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點(diǎn)亮心中的明燈
點(diǎn)亮心中的明燈
我剛走上講臺(tái)參加工作的時(shí)候，是在一所大山大里的小學(xué)任教，因邊遠(yuǎn)而道路崎嶇，這里的人們很少與外面接觸。那時(shí)候，山里普遍存在生源多，教師少，且學(xué)歷低狀況，我中師畢業(yè)是那里最高的學(xué)歷了。
第二年春，我校的一位老教師到縣城進(jìn)修去了，我因年輕、學(xué)歷又高，順理成章被安排接受了老教師那個(gè)班，加上我原帶的班級(jí)（不同年級(jí)），名副其實(shí)成了雙班主任，嘗試了復(fù)式教學(xué)的滋味。經(jīng)過(guò)幾周的教學(xué)，我觀察到班里有個(gè)姓劉的同學(xué)總是逃學(xué)、曠課，幾乎每周周日到校周三四就逃了。我領(lǐng)著幾位大同學(xué)登上陡峭的山路，穿過(guò)密密森林，三番五次到十里之外的他家做家訪工作，苦口婆心總收不到效果。作為班主任，我絕不放棄、丟下任何一位學(xué)生，使他們?cè)俪蔀橐淮挛拿�。我要用心去幫助他，找到他逃學(xué)的秘密，點(diǎn)亮他心中的明燈。通過(guò)一段時(shí)間的接觸、交談我發(fā)現(xiàn)他并不笨，做事也很認(rèn)真，經(jīng)過(guò)多次用心交談，他終于告訴我逃學(xué)的秘密：“我們這山里多少人讀了書都一樣回家耕田種地，讀好書和不讀書也一樣”。我終于知道了他棄學(xué)、厭學(xué)的原因，那就是沒(méi)有走出大山的勇氣和信念。根據(jù)他狹隘、短淺的心理，我決定為他樹立起走出大山，走向遠(yuǎn)方的志向。我首先在語(yǔ)文課教學(xué)中專門設(shè)計(jì)了一些如何樹理想立志向的
內(nèi)容和案例。如童第周從小如何抱志向苦讀書等案例。其次是在少隊(duì)活動(dòng)中增加一些故事會(huì)內(nèi)容，給他們講一些歷史上、現(xiàn)實(shí)中一些山里孩子如何勤奮學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的成功事例和人物。再次是組織他們到離校十多公里的國(guó)家級(jí)電站施工地參觀學(xué)習(xí)，給他們介紹那些先進(jìn)機(jī)械設(shè)備、車輛，以此激發(fā)他們一定要好好學(xué)習(xí)，一定要走出去外面闖闖的激情。經(jīng)過(guò)多種不同形式活動(dòng)、學(xué)習(xí)、參觀、實(shí)踐，很多同學(xué)明確了學(xué)習(xí)目的，樹立起走出去看看的欲望。特別那個(gè)姓劉的同學(xué)轉(zhuǎn)變很大。從棄學(xué)、厭學(xué)一下子轉(zhuǎn)變成愛(ài)好學(xué)習(xí)的好同學(xué)，也徹底改變了棄學(xué)、曠課的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)成績(jī)也直線上升。第二年他被同學(xué)們選為學(xué)習(xí)委員，第三年他又被選為班長(zhǎng)；兩年后他以學(xué)校第一名的成績(jī)考取鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)；三年后他又以優(yōu)異的成績(jī)考取省內(nèi)重點(diǎn)中專。畢業(yè)后又被安排在縣城某家單位工作，真正實(shí)現(xiàn)了他走出大山的抱負(fù)。
人生就是這樣，師長(zhǎng)的器重，別人的關(guān)注，往往是促使一個(gè)人走向成功的關(guān)鍵。教育家也好，校長(zhǎng)也好他們點(diǎn)亮心中的明燈都像一株株稚嫩的幼苗，在陽(yáng)光的點(diǎn)照下，長(zhǎng)成參天大樹。
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