校園淺吟抒情散文

　　（一）心醉有明潭

　　黃昏漫步校園，多次行走在碧波蕩漾的有明潭畔。湖中的魚(yú)兒在嬉戲玩耍，偷窺湖畔黃葉飄零的秋景。微風(fēng)中流淌著湖畔有志者朗朗的書(shū)聲，回蕩在靜靜的有名潭的上空，猶如從云翳間傳來(lái)。眼前碧綠的湖水在夕陽(yáng)下歡樂(lè)的跳躍，面對(duì)茫茫碧波，總是想寫(xiě)點(diǎn)什么來(lái)做離別的紀(jì)念，狂亂的心猶如壺中沸騰的熱水一樣不停地喧囂，寫(xiě)在白紙上卻覺(jué)得有些單調(diào)和凄涼。

　　陶醉的心在激動(dòng)，激動(dòng)的心在燃燒。于是拿起手中的筆，在白紙上龍飛鳳舞，回首往日，這片深情的水池塘，一片綠色的蘆葦，夜晚蘆葦在秋風(fēng)里激情的旋舞，月夜下竊竊私語(yǔ)，傾訴他們童年的甜言蜜語(yǔ)，午夜十二點(diǎn)也過(guò)，這片蘆葦非常熱鬧，就像我們睡前的臥談會(huì)，不斷討論身邊的美女，宿舍里充滿歡聲笑語(yǔ)。

　　如今夕陽(yáng)下，蘆葦紫色的夢(mèng)也流失，消失在殘缺的記憶里，眼前卻是一片碧綠的湖水。夕陽(yáng)的金光輕輕瀉在水波蕩漾的湖面上，碧綠的湖水在金光下更是一番美景。

　　黃昏秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起，掀起漣漪，猶如一位少女隨風(fēng)飄動(dòng)的柔發(fā)。湖畔朗朗的讀書(shū)聲，讓我回想起高三時(shí)“推火車”式的背書(shū)，同窗苦讀在黃昏里的湖畔。

　　掬起有明潭里的一滴清水，讓我感嘆這就是我的大學(xué)。

　　（二）一勺情緣

　　初次懵懂地認(rèn)識(shí)了一勺湖，未解何為“一勺湖”，談其形狀也不像金銀色的勺，只是想起這個(gè)具有詩(shī)意的名字，總有一種親切與溫和在我的靈魂深處游蕩。

　　如今明白一勺湖的來(lái)源與出處，“一勺”取《中庸》“今夫水，一勺之多，及其不測(cè)，黿、蛟龍、魚(yú)鱉生焉”之意。

　　打開(kāi)記憶的匣門，往事就像蜜蜂一樣沖出木匣。08年軍訓(xùn)時(shí)的黃昏，獨(dú)自漫步在一勺湖畔，她給我留下了數(shù)不盡的故事，也給我留下了多少美好的回憶，燈下翻開(kāi)褪色的日記，里面了了草草的筆跡歷歷在目。

　　09年的暑假，黃昏帶著同學(xué)們散步一勺湖畔，清澈的湖水在血陽(yáng)下盡情地跳躍，湖底藍(lán)色的底紋在水里搖晃，在我的視線里蕩漾，在呼朋引伴。

　　不遠(yuǎn)處石榴的芬芳在微風(fēng)里流淌，流淌在一勺湖的水波里。

　　夜色朦朧，垂下了昏暗的夜幕，月亮悄悄地爬上了天空，猶如浮在水面上一樣。羞澀的月光洗濯我們的臉龐，同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)在月色里陶醉。

　　清晨，有些的畫(huà)者，靜坐端詳一勺湖，神采奕奕地畫(huà)那“清水映叢林，樹(shù)懷一勺湖”的人間仙境。

　　（三）文源之韻

　　夕陽(yáng)靜靜地躺在西邊地平線上，留下最后的一絲笑臉，拿著愛(ài)不釋手的《泰戈?duì)栐?shī)集》溜進(jìn)文源壁的懷里，不管她能否接受，吟詠?zhàn)蛉樟粝碌钠�目�?/p>

　　灰白色的墻壁上各式各樣的圖像，在腦海里盤旋，有些卻不知代表什么含義，只能意會(huì)多彩的圖像象征著人類文明的進(jìn)程。文源壁左右百花吐艷，猶如燦爛云霞。文源壁前后樹(shù)陰匝地，清澈的小河涓涓流淌。

　　文源壁有由“和諧”、“超越”、“創(chuàng)造”三部分構(gòu)成，詮釋了紅河學(xué)院的辦學(xué)理念。月下細(xì)細(xì)體味文源壁“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的深刻意味。

　　月懸中天夜，雙雙鴛鴦在文源壁旁訴說(shuō)甜言蜜語(yǔ)，在月下深情的表白更是一番秋景。

　　清晨，靈景耀大地，有志者又在文源壁旁游蕩，復(fù)習(xí)昨日吟詠過(guò)的篇目。

　　面對(duì)文源壁，只嘆啟程吧!朋友。

　　（四）情系靜思園

　　靜思園，位于里仁校園，羞澀的躲在文鼎樓后，但靜雅、清幽，益于思考。

　　靜思園，勤學(xué)者探索真理的空間。落花在靜靜的河流里漂泊，河里嬉戲玩耍的金魚(yú)。河畔幾張古老又破舊的石凳，有多少學(xué)者在那里埋頭苦讀，有多少學(xué)者在那里成就了夢(mèng)想，有多少畢業(yè)者在那里苦思冥想。

　　孔夫子言“學(xué)而不思則罔，學(xué)而不思則殆”。

　　文字的靈氣來(lái)自內(nèi)心深處對(duì)生活與生命的感悟，比起空洞的幻想更易走進(jìn)讀者的心，黃昏里獨(dú)自徜徉在靜思園，看著眼前的夢(mèng)境，心在不停顫動(dòng)，這就是所謂的“眼有所見(jiàn)，心有所動(dòng)”。

　　面對(duì)如此美景，我無(wú)法寫(xiě)出靜思園的風(fēng)韻，也寫(xiě)不出靜思園的寂靜，我只能任思緒牢牢地鎖在青春的記憶里，那里是我鑄就夢(mèng)想的地方。

　　（五）墨池之戀

　　閑暇的日子，風(fēng)里站在黃昏下的暢和廣場(chǎng)，回望廣場(chǎng)旁靜靜的墨池。

　　墨池形如四方形，墨池盛滿秋水，金色的魚(yú)兒睜起鼓鼓的雙眼在水中流浪，在湖里尋找人生的另一半。

　　秋風(fēng)刷過(guò)池旁的樹(shù)梢，黃葉飄零，有的落在大街小巷，有的悄無(wú)聲息的落到窗前，黃葉在風(fēng)里自由旋舞，偶有的黃葉緊緊地貼在地上，秋風(fēng)卻撕碎了破舊的夢(mèng)，爛在黃泥里，永遠(yuǎn)逝去的夢(mèng)想。

　　夕陽(yáng)下墨池畔靜坐的女雕像，柔嫩的雙手撫摸著自己的腮巴，低頭靜靜地沉思，猶如一個(gè)滿腦布滿數(shù)學(xué)方程式的學(xué)子。又像是細(xì)看自己的美腿的少女，我亦陷入沉思，沉思秋的色彩，思索一葉秋景，回味秋的流韻。

　　池畔玫瑰花在深夜里偷開(kāi)，含苞開(kāi)放的玫瑰花，吸引了情侶的雙眼，暗夜情侶悄悄溜進(jìn)池畔，偷摘玫瑰花送給他(她)，愛(ài)的氣息彌漫在墨池上空，鴛鴦的竊竊私語(yǔ)驚擾了夜守墨池者的夢(mèng)。

　　面對(duì)墨池，只嘆“沉默無(wú)極，人生有限”。

　�。�六）科學(xué)之門  “科學(xué)”一詞回蕩在腦海中，卻不知從何談起，只記得一句“一個(gè)民族唯有站在科學(xué)的巔峰才能得以發(fā)展”在我的體內(nèi)游蕩。我是一位文科生，在我的眼里“科學(xué)”具有豐富多彩的含義。假如是一個(gè)理科生，“科學(xué)”將會(huì)是什么呢。

　　這座學(xué)校標(biāo)志性的雕塑，取自馬克思名言“在科學(xué)的入口處，正像在地獄入口處一樣，這里必須拒絕猶豫，這里一切怯懦都無(wú)濟(jì)于事”。

　　科學(xué)門上各種圖案，很多都是迷惑不解的符號(hào)。有些像化學(xué)分子結(jié)構(gòu)，卻不可想象······

　　仰望科學(xué)之門，感嘆這就是我的大學(xué)。

　　（七）博雅夢(mèng)

　　家是個(gè)溫暖又敏感的詞匯，家是情感的歸宿；家是生活的港灣；家是生命的驛站。

　　在這座陌生而又熟悉的小城，沒(méi)有一個(gè)叫家的地方，只好把宿舍當(dāng)作我們的家。

　　我的宿舍在博雅甲六樓，所謂“高處不勝寒”。博雅有“博雅文藝，雅潤(rùn)菁華”之意

　　深秋季節(jié)，秋意里伴著寒氣，冰冷的月色，踏進(jìn)博雅園區(qū)，走進(jìn)家才有一種溫暖的感覺(jué)。

　　午夜十二點(diǎn)也過(guò)，宿舍像個(gè)沉睡的嬰兒，非常寧?kù)o。

　　走進(jìn)您的胸懷，醞釀我的夢(mèng)想

　　我們?cè)谶@里生活，我的夢(mèng)在這里騰飛。

　　【責(zé)任編輯：男人樹(shù)】

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