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考試時(shí)的作文

時(shí)間:2023-05-18 09:18:50 考試作文 我要投稿

關(guān)于考試時(shí)的作文4篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家整理的考試時(shí)的作文4篇,歡迎大家分享。

關(guān)于考試時(shí)的作文4篇

考試時(shí)的作文 篇1

  第一步:審題、確定托福立場(chǎng)、列出理由(只需要在草稿紙上用英文單詞或漢語(yǔ)列出各個(gè)理由,防止遺忘),最少3分鐘最多5分鐘。要避免兩個(gè)極端:

  a.用時(shí)太少,理由沒(méi)有想清楚就開(kāi)始寫,不僅造成文章邏輯結(jié)構(gòu)不清,還會(huì)引起行文中頻繁的修正,欲速則不達(dá);

  b.用時(shí)太多,不要追求一次思考就能把每一條理由及相關(guān)例證都想出來(lái)。其實(shí)想出兩條之后就可以動(dòng)筆,各個(gè)理由的例證可以寫到該段時(shí)邊思考邊寫。這一點(diǎn)你不必懷疑,只要你的思維還是正常的,一定能做到。

  第二步:托福正文寫作最少22分鐘最多26分鐘:

  a.各段寫作時(shí),注意對(duì)段落的`不同部分給予不同的重視。主題句給予最大重視,注意煉句,別說(shuō)你不想寫主題句,主題句可以使讀者和本人更清晰該段落寫什么。各段中支持性細(xì)節(jié)寫作不必遵循相同的模式。

  有n種選擇可供參考:1.舉具體事例;2.說(shuō)對(duì)方相對(duì)缺點(diǎn);3.使用數(shù)據(jù);4.使用假想例子;5.使用類比、比喻、引用等修辭手段來(lái)論述。哪一種你最容易想出來(lái),就用哪一種。

  b.考前將文章開(kāi)頭、結(jié)尾、例證、讓步等各種句型背熟練,并且練習(xí)和模考時(shí)把他們用熟,要象做完型填空一樣對(duì)待考場(chǎng)作文。別試圖在考場(chǎng)上再去臨時(shí)決定比如哪種開(kāi)頭好,怎樣結(jié)尾好。使用自己選種的套話。

  c.當(dāng)被告知還有5分鐘結(jié)束時(shí),一般你應(yīng)該已經(jīng)寫到最后一條理由,或者已經(jīng)在做結(jié)尾。要確保文章有結(jié)尾段(不排除將它和最后一條理由的末段結(jié)合在一起的可能性)。

  第三步:檢查需要1-3分鐘,有側(cè)重點(diǎn)地檢查:

  a.句法:確保每句話是完整的,有謂語(yǔ),且簡(jiǎn)單句只有一個(gè)謂語(yǔ)。

  b.時(shí)態(tài):文章絕大部分使用的是一般現(xiàn)在時(shí);一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱要使用單數(shù);使用過(guò)去發(fā)生的事例時(shí)用的是過(guò)去時(shí);c.主謂一致按此三步,持續(xù)練習(xí)5篇以上,可以確保時(shí)間問(wèn)題。

  如何在30分鐘行文的整個(gè)過(guò)程中保持書(shū)面整潔:

  A、TWE要求必須用鉛筆寫作文,你要自己準(zhǔn)備好鉛筆和橡皮。橡皮要有韌性,太硬會(huì)擦破紙,有錯(cuò)誤要擦干凈再改;

  B、第一遍寫作時(shí)要求字跡不要太大也不要太小,通常一行寫10-12個(gè)左右單詞為宜。如果書(shū)法不好,可以在考前練習(xí)寫一下斜體的26個(gè)字母。

考試時(shí)的作文 篇2

  今天是考試成績(jī)下發(fā)的日子,我的心“嘭嘭”的跳個(gè)不停。當(dāng)試卷擺在我面前時(shí),我的眼睛小心翼翼地瞟了它一眼:天哪!一個(gè)鮮紅的50分!它不停地刺激著我的眼睛,我傷心極了。自己努力的.回報(bào)竟然是它——50分!我把那“傷痕累累”的試卷塞進(jìn)了書(shū)包,像放進(jìn)了一塊千斤重的大石頭,壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。一路上,我拖著沉重的腳步慢慢地向前挪動(dòng)著,小鳥(niǎo)在枝頭唱著歌,看見(jiàn)了我卻立刻嘰嘰喳喳地飛走了,它們也在嘲笑我吧?我苦笑。到家門口了,我在屋外不停地徘徊著,心里忐忑不安,腦海中時(shí)時(shí)浮現(xiàn)出那張不及格的試卷,又慢慢幻化成爸爸憤怒的臉和高高舉起的大手,我的臉?lè)路鸹鹄崩钡奶。唉!這一切怪誰(shuí)呢?

考試時(shí)的作文 篇3

  在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,我們進(jìn)行了一場(chǎng)語(yǔ)文考試。

  果然,在課室里我聽(tīng)到了同學(xué)們一陣陣鬼哭狼嚎的聲音。語(yǔ)文老師還是毫不留情的把試卷發(fā)了下來(lái)。

  這次,我意外的聽(tīng)到了許多美妙的音樂(lè),老師的皮鞋和地面摩擦的聲音,筆在試卷上寫字發(fā)出的“沙沙”聲,風(fēng)吹在講臺(tái)上工作的聲音,樹(shù)葉相互碰撞發(fā)出的.響聲和墻上鐘表發(fā)出的聲音……

  縱使有這么多意外的聲音,我還聽(tīng)到了自己的心跳和呼吸聲是那么大,比海浪聲還大。

  我身邊的東西像靜止了一樣,這時(shí)我還看到一個(gè)紙團(tuán)趁老師不注意,完美的拋物線線,紙團(tuán)落在了另一個(gè)同學(xué)桌上。那位同學(xué)的臉上馬上露出了開(kāi)心的笑容。

  突然,一聲震耳欲聾的打呼聲把我從這個(gè)美好的境界中拉了出來(lái),原來(lái)是我們班上的“睡神”發(fā)出的“信號(hào)”啊!

  當(dāng)然,我指的“信號(hào)”就是告訴我們她已經(jīng)睡夠了。

  老師又喊了一聲:“收卷!彼趾ε,因?yàn)樗有幾道題不會(huì)。

  這就是我考試時(shí)的場(chǎng)景,你也有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?

考試時(shí)的作文 篇4

  鈴聲響了,老師不動(dòng)聲色地站在講臺(tái)上,掃視一遍臺(tái)下:“把書(shū)都收起來(lái)!”聲音雖然不算太大,卻如雷貫耳,所有的人都為之喪膽。

  你瞧,那位滿不在乎的把書(shū)合上,毫不猶豫地把書(shū)放進(jìn)抽屜,那一定是成竹在胸,不!或許佛腳還未來(lái)得及抱呢,只是豁出去而已;那位卻戀戀不舍的看上最后一眼,再鄭重地合書(shū),狠下決心把書(shū)推進(jìn)抽屜;咦!這位怎么把書(shū)壓在屁股下,是為了增高?還是便于抽取?天知道???

  卷子已傳到手里,隨著視線的轉(zhuǎn)移,每個(gè)人臉上表情各異:

  某位同學(xué)小聲嘀咕:“這鐘類型的題目前幾天做過(guò),天助我也!”嘴角掠起微笑,是感謝老天爺相助還是感謝自己的先見(jiàn)之明?這位形情不好,心里越加發(fā)慌,不停咬著嘴唇,不時(shí)地嘖嘖兩聲,連握筆的手都微微顫抖;那位倒是鎮(zhèn)靜地提了筆。作文

  時(shí)間匆匆,老師踱著步子不時(shí)左右看看。隨著老師腳步的移近,有人心里一陣慌亂,下意識(shí)的用手捂住卷子,希望老師別在自己身邊停下,有的答題神情專注,全然不知老師正站在身邊。

  時(shí)間過(guò)得好快,有的答題完畢,正專心檢查;有的'卻無(wú)所事事,東張西望;有的干脆趴在桌子上睡大覺(jué)。那些沒(méi)做完的同學(xué),表現(xiàn)出明顯的急躁,緊皺著眉頭筆尖在紙上一刻不停地畫著,額頭上滲出細(xì)密的汗珠,竭力在腦子里搜尋解題的方法,哪怕是瞬間一閃而過(guò)的亮光,也能燃起希望之火????作文

  鈴聲終于又響了,急促的催人交卷,考場(chǎng)立刻變成散場(chǎng)劇院,眾多討論,眾多紛紜。

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