己這一隊(duì)勝利。有句俗話說得好——“人心齊,泰山移”。最后,A隊(duì)獲地了勝利,B隊(duì)的成員不服輸,約了A隊(duì)下節(jié)課下課后繼續(xù)比賽,下次一定要得第一!拔河真開心呀!“叮鈴鈴”上課鈴響了,同學(xué)們只好回到教室里。大家都覺得下課的十分鐘很短暫,但在這短暫的.十分鐘里,他們感受到了美好的時(shí)光和美好的瞬間。
小學(xué)生活動作文 5
今天,我們新來的班主任張老師讓我們調(diào)換了一下座位,是為了我們班級座位更新奇、更通暢。然后,一個(gè)別開生面的分組活動就開始了。
首先,張老師讓我們把桌椅整理好,但張老師覺得還不夠通暢,又把我們的座位更變了,中間兩組,只是后面少放了桌子,從中間拿來的桌子就放在了我們兩邊的一組和三組,而一組、三組就成了一排三桌,這下張老師才覺得現(xiàn)在比之前要通暢。更新奇的.是,老師要求分組,先選出六位組長,讓組長選自己組的成員。瞬間,教室就喧鬧起來,有的組長選自己想選的同學(xué),也有的同學(xué)在尋求自己喜歡的組長。而我呢?去哪個(gè)組,我就要慎重考慮,組長每次看到我,我都左顧右盼、猶豫不定的,于是組長就去選其他同學(xué)了。猶豫的我有些失落和難過。忽然,有幾個(gè)小組長主動找我,我特別激動,但也有些猶豫,去還是不去呢?我又思索起來,后來幾位組長厭煩了,就去找其他人了。最后,張老師看到我表秀的方面,經(jīng)過考慮,把我安排到葉雨含的那個(gè)組去了。
我一下子覺得喜歡這個(gè)組了。心想:自己一定要改正以前的缺點(diǎn),努力學(xué)習(xí),養(yǎng)好習(xí)慣讓大家都喜歡我。
小學(xué)生活動作文 6
今天,我和爸爸一起參觀安寨農(nóng)業(yè)生態(tài)園的活動。
一大早,我和爸爸就迅速洗漱完畢,出發(fā)了。到了目的地,我老遠(yuǎn)就看到了門口有許多阿姨在跳舞,有許多叔叔在敲鑼打鼓,熱鬧極啦!熱烈歡迎我們的到來。
我們在生態(tài)園里先自由參觀了一圈,看到了許多的富硒西瓜棚,里面有許多西瓜吊在藤上,外面還包著一層小網(wǎng),還有許多更小的西瓜,跟大拇指的指甲蓋一樣大,還沒成熟呢,一個(gè)挨著一個(gè),像 一群群可愛的小娃娃。
過了一會兒,谷校長和崔校長也來了,后面還跟著一個(gè)講解員,那個(gè)講解員為我們講解了富硒西瓜的生活習(xí)性:剛種下的西瓜澆的是硒水,生長的過程中,一直澆的是硒水,所以西瓜里含著大量的 硒。它還需要四十?dāng)z氏度左右的.高溫呢。
生態(tài)園里面還有富硒甜瓜,它可以消暑清熱、生津解渴、除煩;富硒草莓可以抗菌抑癌、美膚護(hù)牙、降低膽固醇、滋補(bǔ)身體等;富硒黑花生先是紫黑,曬干后是烏黑,比普通花生的蛋白質(zhì)量多百分 之二十三點(diǎn)九;而富硒黑小麥就不同了,它是世界上珍貴的小麥品種,食品之王,還是黑色保健食品之一呢。
雖然天氣很熱,但我學(xué)到了很多知識,了解了更多植物的生活習(xí)性,我喜歡上了這里!希望大家也來參觀一下哦!
小學(xué)生活動作文 7
今天,彬彬和幾個(gè)小伙伴一起到我家玩,我們幾個(gè)小腦袋湊在一起,玩起了“一二三木頭人”的游戲。
經(jīng)過“石頭、剪子布”的'抉擇。彬彬當(dāng)木頭人,其他小伙伴都認(rèn)真仔細(xì)觀察著木頭人。
游戲開始了,第一回合,木頭人說:“一”,我走近一步。“二”,我又走近一步,“三,木頭人!我轉(zhuǎn)”。我馬上進(jìn)入“睡眠模式”。木頭人看著我們,足足十秒鐘,才轉(zhuǎn)回去!耙弧、“啊”、“快跑。!”一個(gè)小伙伴碰到了 “木頭人”,馬上像老鼠似的一溜煙就跑了。“木頭人”只好認(rèn)輸。
第二回合開始,“一二三木頭人。發(fā)現(xiàn),上來”另一個(gè)小伙伴被抓到了,變成了“木頭人”,原來的“木頭人”又變成了人。
第三回合!耙欢绢^人。沒人!薄耙欢绢^人!薄盁o人”;“一二三森頭人。”“怎么老是不走!”“一,我捉,捉弄到了,我捉弄到了!”原來有位小伙伴碰到了“木頭人”還沒來得及逃跑,就被機(jī)靈的“木頭人”給捉弄拿歸案。木頭人興奮地說:“你是逃不過哥的手掌心,你來當(dāng)木頭人,我先拜拜了!ye!想不到,想不到這么快就抓到了,解放了。”“哈哈哈……”我們都笑了。
一個(gè)下午就在我們的嘻嘻哈哈中過去了,木頭人游戲真好玩。
小學(xué)生活動作文 8
鄉(xiāng)村的大自然與城市又有什么區(qū)別呢?兩個(gè)小時(shí)的車程過后,一下車就感到清風(fēng)徐徐,空氣中還帶有溪水的香甜。嗯,這兒真比城里水泄不通的大馬路好多啦!瞧,那田野里金黃發(fā)亮的油菜花多美啊?登上山坡向下俯視,真是一望無際的田野。每隔150米就有一條小瀑布,嘩嘩的流淌,這還真是城市中看不見的美景。
在活動中,富陽洞橋小學(xué)的同學(xué),紛紛從家里帶來了富陽特產(chǎn),有水淋淋的小竹筍,有又壯又粗的毛筍,還有香氣四溢的香椿,看著就口水直流。當(dāng)?shù)氐耐撂禺a(chǎn)滋味可真不錯(cuò)!我?guī)Щ氐腵春筍當(dāng)晚成為了家里晚餐的主角。而城市市集里只有冰凍的雞、鴨,遠(yuǎn)沒有鄉(xiāng)村里的新鮮的土雞和農(nóng)家菜。
此外,我還感到富陽鄉(xiāng)村的學(xué)生與我們城里學(xué)生也有不同。他們身上穿著簡樸,待人樸實(shí),都拿著家里的土特產(chǎn)來招待我們。當(dāng)我們拿出贈送的書籍時(shí),他們迫不及待地翻閱著,此時(shí)我發(fā)現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子的好學(xué)精神。他們并不追求城市的繁華,只看中樸實(shí)的生活。
春游活動中,讓我們欣賞到當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村美景,嘗到了農(nóng)家的土萊,更讓我們從農(nóng)村小朋友身上學(xué)到了許多優(yōu)秀的品質(zhì)。同時(shí),這次活動也讓我們城里小朋友體會到城市與鄉(xiāng)村生活的不同,沖擊碰撞出思想上的“火花”!
小學(xué)生活動作文 9
我喜歡的'課外活動有很多,比如:跳繩、老鷹捉小雞、丟手絹……但我最感興趣的是捉小青蛙。
每當(dāng)?shù)搅苏n間時(shí),我就和同桌李雨桐拿著瓶子勾肩搭背地跑到樓下,來到一片空地上,那里就像青蛙樂園。正當(dāng)我和李雨桐說話的時(shí)候,有三只小青蛙齊頭并進(jìn)地跳到我腳下,我一看,這真是大好時(shí)機(jī)呀!我便讓李雨桐擰開瓶蓋。于是,我小心翼翼地蹲下,一下子抓住了那三只,直到上課,我抓了一瓶子。不過,我們知道青蛙是益蟲,游戲結(jié)束,我又把它們放回到了大自然中。
今天我們玩得真開心啊!
小學(xué)生活動作文 10
下課了,同學(xué)們像剛出籠的小鳥,在操場上高興地玩了起來。有的同學(xué)在比賽跑步,只見三個(gè)同學(xué)做好跑步的姿勢,裁判員一吹哨子,比賽的同學(xué)馬上跑了起來,有一個(gè)跑得比較慢。不一會兒,另外兩個(gè)同學(xué)便遙遙領(lǐng)先。你們是不是斷定那兩個(gè)領(lǐng)先的同學(xué)其中一個(gè)會獲勝呢?那你就錯(cuò)了!正當(dāng)那兩個(gè)同學(xué)累了時(shí),后面的'那個(gè)同學(xué)突然加速,鼓足了力氣沖到了終點(diǎn),周圍的同學(xué)都為他鼓掌。看,有人在跳高,有人在跳橡皮筋,還有人在玩老鷹捉小雞的游戲。他們玩得真高興啊!
【小學(xué)生活動作文 】相關(guān)文章:
描寫活動的小學(xué)生作文04-27
有趣的活動小學(xué)生作文04-30
游戲活動小學(xué)生作文03-15
小學(xué)生有趣的活動作文11-12
多彩的活動小學(xué)生單元作文05-01
小學(xué)生描寫植樹活動的作文05-06
小學(xué)生春游活動作文05-01
小學(xué)生課間活動的看圖作文04-25
小學(xué)生作文:有趣的猜謎活動05-01