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秋天的圖畫
秋天的圖畫1
早晨，秋風習習，兩個小朋友在草地里放著他們心愛的風箏，秋風爺爺呼呼的吹著，把小朋友的風箏吹的好高好高。秋風爺爺來到田野，一吹，把田野變成了金色的海洋。秋風爺爺來到果園，一吹，蘋果的臉變成了紅紅的，象一個個火球一樣。秋風掠過柿子的`臉，柿子變得象小燈籠一樣，又圓又紅。秋風爺爺走過樹梢，樹葉全變成了金黃，慢慢的落在地上。菊花得到了秋風的撫摸，變得更加美麗。��！秋天富有詩意，秋天五彩繽紛，它使人們喜氣洋洋，它使人們賞心悅目！
秋天太美了，我要保留這秋天美麗的圖畫。
秋天的圖畫2
教學目標：
1、會認8個生字，學寫“波、浪”兩個字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。
3、體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
教學重點：
1、識字寫字，正確、流利地朗讀課文。
2、體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
教學難點：
初步認識比喻句，并從優(yōu)美的語言文字中體會秋天是個豐收、喜慶的季節(jié)。
教學準備：
字卡、課件
教學過程：
一、復習導入
上節(jié)課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準確且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個蘋果就屬于你啦！
�。ㄍ嬗螒颍赫O果，復習上一課學過的詞語）
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：
1、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢？（指名學生發(fā)言）
2、師述：有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學們想去看看嗎？讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧！
3、出示課題，齊讀。
三、識記生字，整體感知：
1、學生自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字可以請教學習伙伴或者“蘋果”老師。
2、秋姑娘已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊，瞧！她給我們送來了豐收的果實。（課件演示：長滿果實的果樹，果實上面寫有本課的生字）想得到嗎？先過生字關(guān)。學習小組合作學習。
3、游戲：摘蘋果
看，果園的果子都熟了，趕快去秋天的果園里摘蘋果吧！誰能準確而且大聲地讀出蘋果上的字，這個蘋果就屬于你了。先讀生字再指讀生詞“梨樹”、“臉頰”、“波浪”、“圖畫”、“高粱”、“燃燒”、“勤勞”。
你們發(fā)現(xiàn)了嗎？書中有一句話把這里的好多詞都裝進去了，趕快找出來讀讀。（課件出示課文第二句，指導讀準讀通。）
4、摘到蘋果一定很開心！讓我們把會認的生字送回課文中讀讀吧�。ǚ志渲缸x課文，注意正音。）
5、（播放帶有配樂的秋景圖課件）師范讀。思考：秋天的圖畫中畫了些什么？你喜歡那些景物？
四、學習課文，指導朗讀。
1、學生自由朗讀課文，畫出認為美的句子。
A、真是一幅美麗的'圖畫，誰能把這樣美的景色讀出來呢？
B、聽了老師也想讀讀，可以嗎？教師范讀第二句，有意丟掉表示顏色的詞語。你們認為老師讀得美嗎？為什么？
C、小結(jié)：色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。（采用指讀、評讀、賽讀、齊讀等形式指導朗讀第二句，讀出顏色美。）
D、你還能說出哪些表示顏色的詞語，能不能用它說句話。
2、同桌互讀自己認為美的句子，交流美在哪里。
3、把你認為美的句子讀給大家聽。（學生讀哪句，課件演示哪句，指導朗讀。）
課件出示以下兩個句子：
A、梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。
B、梨樹上有金黃的燈籠，蘋果像紅紅的臉頰，稻海像金色的波浪，高粱像燃燒的火把。
讀這兩句話，你認為哪句好？指名加上動作讀一讀。
誰使秋天這樣美麗？你們知道這位神氣的畫家是誰嗎？讀讀書，找一找。想象一下，此時，梨樹、蘋果樹、稻海、高粱會對他們說寫什么呢？
五、學寫“波浪”兩個生字。
先觀察再范寫最后練寫。
六、總結(jié)：
秋天的圖畫很美，但創(chuàng)造這圖畫的人更美。讓我們帶著激情齊聲贊美他們。師生齊聲朗讀全文。
秋天的圖畫3
【教學目標】
1、會認8個生字，會寫8個字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
【教學重點】
識字、寫字。
【教學難點】
朗讀感悟。
【教學準備】
字卡、詞卡、掛圖、小黑板。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入
昨天我們學的識字1是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認識秋天吧。
二、揭題
1、板書課題，齊讀，思：
讀后想知道什么?
⑴ 秋天是怎樣一幅圖畫?
(秋天的圖畫里有些什么景物?)
�、� 它的色彩是怎樣的?
2、翻書，自讀課文。
3、思考：
課文共有幾句話?
(4句)
4、指名分句朗讀，讀后評議。
(注意輕聲音節(jié)：燈籠 高粱。)
5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。
三、認讀生字
1、找出課文中要求認讀的生字，自讀。
2、出示生字卡片，認讀：
重點字音：
梨 籠 頰 浪 勤 勞
四、朗讀感悟
1、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的`情感。
2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。
4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡?
5、比賽讀，看誰讀得美。
6、尋找自己喜歡的學習小伙伴，讀喜歡的句子。
7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。
五、擴展活動
根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。秋天來啦，秋天來啦，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場
六、作業(yè)
1、小黑板出示我會讀中的句子，讀熟至背。
2、練習背誦。
第二課時
一、復習
1、認讀課文中要求認的生字。
2、背誦課文。
二、新授
1、認記生字字音：
出示要求寫的生字，認讀。
重點字音：
浪 燈 作 字 蘋 麗 勞
2、識記字形：
采用自己最喜歡的識字方法，提示：
編字謎、加偏旁、換偏旁、做動作。
3、組詞語理解字義。
4、范寫指導：
重點寫好含有三點水和草字頭的字。
三、作業(yè)
1、我會畫：
畫秋天的果園。
2、我會做：
⑴ 用落葉做書簽。
�、� 用自己的畫做賀卡。
�、� 用句子、短詩贊美秋天。
(為語文園地一中的展示臺做準備。)
秋天的圖畫4
【教學目標】
�。薄⒄J識“梨、圖”等８個生字。會寫“波、浪”等８個生字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。
３、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋天的喜愛，能背誦課文。
【教學重點】
識字、寫字。
【教學難點】
把自己的感情通過朗讀表達出來。
【教學設(shè)想】
秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫，畫上有金黃的`梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答。本文篇幅短小精悍，淺顯易懂，富有情趣，可引導學生自主學習、合作學習。識字的鞏固和檢測可放在語言環(huán)境中進行，把識記生字與讀詞語、讀句子、讀課文結(jié)合起來。對要求寫的字，要認寫結(jié)合，先認后寫�？赏ㄟ^組詞來理解字義。
【教學過程】
第一課時
一、說話入境，插畫導入
�。�、秋姑娘已經(jīng)悄悄地來到我們身邊，你們找到她了嗎？
⑴先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。
�、迫嘟涣�，自由發(fā)言。
�。�、老師也找到了秋姑娘。（課件出示文中插圖）你知道老師是從哪些地方找到的嗎？
�、磐阑フf。
⑵生自由發(fā)言。
二、初讀課文，整體感知
學習小組合作學習：
�、女嫯嬌郑焉肿x準確。
�、葡胂肷�，把生字認一認。
�、亲x讀課文，把課文讀通順。
三、誦讀課文，讀中感悟
１、用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。
�。病⒄页鲎约鹤钕矚g或認為最美的句子，多讀幾遍。
�。场⒆x句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評議，練習朗讀：
課件出示：
梨樹掛起金黃的燈籠。
蘋果露出紅紅的臉頰。
稻海翻起金色的波浪。
高粱舉起燃燒的火把。
重點指導朗讀。
４、有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動創(chuàng)造了美”。
�。怠⒂孟矚g的方式練習背誦課文。（可看課件背，同位互背……）
四、各展所長，贊美秋天
�。薄l(fā)談話：
小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎？
�。�、自由組合，贊美秋天：
畫畫組：畫秋天
寫作組：寫秋天
表演組：演秋天
歌唱組：唱秋天
秋天的圖畫5
秋天是一幅美麗的圖畫，秋婆婆是一個溫順的婆婆，她把自己的喜悅帶給我們。
秋天到了，不要感冒哦，可是調(diào)皮的小花，小草妹妹可不聽要，還嘟著嘴說；‘‘我不會感冒的�！∠矎牟煌Ｏ聛�，一直歡樂地唱著歡快的歌謠�？垂麍@里，四處彌漫著甜蜜的氣味，瞧，還有可愛的小朋友呢，他們跑到東，跑到西，從不累。紅紅的蘋果真誘人，讓我也忍不住咬一口，咬了一口，頓時又酸又甜，小草由青變黃，還在空中快樂的飛舞著。
中秋之夜，星星眨巴著亮晶晶的一雙大眼睛，伴著一輪古銅色的.圓月從銀河中升起，嵌在澄碧如水的夜空上。大雁伴隨著它清厲悠長的鳴叫排成一字形，沖上云霄……
在秋風中，只有松柏沒有厭惡它一身翠綠的衣裳，依然給秋天增加了一抹不掉的綠色，而那楓樹急忙用秋天的第一墜露珠洗臉，用第一簇陽光當漂亮的紗裙，用一抹彩霞當胭脂，用一縷秋霜當絲巾，它們各各爭奇斗艷，花枝招展，引人注目。
在田里是一片金色的海洋，農(nóng)民伯伯的笑聲回蕩在田間。
秋天是多么美妙啊，是多么像一幅圖畫，雖然秋天沒春天那么絢爛，但是我愛秋天，更愛農(nóng)民伯伯樸實的笑臉！
秋天的圖畫6
秋天像一位神奇的魔法師，她揮舞著魔棒，到處涂著顏色，趁你沒注意，她變出了一幅幅美麗的圖畫。
在公園里，魔法師把一些菊花變成紫紅色的，把另一些變成淡黃色的，再把一些變成雪白的……最后滿園的菊花五顏六色，絢麗多彩。
魔法師在公園里玩夠了，又去了樹林。在樹林里，她把銀杏葉變成黃色的，說：“黃色比綠色好看多了！”她又把楓葉變成紅色的，說：“呵呵，像一張張書簽！”她覺得有點兒冷，就去了果園。
來到果園，魔法師先走到蘋果樹下，揮了一下魔棒，把蘋果變成了紅色，她說：“啊哈，像紅色的小燈籠！”接著她走到梨樹前，又揮了一下魔棒，把梨變成黃色的'，說：“哈哈哈，真像一個個胖娃娃！”她又走到橘子樹下，把橘子變成橙色的，說：“嘻嘻嘻，像一個個小南瓜！”最后，她太累了，就在草坪上睡著了……
秋天的色彩真多，秋天的圖畫真美，秋天這位魔法師真神奇……
秋天的圖畫7
秋天到了！繁花似錦、瓜果飄香、五谷豐登，到處都是一幅幅豐收的美景。
我來到果園，看到蘋果露出了紅紅的臉頰，梨樹掛起了金黃色的'燈籠，一串串紫色的葡萄像閃閃發(fā)亮的瑪瑙。一陣秋風吹來，我聞到果子的香味，真是好聞極了！
我來到山林，只見層林盡染，松樹綠蔥蔥的像穿著軍裝的戰(zhàn)士，火紅火紅的像朵朵美麗的紅云。我走在落葉上，就像踏在厚是厚的地毯上，真是舒服極了！秋天你真美�。【拖褚皇酌利惖脑�，就像一首動聽的歌，就像一幅絢麗的畫。我愛你——秋天！
秋天的圖畫8
夏天姐姐漸漸地去了，只留下了秋天阿姨。
秋天阿姨每一天都很忙，給蘋果弟弟畫上紅紅的笑臉，給鴨梨妹妹換上一身帶斑點的黃裙子，給桃子姐姐涂上粉紅的'顏料，給農(nóng)民伯伯掛一幅滿意的笑臉。漸漸地，漸漸地，冬天叔叔就要來上班了，一朵雪花飄來，說：“冬天叔叔就要接班了，你準備送給他什么禮物呀？”秋天阿姨說：“我準備給冬天叔叔一幅美麗的圖畫，讓冬天叔叔好好過個冬天�！�
第二天，冬天叔叔來接班了，他看到了一幅美麗的圖畫，于是就給度寒假的秋天阿姨打電話，說：“多謝你，讓我看到這樣一幅美麗的圖畫�！鼻锾彀⒁陶f：“不客氣。”
秋天的圖畫9
秋天來了，天空象一塊覆蓋在大地上的藍寶石。星期天的早晨，眼光明媚，我和媽媽來到田野，感受秋的美麗，秋的氣息。
我走進秋的田野，看到了豐收的景象：稻子熟了，遠遠望去，黃澄澄的一片，在微風的吹拂下翻著金浪：果樹園里，蘋果、鴨梨碩果累累壓枝頭，橘子的身上就像涂滿了月亮的金黃；滿勾滿架的葡萄串，疊成座座珍珠樓……
我走進了秋天的樹林，看到地上落滿了樹葉，有黃的，有紅的，還有綠的……五彩繽紛，美麗極了．一陣風吹來，樹上又落下了葉子，有的像花蝴蝶，翩翩起舞，有的.像一只只黃鶯，展翅飛翔，還有的像舞蹈演員那樣，輕盈的旋轉(zhuǎn)著……這些樹葉紛紛落在地上，給大地披上了一件厚厚的＂棉衣＂．腳踩在上方，發(fā)出＂吱吱＂的聲音，好像秋天的交響曲。
我愛這秋天的景色，它在田野里，在樹林里，在我們小朋友的心中。
秋天的圖畫10
秋天的圖畫，在我的心里是十分美麗的。要見著那炎熱的夏天就將要過去了，而那美麗而又溫柔的秋姑娘卻正邁著那緩慢而輕盈的步伐，悄然的來到了人間，來到了我的身邊。我愛那美麗的秋天的圖畫，也愛美麗的秋天。
秋天來了，天空中，一排排大雁排著整齊的“人”字形向南方飛去;樹林里，楊樹、柳樹已經(jīng)脫下了夏裝，換上了秋季的禮服。樹上的葉子變黃了，一陣陣瑟瑟的秋風吹過，一片片金黃色的葉子在空中打著旋地飄落下來，好像一只只金色的小蝴蝶，在空中翩翩起舞著。樹上，小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，樹下的小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺�；▔锸㈤_著五顏六色的菊花，紅的似火、黃的賽金、白的如雪、粉的若霞。像龍飛，像鳳舞，像節(jié)日的焰火，像鮮艷的繡球......千姿百態(tài)，美不勝收。草坪上，小草已經(jīng)枯黃了，遠遠看去，像給大地鋪上了一層金黃色的地毯。田野里，莊稼都成熟了;你看!金色的谷穗顆粒飽滿，沉甸甸的把谷桿都壓彎了;玉米長得整整齊齊的，像無數(shù)的“衛(wèi)士”挺胸站立。果園里，果實累累;你瞧!黃澄澄的鴨梨、紅彤彤的蘋果、晶瑩透亮的`葡萄、半黃半綠的海棠果，把枝頭都壓彎了，讓人看了垂涎欲滴。農(nóng)民伯伯在忙著采摘果實，他們的臉上露出了甜甜的笑容。
秋天的圖畫是美麗的。一年之中，我最喜歡的就是秋天，因為它不僅是一個美麗的季節(jié)，還是一個豐收的季節(jié)，我愛秋天的圖畫，更愛這美麗的秋天。
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