記敘文作文[匯編8篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的記敘文作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

記敘文作文 篇1

　　今天我去同慧上課，我興致勃勃地走進教室,抬頭一看，只見講臺上坐著的不是以前教我寫作的張老師，而是一位我不認識的老師。難道我走錯教室?我滿懷疑惑地抬頭看了看門牌。沒錯呀!媽媽對我說的是三零三。我恍然大悟，原來我們換了新老師。

　　新老師很漂亮。穿著白色的連衣裙，像白雪公主。她的眼珠黑乎乎的像兩顆黑寶石，閃閃發(fā)亮，她的鼻梁高高的，耳朵上戴著兩個蘋果型耳環(huán)，在陽光下閃閃發(fā)光。

　　上課的時候老師很溫柔，總時笑瞇瞇的。講課的`時候笑瞇瞇的，提問的時候也笑瞇瞇的嗎，哪怕小朋友問題回答錯了，她也會笑瞇瞇的說：“請你再想想�！�

　　下課的時候老師喜歡和小朋友談話說笑。還會輔導(dǎo)我們做作業(yè)，她輔導(dǎo)作業(yè)很有耐心，如果你那道題不會做，她會盡心盡力地教你，直到你會為止。

　　看來一開始我擔(dān)心新老師會不會兇巴巴的想法是多余的，其實新老師又溫柔又有愛心。我喜歡我的新老師。

記敘文作文 篇2

　　晚上,我坐在床頭,靜靜地看著古希臘神話,因為明天是雙休日,看晚一些沒關(guān)系。

　　我慢慢沉醉了,媽媽的“熄燈令”在耳邊響起：“趕快關(guān)燈睡覺，都10點多了，別當(dāng)明天是雙休日就可以晚睡，小心明天讓你6點就起床！”媽媽的話嚇了我一跳，趕緊抓起鬧鐘一看，喲，都10點45分了，難怪媽媽要“火山噴發(fā)”了。我還真怕6點就得起床，于是趕緊關(guān)燈睡覺。不一會兒，我就睡著了。

　　迷迷糊糊睡了2個多小時的我卻不知怎么忽然醒了過來，躺在床上想著那些神。這回我可無論怎么都睡不著了，因為我的魂兒都被那些至高無上的神明給鉤了去了。于是我輕輕地坐了起來，小心翼翼地把書抽出來，打開小臺燈，又津津有味的讀了起來。很快，我又被這些傳奇生動的.故事吸引住了，仿佛我和這些神一起經(jīng)歷著一次次驚險的旅程，一次次死里逃生。

　　于是我靜靜縮倦在床的一角。正當(dāng)我看的忘乎所以時，一本書不知趣的從柜子上掉了下來，發(fā)出一聲巨大的響聲。這時我的心里就像裝了一只小兔子，“撲撲”的跳著。不過好長時間都沒有動靜，看來爸爸、媽媽沒有聽見，小兔子跳的速度恢復(fù)了正常，我撿起書又看了起來。

　　過了一會兒，媽媽覺得口渴，便起來喝水，看見我房間里閃著微弱的燈光，推開門就看見我正投入的看書，絲毫沒有察覺到媽媽已經(jīng)來到我身邊。媽媽的出現(xiàn)讓我嚇了一大跳。媽媽拿過書，又和我說了許多道理，比如說會看壞眼睛、、、、、、

　　其實媽媽說的我都知道，可這書就是太吸引我，讓我舍不得放下。唉，這書的魔力！

記敘文作文 篇3

　　“叮鈴鈴！”“叮鈴鈴！”下課的鈴聲響了起來，隨著老師從教室走出的腳步，同學(xué)們也一個接一個的沖出了教室。

　　看吧，操場上是孩子們的世界，有的在玩游戲，有的在進行體育活動。真的是八仙過海，各顯其能。你瞧，這邊的小朋友咱玩切西瓜、老鷹捉小雞、跳皮筋、捉迷藏、猜猜我是誰等游戲，那邊的小朋友在跳繩、跳遠、跑步。大家個個玩的都非常起勁、非常開心。我玩的是老鷹捉小雞的`游戲，下面我給大家講講這個游戲的玩法吧：首先大家要通過剪子、包袱、錘，將出誰是老鷹和母雞，其余的都當(dāng)小雞，老母雞在最前面，負責(zé)抵擋老鷹對小雞的攻擊，其他小雞都排成長隊在老母雞的身后，用手抓住前面一個人的衣服，老鷹不許捉母雞，只能捉她身后的小雞，當(dāng)老鷹快要捉到小雞時，小雞可以蹲下躲避，被老鷹捉到的小雞就要出列，在一個地方等著，等小雞全部被捉住了，再次剪子、包袱、錘，重新開始。

　　時間過的真的快，上課鈴響了，同學(xué)們快樂的跑回了教室。

記敘文作文 篇4

　　我的父親并不高大，但在我心中他是那樣偉大;我的父親并不會贊美，他那默默的付出就如雨露滋潤著我的心田。

　　父親就像是一葉舟，承載著我，不離不棄。

　　獨自坐在桌前，偶爾瞥見父親那忙碌的身影，不由心里酸酸的；看見父親鬢角間的白發(fā)，霎時間我覺得我長大了。

　　回想往事，如煙似影。那是過年的時候，寒風(fēng)呼嘯，吹過每個人的身體，留下白茫茫的一片。我那時年幼，又很任性，便要騎在父親的背上。母親不許，我便哭鬧。終于，在我的軟磨硬泡下，母親總算是同意了。父親背著我，在大街上走著，吸引著許多路人溫暖的目光。那時候，我覺得不再寒冷，只覺得父親的肩是那樣的寬，是那樣的.溫暖�，F(xiàn)在，父親的背彎了下去，也沒有了從前的力量，而我卻長大了，我要支撐著父親，不離不棄。

　　父親就像是一片海，包容著我，不言不語。

　　“這道題就是這樣做的！”我暴跳起來。父親在一旁平靜地說：“你按我說的做，沒錯�！蔽掖蠛暗溃骸翱墒抢蠋熅褪沁@么講的！”父親又以平靜的語氣對我說：“信不信隨你，我不管了�！苯又�，他就打開門離去。有時候，平靜的語氣往往使人沒有理由爭辯。此時我像一只困獸，對自己低吼。期中考試失利后，我的心情一直很煩躁，再加上父親的不理解，我不禁失聲痛哭起來。待我發(fā)泄完情緒后，我漸漸平靜下來，我又坐下來再一次的看這道題，我的大腦飛速的運轉(zhuǎn)著，當(dāng)我做完之后卻發(fā)現(xiàn)并沒有做錯。我不由思考起來:會不會是我上課時聽錯了，還是父親算錯了呢，這幾天父親怎么老挑我毛病呢？正當(dāng)我百思不得其解時，父親推門而入。他在我的旁邊坐下，看了我一眼，對我說：“我想你已經(jīng)平靜下來了，你也許會驚奇的發(fā)現(xiàn)你并沒有算錯。”說著，他拿出了一個筆記本，遞給了我，上面寫著：“5月17日，我必須改變一下我的教育孩子的方式了，不能一味的順著他，該改的壞習(xí)慣得改了，否則將會影響他以后的人生……5月19日，孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，在于我能不能堅持嚴(yán)格要求，必須學(xué)會激怒他，并在任何情況下不動搖……”看到這里，我恍然大悟，眼淚不知不覺的再流下來，我明白了我是多么的無知，多么的任性；而父親卻是一片海，寬容，理解環(huán)繞著我。

　　父親是一葉舟，承載著我，不離不棄；父親是一片海，包容著我，不言不語……

記敘文作文 篇5

　　濃密的眉毛下，是一雙善變的大眼睛，一排長長的`劉海像窗簾一般從額頭上垂下來，美中不足的是那小鼻子上長了一些不起眼的雀斑。她是誰？不錯，她就是我那愛搞惡作劇的朋友——劉欣鈺。

　　劉欣鈺是一個女孩子，表面上看她很文靜，但她卻是一個 不折不扣的假小子，不是因為她喜歡打籃球、踢足球，而是因為她很愛捉弄別人——惡作劇。

　　記得有一年暑假，烈日當(dāng)空，我和劉欣鈺在外頭玩，不一會就汗流浹背了。我來到樹底下乘涼，就在這時，她眼睛一亮，對我說：“你瞧這鬼天氣，這么熱，我去拿杯水給你喝吧。”“好啊麻煩你了。”我毫不猶豫地答應(yīng)了，一點兒疑心都沒有。

　　過了好長時間劉欣鈺才端著一杯水來到我面前。我接過水杯，突然，劉欣鈺的嘴角浮起了一絲笑，這種笑像是不懷好意的笑。我也沒多想，喝了一大口，突然，我把水全吐了出來，欲哭無淚。“哈哈，你上當(dāng)了，我在里面放了鹽！”她一邊笑一邊說。

　　這就是我愛搞惡作劇的朋友。

記敘文作文 篇6

　　生活中美處處可見。暖春綿綿細雨滋潤著大地，這是一種美；盛夏荷花在清水池塘中莘莘開放，這是一種美；高山積雪被暖陽照射，化成潔凈河水，這是一種美；崇山峻嶺，霜林盡染，這也是一種美。羅丹說過：“生活并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美眼睛。”自然風(fēng)光讓人陶醉，而人心靈美更是楚楚動人。

　　有一次，我去上英語課，因為要遲到了，所以匆匆忙忙忘記了拿公交卡。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我公交卡還落在家時，車已經(jīng)來了。

　　“怎么辦？課總是要上�；厝ツ每隙▉聿患傲耍�但我總不能逃票吧？都怪我粗心，連這么重要東西都忘了！哎呀，怎么辦呢？”

　　正當(dāng)我心急如焚之時，一位慈祥聲音在我耳邊響起：“小妹妹，是不是錢掉了？來，我給你兩塊！”說完，便遞給我兩元錢。

　　“謝謝阿姨，你真好！”我接過錢，感激地說“我要怎么還給你呢？”

　　“不用還！”說完她便坐車走了。

　　我望著她遠去背影，眼淚模糊了我雙眼。她身影在我心中越來越高大，變得美麗無比。

　　……

　　美，總是會停留在一顆善于發(fā)現(xiàn)心中。被發(fā)現(xiàn)，也許不是什么驚天動地大事，而正有可能是來自一個陌生人微笑。

記敘文作文 篇7

　　以前，我總吃媽媽給我做的煎雞蛋，香噴噴。周末，我對媽媽說：“媽媽，我給你做一盤煎雞蛋怎么樣？”“可以，但你能行嗎？”媽媽帶著有點瞧不起的口氣說。我大聲喊：“別小看人了！我今天就給你露兩手�！�

　　我像箭一樣地沖進了廚房，從冰箱里拿了三個體質(zhì)很好的'雞蛋，往桌子上一敲，之后，放在碗里。拿出鹽、味精、醋、十三香放進雞蛋里。然后，用右手慢慢的把蔥切成每一條1分米。學(xué)著媽媽的樣子，用大火把鍋燒開，放上1兩油。油終于燒開了，只聽見噼里啪啦的聲音。

　　我害怕了，想：“要是把雞蛋放進去更響怎么辦？”我又想：“如果不放，聲音會更響，雞蛋也煎不成了。”我只好小心翼翼的把雞蛋放進鍋里。我又聽見噼里啪啦的聲音，趕快拿起炒勺翻炒雞蛋，雞蛋快熟了，我把從放進鍋里，2分鐘過去了，雞蛋煎好了，我把雞蛋拿到飯桌上，媽媽爸爸吃了都說好吃，我以后要和媽媽學(xué)做一些新菜，不僅可以嘗到自己親手做的飯菜還可以幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。

記敘文作文 篇8

　　記敘文寫作要點：

　　總要求：立意新深，蘊含豐富，記事生動，狀景生輝，抒情動人。

　　記敘文六要素：

　　時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　記敘順序：

　　順敘、倒敘、插敘。

　　倒敘：把事情的結(jié)局或某個最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。

　　倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或為了造成結(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。

　　記敘的線索：

　　以時間為線索、以事件（某物、地點的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見聞感受）為線索。

　　記敘的人稱：

　　（1）第一人稱（以“我”的口吻展開敘述）寫法的作用：以當(dāng)事人的身份敘述，使故事顯得真實（作為故事的見證人）、自然、有親切感。

　�。�2）第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。

　�。�3）第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。

　　記敘文的表達方式

　　1、敘述

　�。�1）概念和要求

　�。�2）敘述的人稱和視角

　　（3）順序和倒敘、插敘和補敘、總敘和分?jǐn)?/p>

　　2、描寫

　�。�1）描寫概念和要求

　�。�2）描寫的對象：人物描寫（語言、行動、神態(tài)、心里、外貌）、環(huán)境描寫、場面描寫、細節(jié)描寫

　�。�3）描寫的方法：白描與工筆、直接描寫和間接描寫、主觀描寫和客觀描寫、動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫

　　3、抒情（穿插運用）

　�。�1）抒情的含義和要求

　　（2）抒情的方法：直接抒情和間接抒情（寓情于事、寓情于理、寓情于景）

　　4、議論（穿插運用）

　　5、敘述與描寫的升格訓(xùn)練

　　6、議論抒情運用的升格訓(xùn)練

　　記敘文的語言

　　1、語言的意義和風(fēng)格

　　2、語言的基本要求：準(zhǔn)確、簡練、生動

　　3、提高語言運用能力的方法（準(zhǔn)確用詞、選用句式、添加枝葉成分、修辭手法、表達方式）

　　4、語言生動、形象

　　記敘文的寫作技巧

　　1、懸念、巧合、誤會

　　2、疏密、虛實

　　3、抑揚

　　4、張弛

　　5、蒙太奇與意識流

　　記敘文分類指導(dǎo)

　　1、以記人為主的記敘文（單個人物、幾個人物）

　　2、以敘事為主的記敘文（一件事情，幾件事情）

　　3、以寫景為主的記敘文

　　4、以狀物為主的記敘文

　　如何開頭？

　　我們集中突破式主動作文寫法總綱對開頭段的作用是這樣要求的：開頭段，突破一個“巧”字， 做到別開生面，抓住讀者。具體說來有三條是需要我們謹(jǐn)記的：

　　1、接觸主題，點到為止，留下伏筆。

　　2、短小簡潔，干凈利落，活潑生動。

　　3、心中有讀者，引起閱讀興趣。開頭段不能拖拖拉拉，短小生動為上，抓住讀者往下閱讀是首要的。

　　開題，這里的題指的是本文要表達的思想感情，也就是主題。比如一篇習(xí)作要表達的是快樂的主題，那么在開頭段就應(yīng)該顯露出快樂的筆調(diào)和氣氛；反之 就該顯露出悲傷的情緒和環(huán)境。

　　強調(diào)我們設(shè)計開頭段的目的，重在吸引讀者，而不是為了開頭而開頭，為了巧而巧，甚至是賣弄辭藻，華而不實。如果真的是那樣，就會弄巧成拙。還有要注意用自己的語言表達自己的情感，不能生搬硬套，故作深沉。記住，與讀者交流我們的情感思想才是寫作的真正目的

　　都說作文開頭難，最難就難在思路，沒有思路，就沒有開頭的方向；思路不清，就會咬著筆頭無從下筆；思路錯誤，就會勞而無功，通篇盡失。開頭段這樣重要，其方法就最簡易。

　　總起來說，有三條：

　　1、和文章題目聯(lián)系上。

　　2、和主要內(nèi)容聯(lián)系上。

　　3、和自己（主人公）的心情聯(lián)系上。

　　開頭段寫作方法：

　　1、開門見山法。

　　2、先聞其聲法。

　　3、設(shè)問開頭法

　　4、景物描寫法

　　5、肖像描寫法

　　6、聯(lián)想開頭法

　　7、倒敘開頭法

　　8、名人名言開頭法

　　9、議論開頭法

　　10、綜合開頭法

　　如何結(jié)尾？

　　結(jié)尾段不是可有可無的文段，它承擔(dān)著十分重要的任務(wù)。

　　一般來說，結(jié)尾段的任務(wù)有三條：

　　1、收束全文，完成主題。

　　2、拓展情境，升華主題。

　　3、含蓄優(yōu)美，引人遐想。

　　理清結(jié)尾段的思路，經(jīng)常運用的有五個：

　　1、和文章題目聯(lián)系上。

　　2、和開頭段聯(lián)系上。

　　3、和重要內(nèi)容聯(lián)系上。

　　4、和事情結(jié)果聯(lián)系上。

　　5、和自己的心情聯(lián)系上。

　　結(jié)尾段的方法。

　　1、 自然結(jié)尾。

　　2、抒情結(jié)尾

　　3、含蓄結(jié)尾

　　4、總結(jié)結(jié)尾

　　5、啟發(fā)結(jié)尾

　　6、點題結(jié)尾

　　7、照應(yīng)結(jié)尾

　　9、議論結(jié)尾

　　10、綜合結(jié)尾

　　做到“結(jié)尾有力”的'主要途徑是：

　　一、把事件的結(jié)局交代清楚。

　　這種順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結(jié)束，文章也就結(jié)束了。

　　二、語言含蓄，發(fā)人深思。在記敘文中，作者以獨特的認識和理解，寫下深刻含蓄的結(jié)語，力求意味深長，發(fā)人深思。

　　三、結(jié)尾同開頭呼應(yīng)。結(jié)尾照應(yīng)開頭，能使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，渾然一體。

　　四、篇末點題，突出中心。篇末點題，尤如畫龍點睛，這“睛”點得好，會使全篇頓生光彩。畫龍點睛式的結(jié)尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。

　　小結(jié)：

　　記敘文的結(jié)構(gòu)模式相對而言變化較多，運用時可以使用單一的某種模式，也可以將其中的兩種或幾種合并使用。但不管如何變化都會遵循如下規(guī)律：

　　開頭（引出材料）→主體（具體描寫，用生動的細節(jié)突出某種特點）→結(jié)尾（適當(dāng)抒情或議論點題）。必須注意的是：段與段之間、材料與材料之間要有過渡，結(jié)尾要照應(yīng)。熟練地掌握這些基本模式對快速構(gòu)思和行文無疑是大有裨益的。

　　寫作文的時候要特別注意以下幾點：

　　一、作文字跡工整，

　　二、卷面干凈整潔，

　　三、開頭結(jié)尾要簡練，

　　四、動筆之前要擬題，列提綱，

　　五、平時要多積累優(yōu)美的字詞句子，用時心不慌。

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