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三月風箏飛的優(yōu)美散文
在回東莞的火車上，我看見一大片田地。田地上沒有農(nóng)作物，沒有了繁忙，只是一片空曠，寒冷的氣溫仿佛凝固住了空氣。隨著火車的行駛，我忽然看見一大群小朋友聚集在田地的一角。還真熱鬧呢。給這片田地帶來了活氣。
圍在一起。哦，他們在放風箏。那時并不是放風箏的好季節(jié)�？稍谛∨笥芽磥砟怯钟惺裁搓P系呢。即使風箏飛不起，他們依然可以找到屬于自己的樂趣。
我想到了自己的童年。我的童年也有和風箏一起度過的時光。家附近有個大操場，這應該是放風箏的絕佳去處了。和春三月，我和小伙伴拿著風箏從家里涌出來。大大的操場上，一撥一撥的人把風箏放飛到天空。一個人牽著線，逆著風放飛風箏，周圍必然有追風箏的人。大伙兒一邊遙看風箏飛行，一邊繞著操場邊緣奔跑。放的人快樂，追的人也快樂。
魯迅先生認為放風箏是幼稚的，可鄙的，是沒出息孩子的玩意。因此他用粗魯?shù)膽B(tài)度對待愛風箏的弟弟。但最后還是“覺悟”過來�！巴婢呤莾和奶焓埂！倍L箏是孩童時代最有趣的玩具之一，它也正象征著童年活潑，快樂的精神。魯迅先生在風箏上寄托著他對孩童身心自由發(fā)展的倡導。風箏已不僅僅是一張紙和幾根支架糊成的狀物，更是反抗舊思想舊教育的媒介。
卡勒德·胡賽尼《追風箏的人》又再次讓我看到風箏的力量。人生的悲痛起始于風箏也將結束于風箏。在那個風箏節(jié)夜晚主人公似乎開始了悔恨自責的人生。他的人生仿佛是搖擺不定的風箏，他也一直苦苦追尋心靈的安定。他終于勇敢承擔責任，正視犯下的錯誤，因為在風箏身上他找到心靈安定的力量。幾十年后，當他再次追逐于麥田和風中，感受到了解脫的快樂。每個人都會犯錯，每個人都是追風箏的人，只要我們順著正確方向勇敢地追著，就會追到自己的風箏。
風箏承載著孩子太多的夢想。有個男孩子成績很不好，總是遭到媽媽的打罵，所以不開心。但他卻是個制作風箏的高手。他做的風箏是最漂亮的，是飛得最高的。學校一年一度的風箏大賽便是他證明自己的機會。當他放飛自己“嘔心瀝血”的作品時，他是否也就是在放飛自己的夢想呢？風箏讓他證明了自己也是有優(yōu)點的，讓他找到信心，看到希望。
當我們躺在草地上，望著空中飛翔的風箏，是否會出神呢，會想到什么呢？風箏想飛得更高，因為它想擁有更廣闊的天空。我有時也會像風箏一樣，想要去尋找屬于自己的一片天，享受最清新的空氣和最自由的風�？娠L箏還是被牽引著，有時自由翱翔，有時橫沖直撞，我們的人生難道不是如此嗎？有時風平浪靜，有時跌宕起伏。
你的童年是不是也有風箏的影子呢？天空是風箏的家，你的家在哪里呢？
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