樂平里,詩意芬芳散文

　　◎ 詩意無限散芬芳

　　近些天，欣聞周凌云老師的散文集《詩意村莊》已出版成書，書里的作品都是寫得屈原的誕生地——樂平里。作為一個(gè)土生土長的樂平里人，作為一個(gè)文學(xué)愛好者，聽聞到這樣的喜訊，我樂了好幾天。作為一位作家來說，專集寫一個(gè)地方，而且要寫出特色，是需要下一翻功夫的。在我的記憶中，湖北省作協(xié)副主席陳應(yīng)松老師筆下的神農(nóng)架系列小說，在當(dāng)時(shí)的文壇及讀者中，引起了強(qiáng)烈地反響。在新聞報(bào)到中看到周凌云老師的散文集《詩意村莊》得到副有名氣的專業(yè)作家和學(xué)者的好評(píng)和喜愛，這不僅是對他的博學(xué)深淵的才華所贊嘆，也是對屈原文化的追蹤和拜讀。

　　作為一個(gè)秭歸人，作為一個(gè)興趣濃厚的文學(xué)愛好者，至今還不認(rèn)識(shí)周凌云老師，我很是抱憾。但接觸到他的文章就有些年歲了。2007年臘月，我到秭歸縣茅坪鎮(zhèn)拜訪恩師劉紫榮老師，那時(shí)我剛走在文學(xué)的起點(diǎn)上，寫出來的東西很是稚嫩，他給我講了很多寫作技巧和方法，我臨走時(shí)，劉老師送了我一本秭歸縣文聯(lián)刊物《屈原文學(xué)》，他說，這本書里面都是秭歸縣很有名氣的作家的作品，叫我一定要認(rèn)認(rèn)真真地細(xì)讀，在《屈原文學(xué)》“2007年秋冬季號(hào)”中，我第一次讀到周老師的兩篇散文《詩意村莊》和《秋天的風(fēng)景》，這兩篇散文都是描述的樂平里生態(tài)景觀和人文生活。他在《詩意村莊》這樣感慨道：“樂平里，云霧飄渺，處處都是夢中的圖景。多次看過它的風(fēng)景和山水，我終于明白：這個(gè)地方為什么會(huì)誕生一個(gè)偉大的詩祖�！睆哪且院螅�我在《湖北日報(bào)》、《三峽日報(bào)》、《三峽晚報(bào)》多次讀到周老師的佳作，而他筆下的樂平里風(fēng)光更是讓我愛不釋手，念念不忘。也許是在他筆下文字的牽動(dòng)下，我的散文小作《再回屈原廟》2011年國慶節(jié)前后發(fā)表在《三峽晚報(bào)》副刊上。

　　樂平里，的確是一個(gè)值得向往和留戀的好地方，迄今為止，樂平里的自然景觀和屈原遺址都被保護(hù)的完好無損。也許是正因?yàn)榍�原早在幾千年前就樹立了勤奮好學(xué)和愛國精神的榜樣，現(xiàn)在生活在樂平里的男女老少都會(huì)寫詩和呤詩，我的恩師劉紫榮和李圣宇就是典型的代表。2008年5月，汶川發(fā)生大地震后，樂平里的父老鄉(xiāng)親紛紛伸出援助之手，有錢的捐錢，沒錢的捐物，向?yàn)?zāi)區(qū)的兄弟姐妹獻(xiàn)出自己的綿薄之力。

　　樂平里，是偉大詩祖屈原誕生的地方。后來，也有很多大詩人來到樂平里，尋找屈原曾走過的足跡，唐代大詩人杜甫在《詠懷古跡》中悲傷地寫到：“最是楚宮俱泯滅，舟人指點(diǎn)到今疑。”還有王十朋、范大成、龔文選、譚啟文等著名詩人來到秭歸屈原故里，留下膾炙人口的詩篇。2011年中秋節(jié)之際，我的文學(xué)輔導(dǎo)老師黃昌林老師隨著宜昌市作家協(xié)會(huì)一起來到樂平里參加紅葉詩會(huì)，他一到樂平里，就有了詩的靈感，立即賦詩一首《紅葉詩會(huì)訪樂坪里》：“屈原廟前掛紅燈，篝火詩會(huì)映樂坪。歌詠賦詩祭忠魂，朝覲詩祖慰平生。屈村喜聽鄉(xiāng)土調(diào)，騷客慣敲鑼鼓音。山中巨變今非是，洞里猶聽讀書聲�！�

　　秭歸屈原故里樂平里，山川秀麗，人群熱情，隨著時(shí)代的發(fā)展，每天都在變新的模樣，沒有變得是屈鄉(xiāng)兒女對屈原文化的熱愛和學(xué)習(xí)。

　　◎ 樂平里的書聲

　　去過樂平里的人，不管是文人，還是游客，都會(huì)對這個(gè)山清水秀、如詩如畫的村莊產(chǎn)生喜愛、感慨之情。我讀過許多描寫關(guān)于樂平里的文章，其中最多是詩歌的贊嘆。眾多騷人墨客中，周凌云老師筆下一篇篇濃墨重彩的樂平里情懷，《詩意村莊》、《八月十五篝火詩會(huì)》、《三閭飯莊》、《樂平里寫詩的農(nóng)夫》等等優(yōu)美的文章，讓我感覺我的家鄉(xiāng)是那么與眾不同、人才輩出。作為一名樂平里人，我也倍感驕傲和自豪。

　　前兩天，我回老家辦點(diǎn)事情，經(jīng)過樂平里葛洲壩電廠希望小學(xué)時(shí)，從教室里傳出學(xué)生一起朗誦著屈原的《橘頌》：“后皇嘉樹，橘徠服兮。受命不遷，生南國兮……”我停止前行，從車上下來走進(jìn)學(xué)校，隨著詩聲找去，在教學(xué)樓三樓的窗子外，望著當(dāng)年教我初中語文的李老師，正在津津有味、全神貫注地教學(xué)生們朗誦，他那專心的樣子，讓我想起十年前，他教我們時(shí)所取得驕人的成績。李老師教語文有自己的一套，我們班上的譚同學(xué)和徐同學(xué)在他的指導(dǎo)下，他們的作文經(jīng)常在縣里競賽中拿大獎(jiǎng)，如今這兩位同學(xué)已經(jīng)成為國家有用的人才。他也很喜歡寫詩，經(jīng)常教我們?nèi)绾螌懺�，還時(shí)常和守護(hù)屈原廟的老詩人徐老師一起研究屈原的詩歌。他曾寫過一首《屈鄉(xiāng)兒女》的七言詩句：“品讀書香憶詩祖，年歲已久詩不朽。改革開放家鄉(xiāng)美，屈裔兒女書藍(lán)圖�！背闪宋覀兪煊浻谛牡娜A章。

　　下課后，李老師走出教室，發(fā)現(xiàn)了我，他連忙熱情地向我打招呼：“向剛，你怎么會(huì)在這兒？”我高興地說：“李老師，我回老家辦點(diǎn)事情，路過這兒（學(xué)校）時(shí)，聽到學(xué)生們在朗誦詩歌，就進(jìn)來了，沒想到十年沒見了，您對詩歌還是那么執(zhí)著，看著學(xué)生們上課那么認(rèn)真的樣子，將來肯定又有一批優(yōu)秀的人才啊�！崩罾蠋熣f：“代代都有人才出，你們那一代都已踏入社會(huì)，很多同學(xué)都在不同的崗位奉獻(xiàn)著自己的力量啊。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，又問道：“李老師，秭歸縣被譽(yù)為‘詩歌縣’，特別是在樂平里，男女老少都會(huì)寫詩，您的學(xué)生中有沒有會(huì)寫詩的？”他把我拉到教室里的黑板報(bào)前，高興地說：“我們班里的學(xué)生個(gè)個(gè)會(huì)寫詩，你看看這就其中比較好的二十篇�！蔽易屑�(xì)地讀著，天真的思緒中又充滿了豐富地想象，其中有一位李艷同學(xué)的詩到現(xiàn)在我還清晰地記得，《尋找屈原的足跡》：“多少次，我去讀書洞，聽您的聲音在耳邊回響。不奢求仙子也贈(zèng)給我天書，我來到這里，就是尋找您對學(xué)習(xí)的那份勤勞，我將提醒自己，我也要用我的知道報(bào)效我的祖國�！�

　　十分鐘的課余休息時(shí)間很短暫，我向李老師告別時(shí)，他說，像這樣的詩歌朗誦與創(chuàng)作，學(xué)校天天進(jìn)行，我們隨時(shí)都可以聽見孩子們朗誦的讀書聲。我走出學(xué)校時(shí)，不知道從哪間教室又傳來熟悉的句子：“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”

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