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我的前桌“沒頭腦”
我的前桌“沒頭腦”
我的前桌“沒頭腦”那叫一個(gè)“衰”,整天悠悠忽忽,渾渾渾噩噩的,拖著“禿廢”的身軀,像個(gè)鬼魂一樣,眼神迷離。不僅如此,這么“衰”的他,還特別沒腦子,時(shí)常做出令人啼笑皆非的事,且聽我慢慢道來(lái)。
他的座位緊靠著墻。這天我正在安安靜靜地寫作業(yè),忽聞“哐!哐!”的撞墻之聲,我抬頭一看,只見“沒頭腦”前桌正在磁磚墻上蹭頭,左蹭蹭,右蹭蹭,還一邊蹭一邊撞,旋轉(zhuǎn)著腦袋,發(fā)出“哐!哐!”之聲,像熊貓蹭樹一樣,把我驚得目瞪口呆,待我回過(guò)神來(lái),一把拎住他,問(wèn)“你為什么要撞墻?”他一臉迷茫,很目光呆滯地看著我說(shuō)“不——知——道。”……無(wú)語(yǔ)!
NO,2:甲骨文先生
我的這個(gè)前桌啊,字爛得不得了!你瞧瞧!筆畫零亂,字跡潦草,糊糊的,簡(jiǎn)直比甲骨文還要甲骨文!即便是“草圣”張旭在世,也未必能讀懂。‘(dāng)我問(wèn)他為什么時(shí),甲骨文先生慢條斯理對(duì)我說(shuō)“上小學(xué)前,我曾經(jīng)學(xué)過(guò)一段時(shí)間毛筆字,后來(lái)小學(xué)時(shí)學(xué)寫字就一直這樣寫”。說(shuō)著他便做了一個(gè)拿毛筆的姿勢(shì)“后來(lái),字越寫越難看,就變成現(xiàn)在這樣啦!”他無(wú)奈地?fù)u搖關(guān),便轉(zhuǎn)了回去。嗨,這是什么邏輯!怪不得字寫得這么難看呢!
NO.3:作業(yè)上的糊涂蟲
這天,江老師布置了抄寫的作業(yè),“沒頭腦”前桌草草地聽了一遍,就出去玩了。不想,第二天早上老師批作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)要求做兩課的他只做了一課。上課時(shí),江老師嚴(yán)肅地把他叫起來(lái),質(zhì)問(wèn)他為什么只做了一課,“沒頭腦”前桌站起來(lái):“啊!”地一聲張大了嘴巴,“把作業(yè)給我抄兩遍!”江老師嚴(yán)歷地說(shuō)!皼]頭腦”一頭霧水,疑惑地坐下了,還轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),帶著一臉無(wú)邪天真的表情問(wèn)我:“?要做兩課呀。俊蔽抑缓媒忉尳o他聽,員哩咕嚕地講了一堆后,他還是一付疑惑的表情,似乎依然不相信我說(shuō)的,嘴里不定期嘟嚷著一邊轉(zhuǎn)過(guò)頭去“不會(huì)吧!真的。俊卑!這個(gè)“沒頭腦”的前桌。
“沒頭腦”的前桌可真是沒頭腦!沒頭腦得令我佩服。他那張疑惑的臉,深深地印在了我的腦海,那雙無(wú)辜的大眼睛,那套“病號(hào)服”,那一手甲骨文,唉!那個(gè)“沒頭腦”的前桌。
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